仿写句子教学设计

仿写句子教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的仿写句子教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

仿写句子教学设计1

　　教学目标：

　　1学习诗歌，理解诗歌内容，体会作者的感情，2认识本课10个生字，包括9个要求会写的生字。

　　3理解体会诗歌意境，激发学生热爱生活的思想感情以及学生的创造力和想象力。

　　4正确、流利、有感情地背诵诗歌。

　　教学准备：生词卡片

　　课时安排：3课时

　　教学设计：

　　第一课时

　　一、激趣引入，初读课文。

　　我们的世界万紫千红，我们的生活多姿多彩，自读课文，看看小作者喜欢什么颜色？为什么？

　　二、分组自学，初步感知。

　　1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

　　2、教师指导提出学习方法。学习方法可概括为四读：

　　一读：扫读（扫除障碍读）。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

　　二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

　　三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

　　四读：选读。选择你最喜欢的句子多读几遍。

　　3、在小组长的带领下，学生自学课文。（教师巡回指导）

　　4、检查自学情况

　　（1）（板书生字）在自学生字时，你有哪些困难？（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们？重点指导“威、蔚、武”三字的笔画。

　　学生交流学习。

　　（2）出示“保”和“宝”学生区别。师引导学生认真区别其不同用法。

　　三、再读课文，体会意境。

　　1、指名分小节读文，其他同学边听边想象。

　　2、指名简述读后在头脑中形成的彩色画面。

　　四、完成“语文天地”的日积月累

　　抄一抄：碧绿蔚蓝辽阔威武乘风破浪……

　　第二课时

　　一、回顾课文，积累词语。

　　1、试背诗歌，找出描写颜色的词语。

　　2、说出自己积累的有关“颜色”的词语。

　　二、精品细读，体会感情。

　　1、学生自主探究三小节的写法。

　　2、引导学生体会作者对家乡、对生活以及对理想的.追求。

　　3、学生自由讨论自己喜欢的颜色及原因。

　　三、指导学生有感情地朗读诗歌。

　　四、布置作业：

　　1、完成“语文天地”找一找描写颜色的词语：红（）（）……

　　师重点指导学生“运用联想理解词语”（金钥匙）

　　2、请仿照诗歌再编一段。

　　第三课时

　　一、展示续编，培养兴趣。

　　1、小组内展示，评出最好的作品。

　　2、全班交流优秀作品。

　　3、教师指导学生选择有意义、鲜活的事物来描绘。

　　二、读一读，背一背。

　　不仅我们能用文字描绘世界的色彩，古人对色彩亦是喜爱有加。出示《渔歌子》、《晓出净慈寺送林子方》

　　1、生自读，解决不认识的生字。

　　2、标画出诗中描写颜色的词。

　　3、说一说自己所想象到的画面。

　　三、课后延伸

　　收集有关描写颜色的古诗。

仿写句子教学设计2

　　（一）什么是仿写句子

　　仿写句子就是根据所提供的语言材料，在语意、句式、修辞、语气等方面进行模拟仿写。这种题型，看似容易，觉得都能做出，其实很难，得分率极低，所以，只有把握住仿写的要领，才能仿写成功。那么，如何按要求进行仿写呢？

　　一般说来，要根据提供的语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两大方面入手进行仿写。例如：仿照例句，在横线上再造一个句子。

　　金钱能买来书籍，但买不来知识；金钱能买来药品，但买不来健康；_________，_________。

　　解题分析：首先从整体上看，例句的结构是：金钱能买来??，但买不来??；金钱能买来??，但买不来??；这一步是做仿写题的关键所在。其次分析例句的内容，从例句可知：（1）“能买来”的是表示具体事物的名词（书籍、药品）；（2）“但买不来”的是表示抽象事物的名词（知识、健康）；（3）“书籍和知识”、“药品和健康”之间具有内在的联系，三者缺一不可。所以，根据例句，答案可填写为：“金钱能买来礼物，但买不来真情”；或“金钱能买来玫瑰，但买不来爱情。”

　　有些仿写题，从形式上看，往往使用拟人、比喻等修辞方法；从内容上看又蕴含着深刻的哲理例如：依照例句，选择某一事物，通过情景表达自己的感受。

　　例句：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了！_________，_________，_________！

