创建书香家庭活动方案

创建书香家庭活动方案

　　为保障事情或工作顺利开展，常常需要预先准备方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。优秀的方案都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的创建书香家庭活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

创建书香家庭活动方案1

　　一、组织领导

　　二郎中心校针对这项活动，成立了领导小组，下设办公室，办公室设在中心校。各小学校都要成立“书香家庭亲子共读”读书活动领导小组，制定实施方案，活动专人负责，规范管理，科学指导。

　　二、争创标准

　　(一)争创“书香校园”条件

　　1.学校成立读书活动领导小组，有相关制度、活动计划、活动方案、表彰奖励措施，以上各项档案齐全。

　　2.学校重视图书阅览室建设，图书藏量丰富，能满足师生阅读需要。

　　3.教师率先垂范，带头读书，学生全员参与。每读一本书都要写出读书笔记或心得体会，每个师生有必读书籍2-3本。有反映读书活动的主题班队活动，每班每周至少安排一课时读书指导课。

　　4.每班有图书角，班级有浓郁的读书氛围，创造性的利用黑板报、走廊、围墙展示读书格言或师生的读书征文作品。

　　5.学生有良好的读书习惯，每天有半小时的读书时间，学校每学期举办一次阅读比赛活动。

　　学校根据以上标准：自我推荐，写出总结材料，各学校在期末督导评估前上报先进材料一式两份，材料封面注明“书香校园”、学校字样。

　　(二)争创“书香班级”条件

　　1、浓厚的读书氛围。全班同学在教师言传身教影响下，阅读热情高涨，阅读情趣高雅，班级环境布置能营造出浓郁的读书氛围，建好、用好班级图书角。班级藏书人均1册以上，有专人管理，循环使用，有图书清单，学生乐于借阅，图书角清洁、整齐、有序，学生珍惜。图书，爱护图书。

　　2、健全的读书机制。各班级每天的晨读和午休阅读比较规范，积极参加学校组织的各项读书活动。

　　3、良好的阅读习惯。能养成书包里随时放一本优秀课外书习惯，每生有一本读书笔记本，并认真做好读书笔记。积极鼓励和组织学生借阅学校图书，爱护图书，及时归还。

　　4、丰富的读书活动。每周至少一节阅读指导课;组织班级阅读活动有特色，有创意，有成果，积累一定经验，有各类活动资料。

　　5、积极地引领示范。积极开展班级共读、亲子阅读，指导带动家长参与班级读书活动。

　　学校根据以上标准，组织开展评选，根据名额择优推荐上报。采用自愿报名、学校推荐、公开评选相结合的方式进行。

　　“书香班级”每个学校报1-3个，各学校在期末督导评估前上报，先进材料一式两份，材料封面注明“书香班级”字样、学校、班级、班主任姓名、班主任联系电话。

　　(三)争创“书香家庭”条件

　　1、有良好的读书环境，有书房或书柜、书架、书桌、台灯等。(有图片展示或文字资料)

　　2、有一定数量的.适合孩子阅读的课外读物，家庭藏书至少有100册(贫困家庭除外)，每年购买新书不少于20册，至少订有一种报刊。(有图片展示或书刊目录列表)

　　3、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书，家长能教育并引导孩子多读书，读好书，家长读书时间不能低于孩子读书时间。(拟定一份读书计划)

　　4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间，孩子每天的阅读时间不少于半小时，有书香家庭主题帖或亲子共读笔记。(有读书进度情况一览表)

　　5、不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书，心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。(有活动图片或文字记录)

　　6、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录，每周不少于两篇，引导孩子在读书中思考人生，认识世界，并帮助孩子养成记日记、勤练笔的好习惯。(有读书笔记、日记作文、练笔文章等)

　　7、利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚，家庭读书活动能做到坚持不懈。(有阅读成长记录袋或卡)

　　各校要根据以上标准，组织开展评选;家庭根据评比条件进行自荐;根据学生在学校的表现，老师审核推荐、学校进行认定。各学校根据名额在学期结束前择优推荐上报，“书香家庭”每个学校报1-3个，上报先进材料一式两份，封面注明“书香家庭”字样、学校班级、家长姓名、家庭住址、家长联系电话。

