岗位大练兵活动方案

岗位大练兵活动方案

　　为了确保工作或事情有序地进行，就常常需要事先准备方案，方案是解决一个问题或者一项工程，一个课题的详细过程。方案的格式和要求是什么样的呢？下面是小编收集整理的岗位大练兵活动方案，希望能够帮助到大家。

岗位大练兵活动方案1

　　一、 指导思想

　　认真贯彻省交通厅“交通改革攻坚年”的总体要求，以“改革创新、克难攻坚”的总体工作思路为指导、以机电岗位大练兵、技能大比武系列活动为内容，通过全年一系列的活动来发现人才、培养人才和锻炼人才，进一步提高管理所员工的业务水平和创新意识，打造出一支“学习型、务实型、服务型、创新型”的机电维护技术队伍，为全力推进管理所的新一轮发展做出贡献。

　　二、 组织领导

　　为加强对活动的'组织领导，管理所成立“机电岗位大练兵、大比武系列活动”领导小组。

　　组长：xxx

　　成员：xxx

　　三、 活动对象与原则：

　　1、全员参与。

　　2、立足岗位。以岗位为平台，本着“干什么、学什么、练什么、比什么”的方针，将活动内容与履行岗位职责所需的能力结合起来。

　　3、注重实效。以班组为单位，有针对性地采取灵活多样的练兵形式，努力在提高工作能力、业务水平、解决实际问题上下功夫。

　　4、抓好结合。坚持活动、工作两手抓，相互促进。一手抓好各项本职工作，抓好正常的运营管理工作。一手抓好岗位大练兵，合理调配时间，调配力量，取得本职工作和岗位大练兵双丰收。

　　四、活动安排

　　1、3月份为宣传发动阶段。根据实施方案，组织全体员工认真学习文件精神，进行活动动员。

　　2、4月上旬至11月中旬为组织实施阶段。通过组织开展业务培训、技能练兵和技术比武等多样的活动来锻炼队伍，提高全体员工的技术水平。

　　3、11月底为活动的总结、表彰阶段。管理所将根据活动中各个员工的工作表现结合考核标准进行综合评价，评选出机电先进集体、技术能手、先进个人并予以表彰。

　　五、活动内容

　　1、理论学习

　　活动采取专题讲座、研讨交流、案例分析、模拟操作、现场观摩、考试测验、技术比武等方式灵活开展。在练兵形式上，以集中讲座为辅，各班组之间研讨为主;以集中学习为辅，个人自学为主。要求每位员工要“制订一个学习计划，发现一个新问题，提出一条新建议，学好一门新技术”。

　　2、岗位练兵

　　通过机电系统的日常维护、保养，以及突发故障的处理，有计划、有目的的组织人员进行练兵，充分发挥业务尖子在大练兵活动中的骨干作用，采取传、帮、带等形式，推动技术人员全面开展技术练兵。

　　3、技能比武

　　技能比武是这一系列活动实际成效的检验，是推进整个活动深入开展的的有效载体。技能比武分为知识竞赛和技术比武两部分：

　　（1）知识竞赛：将培训阶段讲解的内容整理成一套题库，组织全体员工理论知识考核，内容涉及计算机网络、电子技术、高速公路收费、监控、通信、供配电、视频会议等方面。

　　（2）技术比武：技术比武将结合平时日常维护、故障抢修和现场比武来考核。现场考核主要考核选手对日常机电故障的检测、判断和排除作业，以及常用工具和检测设备的使用。

　　六、活动要求

　　1、统一思想认识，加强组织领导。管理所全体员工应充分认识到这次活动的目的和意义，认真学习各项规章制度，刻苦钻研技术和业务知识，不断提高技术和业务素质。单位领导要高度重视，结合活动实施方案，认真组织，确保活动扎实深入开展。

　　2、落实工作分工，明确职责任务。成立测评小组，分头负责相关业务类别练兵和比赛工作，确保真抓实练，务求抓出成效。要根据活动领导小组的统一安排，认真协调，实施好大练兵活动并及时交流学习经验，通过上下分工合作，共同努力，确保“岗位大练兵、大比武”活动取得预期效果。

　　3、加强监督管理，确保公平公正。要加强活动开展情况的跟踪检查、监督和评比，做到检查公平、评比公正、结果公开。

　　4、周密部署安排，强化监督考核。通过多种形式，广泛组织员工学习培训，周密部署和实施，狠抓督查，逐级抓落实。要重视建立考核档案，使活动既具有阶段性，又具有连续性、整体性和科学性。

岗位大练兵活动方案2

　　为贯彻落实市教育局“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校“的工作思想，扎实推进我校教师教书育人的能力与水平，促进我校教育质量又好又快发展，特制定本方案。

　　一、 指导思想

　　以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，为学生的全面发展服务。

　　二、 活动目标

　　1.通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

　　2.通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

　　3.通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育教学质量。

　　三、基本原则

　　1.以校为本，全员参与。

　　教师岗位大练兵活动是我市我区教育改革与发展的客观需求，是教师队伍建设的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

　　2.注重过程，强化实效。

　　教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

　　四、途径与内容

　　我校依据《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵内容与标准》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

　　1.同伴互助。

　　开展有效的听课、说课、评课和反思活动，建立团队型学习模式，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

　　2.青蓝互助。

　　充分发挥骨干教师的辐射作用，加强对青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。我校骨干教师带领青年教师备课，帮助青年教师指导参加区级竞赛课。

　　3.实践反思。

　　教师要制定“学科教学工作计划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

　　五、搭建平台，培养能力。

　　1.解读课标与分析教材的能力。

　　本学期松北区开展了首届教师素养大赛，我校抓住这个契机，深入学习“新课程标准”，熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。五月末进行学科知识测试。