　　在仿写此题时，除了要注意从整体上把握结构外，还要注意三点：（1）要使用拟人修辞方法；（2）“墙角”是表示事物处所的修饰语；（3）仿写的句子要表达自己的感受，要有哲理性。比如下面的几个仿写句子，请分析一下正误。

　　1、 月下的恋人，你结婚时，玫瑰便枯萎了

　　（从整体上看，结构与例句相符，但未使用拟人修辞格。）

　　2、 小小的蜡烛，你燃烧自己时，世界便光明了。

　　（从整体上看，结构与例句相符，第二句也使用了拟人修辞格，但“小小”不是表示处所的）。

　　3、笼中的鸟，你安于现状时，自由便夭折了。

　　（从整体上看，结构与例句相符，也使用了拟人修辞格，且蕴含了深刻的哲理，符合仿写要求。）

　　由此可见，在仿写时，要做到“形似义合”。即在形式上，与例句相似；在内容上，与例句吻合。做到了这两点，不管题型怎么变化，都会迎刃而解。

　　（二）常见的仿写题型主要有以下三种：

　　如：仿照句子，将下面的句子补充完整。

　　爱心是冬日里的一片阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是___________，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒落在久旱土地上的一场甘霖，______________________。

　　参考答案：“沙漠中的一泓清泉”；“使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉”。

　　如：仿照例句，以“笔”为话题立意开头，并作为本体，写出两个句式相同的比喻句。

　　例句：书似阶梯，开启心灵之门；书似灯塔，照亮前行之路。

　　仿句：________________

　　参考答案：笔似火焰 ，点燃文明之光；笔似犁铧，耕耘五彩之梦。

　　如：仿照例句的形式，写一个句子，内容自定。

　　例句：太阳无语，却放射光辉；高山无语，却体现巍峨；大地无语，却展示广博。

　　仿句：参考答案：青春无语，却焕发活力；鲜花无语，却散发芬芳；春雨无语，却滋润大地。

　　,仔细分析它属于哪种句式，哪种主谓句（非主谓句出现的概率很低），谓语部分属于哪种结构的短语，谓语中心词、宾语中心词和修饰语各属于什麽词性。复句，则要认真审察分句与分句之间属于何种关系，用了怎样的关联词；分句的主语是否同一，各属于哪种结构的主谓句。如下面一题：?生活是一道彩虹，流动着丰富的色彩；___________，___________； ______________， ________________分析可知：例句是一个承接关系的一重复句，两个分句的主语都是?生活?，谓语部分都是动宾短语；前一分句谓语的中心词是判断动词?是?，后一分句宾语中心词前面的修饰语是一个形容词；前一分句设喻，后一分句对前一分句的喻义进行阐述。作了以上揣摩之后，进行仿写应该说就不会是一件很困难的事了。此句可如此仿写：?生活是一部巨著，蕴含着深刻的哲理；生活是一阕乐章，飘荡着动人的旋律

　　二、修辞一致——“仿写句子”一个重要的特点就是仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。有些题目，明确要求仿写的句子必须与例句构成排比，这时进行仿写时就更要注意，如运用的修辞手法与例句不属同一类型，往往不但起不到将语境推向纵深的.效果，反而会削弱语势。如下面一题：?仿照例句，再写出三个你对‘语文’理解的比喻义：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷题目其实蕴含着二个主要答题信息：一、运用比喻手法，二、构成排比句式。此句可如是续写：?语文是色彩斑斓的花园，让人流连忘返；语文是意境深远的油画，让人心驰神往；语文是旋律优美的音乐，让人陶然忘机

　　三、对象同类——所仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，实在不行当然也可以是不同类事物。如例句陈述的对象是自然界的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是自然界的事物；例句陈述的对象是社会领域的事物，仿写的句子陈述的对象最好也应是社会领域的事物，这样在语境上就能产生一种和谐之美。如例句?钱塘潮铺天盖地汹涌而来，那气势就像千军万马在奔腾?，陈述的对象是?钱塘潮?，属于自然景观，仿句陈述的对象也应是自然景观，可作如此仿写：?西湖水云烟氤氲缥缥缈缈，那神韵宛如西子姑娘正浣纱。”

