2018年学校精细化管理实施方案

2018年学校精细化管理实施方案

2016年学校精细化管理实施方案【1】

一、指导思想

根据磁县教育局“精细化管理”文件精神，进一步明确工作是否成败，关键在于工作的细节，努力营造“细节决定成败，态度决定高度，心志决定命运，现在决定未来”的学校精细化管理氛围，使精细化管理工作具体化、明朗化，努力打造一支互助互利、团结一致、有大局意识，为统一目标和标准而坚毅奋斗到底的教师团队，形成爱校如家的主人翁意识，培养爱生如子的人民教师情怀，为赵拔庄学校教育改革和发展谱写和谐音符。

二、工作目标

1、学校各项管理制度健全，措施得力，方法得当，责任明确，检查到位，严格细致，做到事事有人管，人人有事管，时时人在管。

2、校园布局合理，做到绿化、美化、净化、教育化、人文化;教育教学、消防安全、师生生活设施齐全。

3、严格按新课程标准开足开齐课程，以教学“六认真”为抓手，细化教学过程管理，探索课堂教学新模式，全面提高教学质量。

4、教师敬业爱岗，教书育人，为人师表，无私奉献。

5、学生文明守纪，自强、自立，积极向上，珍爱生命，充满青春活力。三、具体内容

1、学校管理

对于一所农村小学，要做到管理严密，细致又具体可行，每位教师都要明确：学校人人都是管理者，人人都在管理中，人人都被管理着。学校制定的各项工作计划、方案、管理制度必须做到细致入微;学校领导平时工作要深入一线，要走到教师中去，在检查、督促的同时掌握第一素材，用科学的机制激励团队，实现学校的有序运转。

2、教育教学管理

(1)学校以“养成教育“为核心来制订教育教学工作的学期计划，使养成教育贯穿于工作始终。

(2)在养成教育实施过程中始终坚持务实的作风，着重从学生良好的行为习惯、生活习惯、学习习惯、品德习惯的培养入手来提高学生综合素质。积极探索赵拔庄学校学生的养成教育之路，在课堂教学活动中狠抓学生良好学习习惯的养成，学习能力的提高、学习品质的形成;在平日学校生活中，狠抓学生良好行为习惯的形成，文明活动、排队放学等。同时在校园内树立典型，评选优秀班级、教师和学生，在全校师生中实施养成教育创造浓郁的氛围和统一认识，促进每一个学生充分、全面、和谐发展。

(3)严格按照《河北省中小学课程计划》的有关规定开齐上足各类课程，确保学生每天一小时课外活动时间的落实，做到学校有特色，人人有特长，促进学生身心全面发展。在教师中大兴课堂教学改革之风，建立各种机制，大力培养市县级骨干教师，不断提高课堂40分钟的教学效率，强化向课堂40分钟要质量的意识，通过各种形式的教研活动，如同年级共上一课、青年教师赛课、行政领导推门听课等活动，加强对课堂教学改革的检查与督导，不断规范学校教学秩序，提高教学质量和管理质量。

3、教师管理

强化教师职业道德教育，加强教师业务水平的提高，优化教师队伍结构，坚持校务公开制度，发挥教职工主人翁意识;建立保持共产党员先进性教育的长效机制，使党员干部在教师中永远起到模范带头作用。

4、学生管理

根据学校实际，加强安全教育;根据各个纪念日，加强主题教育。安全教育要深入人心，学校利用国旗下讲话进行宣传教育，班级充分发挥各种阵地的教育功能，大力开展安全教育活动。领导执勤、教师值日要到岗到位，学校门卫管理等都必须制定完善的制度，签署安全责任状，制定应急预案，把全校师生的生命安全和身体健康放在重要的地位。学校德育工作要从学生主动、和谐、全面发展

的高度来培养孩子们的自主、自立、自强、自护意识，提高学生各方面的能力;要发挥家长学校的教育功能，坚持家校联系制度，定期家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的育人网络;结合纪念日，在全校开展主题教育活动，在活动中评选先进个人和先进班级。

5、总务管理

树立后勤为学校服务的观点，做好教育教学设施、设备的采购、登记造册、过程管理、各项维修、建设等工作，坚持“开源节流”的总务管理宗旨，工作做到细致入微，服务教学，服务师生。