　　2.学情分析能力。

　　能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师撰写一份学情分析报告。

　　3.教学设计能力。

　　熟练进行学科课程的`构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程，能撰写一份教学设计。

　　4.教学管理能力。

　　能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人参与一堂公开课，担任说、讲、评的角色，让老师们能够提升自身的教学能力。

　　5.教学反思能力。

　　能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思。

　　6.教研、科研能力。

　　积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，建立学习型团队，开展中、青、骨干、科任教师参与教研活动，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文。

　　7.教学机智。

　　能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

　　8.班主任思想道德教育能力。

　　组织全体教师参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。

　　9.班级管理的改革与创新能力。

　　优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。

　　10、组织教师参与三笔字练习。

　　要求教师每周保质保量地练习一叶毛笔字，两板粉笔字，每日一页钢笔字。并对书写认真的教师给予表扬和奖励。

　　六、活动安排

　　1.准备和启动阶段（3月）：制定、下发教师岗位大练兵活动实施方案。

　　2.实施和推进阶段（4月---6月）：团体教师认真活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

　　3.总结阶段（6月）：学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。

　　七、组织管理。

　　为确保对大练兵活动的组织领导，成立领导小组。

　　组长：付敏

　　副组长：李欣 李智慧

　　成员：学年、学科组长

岗位大练兵活动方案3

　　为了进一步提高我校教师队伍的整体素质，促进我校教师更好地适应教育教学改革和发展的需要，根据县教育局《关于开展教师岗位大练兵活动的通知》的要求，结合我校实际，特制定本实施方案。

　　一、指导思想与目标任务

　　以教育局关于开展教师岗位大练兵活动的通知为指导，调动广大教师的积极性，使他们真正成为专业素质能力强、基本功过硬的综合型人才，尽快提高教师的专业素质，以适应新时期基础教育改革和发展的需要。

　　二、参加训练人员

　　全校教师全员参与。

　　三、活动内容：

　　1、普通话诵读活动

　　说好普通话是素质教育的重要内容。教师的普通话水平对学生的普通话水平有直接影响，提高广大教师普通话水平势在必行。因此在全体教师中开展说普通话用普通话活动。优胜者将推荐参加上级组织的比赛。

　　2、三笔字书写活动

　　规范汉字书写依然是教师目前需要提倡的基本功，教师精心设计的板书、精美的规范字书写对学生是一种激励和榜样。在全学校教师中开展粉笔字、钢笔字、毛笔字书写活动。规范汉字书写活动的优胜作品将参加上级组织的比赛展示活动。

　　3、简笔画

　　能按本学科教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。所以练好简笔画对提高教师的教学水平很有帮助。

　　4、体育队列口令广播体操镜面示范

　　掌握基本要领，正确下达口令，能够镜面做广播操。动作规范。

　　5、舞蹈

　　利用业余时间，有舞蹈特长的老师带领大家培训，苦练基本功，共同提高舞蹈水平。旨在让每位教师都能够从培训中得到舞蹈技巧的提升。每位教师都感受到舞蹈带给她们的'快乐。提高自身业务水平的积极性，对教师的专业化成长起到促进作用。

　　四、活动原则

　　教师岗位大练兵是教育改革与发展的客观要求，必须人人参与。也是提升全教师校本研修的质量与水平。通过培训，激励先进，带动全员。学使每一位教师的岗位技能都有提高。

　　五、教师岗位大练兵活动领导小组成员名单

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　成员：xxx（简笔画规范汉字书写）

　　xxx（普通话）

　　xxx（体育队列口令广播体操镜面示范）

　　xxx（舞蹈）

岗位大练兵活动方案4

　　为全面提升医疗卫生专业技术人员临床实践技能操作水平，促进我院医疗卫生服务质量上新台阶，拟定于10月上旬举办全镇医疗卫生专业技术人员岗位练兵，技能比武活动。通过岗位大练兵大比武活动的举办，进一步激发医院管理人员和专业技术人员刻苦钻研业务技术的热情，规范临床技术操作，不断提高基础理论和基本技能操作水平，切实提高医院医疗服务整体水平，培养一支技术精湛、医德高尚的临床医疗队伍，更好地保障人民群众身体健康和生命安全。此次活动主要以理论考试和技能操作结合的形式进行。现制定活动方案如下：

　　一、指导

　　坚持以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实群众路线教育实践活动，立足本职岗位，提高综合素质，增强服务技能，营造学知识、练本领、强技术、夯基础的浓厚氛围，打造一支高素质的医疗卫生队伍。

　　二、目标要求

　　依据医疗卫生机构的工作任务和各类医疗卫生专业技术人员的岗位，坚持“什么岗练什么，什么缺补什么，什么弱强什么”的原则，保证应参加的人员人人参加，全员达标。通过练兵比武活动使工作人员作风明显改善；依法执业能力明显增强；服务能力和专业素质明显提高；服务质量持续改进，医患关系更加和谐。

　　三、活动范围

　　镇卫生院各科室卫生专业技术人员、承担公共卫生村卫生室工作人员。本次活动共分设七个活动小组：临床医疗组、护理组、公卫组、药剂组、村卫生室组2个、巴庙镇世宽医院。

　　四、活动内容

　　根据各岗位的职能特点，学习掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能以及相关的卫生法律法规、规章、技术规范、操作技能和核心制度、相关的服务流程，检测技术和结果评估，了解医学科技新知识、新技术。参考《医学临床（三基）训练手册》相关内容、《国家基本公共卫生服务规范》20xx版执行。