　　(四)争创“读书之星”条件

　　1、喜爱读书。有良好的读书习惯，平时能广泛阅读各种书刊杂志，是全班公认的小书迷。

　　2、勤于读书。积极参加班级、学校组织的读书展示活动，在班级推荐中能获得半数以上通过。

　　3、善于读书。在，广泛读书的基础上，每学期能选择2～3本经典的书精读，并做好读书笔记，写好读后感。

　　4、读书致用。平时能将读书的喜悦与大家分享，能积极向同学们推荐好书，能将二挣中的故事讲给大家听。

　　5、书香留痕。能积极参加校内校外的各项读书活动，并取得优异成绩。

　　学校根据以上标准，组织开展评选，根据学生在学校的表现，老师审核推荐、学校进行认定。各学校根据名额择优推荐上报，“读书之星”每材料一式两份，封面注明“读书之星”字样、学生姓名、学校、班级、辅导老师。

　　三、演讲、征文比赛

　　(一)演讲比赛

　　1、二郎中心校计划在10月下旬，举办一次大型演讲比赛活动。

　　活动以“穿越经典讲故事”为主题，评出3—5名优秀选手，推荐参加县教体局举办的演讲比赛。

　　2、各学校推荐的参赛选手名单10月20日前报中心校，并附有选手简贪和指导教师名单各一份，具体比赛时间、地点另行通知。

　　(二)征文比赛

　　1、中心校在11月上旬，举行征文活动，活动以“我和爸妈共品书香”为主题，评出5—10篇优秀作品。

　　2、各学校推荐的参赛作品10月30日前中心校，作品封面注明作者姓名、所在学校、班级、辅导教师和“征文比赛”字样。

　　四、督导检查

　　10月中旬，中心校将对各学校“书香家庭亲子共读”活动进行检查，对检查结果进行通报，并计入学校量化积分。

　　五、表彰奖励

　　评选出的“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”、“读书之星，在全乡进行表彰。“书香班级”的班主任教师同时授予“优秀指导教师”称号。演讲比赛、征文比赛按小学低年级组、小学高年级组、中学组分段表彰，分别设一、二、三等奖，同时设同等名次的辅导教师奖。通过表彰奖励，推动全中心校“书香家庭亲子共读”活动深入持久地开展。

创建书香家庭活动方案2

　　一、活动意义

　　书籍是人类进步的阶梯，书香是世界上最甜美的味道；读书是最智慧的行为，书香家庭是孩子成长的最佳土壤。

　　为进一步把营造“书香校园”活动推向更广阔的领域，提高学生的综合素质，营造良好的家庭读书氛围，我们倡导推进“争做书香少年，创建书香家庭”暑假阅读活动。举办此次活动，旨在倡导家长以身作则，利用暑假时间指导和鼓励孩子多读书，读好书，形成“亲子共读、共建和谐家庭”的读书氛围，让阅读为学生的人生打造亮丽的精神底色。

　　二、活动时间

　　xx年7月6日——9月30日

　　三、活动口号

　　创建书香家庭，奠基智慧人生

　　四、活动内容及措施

　　1.宣传动员阶段

　　⑴ 学校发布《“争做书香少年，创建书香家庭”暑假读书活动倡议书》，号召全校学生家庭积极参与暑假阅读活动，参与“书香少年”、“创建书香家庭”评选活动。

　　⑵班主任在班级内宣读《“书香少年”、“书香家庭”评选条件》，动员全体学生、家长积极参与。

　　⑶语文老师负责精选并推荐阅读书目，并明确读书的'形式与要求。阅读书目，可由学校的阅读书目中确定，也可由教师指导确定。

　　⑷学校利用家校互联、网络平台，为学生、家长搭建暑假读书活动交流平台。

　　2.组织活动阶段

　　⑴家庭成员讨论决定暑假要精读的书（1—2本），让家庭成员在阅读中，开阔视野，提高素养。

　　⑵家长以身作则，每天尽可能抽出半小时与学生一起读书，并指导学生记录自己的读书体会，共享读书过程。家长和学生在假期可以：书写读书笔记、书写读后感、设计精美书签、读书卡片、制作读书剪贴本、制作精美的手抄报、妙笔评析美文（品读精美文章，复印成a4纸，标上选编者名字，并在美文上做评注和简析）、写游记、摄影作品等。