　　四、结构对称——“属对”最大的形式特点是词性必须相同，词义必须相对或相反，字数必须相同。

　　“仿写句子”当然无法如此严格地进行要求，但若能借用“对仗”的手法，努力追求词性相同、词义相对、字数相同或相近，特别是字数上的整齐，必将在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。字数相同如：?墙角的花，你孤芳自赏时，世界便小了；井底的蛙，你坐井观天时，天地便窄了字数相近如：?爱是生命的乐曲：坦言是曲，赤诚是情，理解、呵护是爱的节拍；青春是人生的一首歌：成功是词，拼搏是谱，永不懈怠是青春的主旋律

　　五、讲究文采——仿写句子既然脱胎于传统语文中的“对课”，就必然要承继它的文学特质。“言而无文，行之不远”。“属对”如此，“仿写句子” 亦然。因此在仿写句子的时候，除了要注意“句式相同”、“修辞一致”、“对象同类”之外，还要尽可能讲究一点文采，展示一下自己的文学才华。如下面一题：?绿色是生命，生机盎然；红色是激情，热情奔放；金色是丰收，硕果累累；__________ ， _________前面三句话已经铺设了一个非常富有文学色彩的语境，仿写的句子也一定要有一点文采，否则既与语境不协调，又干巴乏味，影响表达质量。此句可以这样仿写：?蓝色是自由，无拘无束?，?紫色是幻想，神奇瑰丽?，?银色是智慧，光芒闪烁?等。

　　六、格调高昂——所仿写出来的句子，必须格调高昂，必须展示当代青年学子积极向上的青春风采，反映昂扬奋进的时代精神，切不可流露丝毫消沉、颓废的情绪。如下面一题：“请按照前半句的形式续写句子：繁花是春天的笑脸，阳光是夏日的欢唱，__________________ ，________________。”空行中可续写“红叶是秋季的旗帜，瑞雪是冬月的舞蹈”等句，如果续写“落叶是秋季的悲泣，白雪是冬月的泪花”之类的句子，则不仅与前文创设的语境不合，而且表现出来的思想情绪悲观、消极，同青年人应有的朝气蓬勃、乐观向上的精神风貌相悖。

　　1.仿照下面两句的格式，发挥想象，再写出三个关于书的比喻句(字数可比例句略多)。

　　书是钥匙，能开启智慧之门。 书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰。

　　(1)_______________________________________________

　　(2)_______________________________________________

　　(3)_______________________________________________

　　2．请仿照下面朱自清《春》中的句子，以“旭日”或“晚霞”其中—个为话题，写出两个比喻句。 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

　　春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

　　春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　　3．仔细揣摩甲句的特点，找出规律后，在括号里选出恰当的词语，组成与甲句对应的句子，填在乙后的横线上。

　　甲：蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本。

　　乙：______________________________，春香——(兰花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香)

　　4。作为全国著名旅游城市，我市不断改善旅游环境，以吸引天下游客。请用一句话拟一条广告语，向天下游客介绍我市。 ____________________________________________________________

　　5．展开联想，在下面的横线上续写一个句子。

　　大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；______________________________________________________________________________

　　6．下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。

　　虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)

　　蚜虫吃青苹，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)

　　(1) ____________________________________________________________

　　(2) ____________________________________________________________

　　7．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。(不要求与原句字数相同) 海是水的一部字典 浪花是部首，涛声是音序， 鱼虾、海鸥是海的文字。

　　________________________，______________，_______________，_______________________________。

　　8．请在下面的横线上填写上恰当的话。

　　要求①句式与标有波浪线的—句相同。 ②语意与标有波浪线的—句连贯，并与之构成排比。

　　故宫像一部卷帙浩繁的史书、凝结着历史的烟云，记载着岁月的沧桑，每一座殿宇楼台都承载着丰富的文化，_________________________________________________________________________________

　　9．仿照下列句式，续写两个句子，使之与前文组成意义相关的句子。

　　钱能买到佳肴，不能买到胃口； ________________，________________。

　　钱能买到药品，不能买到健康； ________________，________________；

　　10-依照下面例句，仿造两个句子。要求句式一致，构成排比，语意畅顺。

　　假如我活在古希腊，我会选择做一个商人，却也会敬佩亚里士多德的智慧；____________，

　　____________________；______________。

　　11．根据下面这段话的意思与句式，补写一个句子，然后得出结论。

　　千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意，可能要一辈子同于常马；___________，_______________，_______________ 结论：________________________________