　　五、活动安排

　　全镇医疗卫生机构岗位大练兵技能大比武活动分为四个阶段。

　　第一阶段：宣传发动阶段（20xx年9月）各医疗卫生机构要根据本《方案》的要求，结合本科室实际情况，研究制定具体实施，并组织“三基”及相关知识的.培训和考试。要做好广泛宣传发动工作，使所有医疗卫生专业技术人员立足本职岗位学练技术、争创一流。要充分认清医疗卫生工作面临的新形势、新任务和新要求，要认识到岗位大练兵技能大比武的重要性和必要性，明确岗位练兵技能比武活动的内容和方法。

　　第二阶段：岗位练兵阶段（20xx年9月中旬—9月底）各医疗卫生机构要按照制定的培训计划，精心组织开展岗位练兵。采取自学为主、定期辅导、专题讲座、观摩指导等多种形式的学习和培训，并定期组织考试，检查学习培训的效果，确保学习培训的人员、时间、内容、效果“四落实”。

　　第三阶段：技能比武阶段（20xx年10月上旬）在学习培训基础上，采取闭卷考试、知识竞赛、病历书写和执法文书展示、现场技能操作演练等多种形式，分层次、分专业进行技能比武。笔试与技能成绩按4∶6比例，两项成绩总和在前3名，做为年度考核依据。列入本年度绩效考核内容之一（具体事宜由办公室另行通知）。

　　第四阶段：评比和表彰阶段（20xx年10月中旬）技能比武结束后，卫生院要及时对本次岗位练兵技能比武活动进行总结、评比、表彰。并将参加本次岗位练兵技能比武活动情况进行全面总结报县卫生局。

　　六、活动要求

　　（一）高度重视，加强领导。开展以“三基三严”为重点的岗位练兵，技能比武活动，对提高专业技术人员的整体素质，提升我院整体医疗服务质量，促进医疗卫生事业健康发展具有重要意义。所有人员要统一思想，提高认识。镇卫生院成立岗位练兵技能比武活动领导小组，院长任组长，医疗组长任副组长，领导班子要加强对本次活动的指导、协调、考核。

　　（二）立足岗位，注重实效。在本次活动的安排上，要保证日常医疗卫生活动的正常开展，要充分考虑到各科室的工作特点，统筹安排，将学习培训活动与日常工作紧密结合，要立足岗位需要，突出岗位特点。切实使这次活动达到让医疗卫生人员熟知和掌握本岗位的基本理论知识和基本技能，并在实际工作中娴熟应用的效果。

　　（三）分工明确，责任到位。要把本次活动作为今年的一项重点工作来抓，院长负总责，明确分工，落实责任，医疗组负责对全镇卫生技术人员岗位练兵技能比武情况进行指导和考核。

　　（四）严格考核，落实奖惩。建立和完善岗位练兵技能比武活动的考核评价机制。领导小组对本次活动开展情况进行督查、指导。对本次活动执行不力，敷衍了事的将实行重罚。同时将活动成绩纳入年终目标考核和医务人员医德医风考核内容。

岗位大练兵活动方案5

　　为认真贯彻落实各级关于加强xx队伍建设的一系列指示要求，全面提高劳动保障人员综合素质，经研究决定，在全局开展岗位练兵活动，现提出如下方案。

　　一、指导思想

　　以劳动保障工作业务为重点，以营造争先创优干一流的浓厚学习氛围为出发点，以提高业务素质、管理水x、服务质量、工作效率，培养一专多能的优秀复合型人才为目标，以“学业务、练绝活、当能手”活动为载体，通过岗位练兵，充分调动全局人员的工作积极性、主动性和创造性，激发内在动力，使一大批懂xx、善管理、会服务，精通业务、胜任本职、适应岗位要求的业务尖子脱颖而出，促进劳动保障工作健康发展。

　　二、基本原则

　　按照广泛参与、人人受益、突出重点、注重实效、方法灵活、便于操作的原则，开展岗位练兵活动。

　　三、活动内容

　　着眼劳动保障中心工作，重点从就业xx、劳动法规、基础管理、为民服务等方面开展岗位练兵活动，培养工作能手，主要设立五大板块：

　　（一）围绕就业xx，设立“劳动xx一口清”。要求对各级出台的就业、创业、培训等方面的xx了如指掌，运用熟练。

　　（二）围绕劳动x，设立“劳动法规通”。要求熟练掌握劳动保障法规条文，并运用自如。

　　（三）围绕基础管理，设立“工作台账问不倒”。要求对所分管台账基本情况有问必答，应对自如。

　　（四）围绕窗口服务，设立“窗口服务满意能手”。要求善做服务对象的思想工作，讲究会话艺术，会沟通协调，善表达说服，能化解容易发生的各类问题和矛盾，使之带着情绪来，带着微笑走。

　　（五）围绕计算机操作，设立“微机操作能手”。要求熟练操作微机和在最短的时间内完成规定的打字内容，并且无差错。

　　四、方法步骤

　　整个活动分为五个阶段进行。

　　第一阶段：思想发动（8月中旬）。局召开动员大会，对开展岗位练兵活动进行全面动员部署。同时，各单位要进行层层发动，xx所属人员学习实施方案，明确开展岗位练兵活动的目的意义、方法步骤和基本要求，增强参与意识，激发和调动大家的积极性和自觉性，为扎实有效的开展岗位练兵活动奠定坚实思想基础。

　　第二阶段：学习提高（8月中旬—9月中旬）。各单位按照方案要求，xx对相关业务知识的学习研究，全面掌握规定的学习内容，增加知识拥有量，更新知识结构，营造人人学业务、个个练绝活的浓厚氛围。

　　第三阶段：报名选拔（9月中下旬）。在普遍学习、广泛受益、全面提高的基础上，根据工作能手标准条件和各自学习实际，层层选拔。各街保中心、劳动监察上报参加局竞赛人员不少于2人，其它科室不少于1人。