　　⑶换一本书，交一个友。鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，引导学生“与书为友”，与好读书的朋友交流。

　　⑷鼓励踊跃参与学校的读书交流活动，可以及时整理读书故事与体会，发送邮件到学校读书公共邮箱。

　　⑸开学前，根据班级相关要求，每个家庭收集整理相关读书成果，可以讲述“家庭读书故事”，也可以书写读后感受。有条件的家庭，可以打印并提交电子稿。

　　⑹积极参与“争做书香少年，创建书香家庭”评选活动，根据评选条件，收集、整理相关材料。

　　3.反馈评选阶段

　　⑴语文教师收集、整理各班的“读书成果”，如读书体会、日记、 “亲子共读”故事等，并精选每班2份优秀成果，参与学校展评。上交的材料均为纸质文本，a4纸打印。

　　⑵各班根据本班实际情况评选班级“书香少年”5名、“书香家庭”2名，推荐申报校级“书香少年”、“书香家庭”评选，要求提交相关评选材料。

　　⑶学校张榜表彰校级“书香少年”、“书香家庭”，利用校报和网站宣传表彰，另给予家教图书或其他形式的奖励。

创建书香家庭活动方案3

　　一、活动目的：

　　书籍是智慧的源泉，家长是孩子永远的老师。现代社会，读书已成为学习型家庭的最好生活方式。为了让孩子拥有更美好的`明天，我们倡导家长以身作则，努力营造家庭读书氛围，争创书香型家庭。

　　二、评比内容及比例：

　　全校评出“书香家庭”20个。

　　三、评定程序：

　　1、家庭自主向班级申报，家长、学生和老师注意积累相关材料，为参评创造条件。

　　2、班主任核实、择优向学校申报1-2个书香家庭，并上交申报表。

　　3、学校评审小组审核、考察并评定。

　　4、学校予以表彰颁奖

　　四、评比细则：

　　1.有良好的读书环境，家庭中有书房或书柜、书架；有书桌、台灯等适合孩子阅读的环境，（可以照片展示或文字描述）20分

　　2.有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：经常购买新书给孩子阅读；有一定数量的家庭藏（照片展示）10分

　　3.家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。10分

　　4.家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的`书。认真开展“亲子共读”每周至少有两个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。（有一定数量的书香家庭主题帖或亲子共读笔记）40分

　　5.孩子或家长有作品在报刊杂志上发表或在各级各类读书竞赛中获奖。（相关获奖材料）20分

　　五、上交时间

　　3月23日前将申报表和相关材料交教导处。

创建书香家庭活动方案4

　　为培养学生良好的阅读与学习习惯，使每个学生都成为爱书人，读书人，学校在浓厚校园读书氛围的同时，积极开展小手拉大手，创建“书香家庭”活动，以此来营造家庭良好的读书环境，为孩子的综合素质提升奠定基础，为此学校特制定xxx区学校“书香家庭”实施方案。

　　一、活动目标

　　1、通过“书香家庭”创建活动，引导学生阅读经典，以书为友，用书籍润泽学生的心灵，引导学生健康成长。

　　2、通过“书香家庭”创建活动，指导家长帮助孩子共同开设“家庭图书架”，并与孩子共同阅读经典书目，共享读书成果。

　　3、通过“书香家庭”创建活动，营造良好的家庭读书氛围，积极撰写读书心得，让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。

　　二、活动组织领导

　　活动领导小组：

　　组长：孙xx

　　副组长：

　　成员：

　　三、活动要求：

　　1、各班班主任向学生及家长发放创建书香家庭倡议书。

　　2、家庭成员要充分准备好亲子共读的书目。家长以身作则，每天尽可能抽出半小时与孩子一起读书。

　　3、在读书过程中，学生和家长要积极撰写读书笔记或读书心得，每周将读书体会上传至班主任邮箱，由班主任择优上报至政教处邮箱，作为评选书香家庭和班级考核的重要依据。

　　4、低年级由于阅读水平低，家长要与孩子开展亲子阅读活动。孩子与爸爸妈妈一起看好书，讲述书中的故事，融洽读书氛围。可以以日记、照片或绘画的形式记录下共读的.那一精彩瞬间。