　　12．在横线上补写出恰当的语句，组成前后呼应的排比句。

　　春天从天外轻盈地飞了回来，化作雏燕和云雀；

　　春天从地里悄悄冒了出来，化作草叶和芽苗；

　　春天从________________________________________。

　　13．仿照下面两个例句，用恰当的词语完成句子，要求前后语意关联。

　　例句：选择了高山、你也就选择了坎坷。 选择了宁静，你也就选择了孤单。

　　仿句：选择了________________，你也就选择了________________。

　　14．根据文意再举两个例子，句式与例句相同。

　　有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话。也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉。

　　15．仿照所给例句，用下面的词展开联想，给它一个精彩的解释。

　　例：固执：你是一堵墙，使人封闭自己，看不清外面的世界。

　　风筝：___________________________. 友情：____________________________________。

　　16．模仿画线句子，在A处补充?—个论据，要与上下文内容一致，语气连贯。

　　例：我们要有无私奉献的精神，但更重要的是不断壮大自己。A：一个医生只有不断学习新的医疗技术，才有更大的才能去奉献。 补充句A：

　　______________________________________________________________________________。

　　1、仿照画线句子，续写一个句子，与画线的两句构成语意连贯的排比句。

　　人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉, 就滋润一片土地；_________________________________，______________________________________。

　　2、 仿写两句话，要求与例句中画线句一致。

　　潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景，潇洒的内涵包罗万象。“采菊东篱下”是一种清静的潇洒；“胜似闲庭信步” 是一种喜悦的潇洒；________________________________。

　　3、仿写例句“假如生命是??，不要??，要??”的句式，写一个类似的句式，不要超过30个字. 假如生命是船，不要随波逐流，要高扬风帆在天风海雨中；

　　_____________________________________________________。

　　4、仿照例句，从“快乐/忧伤、顺境/逆境、得意/失意”三组词语中，任选一组仿写句子。

　　要求：（1）句式相同；（2）修辞手法相同；（3）语意连贯

　　例：朋友是什么，朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带；

　　朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵；

　　朋友是_________________________________________；

　　朋友是 ________________________________________。

　　5、揣摩句式特点，仿照例句填写，使其成为含有两组排比句的文字。

　　大海就象一位诗人，把满腔的激情挥洒成一朵朵浪花；

　　___________________，___________________________________ ；

　　___________________，___________________________________。走近大海，心旷神怡，你可以静坐在海边观日出，也可以____________________也可以 ____________________。 。

　　6、 仿照例句，补写出一个比喻句。

　　例：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是____________________________________。

　　7、根据你的理解，仿照画线的部分，将下面这段话补充完整。

　　见了大海的汹涌，没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚，仍是遗憾；见了大海的浩瀚，_____________________________，依旧是遗憾； __________________________________ ，_________________________ ，还是遗憾。出发吧，永远出发。世上有不绝的风景，人有不老的心情。

　　8、 仿照示例，造两个句子。

　　如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；

　　如果你是____________________ ，那快乐就是_______________________________________；

　　如果你是 ____________________，那快乐就是 ______________________________________。

　　9、根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。

　　人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；

　　__________________________________ ，_______________________________ ；

　　___________________________________， ______________________________。

　　10、仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。

　　让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，___________________，_______________，??能为别人开花的心是善意的心，能为别人生活绚丽而付出的人是不寻常的人。

　　11、仿照例句，写一组句子。

　　例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；

　　母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

　　仿写：父爱是 _______________________________________；

　　父爱是 ________________________________________ 。

　　12在下列横线上，仿照加横线的句子，再续写两个句子，要求句式基本一致，内容贴切、

　　自然即可。人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清香，_____________，________________。

　　13仿写（要求句式相同，字数一样，内容新颖独特，有创意）

　　例句：青春是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；青春是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；青春是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生。

　　仿句：宽容是 ________________________，_____________________；宽容是 _____________________，__________________；宽容是 ___________________，_________________________________。