　　第四阶段：比武竞赛（10月上中旬）。各参赛选手按照所报能手类别，高标准、严要求，加大学习力度，实施强化训练。在此基础上，局xx比武竞赛，评选出各类能手。通过这一活动，使参赛选手业务素质大幅提升，真正成为本行业的业务尖子。

　　第五阶段：成果展示。利用适当时机，xx评选出来的各类工作能手，为市局和区有关xx作汇报表演，展示岗位练兵活动成果，扩大知名度，发挥示范带动作用。

　　五、表彰奖励

　　对在竞赛中取得优异成绩的人员，授予工作能手称号，进行xx表彰，并给予适当的'物质奖励。

　　六、xxxx

　　xx小组：

　　组长：马秀林

　　副组长：姜爱君、商士安

　　成员：郭刚、xx、董良、于x吉、姜梅、石志敏、李欣

　　xx小组下设竞赛xx组：

　　组长：商士安

　　副组长：姜梅

　　成员：石志敏、于瑞业、李欣、方森

　　七、几点要求

　　（一）提高认识。开展岗位练兵活动，是加强劳动保障队伍建设，提高业务素质和实际工作能力，培养业务骨干，强化基础管理，促进工作落实，推动劳动保障工作上水x的有效途径。各单位要xxxx，认真对待，充分认识开展这项活动的重要性和必要性，增强责任意识。

　　（二）积极参与。各单位要采取多种形式，广泛动员，使之人人明确有关要求，人人参与岗位练兵活动。

　　（三）确保实效。各单位在开展岗位练兵活动中，既要营造轰轰烈烈的浓厚学习氛围，更要注重扎扎实实的实际效果；既要培养业务尖子，又要重视整体素质的提高，努力培养一专多能的优秀骨干人才。

岗位大练兵活动方案6

　　为进一步加强教师队伍建设，提高教师队伍整体素质，促进全县教师更好地适应教育教学改革和发展需要，根据《中小学教师继续教育规定》及有关政策，经县教育局党委研究，决定在全县开展教师岗位大练兵活动。

　　一、指导思想

　　教师岗位大练兵活动坚持以“四新一德”（即新知识、新课程、新技能、新技术和教师职业道德）为主要内容，以校本研训和个人研修为主要形式，以解决教师个体在教育教学实践中的主要问题为突破口，通过立足教学、服务教学的研修和学习，全面提高我县中小学教师的教育教学实践能力，为全面提高我县中小学教育教学质量提供优质的师资保障。

　　二、活动目标

　　1、开展教育法规和师德规范教育，提高广大教师依法执教、廉洁从教的意识和水平，倡导爱岗、敬业、乐学、奉献的良好师德风尚。

　　2、加强现代教育理论和学科专业知识的学习，熟悉基础教育课程改革的基本理论和学科教学改革动向，树立新的教育理念，不断提高教师运用先进教育理论开展教学实践和教育研究的能力。

　　3、组织多种形式的教师专业技能训练和竞赛评比活动，全面提高教师课堂教学能力和现代教育技术应用水平。

　　4、加强教育行政和业务管理部门与学校、教师及社会之间的合作、交流与学习，为教师终身学习和专业成长营造良好的环境和氛围，努力把教师群体培育成全社会学习型组织的榜样。

　　三、活动内容

　　教师岗位大练兵活动的内容按照“缺什么补什么”和“扬长补短”的原则确定。各学校可根据教学工作实际需要，在阶段时间内对教师岗位练兵活动提出阶段性的总体要求，教师个人可结合自身实际确定阶段性重点练兵项目。

　　1、学习教育理论大练兵

　　各中小学根据本校实际，每学期确定1—2本教育理论书籍，科学指导教师研读，组织教师开展讲学、述学、讨论等学习交流活动。

　　2、提高教学技能大练兵

　　以提高课堂教学能力为中心，组织以规范字和普通话、教案设计、远程教育设备应用、说课等为主要内容的教学基本功训练活动，使每一个教师掌握教学基本技能，熟悉教学基本规范。组织不同年龄段教师开展教学技能和课堂教学比赛活动，提高课堂教学能力和效率。

　　3、教学科研大练兵

　　积极开展课例研究等形式的校本研修活动，引导教师更好地设计课、观察课、改进课。鼓励教师结合教育教学实践积极参与教育科研实验活动，努力形成各自的教学特色。

　　4、德育工作大练兵

　　深入开展“班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级与团队活动设计与组织、班级管理、留守儿童教育”等为主题的系列培训、交流工作，积极探索未成年人思想道德教育的新思路、新方法，提高学校德育工作实效。

　　四、20xx-20xx学年度活动总体安排

　　20xx年9月：宣传发动

　　各中小学组织全体教师学习有关文件，动员每一个教师积极参与岗位练兵活动，并结合学校和教师个人工作实际，制订和完善相关激励制度，确定活动实施方案，将活动安排落实到具体人。各单位《教师岗位大练兵活动实施方案》在10月10日前应上报县教育局。

　　20xx年10月—20xx年6月：学习练兵

　　各学校根据活动方案组织全体教师开展大练兵活动。通过自学、培训、实践、观摩、讨论等多种方式，全面提高教师的理论素养和实际教学能力。

　　20xx年5月—7月：竞赛评比

　　采取平时抽查和定期检查相结合的方式，开展专项评比活动。通过自下而上、逐级选拔的方式，组织不同年龄段、不同学段的教师开展教育理论和教学技能比赛活动。

　　20xx年8月：总结表彰

　　县教育局根据各单位教师岗位大练兵活动的`组织情况及取得的效果进行综合评价，对先进单位和个人给予物质和精神奖励。

　　五、活动要求

　　各中小学要把教师岗位大练兵活动作为今后一个时期教师教育工作的重点内容，切实加强领导，广泛宣传，认真组织，采取相应的激励措施，做到全体动员、全员参与、全面提高。要结合学校教学工作需要和教师实际，科学制订活动方案。不论年龄大小，所有在岗教师都要在每学期初确定1—2个重点练兵项目，并以学校为单位集中汇总存档备案。县教育局在每学期末将组织对照检查。各单位要强化活动过程管理，加强对活动的检查督促，为教师练兵活动提供必要的时间和经费保障。按照继续教育管理有关规定，教师参加岗位练兵成果列入继续教育学分登记范围，同时作为教师考核重要依据。