6、校园文化建设

校园文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合提升，是教育教学和综合实践中逐渐创造生成的。优化校园环境，力求净化、绿化、美化、人文化。校内车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损;不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟进行温馨提升。

四、工作措施：

1、加强领导，明确分工。

为切实加强对精细化管理工作的组织领导，学校成立精细化管理领导小组，由申旭斌校长任组长，何希云任副组长，何彦海、朱增科、李梅和张芳等同志为成员。领导小组负责学校精细化管理的组织、实施和考核。各部门要制定好各自的精细化管理网络图，保障学校精细化管理工作的顺利进行。

2、强化认识，全员参与。

精细化管理工作涉及每个部门、每个岗位和每个员工。要开展好这项工作，必须要充分调动和发挥广大干部职工的积极性，依靠大家的智慧和创造力，使每个干部职工充分认识到开展精细化管理的重要性和必要性，形成人人主动参与精细化管理的良好氛围。

3、围绕中心，突出重点

围绕中心，突出重点就是集中精力解决我校管理和发展中的关键问题和平时工作中的薄弱环节。各班子成员一定要按照我校开展精细化管理的要求和部署，围绕学校中心工作，找准自身工作的重点和薄弱环节，关注每一个细节，做好每一件小事，着力解决突出问题，带动和促进各方面工作，推动整体管理水平的提升。

4、结合实际、务求实效。

各班子成员在开展精细化管理活动中，要紧密结合自身工作实际，扎扎实实地搞好每个环节、每个步骤和每项工作，在务求实效上狠下功夫。每一项工作，都要精细到如何做，何时做，做到什么程度，一点一滴都不能有任何疏漏。在教学、服务过程的每一个环节上，都要有明确精细化意识，即使是最细微的部分也不能忽略，在工作中要有布置、有检查、有反馈、有整改、有考核。通过不断的完善优化，最终实现学校的跨越式发展。

5、加强学习，促进提高。

坚持“走出去”与“请进来”相结合的原则，让学校领导和老师有机会学习兄弟学校实施精细化管理的有益经验，同时请一些同行来校指导工作，加强交流、互通有无，听取学校教师对学校管理工作的意见和建议，促进我校精细化管理工作上台阶。

五、阶段安排

第一阶段：(2月至3月)学习提高，树立理念。

第二阶段：(3月至4月)完善机制，构建网络。

第三阶段：(4月至11月)严抓过程，细化管理。

第四阶段：(12月)总结改进，持续推进。

总之，我校的精细化管理工作以现代管理理念和教育理论为指导，以全面提升教育教学质量为中心，以优化过程管理，提高管理效益为出发点，以全面落实《邯郸市教育管理规程》和本校的各项规章制度为抓手，以“细字入手，严字把关，勤字当头，实字见效”为工作思路，真抓实干，努力探索，为全面构建有品牌的管理体系而不懈努力。

2016年学校精细化管理实施方案【2】

自2009年全县学校管理工作现场会，特别是去年义务教育均衡发展迎省检工作开展以来，我县学校管理工作有了长足进步，取得了明显成效。为进一步提高全县学校管理水平，促进学校科学、优质、内涵发展，特制订中小学精细化管理实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》和省、市有关学校管理文件精神，着眼学校内涵发展和师生全面发展，制定目标、完善过程、落实措施、注重结果，把精细化管理贯穿于学校各项工作，打造学校品牌，促进学校持续发展。

二、工作目标

精细化管理的目标是“六建”：建“美丽校园”、建“魅力教室”、建“雅致办公室”、建“实效功能室”、建“道德食堂”、建“温馨宿舍”，实现校园环境进一步美化、教师与学生素养进一步提升、后勤服务进一步优化、办学特色进一步鲜明。

三、工作原则

(一)科学化原则。学校根据本方案并结合校情，科学制定各项规章制度以及管理流程，形成统一规范和相对稳定的管理体系，并在管理工作中严格按照规章制度和流程进行实施，达到管理工作的井然有序和协调高效。

(二)渐进性原则。首先从校园“物化”内容着手，主抓“看得见、摸得着”的具体工作进行精细化管理，为今后课堂教学和其他方面工作精细化管理打下基础。各校也要找准切入点，循序渐进，分步推进。