　　14、仔细揣摩下面的两个语段的内容和写法，再仿写一个100字左右的语段。

　　（1）有一个人去应征工作，随手将走廊上的纸屑放进了垃圾桶，被考试官看到了，他因此得到了这份工作。

　　——原来获得赏识很简单，养成好习惯就可以了。

　　（2）有个小弟在脚踏车店当学徒。有人送来一部坏了的脚踏车，小弟除了将车修好，还把车子擦拭得漂亮如新。车主将脚踏车领会去的第二天，小弟被挖到他的公司当了领班。

　　——原来出人头地很简单，吃点亏就可以了。

　　15、根据语境，接写一句话，与前两句构成排比句。

　　选择善良是一块路标，在你迷失方向之时，给你指明前进的方向；

　　选择善良是一口清泉，在你干渴之时，给你生命的滋润；

　　__________________，_______________，___________________________。

　　16、仿照例句，根据给定的事物，写一句诗（或一句话）。

　　例：竹：每攀登一步，都作一次小结。

　　火山：过分的热情，反成了一种灾难。

　　镜子：________________________________________________

　　矿石：________________________________________________

　　17、仿照例句的句子，在下面两句的横线上补写相应的内容。

　　例：如果我是阳光，我将照亮所有的黑暗。

　　如果我是清风，我将________________________ 。

　　如果我是春雨，我将_______________________ 。

　　答案:一、1．书是良药，能医治愚昧之症。书是乳汁，哺育人们成长。书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。桥梁，船只，清泉

　　2．旭日像顽皮的孩子，在大海中没有玩耍够，不情愿的跳着脚，离开了海面。旭日像个就要见公婆的新妇，脸儿羞红，往上升着。火球，燃烧。

　　3．梅花桂花玫瑰花；秋香 4．略 5．长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

仿写句子教学设计3

　　教学目的

　　1、 落实新课标精神，实践以人为本的教学理念，尊重学生个性差异，培养学生积极探索思想，提高学生创新能力。

　　2、 让学生了解仿写句子的基本要求，掌握句子仿写的基本技能，提高学生的思维和表达能力，为04年高考句子仿写题的进一步复习打下一定基础。

　　3、 坚持教师指导与学生训练相结合的教学原则，师生互动，积极探索构建营造既严谨认真而又积极活跃的课堂氛围教学新方法。

　　教学难点

　　句子仿写是考查学生语言表达能力的一种有效形式，而语言表达能力的提高并非一日之功，句子仿写训练的任务也不是一节课就能完成的，它既需要技巧的训练，更需要学生的知识积累、语感养成以及思维培养等语文综合能力的提高。因此，如何能使每个学生在45分中内提高仿写句子的水平就成为本课的难点之一。另外，这是一堂能力训练课，在给学生讲解仿写句子的基本规范的同时，还要有一定的时间进行仿写句子的练习，两者的轻重处理和由此产生的课堂氛围的把握也就成为本课的第二个难点。

　　教学设想

　　本课的内容由两部分组成，一是句子仿写的基本要求的分析指导，二是学生句子仿写当堂训练。因此，本课采用由理论到实践，在实践中提升理论认识的基本思路，坚持以学生为本，尽量能让学生积极展开思维，发扬学生的创新和探索精神；教师作为课堂教学的组织者和引导者，带领和引导学生掌握句子仿写的方法，并且把这种方法通过训练使之成为学生的一种语文能力。在具体的教学方法上，拟采用本人着手研究的“学生自主探究性学习研究课题”的自主探究学习法，按照“明旨--探究--掌握”的过程进行。本课要达到的基本目的：构建良好的教学氛围，激发学生对句子仿写训练的热情，从而使学生在自主探究学习中掌握方法，提高能力。

　　教学时数

　　1课时

　　教学过程

　　一、导入课题

　　问 下面有一个问题考考大家，看哪一位同学能首先回答：2003年高考语文第25题是什么内容？它的分值是多少？

　　答 仿写句子 6分

　　二、仿写指导

　　1、最近5年句子仿写题目透析

　　下面给大家5分钟时间，记住最近5年高考仿写试题的大致内容，并请说出这5年的试题有哪些相同之处和不同之处。

　　2003年

　　25.仿照示例，改写下列两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。(6分)