　　六、附则

　　县理工中专、县幼儿园及民办学校系列教师的岗位练兵活动参照本方案执行。

岗位大练兵活动方案7

　　一、指导思想

　　以提高教师专业能力和课堂教学能力为主线，以教研组、学科组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办人民满意的提供优质的师资保障。

　　二、活动目标

　　1．通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力，掌握教学设计、课堂教学、说课及反思、听课议课、课件制作、班级管理等岗位技能。

　　2．通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教师对细化课程标准、优化课堂教学、优化课内外练习等方面的设计能力，切实提高课堂教学的有效性。

　　3．通过开展教师岗位大练兵活动，立足校本研修，依据《贵阳市中小学教师综合素质提升实施细则》中“贵阳市教师课堂教育教学能力评定标准”开展系列活动和特色活动，进一步提高教育教学质量。

　　三、岗位大练兵活动对象、时间、内容和措施

　　（一）对象

　　全校所有在岗的任课教师。

　　（二）时间

　　20xx年3月-2014年12月。

　　（三）内容

　　1．教研组：

　　（1）拟定练兵计划结合贵阳市2014年中小学教师岗位大练兵活动指导意见、区教育局的教研及学校本年度的教研、继续教育工作之重心，科学、合理拟定学科教研组的练兵计划。

　　（2）课标及教材的深度研读细化课程标准，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系，科学合理的处理教材，明确教学重点、难点，分析学段内教学内容和目标。落实措施：各年级、学科组通过教培中心组织的培训活动、假期自学研修，每位教师学期初撰写出课标研读体会及教材分析，于每学期的第一个月召开学段或学科的反馈交流会，并上交一份课标研读心得到教研组备案。

　　（3）优化课内外练习每学期组织各年级组、学科组教师分别对任教课程的'1-2个章节设计针对本班学生使用的课堂练习和课后练习，年级学科组设计1份半期考试试卷，经组内讨论修订后，供本学期半期考试使用并充实教学资源库。

　　（4）专题的教学方案设计利用自修及研训的方式在学科组内尝试教材小专题的教学方案设计交流。期末以学科组为单位上交一份教材专题的教学方案。教研组、学科组组织本组教师进行贵阳市教师教学设计量化细则的深入学习，教师每学期至少选择各自制作最好的5份教学设计(严格按贵阳市教师教学设计评价量化细则规范书写)上交，三月份上交一份，四五月份各上交两位，教研组及时对教学设计的完成情况进行汇总及反馈，便于指导下一阶段的教学设计的书写。

　　（5）主题教学活动的开展本着每一位教师每一学期完成一节公开课的原则（上班会课、实验教师上实验操作课），本学期的主题课堂教学研究活动以年级研讨课、新教师过关课、骨干教师示范课、“说课”或学科课题专题研训等形式开展，辅以年级学科间的随堂听评课活动（要求至少有一位教研组长或行政参加并填写课堂教学能力评价量表）及“教学开放周”（邀请校内外教师、家长或上级教育行政部门参与）等形式进行落实。

　　（6）说课及反思活动积极听同学科教师上的课，鼓励教师跨学科听课，严格参照贵阳市教师说课及反思评价量表细则进行课后反思及评价。

　　（7）好书共读，好书共享每个学期在教研组开展读好书活动，期末向组内教师推荐1本好书，并书面阐述推荐理由。

　　2．教师：

　　各位教师在白云一小群中下载个人考评记录表填写相关信息，对照要求开展自身的必练和选练模块的活动，及时对照标准自查、完善。

　　（1）教师必练模块（100分）

　　①表达书写与集体备课能力（10分）：钢笔字的书写训练与撰写教育故事结合，要求每一位教师每周用学校下发的专用纸抄写或撰写一篇以上的教育故事，学科组月查；每一位教师要认真思考每一堂课的板书设计，课堂上规范板书，一周至少要上传一次较好的板书照片到学校资源库，室外课的教师到总务处领取小黑板进行日常练习，要求每周有记录，体现练习时间。毛笔字的练习安排在暑期进行。教师需按时、认真、积极参加教研组、学科组的集体备课活动，有活动过程的相关印证资料并纳入教师教育科研的绩效考核。②教学设计能力（20分）：包括教材分析、学情（学生）分析、教学目标的确定、教学重难点和关键点的把握、教学方法选择与应用，以及教学过程的设计，多媒体教学课件的制作和应用等。

　　③教学实施能力（40分）：包括按照教学设计和教学基本规范，组织实施课堂教学，实现教学目标等。

　　④教学评价能力（20分）：包括听课说课（从理论和实践层面，阐述教学设计的基本依据和实施过程）；评课议课（运用课堂教学评价的原则、方法和标准，对不同类型的课作出评析，并提出合理化建议等）。