　　四、成果展示

　　1、在xxx区学校网站创建“倡导亲子阅读，共享读书快乐”书香家庭活动网页，以此作为柴里矿区学校读书交流平台。

　　2、各班级以黑板报或宣传栏的形式对读书成果进行宣传展示。

　　3、学校将在学期末举行“亲子阅读、共享快乐”读书分享会，以此来展示活动创建成果。

　　五、柴里矿区学校“书香家庭”评选条件

　　1、有良好的读书环境（有书房或者专门的书柜等，能提供照片）

　　2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物（非教科书），1到3年级学生拥有自己的读物至少20册，4到6年级学生拥有自己的读物至少40册。7到9年级80册。

　　3、良好的家庭阅读学习氛围，家长能和孩子共同拟订读书计划，按计划共同读书，并与孩子交流心得体会，以自己的读书热情去激发、培养孩子的读书兴趣，让孩子建立阅读习惯，爱上阅读。

　　4、“亲子共读”每周至少有两个小时的时间，家长和孩子可以共看一本书，共读一份报纸；孩子每天的阅读时间不少于半小时，可以每天学一个成语，读一篇作文，背一首古诗等等。（提供亲子共读照片，孩子读书照片）

　　5、在亲子共读过程中，家长能督促孩子写读书笔记，每月至少两篇；家长能撰写“家庭读书活动感悟”（体现在申请表上）。

　　6、家长每月至少能带孩子去一次书店或者图书馆。

　　7、孩子在学校呈现出良好的读书修养。如：在学习方面所表现出来的良好的口语表达能力，在课堂发言过程中能够引经据典，表达流利，作文水平较高。

　　8、孩子品行表现良好，学业优秀，有作品发表或在作文竞赛中有获奖的优先考虑。

　　六、“书香家庭”推荐方式

　　1、采用自愿报名、班级推荐、公开评选相结合的方式进行。

　　2、学校将根据评选条件进行审定，评选出学校“书香家庭”

创建书香家庭活动方案5

　　陵阳中心小学已加入新教育实验研究活动，积极开展“三读”活动—家庭自读、课堂共读、美文赏读。暑期来临，学校利用假期开展“亲子共读，营造书香家庭”的活动。具体的安排如下：

　　一、活动时间：

　　20xx年7月――9月

　　二、活动方式：

　　1、教师读书内容以朱永新的《新教育》、苏霍姆林斯基《给教师的一百条建议》、20xx年各科新课标为主。

　　2、学生的读写内容以新教育儿童阶梯阅读丛书书目为主，围绕书籍中的内容展开交流，交流的方式可以通过对话、日记或读书笔记等方式来进行，并有针对性地参与到学生的思考和研究中去。

　　三、活动注意事项：

　　1、与学生一起走书店，买一本或几本孩子喜欢的推荐图书。

　　2、每天家长要能保证学生有阅读和表达感受的时间不少于1个小时，内容为推荐书目中图书。

　　3、与学生一起将在家庭里读书的的.感受整理成“册”，做好资料的搜集工作。

　　4、为学生提供更加丰富的阅读资料，丰富学生的视野。

　　5、家长和教师要保持联系，对学生阅读的状态进行细致地观察，以保证本次活动能够保质保量地完成。

　　四、评选书香家庭。

　　学校在开展新教育实验共读共写的基础上进行创建书香家庭活动评选。基本标准一如下：

　　书香家庭的基本标准

　　①有读书角，有写字桌，书架（橱），有名人名言等美化环境的`布置。

　　②有较良好的学习氛围，孩子每天在读书角认真看书做作业。

　　③有藏书20本以上，家长孩子每月阅读一本有益的课外读物，有读书记录。

　　④家长孩子每月至少学习交流两次，有记录；或家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟

　　⑤家长孩子每月搞一次家庭活动，写出体验和感悟。

　　⑥家长与孩子共看电视新闻，对社会热点问题发表自己的看法。

　　五、评选书香教师、读书能手。

　　以教师博客、班级在线、毛虫前行等专栏，开展师生优秀读书成果展评、读书能手、亲子共读共写征文评选等活动。促进家长、学生、教师的读书热情与共读共写活动进一步的推进、深入。

创建书香家庭活动方案6

　　“创建阳光、文明、平安、和谐校园，提高学校办学质量”是海口桂林洋办学宗旨。为达到这个目标不仅需要学校的努力，更需要社会、家庭的支持与帮助。因此学校决定开展“亲子共读”和“书香家庭”建设活动，倡导“亲子共读”、营造“书香家庭”。