　　提示语：(公园里)禁止攀折花木，不许乱扔垃圾

　　改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下

　　(1)提示语：(教学楼内)禁止喧哗，不许打闹

　　(2)提示语：(阅览室里)报刊不得带出，违者罚款

　　2002年

　　25．仿照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体，意思完整。（不要求与原句字数相同）（6分）

　　海是水的一部字典：

　　浪花是部首，

　　涛声是音序，

　　鱼虾、海鸥是海的文字。

　　要求：第一句的比喻领有下面三个比喻，四个比喻构成一个完整的意思，四个比喻合理贴切。

　　2001年

　　26．在画线部分填上恰当的话，使分号前后内容、句式对应，修辞方法相同。(6分)

　　① 悲观者说，希望是地平线，就算看得见，也永远走不到；

　　乐观者说，希望是 ， ， 。

　　② 乐观者说，风是帆的伙伴，能把你送到胜利的彼岸；

　　悲观者说，风是 ， 。

　　2000年

　　26.下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表述，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“友谊”“勇敢”“信任”中任选一个词，仿写两句话。(4分)

　　虚伪和欺诈产生罪恶。([美]爱迪生)

　　蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。([俄]契诃夫)

　　1999年

　　27．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。（5分）

　　人民共和国迎来了她五十诞辰。五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画，有冷色也有暖色；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代！

　　抽查5位同学，分别说出最近5年的高考仿写题的大致内容。请3-4位同学说出有什么相同点和不同点。

　　相同点：每道题目都有明确的句式、修辞要求；所写的语句要高度概括简练；语言要有一定的美感。要求明确，语句简练，语言优美构成了仿写句子的基本要求。

　　不同点：具体内容各不相同，句式各有差异，分值也不尽相同。这就告诉我们，句子仿写题在不断地变化之中，我们只有把握其基本规律，才能以不变应万变，取得高考的胜利。

　　2、2003年高考题四个方面的亮点。

　　一是生活的。

　　题目中的三条提示语都是生活中存在的，都是广大考生平时所接触的、熟悉的。这样的设题生活味浓，现实感强，有助于考生调动生活积累，写出较好的句子。

　　二是环保的。

　　三条提示语都是考生所赖以生存的环境，它倡导的不但是环境的洁净优美，更是人与环境的和谐。

　　三是人文的。

　　考生在做这道题的过程中，潜移默化地受到感染、熏陶，有利于培养考生的道德修养和人文情怀。

　　四是全面的。

　　这道题目不但需要考生的形象思维，更需要一定的联想和想象能力，特别是语言运用能力，包括修辞、语言的连贯、得体等知识，因此，它是思维的，又是语言的，是思维和语言的有机结合；它不但是对考生语言表达能力的考查，更始对考生思维能力的考查，是着眼于语文素质全面提高的好题。

　　3、解答仿写题目五个注意点

　　（1）话题的规定性。仿写一般要求围绕某一个中心话题来进行。仿写话题分两类：指定性话题和提示性话题。

　　（2）内容的限制性。仿写题虽然从内容上说有一定的自由思维空间，让考生有充分发挥自己才能的余地，但仔细揣摩试题提供的材料，它还是有一定限制性的。一是选择对象的限制性，二是阐发意旨的限制性，三是表达方式的限制性。

　　（3）修辞的限制性。防写话题都有修辞方面的要求，这一要求有的是在试题中明确指出的，有的则是隐含在参照的句子里面。综观近年来高考试卷和各地模拟试卷中的仿写题，我们可以发现，考查频率比较高的修辞方法有比喻、排比、对偶、比拟、对比等五种，但不管运用哪中修辞方法，都要遵循其语言特点和表达作用的`要求。

　　（4）句式的相似性。仿写句子的句式要求都隐含在参照的句子之中，这就要求我们在仿写之前，仔细分析参照句的特点，包括参照句的句式特点、结构特点，特别是分句间的关系。

　　（5）事理的逻辑性。仿写的句子必须遵循生活的逻辑，否则，即使虽然能依葫芦画瓢，拟写出“形似”的句子，但从事理逻辑上却经不起推敲的，这种毛病在历年的高考中出现的频率较高。