　　⑤教学研究能力（10分）：包括教学反思，以及结合课改实验和教学实践，发现和提出问题，应用恰当的研究方法，开展教育教学研究，并撰写、研究报告或经验总结等。

　　（2）教师选练模块，每名教师至少选练2项①课程开发与资源整合能力②班主任工作能力

　　③教育信息技术应用、英特尔未来教育应用能力④心理健康教育能力

　　⑤考试命题的能力

　　⑥实验操作的能力（实验学科教师必练）⑦教玩具制作能力（学前教育教师必练）

　　⑧专业操作能力和研究能力（职业学校专业课教师必练）

　　3、专人指导和督促建立资源库，使校本资源实现更大范围的共享。

　　a.教研组建立学科校本研修资源包（册）；课堂教学录像及说课、反思资源包（册）；优秀的教学设计资源包（册）

　　b.思教处建立班、团（队）活动视频资源包；

　　c.学业水平评价资源包（册）；

　　d.教师个人练兵资源库：每学期至少选择各自制作最好的5份教学设计(严格按贵阳市教师教学设计评价量化细则规范书写)；课件资源包（册）；课堂和课后练习资源包；集体备课教案；每周优秀板书照片集；课标学习体会或心得；公开课教案、说课稿、反思；优秀教育故事；自选模块学习资料等。

　　四、教师岗位练兵的基本原则及方法

　　（一）以校为本，全员参与

　　自主反思、同伴互助、专家引领是岗位大练兵的基本方式。人人参与，人人练兵。

　　（二）注重过程，强化实施

　　在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。教研组要基于对课堂教学的真实问题与现实条件的准确把握，细化练兵内容，真正提高教师教学的科学性、有效性。

　　（三）组内互助

　　立足教研组开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

　　（四）结对帮扶以好带新均衡发展

　　充分发挥名教师、名班主任、骨干教师的辐射作用，加强对新教师、青年教师的引领，强弱整合，优势互补，共同提高。

　　（五）实践反思

　　教师要善于通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育教学随笔，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿于课前、课中、课后，实现教学技能的提高与自我超越。

　　五、活动安排

　　大练兵活动要以校本研修为主，外出研训及二级培训结合的方式，按以下步骤开展练兵活动：

　　（一）准备和启动阶段（2014年1-2月）

　　1.学校要建立各学科教师的练兵活动档案，填写各学科教师的基本信息情况。

　　2.学校举行“大练兵”活动的启动仪式，明确工作重心及目标。

　　3．对照指导意见，拟写适合学校教师实际及发展需要的练兵工作方案。

　　（二）实施和推进阶段（3-10月）

　　1.专题研修与任务驱动（3月）

　　根据“必练”和“选练”模块，教研组提出练兵计划，明确教师练兵的任务，拟定个人的年度练兵计划。

　　2．严格按照练兵步骤及计划落实练兵工作（3-10月）。

　　3.练兵成果的生成与交流，三优评比活动（6-7月）

　　召开阶段练兵总结会，教师完善自身的教学设计、课堂教学、说课及反思、听课议课等资料。优秀教学能手、优秀教研组评比活动，参加上级落实基本要求的优质学校评选。

　　（三）展示阶段（11月）

　　各年级、学科组将实施过程中产生的资源分类建成数字化资源包（或分类成册）形成以下资源包，供每一位教师交流选用，提升教育教学水平：

　　（四）总结阶段（2014年12月）

　　1.各学科、教研组认真进行阶段性总结，提炼岗位大练兵研修的成功经验，发现存在的问题，及时调整，建立提升教师岗位技能的长效机制，力求工作常态化。

　　白云一小教务处

岗位大练兵活动方案8

　　为更好更快贯彻落实哈尔滨市教育局“关爱每一名学生，关心每一位教师，办好每一所学校”工作主题活动，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水x，促进我校教育事业又好又快发展，依照区练兵方案特制定本校实施方案。

　　一、指导思想

　　以提高教师专业能力为主线，以“聚焦有效教学，构建生命课堂”为主题，以课堂教学作为课程xx的突破口，以提高教学有效性作为课堂教学xx的焦点，以研修活动为载体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水x，努力为新课程xx服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

　　二、活动目标

　　1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

　　2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

　　3、通过开展教师岗位大练兵活动，全面提高教育质量，促进我区教育事业均衡、持续、稳步发展。

　　三、活动原则

　　1、全员性。教师岗位大练兵是我市教育xx与发展的客观需要，教师必须人人参与，要努力营造全员教师大练兵的良好氛围。

　　2、校本性。大练兵活动是20xx年全市校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容。练兵活动要立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升校本研修的质量与水x。

　　3、层次性。大练兵活动应分层次进行，不搞一刀切，针对不同教师提出不同的内容要求。教龄不满三年新教师侧重职业基本技能的训练，侧重把握学科课程标准、熟悉教材、掌握职业基本技能，使教学逐步走向规范。教龄满三年的非骨干教师和区级骨干教师，要侧重研究新课程的教学策略与方法，能够xx的设计教学流程，使教学逐步走向精彩。名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使教学逐步走向经典。

　　4、实用性。我校的教师岗位练兵工作要紧紧围绕我区小学主题“聚焦有效教学，构建生命课堂”而开展。认真研究构建生命课堂、实现有效教学的基本要素，从制约生命课堂构建的问题入手，确定岗位练兵的内容和途径，探索出实现有效教学的方法和途经，使练兵的成效体现在课堂教学上，使每一位学生都能在课堂学习中焕发生命的活力。

　　5、实践性。教师岗位练兵的最终目的是提高教师的'学科专业能力，构建生命课堂、实现有效教学；教师岗位练兵必须坚持实践性原则，所练的内容要具有一定的可操作性，贴近教师课堂教学的实际需求。

　　6、过程性。提高教师专业能力是一个持续渐进的过程，具有长期性和系统性，必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。同时，要注重过程中发挥评价的作用与功能。要充分用好《哈尔滨市中小学教师岗位大练兵记实手册》，记录教师的专业能力发展进程。