(三)信息化原则。有效地利用现代高科技手段，将先进学校管理理念与教育信息化手段融合，从而实现学校管理的高效化。这是学校管理精细化在未来发展中很有效的取向。

(四)具体化原则。精细化管理的核心是精准、细致、具体。要求做到：目标具体，条分缕析;责任具体，分工明确;措施具体，实用有力;评价具体，良莠分明。管理切忌粗线条、抽象化。

(五)实效性原则。实施管理精细化，加强过程管理是关键，如期达成目标是目的。检验学校精细化管理有效性的唯一标准就是形成稳定而持久的管理效能。量化考核是实行科学管理的重要标志，学校管理工作精细化要让数据说话，它能一目了然地反映精细化管理的实效性。

四、工作内容

(一)建“美丽校园”(责任单位：基教股)

目标内容：

1、净——做到“四无”：无乱丢乱扔乱吐，地面干净整洁;无乱写乱画乱刻，墙面一尘不染;无道路凹凸不平，场地排水畅通;无环境卫生死角，处处爽心悦目。

2、美——做到“五有”：校园主道及主要活动场所有鲜花及盆景摆放(有条件的学校);主要建筑物墙面有格调及颜色统一爽目的粉饰;有完好无损的门窗，且窗明几净;有符合规定的旗台旗杆，使用无破损、无污迹的国旗;有达标的绿化景观，且悬挂或竖立植物标识牌。

3、雅——做到“五到位”：校园文化主题鲜明、特色彰显、布置到位;标志性景点设计精巧、寓意深刻、建设到位;教室、办公室、功能室、食堂、宿舍等门牌统一美观、配备到位;师生谈吐文雅、举止文明、团结和谐、管理到位;校园平安，无责任事故，安全隐患及时排查整改到位。

指导文件：

1、教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知(教基[2006]5号)

2、关于开展“美丽乡村校园”建设活动的通知(鄂教基[2013]2号)

3、关于进一步加强校园环境文化建设实施方案(沙教[2012]34号)

4、沙洋县学校环境文化建设工作评估细则(沙教基[2013]1号)

具体要求：

1、强化环境育人。校园环境卫生管理全覆盖，做到责任到班、到人、到区域、到时段，师生人人参与管理，形成环境卫生网格化管理。及时转运垃圾(有条件的学校建封闭垃圾池)。创建无烟校园。

2、强化文化育人。充分挖掘学校历史和文化内涵，校门端正、校牌得体、校训上墙。校园内设有宣传栏、公示栏、文化长廊。每一条路、每一栋楼、每一个班级、每一间宿舍都有自己的“文化名片”，形成“一校一特、一校一景”的校园文化品牌效应，充满个性文化气息。

3、强化活动育人。认真落实“两课一操”和阳光体育活动。扎实举办春秋两季运动会。积极组织各种形式的艺术节、科技节、读书节等。广泛开展主题教育活动。广泛开辟第二课堂，成立写作、美术、音乐、小发明、小制作、体育、书法等兴趣小组，进一步丰富学生业余生活。

4、强化服务育人。要增强大局意识和服务理念。每一项工作、每一个环节、每一个时段有人管、有人做。学校管理者要率先垂范，切实关心教职员工的工作、生活和思想动态。学校要完善关爱工作室和心理咨询室，配备专兼职心理辅导教师，把关爱学生工作切实落到实处。

5、强化安全育人。学校安全管理制度健全化，安全教育常态化，日常管理规范化。心理健康教育和生命安全教育进课表。上好开学第一课和专题课。经常组织学生进行逃生演练。认真落实门卫值班制、安全隐患排查治理制、夜间陪寝制、学生请销假制、校车安全管理制等制度。学校要强化安全管理无缝对接，特别是加大对课间、就餐、就寝、上学、放学等管理相对薄弱甚至是管理真空时段的管理力度。学校要与家长签订安全责任书，明确告知家长对学生节假日户外活动和在家的安全教育和管理责任。

(二)建“魅力教室”(责任单位：基教股)

目标内容：

1、彰显环境文化魅力。物件摆放整齐。地面、墙面、门窗、讲桌、课桌等干净整洁。文化布置美观，以校为单位格调基本一致。

2、彰显师生形象魅力。师生衣着得体、精神面貌好;教师关爱学生，学生尊敬老师，师生关系融洽;学风浓、班风正，学生学习积极性高，集体荣誉感和班级凝聚力强。

3、彰显班级特色魅力。班级建设有特色，文化氛围彰显班级精神。有主题鲜明的班级特色墙，有班级公约，有特色小组等。

指导文件：

1、中小学生守则

2、中(小)学生日常行为规范

3、沙洋县中小学规范化管理校园文化建设规程(沙教[2008]8号)

