2022年全国教育事业发展基本情况

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下面通过教育事业统计数据，就2022年我国各级各类教育事业基本情况作简要介绍。2022年全国共有各级各类学校51.85万所;学历教育在校生2.93亿人;专任教师1880.36万人。新增劳动力平均受教育年限达14年。分层级看，各级各类教育均取得显著进展。

一、学前教育普惠资源进一步增加2022年，学前教育毛入园率89.7%，比上年提高1.6个百分点。全国共有幼儿园28.92万所。其中，普惠性幼儿园24.57万所，普惠性幼儿园占全国幼儿园的比例为84.96%。全国共有学前教育在园幼儿4627.55万人。其中，普惠性幼儿园在园幼儿4144.05万人，占全国在园幼儿的比例为89.55%，比上年增长1.77个百分点。全国共有学前教育专任教师324.42万人，比上年增长1.67%;专任教师学历合格率99.39%;专任教师中专科及以上学历比例为90.30%。

二、义务教育办学条件进一步改善2022年，九年义务教育巩固率95.5%，比上年提高0.1个百分点。(一)小学阶段全国共有普通小学14.91万所。全国小学招生1701.39万人;在校生1.07亿人。全国共有小学阶段教育专任教师662.94万人;专任教师学历合格率99.99%;专任教师中专科及以上学历比例为98.90%。全国普通小学共有校舍88961.80万平方米，比上年增加1832.82万平方米。全国普通小学设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积93.52%，体育器械97.07%，音乐器材96.81%，美术器材96.79%，数学自然实验仪器96.62%。各项比例比上年均有提高。全国小学阶段教育56人及以上的大班1.38万个，比上年减少0.72万个，大班占总班数的比例为0.48%，比上年下降0.25个百分点。(二)初中阶段全国共有初中5.25万所。全国初中招生1731.38万人;在校生5120.60万人。全国共有初中阶段教育专任教师402.52万人;专任教师学历合格率99.94%;专任教师中本科及以上学历比例为91.71%。全国初中学校共有校舍78648.35万平方米，比上年增加3054.65万平方米。全国初中设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积95.68%，体育器械98.08%，音乐器材97.88%，美术器材97.88%，理科实验仪器97.75%。各项比例较上年均有提高。全国初中56人及以上的大班4522个，比上年减少2703个，大班占总班数的比例为0.40%，比上年下降0.25个百分点。

三、高中阶段普及水平进一步提高2022年，高中阶段毛入学率91.6%，比上年提高0.2个百分点。全国共有普通高中学校1.50万所，比上年增加441所;招生947.54万人，比上年增长4.71%;在校生2713.87万人，比上年增长4.18%。全国中等职业教育(不含人社部门管理的技工学校)共有学校7201所，比上年减少93所;招生484.78万人，比上年下降0.86%;在校生1339.29万人，比上年增长2.09%。普通高中专任教师213.32万人。专任教师学历合格率99.03%，专任教师中研究生学历比例为13.08%。中等职业教育专任教师71.83万人，专任教师学历合格率94.86%，专任教师中研究生学历比例为8.91%;“双师型”教师比例为56.18%，比上年提高0.67个百分点。全国普通高中学校共有校舍68034.90万平方米，比上年增加3672.80万平方米。设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场(馆)面积94.46%，体育器械96.50%，音乐器材95.85%，美术器材96.05%，理科实验仪器96.18%。各项比例比上年均有提高。全国中等职业学校校舍建筑面积27516.09万平方米，比上年增长7.39%。生均校舍建筑面积20.55平方米;生均仪器设备值为8504.32元。