　　一、指导思想：

　　读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的'思维，陶冶他们的情操。让孩子、家长共同体验到：我读书，我快乐；我读书，我幸福。力争通过“书香家庭”活动的开展，全面提升家长、学生的综合素质，扎扎实实地提高学校及家庭育人质量。

　　二、活动目标：

　　1、通过“书香家庭”创建活动，让孩子们喜欢读书，让书成为他们的朋友。

　　2、指导家长、孩子共同开设“家庭图书架”，并按一定要求建设具有特色的家庭图书架（橱）。

　　3、通过活动，营造良好的家庭读书氛围，提高家庭成员的文学欣赏能力。

　　4、让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福。

　　三、活动要求：

　　1、班主任负责召开班会，指导家长、孩子共同制定家庭读书计划和个人读书计划。

　　2、学校根据《中学生基础阅读书目》分年级提出学生读书建议，家长可从中选择要精读的书。

　　3、建议“家家都有图书角，人人都有小书架”。作为父母，我们要和孩子共读、共赏图书，营造浓厚的家庭读书氛围，确保孩子每天读书1小时。

　　4、家庭每周开展一次“家庭读书汇报会”活动，每个家庭成员要集中汇报一周来的读书体会，并做好记录、评价。

　　5、换一本书，交一个友，鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动。换一本书，交一个朋友，不仅读到好书，还加深了同学家庭间的友谊，借别人的书，一定要注意保护。

　　6、家长和孩子共同完成读书成果，共享读书过程。家长和孩子在假期阅读时，可以写读书笔记、读后感，也可设计精美书签、读书卡片，制作读书剪贴本、手抄报，还可写书评等。

　　7、学生和家长可以将书香家庭建设的案例、亲子共读的故事及体会、随笔等发送到班主任的邮箱。

　　书是我们的良师益友，让我们以书籍为伴，以读书为乐，以读书为荣，在书海中汲取智慧的营养。让书香伴我们一路前行！

　　综合素质,和谐校园,海口市,课外书,平安

创建书香家庭活动方案7

　　一、活动目标

　　积极创建书香校园，通过书香校园的营造，引导学生阅读经典，以书为友，用书籍点燃学生成长的道路。继而引领书香家庭，指导家长、帮助孩子共同开设“家庭图书架”，并按学校推荐儿童阶梯阅读书目建设具有特色的家庭图书架。让家长、学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐与幸福，从而推动全民读书活动，较好地陶冶学生的情操与人文素养。

　　二、组织领导

　　组长

　　副组长

　　成员：所有实验教师

　　三、活动要求：

　　1.在《寒假致学生家长的一封信》里做好阅读书目的推荐及相关要求。寒假期间，要求每班每周1篇以上高质量的家庭读书体会、读后感、随笔等发帖至《日照实验区寒假亲子共读共写专题帖》。并在主题帖上进行读书交流分享。也可传至邮箱x，修改后由专人发帖。请各位老师在发送稿件时注明学校、班级、姓名。

　　2.建议假期每天读书1——2小时。所有学生要将寒假所读书目列出明细，为新学期的`读书交流提供依据。

　　3.阅读方式采取“共读一本书”的方式，即家长与孩子选择一本书共读，交流心得体会;也可以家长与孩子分别自主阅读，然后进行亲子之间好书推荐，互换阅读，交流阅读体会。

　　4.利用QQ指导家长和孩子共同完成读书成果，共享读书过程。家长和孩子可以一起写读书笔记、读后感、书评等，也可设计精美书签、读书卡片，制作读书剪贴本、手抄报，还可以日记、照片、DV或绘画的形式记录下共读的故事。

　　5.教师要每天坚持读书，做学生的榜样，还要做好引领，收集成果。

　　四、成果展示

　　1.各校在将“亲子共读”的故事、共读的体会和读后感等积极投稿到网站)后，将稿件传到学校新教育邮箱x。

　　2.开学后举行阅读交流会，以读书笔记、读后感、手抄报评选的形式进行宣传展示，以日记、照片、PPT、DV或绘画等形式记录、展示活动过程，并进行“书香学生”、“书香家庭”的评比活动，将读书活动落到实处。

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