　　4、 辨析下列2004年仿句考试的答案

　　下列几组是2003年部分考生的解答，请大家分析一下，哪几组比较好，好在哪里；哪几组不好，说出不好的原因。

　　教学楼内 除了真诚什么也不带来，除了安静什么也别留下。

　　图书馆内 除了真理什么也不带走，除了背影什么也别留下。

　　教学楼内 除了安静什么也不带来，除了礼貌什么也别留下。

　　图书馆内 除了思想什么也不带走，除了背美德什么也别留下。

　　教学楼内 除了刻苦什么也不带来，除了勤奋什么也别留下。

　　图书馆内 除了知识什么也不带走，除了珍惜什么也别留下。

　　教学楼内不说话，没人把你当哑巴。

　　喧哗要罚款，打闹进政教。

　　除了呼吸什么也不发声，除了写作业什么也不动手。

　　要么把报刊留下，要么把钱包留下。

　　只有麻雀才是喜欢唧唧喳喳，只有猴子才喜欢疯打疯闹，你想当麻雀和猴子?吗

　　当你偷偷拿走报刊时，不要忘了有一双眼睛盯着你，还有一只写着“罚款”的手伸向你。

　　5、解答句子仿写题的方法

　　仿写句子的题目是语言运用的范畴，它除了必要的语文知识积累和语言运用能力外，是否没有“诀窍”呢？当然不是。按照我的思考，同学们拿到一道仿写考试题后，可以从以下三个方面着手。

　　（1）分析题目的要求，就是刚才所说的五个注意点，看清楚题目提供的中心意思、修辞特点和句式要求，并进行仔细地分析研究。

　　（2）展开丰富的想像和联想，针对题目规定的内容从社会、人生、自然等角度想像的翅膀，选定所用的比喻、拟人、借代、排比等修辞手法的落脚点。

　　（3）分清句式特点，按照规定的句式进行写作。

　　三、仿写训练

　　1、2两题先在草稿纸上练习，然后别请学生写在黑板上，然后集体评议；第3道题目请3名同学直接到黑板前书写，然后请本组同学点评。

　　1、请按照下面句子的思路，另外选择特定事物，仿写一句话。

　　竹子，每攀登一步，都作一次小结。

　　2、按照下面句子的句式（我不是……也不是……而是……）仿写一个句子。

　　我不是威猛无比的狮子，也不是弱不禁风的羔羊，而是辽阔草原上的一头奶牛。

　　3、 照第一段句式，续写第二段诗歌

　　我骄傲，我是中国人

　　黄土高原， ，

　　是我挺起的胸膛； ；

　　黄河流水， ，

　　是我沸腾的血液。 。

　　参考例句

　　浪花，每奔腾一次，都换一个舞姿。

　　向日葵，每结一次果实，都绽放一次笑脸。

　　鹅卵石，每滚动一次，都做一次休整。

　　月亮，每圆一次，都留一份思念。

　　花朵，每绽放一次，都留一个春天。

　　我不是价值连城的宝石，也不是一无所有的废铁，而是燃烧炉中的一块钢。

　　我不是挺立高山的巨石，也不是多姿多彩的顽石，而是宽广马路上的一粒石子。

　　我不是辽阔无际的海洋，也不是屈身低洼的水沟，而是辽阔大海中的一滴水。

　　我不是翱翔天空的雄鹰，也不是弱不禁风的羔羊，而是自由飞翔在天空中的一只小鸟。

　　万里长城，

　　是我不屈的脊梁；

　　巍巍泰山，

　　是我高昂的头颅。

　　四、课堂小结

　　这一节课在同学门的共同努力下，我们较为顺利地完成了任务，取得了明显的效果。首先，我们明确了仿写题在高考语文试卷的地位，其次我们基本掌握了仿写题的答题技巧，第三，大家充分展开了联想和想像，发挥了学习的主动性和探索精神。部分同学课堂表现十分活跃，思维相当敏捷，答题速度很快，准确率高，尤其值得肯定。仿写句子是一道语文综合能力的考察题目，要在高考中稳操胜券，尚待同学们更加努力。