四、高等教育在学规模进一步扩大2022年，高等教育毛入学率59.6%，比上年提高1.8个百分点。全国共有高等学校3013所。其中，普通本科学校1239所(含独立学院164所);本科层次职业学校32所;高职(专科)学校1489所;成人高等学校253所。另有培养研究生的科研机构234所。各种形式的高等教育在学总规模4655万人，比上年增加225万人。全国普通、职业本专科共招生1014.54万人，比上年增长6.11%。其中，普通本科招生467.94万人，比上年增长5.25%。职业本科招生7.63万人，比上年增长84.39%。高职(专科)招生538.98万人，另有五年制高职转入专科招生54.29万人。全国共招收研究生124.25万人，比上年增长5.61%。其中，招收博士生13.90万人，硕士生110.35万人。在学研究生365.36万人，比上年增长9.64%。其中，在学博士生55.61万人，在学硕士生309.75万人。全国共招收成人本专科400.02万人;在校生933.65万人。招收网络本专科280.89万人;在校生844.65万人。全国共有高等教育专任教师197.78万人。其中，普通本科学校131.58万人;本科层次职业学校2.78万人;高职(专科)学校61.95万人;成人高等学校1.47万人。普通、职业高校研究生以上学位教师比例78.54%，比上年提高1.04个百分点。普通、职业高校校舍建筑面积113080.55万平方米，比上年增长3.97%。普通、职业高校生均占地面积51.63平方米;生均校舍建筑面积25.21平方米;生均教学科研仪器设备值为17527.82元。

五、特殊教育体系进一步完善2022年，全国共有特殊教育学校2314所，比上年增长1.14%。全国共招收各种形式的特殊教育学生14.63万人;在校生91.85万人。其中，在特殊教育学校就读在校生33.57万人，占特殊教育在校生的比例为36.54%。全国共有特殊教育专任教师7.27万人，比上年增长4.85%。

六、民办教育结构进一步优化2022年，全国共有各级各类民办学校17.83万所，占全国学校总数的比例为34.37%;在校生5282.72万人，占全国在校生总数的比例为18.05%。其中，民办幼儿园16.05万所;在园幼儿2126.78万人。民办义务教育阶段学校1.05万所;在校生1356.85万人(含政府购买学位736.37万人)。民办普通高中4300所;在校生497.79万人。民办中等职业学校2073所(不含技工学校数据)，在校生276.24万人。民办高校764所。其中，普通本科学校390所;本科层次职业学校22所;高职(专科)学校350所;成人高等学校2所。民办普通、职业本专科在校生924.89万人。总体来看，以上数据客观反映了2022年我国各级各类教育事业发展的进展情况和取得的主要成就。2023年是全面贯彻党的二十大精神的开局之年。我们将继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻落实党的二十大精神，深刻领会教育、科技、人才“三位一体”总体部署，为加快建设教育强国、扎实推进中国式现代化贡献更大力量。

2022年全国教育事业发展基本情况

2022年是中国教育事业发展的重要一年，各级政府和教育部门一直致力于提高教育质量，推进教育公平，为全国各地的学生提供更好的教育资源和教学环境。

在2022年，全国范围内的教育事业发展取得了显著的成就。首先，教育经费的投入得到了进一步增加。政府不断加大对教育的投资力度，确保教育经费的到位和合理使用。这些资金主要用于改善学校的硬件设施、增加教师的数量和培训、购买教育教学资源等方面，为教育事业的发展提供了有力的支持。

其次，教育改革和创新得到了进一步推进。教育部门针对当前教育存在的问题和挑战，积极进行改革和创新。例如，推行素质教育，强调培养学生的综合素质和能力；加强教师队伍建设，提高教师的专业水平和教学能力；推进信息技术在教育中的应用，提高教学质量和效果等。这些改革和创新举措不仅促进了教育事业的发展，也为学生的全面发展提供了更多的机会和条件。

另外，教育公平问题得到了进一步关注和解决。教育公平一直是我国教育事业的重要目标之一，但在过去存在着城乡教育差距、贫困地区教育资源不足等问题。在2022年，政府进一步加大对贫困地区和农村地区的教育支持力度，增加教育经费投入，改善学校硬件设施，增加优秀教师的数量等。同时，加强教育资源的统筹和配置，确保每个孩子都能享有平等的教育机会，消除教育发展中的不平等现象。

总的来说，2022年全国教育事业发展取得了令人瞩目的成就。教育经费的投入增加、教育改革和创新的推进、教育公平问题的解决等，都为我国的教育事业提供了良好的发展环境和保障。然而，我们也要看到教育事业发展中仍然存在的问题和挑战，如教育资源不平衡、教育质量不稳定等。相信在未来的日子里，我国教育事业将继续取得更大的发展和进步，为实现教育现代化和建设社会主义现代化国家做出更大的贡献。

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