　　7、渐进性。教师学科专业能力的提高不可能一蹴而就，教师岗位练兵也就不可能是一朝一夕的事情，所以我校的教师岗位练兵应该扎扎实实，分阶段，有重点地进行，不走形式。

　　8、创新性。教师岗位练兵既要按照全市的xx要求依次开展必练模块的练兵活动，还要根据教师队伍的实际情况开展具有我校特色的教师岗位练兵活动。

　　四、内容与标准

　　按照教师专业能力的总体框架确定练兵内容，分为“必练”和“选练”两个模块。

　　“必练”模块——基本教学能力。

　　我校要依据《哈尔滨市各学段教师岗位练兵内容与标准》，结合本校的实际，选择练兵内容，分类推进、分步骤实施、分模块达标。

　　五、途径与方法

　　大练兵活动的主战场离不开课堂教学，离不开教研组与备课xx。各校教研组与备课组要充分利用以下行之有效的研修方式，开展练兵活动。

　　1、实践反思——基于自我反思的专业能力训练。

　　教师个人要提出符合自身实际的《教师个人专业能力发展规划》，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位训练活动贯穿于课前系统、课中系统与课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

　　2、同伴互助——基于团队合作的专业能力训练。

　　立足课堂、研究教学，开展有效的说课、听课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。以教学课例为载体，以课标研读、教材解析为重点，加强同伴交流与教研组、备课组建设，在校本研修中实现教师的专业成长。

　　3、强弱合作——基于校际联动的专业能力训练。

　　充分发挥校本研修优秀学校的辐射与引领作用，加强对农村与薄弱学校的xx，利用校际间资源差异，优势互补、强弱整合，形成区域大练兵协作体，带动薄弱学校、学科的进步与发展。

　　4、行动研究——基于专家引领的专业能力训练。

　　以大练兵内容为课题，各级教研部门要深入学校进行专业性诊断、指导与引领示范，和一线教师一道，在研究状态下工作，把学科教学领域作为研究基地，通过观察、实验、总结、反思，在岗位练兵实践中生成科研成果。

　　5．网络研修——基于信息xx的专业能力训练。

　　搭设教师专业能力训练远程教育x台，实现教师专业能力训练资源共享。建立教师个人能力发展博客（BLOG）、QQ群，形成教师专业能力学习训练共同体。

　　六、活动安排

　　岗位练兵活动时间：20xx年8月——20xx年8月。

　　岗位练兵活动共分三个阶段进行：

　　第一阶段：20xx年9月——20xx年8月。

　　第二阶段：20xx年9月——20xx年8月。

　　第三阶段：20xx年9月——20xx年8月。

　　第一阶段：

　　1、制定三年教师岗位练兵实施方案。

　　2、指导教师制定个人专业能力发展规划。

　　3、必练模块：

　　①教学设计能力（课程标准的解读能力专题、教材解析与资源重组能力专题、学情分析能力专题、创新教学设计能力专题）。

　　②教学实施能力（创设情境能力专题、师生xx沟通能力专题、指导学生开展自主合作探究学习的能力专题、处理生成性教学资源的能力专题）。

　　4、选练模块：课程开发与资源整合能力

　　5、对教师专业能力发展进行阶段（年度）评价。

　　第二阶段：

　　1、必练模块：

　　①教学实施能力（信息技术与学科课程整合能力专题、预见与解决教学突发事件能力专题、设计课堂练习与布置作业能力专题、教学辅导能力专题）。

　　②教学评价能力（学业成效评价能力专题、评课能力专题、教学反思能力专题）

　　2、选练模块：

　　①班xx工作能力（思想道德教育能力专题、心理健康教育能力专题、班级管理能力专题）。

　　②校本研修能力。

　　第三阶段：

　　1、必练模块：教研、科研能力（捕捉并研究教育信息能力专题、提出课堂教学中存在问题能力专题、基于问题的研修能力专题、撰写研究报告能力专题）。

　　2、选练模块：提升教育智慧能力。

　　3、对教师专业能力发展进行综合评价。

　　七、xx管理

　　为确保对大练兵活动的xxxx，成立东风校小学教师岗位大练兵活动xx小组。

　　组长：邱淑萍。

　　副组长：于去斌王妍。

　　组员：关雁宏崔旭霞张娜郑赫杨伟光。

岗位大练兵活动方案9

　　为贯彻落实鼓楼区教师进修学校“立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师大发展”的工作主题，根据榕教师[20xx]23号文件《福州市教育局关于开展中小学教师岗位大练兵活动的通知》和鼓教[20xx]77号文件《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》的精神，结合校情，扎实推进全员教师岗位练兵活动，进一步提高教师实施新课程的专业能力与水平，促进我校教育事业又好又快发展，特制定本实施方案。

　　一、指导思想

　　以提高教师专业能力为主线，以“信息技术环境下，构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力与水平，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

　　二、活动目标

　　1、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教师适应新课程要求的专业能力。

　　2、通过开展教师岗位大练兵活动，构建信息技术环境下，有效教学的行为模式，切实提高课堂教学的有效性。

　　3、通过开展教师岗位大练兵活动，进一步提高教育教学质量。

　　三、基本原则

　　1、以校为本全员参与

　　教师岗位大练兵活动是鼓楼区教育改革与发展的客观需求，是进一步推进继续教育和校本教研，有效促进教师专业化成长，全面提升教师整体素质的重要内容。我校要求教师人人参加，人人练兵，通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延。

　　2、注重过程强化实效

　　教师岗位大练兵活动必须在过程上下功夫，注重过程的针对性和连续性。

　　立足教师岗位确定练兵的内容，真正提高教师教学的有效性。使练兵的成效体现在课堂教学中，落实到每位学生的身上。

　　四、途径与内容

　　我校依据《鼓楼区中小学教师岗位大练兵活动实施方案》，结合我校实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开教研组，我校要充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

　　1、同伴互助

　　开展有效的听课、说课、评课活动，对课堂教学进行深度研究。结合省级“信息技术环境下，课堂教学方式的变革”课题和校“新秀杯”课堂教学比武、校“向新生家长公开教学研讨周”等活动，以教学课例为载体，以课标研读、教材分析为重点，加强同伴交流，促进教师的专业成长。