具体要求：

1、精心布置教室。学生桌椅(无破损、无刻划痕迹)、教学用具、班务日志(按时填写)、垃圾箱、劳动工具等摆放整齐(有条件的学校设专门的劳动工具陈放室)。课程表、作息时间表、学生值日表等统一上墙。班级公约、班级格言、特色墙、黑板报、图书角等设计美观。

2、建好班级文化。确立班级格言，商议班级公约，创建班级各种激励机制，激活学生乐学、善思动力。建立学生成长档案，做好学期和年度评价。

3、加强卫生管理。教室里外整洁明亮。门窗洁净，地面干净，墙面卫生，无污渍，无蛛网，室内无异味。班班通设备无粉尘。“班级一日常规管理”项目要细化，评价要公平，结果要公示，整改要及时，奖惩要严格。

4、抓好养成教育。严格规范学生着装和仪容仪表，多种形式教育学生自觉遵守《中小学生守则》和《中(小)学生日常行为规范》。完善评价体系，坚持日评价、周小结、月汇总，培养学生良好文明习惯。

5、强化德育活动。严格执行《国旗法》和中小学升降国旗制度。开展针对性强、实效性高的德育主题活动和社会实践活动。健全中小学生预防违法犯罪预警机制。发挥学校、家长和社区的联动功效，定期召开家长会,规模较大的学校举办校园开放日。建立“一校一品”德育精品战略，以课堂为阵地，以活动为载体，着力打造学校德育特色项目。

(三)建“雅致办公室”(责任单位：基教股)

目标内容：

1、环境高雅。室内及桌面整洁明亮，办公设施及课本、作业本等摆放整齐，墙上张贴美观，文化氛围典雅。

2、举止文雅。教师爱岗敬业，遵章守纪，举止文明，为人师表，德艺双馨。

指导文件：

1、中小学教师职业道德规范

2、教育部关于印发《中小学教师违反职业道德行为处理办法》的通知(教师[2014]1号)

3、市教育局关于印发《荆门市中小学幼儿园教师从业行为六项规定》的通知(荆教发[2014]10号)

4、关于印发《沙洋县教育系统师德师风建设“六条禁令”》和《关于违反<沙洋县教育系统师德师风建设“六条禁令”>的处理办法》的通知(沙教[2012]35号)

具体要求：

1、营造高雅氛围。办公桌椅、教学用书、作业本、教具、报栏等摆放有序。师德规范、管理制度、格言警句、禁烟标识、值日表等张贴规范。有条件的学校配齐取暖及降温设施。

2、塑造良好形象。教师注重形象，穿着得体，举止规范，交谈和蔼，说普通话。热情耐心接待家长。同事之间互敬、互谅、互助。每学期至少进行一次学生、家长评教活动。严禁组织、参与校内外有偿补课，严禁向学生推销或变相推销教辅资料及其他物品，严禁体罚或变相体罚学生，严禁工作期间饮酒和课堂上使用手机。

3、强化工作纪律。上班期间做到“五不”：不迟到、不早退、不串岗闲聊、不高声喧哗、不上网做与工作无关的事(如网聊、炒股、玩游戏、看电影、网购等)。严格签到制度(有条件的学校使用智能化签到设备)。规范教师请销假制度。

4、加强学习培训。积极组织教师参与各级各类培训，构建优秀教师队伍梯级结构，切实增加投入，设立教师培训专项经费。要制定切实可行的校本培训方案，积极开展校本培训工作。

(四)建“实效功能室”(责任单位：电教馆)

目标内容：

1、建设体现实用性。功能室按照标准配备，种类及设施设备齐全，体现专业性和实用性，最大限度满足教育教学需要。

2、使用体现实效性。管理与应用要突出师生全员参与、学科全面覆盖。最大限度提高使用率，发挥教育装备的实效性。

指导文件：

1、省教育厅关于印发《湖北省义务教育学校办学基本标准(试行)》的通知(鄂教规[2011]3号)

2、关于加强义务教育学校教育技术装备工作的实施方案(沙教[2012]33号)

