大班美术活动教学反思范例两篇

大班美术活动教学反思范例两篇

1篇

在《哈哈脸》这节大班美术活动中，我主要以交互式电子白板开展教学。利用白板互动功能可以完成呈现、交流、合作等活动。交互式电子白板功能强大，我主要选用了“拖拽、魔术笔、淡入、照相”四种功能辅助教学，并结合音频、图片丰富教学内容：1、微信是幼儿很熟悉的社交媒体，运用添加音频制作微信语音信息的形式引入活动，这样既贴近幼儿生活，也在教学的开始就吸引幼儿兴趣，巧妙地突出重点， 2、出示图片，运用淡入的功能依次让水果浮现在对应的五官上。这样有神秘感的设计，让幼儿感到十分新奇，符合之前设定的情景，也激发了孩子间的讨论与交流。3、运用魔术笔圈出某一部分五官进行总结。这样操作能够突出总结重点，让幼儿有更深的印象。4、让幼儿自己拖拽各种蔬菜的图片摆放在五官上，制作自己的“蔬菜小人”。这样既省去了制作教具图片的繁琐，也让活动变得更为流畅，最重要的是幼儿操作方便，最后的效果能够清楚呈现，让幼儿有更直观的感受。另外，拖拽的同时可以将图片旋转方向，有利于启发幼儿探索不同的表情变化。运用的照相功能，可以及时记录孩子的操作成果，方便进行总结对比，也让幼儿获得了更多成功感。

这节活动幼儿通过不断的探索，发散了思维，结合白板中的情景、游戏、表演等多种辅助教学的功能，让孩子们在玩中学、学中玩。

1、第一次引导幼儿为小男生“仔仔”化妆成“水果小人”时，通过淡入的功能，点击眼睛，眼睛上慢慢浮现出猕猴桃的图片，这样的神秘感十分吸引幼儿，通过这样的视觉刺激，幼儿很快就有了思考，总结出猕猴桃可以为眼睛化妆的原因，这一步老师并不需要过多的言语引导，简单的课件变化就很自然的突出重点。

2、在第二段为“蔬菜小人”变形时，我请幼儿来到白板前操作，运用拖拽的功能选择自己觉得合适的蔬菜为五官变形。这一环节完全是幼儿自主进行创意。首先，幼儿需要挑适合的形状，之后再搭配自己喜欢的颜色，当变出了蔬菜小人后，有幼儿提出，如果小人不开心了可以将蔬菜摆放的方向调整一下，于是顺势运用旋转功能制作出了各种表情的小人。通过不断的操作对比，再加上最后表情的模仿，幼儿大胆展示了他们的想法，也将重难点提炼出来，启发幼儿开拓思维。

运用电子交互式白板教学，构建了新型的互动课堂，提高教学的有效性，整合了教学资源，使教学过程得到优化，幼儿的兴趣被激发，提高了课堂教学效率。在设计教学活动时，教师可根据幼儿的认知特点，运用图片、声音、视频等创设能激发幼儿兴趣和探索欲望的活动情境；并利用交互式电子白板的展示功能，增强视觉、听觉效果和趣味性，让活动变得生动有趣，调动幼儿的学习积极性。

本次活动我将各种多媒体资源整合在交互式电子白板中，恰到好处地运用了白板的各种功能解决了教学中的重难点，让幼儿获得全方位的感官体验。运用到的白板功能虽不花哨却是真正辅助了教学中的各个环节。创设的情境新颖、有趣，并将生活中常见的物品变成可以操作的材料让幼儿亲自拖拽操作，适应幼儿的形象思维，也弥补了他们视野较窄、直观表象储备少的缺陷。最重要的是，通过幼儿自己的操作，变灌输为探索，启发幼儿发散思维，形成合作探究的师幼互动、生生互动。

2篇

在上这节课之前，我利用了两节课让幼儿认识了《各种各样的纸》和《不怕水的纸》，通过学习和了解幼儿知道了纸张的不同，如：纸张的厚薄、粗糙和光滑等特质、纸张的吸水性和不同的纸张在生活中起了什么样的作用。过了两节课的事先学习和了解，在本节课《报纸变变变》 中，我先让幼儿通过折、卷、撕等方法与报纸先做互动，了解报纸软、薄的特性，再让幼儿欣赏用报纸制作成环保衣服的图片展示，让幼儿了解报纸在我们生活当中的作用。最后通过报纸折叠的方法让幼儿与报纸做游戏，通过越折小，让幼儿想办法用脚站在纸张上，最久者为胜。通过这样的游戏环节，让孩子对报纸充分的认识。程少斌小朋友从活动开始一直到活动结束都能听从老师的要求来完成作品，兴趣很高。 

从这样的活动中，我发现了活动中让幼儿在游戏中学习，起到的效果和作用更大。幼儿在已有的活动基础上进行创造性想像，将报纸想像成花布，做成衣服，折成帽子，还可以将纸捏成团，沾上颜料印花布……在幼儿操作中让其自由组合、共同商量，运用不同的方法设计出各种服装、帽子和花布。最后配以轻松愉快的音乐，让幼儿以不同的形式展示自己的作品。在延伸活动中让幼儿注意收集身边的废旧纸盒，做成纸盒玩具，在不知不觉中初步培养了幼儿的环保意识，在整个活动中都体现出幼儿是活动的主体。

在整个活动中，幼儿的兴趣极高，在原有的活动基础上进行创造性的想象，对于能力一般的孩子，一节课下来，在老师的指导下，能用报纸粘贴出不同的图案，发挥其动手能力和想象能力。对于没有完成作品的孩子，我要求孩子在家与家长共同完成，家长也按要求配合，作品各异。

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