　　2、师徒结对

　　在专家的引领下，充分发挥名教师、骨干教师的辐射作用，加强对新教师、青年教师的.引领，强弱整合，优势互补，共同提高。

　　3、实践反思

　　教师要制定“教师个人专业能力发展规划”，确定发展目标，通过专业阅读、课堂教学实践，撰写教育叙事，开展反思性教学，将岗位练兵活动贯穿与课前系统，课中系统，课后系统，实现教学技能的提高与自我超越。

　　五、培养能力

　　1、解读课标与分析教材的能力

　　熟悉“新课程标准”，深刻把握教材内容，理清知识间的内在联系；科学合理的处理教材。（各教研组校本教研实施）

　　2、学情分析能力

　　能对本学科学生学习现状进行具体分析，指出存在的问题，提出具有针对性、可操作性的改进措施。要求每位教师开学初认真撰写《教学计划表》。

　　3、教学设计能力

　　熟练进行学科课程的构思和设计，合理创设教学情境，科学设计问题的发生过程、知识探究过程、知识应用过程和师生互动过程。（各教研组实施，结合青教比武等活动落实）

　　4、教学管理能力

　　能熟练地掌握课堂的管理技术，注重群体学习行为的养成，实现有效教学。每学期每人上一堂公开课，特别是35岁以下的青年教师。（结合青教比武实施）

　　5、教学反思能力

　　能够对教学设计、教学过程，自身教学行为和课堂教学整体行为及教学评估进行反思，要求每课必思。（教导处不定期抽查）

　　6、教研、科研能力

　　积极学习钻研教育理论，并能与同伴合作探索研究，运用各种教学方法开展基于问题的研修，开展课题研究，并撰写一份教学论文，参加《鼓楼教育科苑》或评比刊载等。

　　7、教学机智

　　能对课堂教学中出现的偶发事件及学生学习中出现的问题进行正确的分析及解决。撰写一份教育叙事。

　　8、班主任思想道德教育能力

　　定期组织班主任参加各种形式的业务学习，加强专题研究，提高工作效率，增强教师全员育人、服务学生的意识。有效开展爱国主义教育与集体主义教育、行为习惯养成教育、劳动教育、安全教育、心理健康教育，积极促进学生健康成长。建立相应档案，进行问卷调查。

　　9、班级管理的改革与创新能力

　　优化班级管理模式，建设良好班级文化，创新班级教育活动，建立与家长良好的合作关系，如：移动飞信等。提高研究学生的能力、组织学生参加活动的能力，积极开展班、队会活动的能力。

　　10、预防和应对校园突发事件能力

　　加强校园安全教育，提高对偶发事件的处理能力。

　　六、活动安排

　　1、准备和启动阶段（9月下旬）制定，下发教师岗位大练兵活动实施方案。

　　2、培训者培训阶段。组织教师参加区教师进修学校组织一级培训：写字等，教师培训回校后，发挥辐射、引领和指导作用。

　　3、实施和推进阶段。全体教师认真学习活动方案，组织教师坚持理论与实践相结合的原则，采取个人自修与团队研修相结合的方式，扎实推进全员教师岗位大练兵活动。

　　4、区级大练兵展示评选活动（分批分学科开展）。

　　专项评比：组织教师参加上级部门组织的专项评比、展示和竞赛活动。

　　综合展示：围绕省级信息技术课题，结合校、学区、鼓楼区“新秀杯”的比赛进行展示。

　　5、成果展示、总结阶段。学校进行阶段性总结，提炼大练兵的成功经验。把练兵工作与教师量化考核挂钩，建立长效机制。

　　为确保对大练兵活动的组织领导，学校成立岗位练兵活动领导小组和指导小组。全面负责此项活动的组织管理、指导协调和监督评价。

　　七、领导机构

　　1、岗位练兵活动领导小组

　　组长：林妙花

　　副组长：林敬草郑琳

　　成员：林秋明方素娟黄银凤罗金秀

　　各教研组长（王晶、黄维、郑景如）及各年段段长

　　八、工作要求

　　1、教师岗位大练兵活动是加强教师队伍建设、提高教育教学质量的重要举措，全体教师要统一思想、提高认识，切实增强工作的主动性，自觉将个人练兵与技能竞赛相结合，立足本职岗位，强化教学技能，内增素质，外树形象。

　　2、教务处及活动指导小组应统筹协调，加强对大练兵活动的检查、监督和指导，并及时反馈。各教研组、年级组要切实配合学校行政领导，认真制定活动的具体方案，做好宣传动员和组织工作，做到全员参与、共同提高。

　　3、岗位技能练兵中全体教师应本着“全面提高，重点突破”的思想，在各项技能训练中，争取均有提高，对自己薄弱的技能要狠下苦功，力求有所突破。

　　4、教师岗位练兵重在务实，旨在提高，练兵及竞赛内容要重点放在教师岗位基本功及课堂教学训练上，切忌华而不实，突出教学实际。

　　九、保障措施

　　1、教学专业理论和技能培训的出勤纳入正常考勤管理，教师每参加一项练兵活动，严格按照区教育局有关文件规定，作继续教育课时登记。

　　2、学校将为岗位练兵活动提供必要的物质条件和经费保障，确保此项工作不走过程，抓出成效。

　　3、利用校园网、宣传栏、《小桔灯》校刊、及网络投稿等媒介，适时宣传报道我校岗位练兵信息，及时总结推广岗位练兵的经验及成果，创新提供学习交流平台，促进交流，达到相互借鉴、共同提高的目的。

　　4、为达到活动预期目标，校活动领导小组将对各阶段工作开展随时进行督促检查、指导评估。

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