具体要求：

1、建设要有标准。镇中心校以上规模学校各室单列，集中连片，联村完小可两室合一。配备要达标，品种不缺项，标准不少量，满足正常的教育教学需要。建立教育装备的长效投入机制，做到迈小步、不停步，有成果。

2、管理要有规章。健全完善管理制度。配齐管理人员，明确相应工作量。落实管理责任，设置岗位责任牌。规范管理资料，形式上做到分类、入盒、进柜;内容上做到真实、全面、规范。

3、开课要有规范。严格按照国家课程计划开齐开足全部课程，不得以任何理由挤占非考试科目。健全完善功能室使用制度，音乐、美术、劳技、信息、实验课以及兴趣小组到功能室授课。科学建立非考试科目的考核制度。

4、应用要有成效。应用要体现广度，人人会用、科科能用，“宁可用烂，不可放坏”;应用要追求深度，推新人，出精品，扎实开展“两新一课”活动，有力促进高效课堂建设;应用要有保障机制，要纳入教学常规管理的范畴。教师应用成效要与绩效考核、评优、评先、晋级等挂钩。

(五)建“道德食堂”(责任单位：后勤办)

目标内容：

1、安全性。食品采购、储存、生产等环节符合规范要求，确保不出现食品安全事故。

2、营养性。合理制定一周食谱，膳食营养科学，饭菜味美可口，师生及家长满意。

3、规范性。管理职责明确，管理制度健全，食堂环境整洁，设施设备标准，各项管理规范。

4、公益性。秉承以人为本、服务至上的理念，为师生提供公益性服务，饭菜质优量足，价格合理，严禁以盈利为目的的经营行为。

指导文件：

1、湖北省中初等学校学生食堂、学生公寓(宿舍)建设与管理工作细则(鄂教财[2006]28号)

2、湖北省教育厅关于在全省中小学开展“放心食堂”、“放心超市”、“文明宿舍”、“绿色生态校园”创建活动的通知(鄂教财[2009]3号)

3、湖北省教育厅关于加强中小学食堂财务管理及成本核算的意见(鄂教财[2011]4号)

4、关于在全省中小学食堂推行“五员”管理制度的意见(鄂教体艺[2012]6号)

5、沙洋县学生食堂炊具配备标准

具体要求：

1、建设标准食堂。按照国家标准建设适用的餐厅。按照《沙洋县学生食堂炊具配备标准》要求，配齐各种设施设备。供水设备完善，为学生提供免费热水。

2、加强日常管理。加强人员管理，全面推行“五员制”。加强流程管理，每周营养食谱和食堂采购物资价格公示到位，食堂管理台账记载到位，就餐时教师值日到位，秩序良好。加强成本管理，控制食堂经营成本，结算零利润。加强环境卫生管理，食堂及周边环境整洁、卫生，有加盖垃圾桶和泔水桶，垃圾处理及时。加强文化管理，食堂文化简明、美观、富有教育意义。

3、强化食品安全。完善食堂食品安全管理制度，严格执行食品留样制、剩菜剩饭销毁制、环境消毒制和炊具消毒保洁制，记载准确完善。食堂负责人严格监管加工流程。办理餐饮服务许可证，员工持证上岗。

4、提升服务质量。食堂员工统一着装，穿戴整洁，不戴耳环，不涂指甲油，定期体检，符合卫生标准。上班期间不抽烟，不打手机。定期召开职工会议。继续开展“师生同吃一锅菜”、“家长评餐”、“道德食堂”等特色活动。

(六)建“温馨宿舍”(责任单位：后勤办)

目标内容：

1、布置温馨。室内布局显个性，内务整理要规范，宿舍文化有品位。

2、管理温情。宿管人员配齐，管理制度健全，安全措施有保障。

指导文件：

1、湖北省中初等学校学生食堂、学生公寓(宿舍)建设与管理工作细则(鄂教财[2006]28号)

2、湖北省教育厅关于在全省中小学开展“放心食堂”、“放心超市”、“文明宿舍”、“绿色生态校园”创建活动的通知(鄂教财[2009]3号)

3、沙洋县寄宿制学校管理规范

具体要求：

1、硬件建设要达标。学生宿舍每层有洗漱间，有卫生间，有浴室(有条件的学校配备热水设施)。床铺完好无损，无安全隐患。有室外晾晒场地，一次性能满足一个班以上学生晾晒衣被。

2、宿舍布置有品位。宿管员责任制、寝室长职责、清洁值日表等统一上墙，宿舍门上张贴住宿学生信息一览表。宿舍内外文化氛围浓厚，发动学生自己设计布置宿舍文化，营造温馨、惬意的寝室环境，每学期至少开展一次宿舍文化评比活动。

3、日常管理要坚持。按照《沙洋县寄宿制学校管理规范》要求，抓好“十有”、“十无”、“十个严禁”、“十个一条线”。宿舍干净干燥，无异味。坚持每日常规检查，设置学生宿舍一日常规量化评分栏。坚持每日就寝巡查点名制度。管理台账记载详实。定期开展“温馨宿舍”评比活动。定期召开住宿生会议。

4、宿舍安全有保障。宿舍大门禁用卷闸门，消防通道要畅通，应急灯能正常使用，灭火器有效会用。严格实行封闭管理，加强女生寝室夜间值守，坚决杜绝外来人员进入。注重学生心理疏导。定时定人排查治理安全隐患。建立学生疾病、突发矛盾、安全疏散等应急预案。签订宿管员责任状。

五、工作措施

(一)切实加强组织领导。县局成立领导小组。组长：卢鸿雁，副组长：局党组成员，成员：各股室负责人。领导小组下设办公室，办公室设在基础教育股，负责牵头起草方案、组织协调、指导督查等工作。各镇校要成立工作专班，负责本镇校精细化管理实施工作。

(二)认真开展学习宣传。各镇校要组织全体教职工认真学习《沙洋县中小学精细化管理实施方案》及其他相关指导文件，通过行政会议、党员会议、教师大会、班主任会、德育工作会议及后勤工作会议等组织学习，深刻领会精细化管理的内涵，将其内化为每位教职工的理念、态度和行动，合力推进学校各项工作规范化、精细化。

(三)科学制定实施方案。各镇校要把精细化管理作为“一把手”工程，切实加强组织领导，吃透县局实施方案，结合本镇校实际，科学制定操作性强的精细化管理实施方案，要求明确目标，细化措施，强化过程，注重评价。切忌照搬照抄，简单移植。各镇中心初中、小学和原县直学校在5月15日前将实施方案上交基教股，联村完小方案交教育总支。

(四)有序推进狠抓落实。第一阶段：宣传发动(5月上旬)。认真组织学习县局实施方案及相关文件，针对本校管理优势与薄弱环节组织讨论，深入自查。第二阶段：制定方案(5月上中旬)。找准本校切入点，结合实际科学制定实施方案，方案要细化，把工作流程、工作岗位细分为一个个不可再分的“单元”，在做好每一个“单元”上下功夫。方案还要结合校情解决问题，体现“个性”。方案制定后，要组织教职工广泛学习讨论，实现“权力层层有,任务个个担,责任人人负”。第三阶段：完善制度(5月)。建立健全管理制度，全新审视学校的规章制度，修订不符合时代要求的规章制度，不断完善学校内部管理机制。第四阶段：推进实施(5月——12月)。从管理流程的启动、分配、监控、评价等细节形成连续的“流水线”，把各岗位紧密衔接起来，实现无隙化管理。建立精细化管理的部门责任制，层层签订责任书。第五阶段：督查整改(5月——12月)。加强督导检查，局督导办负责牵头组织考评督查，印发通报，各校根据检查通报逐一进行整改。第六阶段：考核评价(12月——2015年元月)。对照《沙洋县中小学精细化管理评估细则》进行年度考核，分级(校、镇、县)评价，表彰先进。各校按照步骤扎实推进各项工作，在精细中求优化，在优化中求特色，向细微处要质量，达到在日常管理中，每一个步骤都精心,每一个环节都精致,每一项工作都精彩。

(五)问责追究绩效挂钩。在实施精细化管理的过程中，县教育局主要通过开展学校管理随访、常规管理“校校行”活动，发现学校管理的亮点和问题。县教育局将成立督导小组，携带摄(照)像机，不提前通知，不定期深入全县各级各类学校进行明察暗访，用镜头捕捉学校管理的真实情况，下半年召开一次推进会议，表扬推广管理亮点，曝光批评管理薄弱环节。对曝光两次的学校，全县通报批评;对两次以上曝光的学校，要对校长严肃问责，存在管理重大问题的，学校和校长年度评优一票否决。

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