仿写句子教学设计4

　　一． 学习目标：

　　1． 了解近年“仿写句子”题的命题思路、题型特点。

　　2． 掌握仿句的基本方法，使学生写出“形似意通”的句子来。

　　3． 训练学生思维的严密性和流畅性，提高学生语言运用和表达能力，并自觉灵活地迁移到作文实践中。

　　二． 对象分析：

　　1． 学习内容分析

　　“仿写句子”是近年高考的必考内容之一。能力层级属D，即应用层级，题型常在第二卷中以主观题的形式出现，难度较大。能否迅速准确地组织语言，写出“形似意通”的句子来，是学生语言运用能力强弱的一种反映，也是体现学生思维严密性和流畅性的一个重要指标。因此，教师要指导好学生系统掌握这方面的知识，认真研究题型与解题思路，掌握仿句的基本方法。

　　2． 学生情况分析

　　学生虽然对“仿写句子”略知一二，有一定的感性认识，但由于还未进行过系统的复习和归纳，未掌握仿句的方法，对该题的应试能力往往不尽人意，常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子来，因此，本节课的重点是借助学生仿写中常出现的毛病，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。

　　三． 学习重点、难点：

　　重点：掌握仿句的基本要求和基本步骤，尤其是底一步审题。

　　难点：使学生能具体操作，初步内化成一种能力。

　　四． 学习时间：

　　1~2课时，本公开课为第一课时。

　　五． 学习媒体：

　　自制PPT课件，实物投影

　　六． 教学过程 ：

　　（一）导入 课题。

　　（二）呈现学习目标。

　　（三）精选典型高考题分析。

　　借助Powerpoint出示94年，99年的高考题，让学生明白仿句命题有什么特点，考查的是哪些知识点，仿写的基本步骤是什么。

　　（94全国）请在下面的横线上紧接上文再写一个句子。

　　要求：1）另举一个事例。

　　2）句式与画横线的一句相同。

　　古往今来，彪炳史册的杰出人物，都曾做过非同寻常的努力，因而在事业

　　上创造了辉煌的业绩。如果没有李时珍跋山涉水、尝遍百草，没有他数十年如一日的搜集整理、笔耕不息，哪会有药学著作《本草纲目》的问世！

　　1．请学生判断并分析下列句子是否正确：

　　（1） 如果没有妈妈的十月怀胎，没有爸爸的精心养育，哪会有我的今天！

　　(2)如果没有司马迁的忍辱负重，发愤写作，就不可能有《史记》的问世！

　　2.教师明确：

　　（3） 虽举了一个例子，但与原句“彪炳史册的杰出人物”这一大前提不符，另外，句式也不符合要求。形未似，意未通

　　（4） 虽以“彪炳史册的杰出人物”司马迁为例子，但句式上与画线句子不同，没达到仿写要求。形未似。

　　3.学生讨论，教师点拨本题仿写要点：

　　句式上：A、假设关系，如果……

　　B、否定的形式且含有并列关系，没有……没有……

　　C、含有反问语气，哪里……

　　内容上：A、写彪炳史册的杰出人物。

　　B．写他们的光辉业绩。

　　2． 学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。

　　3． 推荐本班或当年考生的优秀句子，如：

　　A．如果没有爱迪生夜以继日、潜心研究，没有他含辛茹苦、反复试验，哪会有白炽灯的及早发明！

　　B．如果没有陈景润呕心沥血、备受艰辛，没有他十几年如一日的.运算推理、钻研不止，哪会有数学难题“哥德巴赫猜想”的突破！

　　（99全国高考题）在横线上填入恰当的句子，组成前后呼应的排比句。

　　人民共和国迎来了她五十年诞辰，五十年像一条长河，有急流也有缓流；五十年像一幅画卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史诗，有痛苦也有欢乐。长河永远奔流，画卷刚刚展开， ，史诗还在续写。我们的共和国正迈着坚定的步伐，跨入新的时代。

　　1.请学生判断并分析下列句子是否正确：

　　（1） 五十年真的好漫长，有欢乐也有痛苦……再苦也还得过。

　　（2） 五十年像一部电影，有声有色……电影非常好看。

　　（3） 五十年像两条腿，有长也有短……双腿正在迈进。

　　2． 教师明确：

　　（1） 不是比喻，形不似。

　　（2） 虽是比喻，但句式与例句不一致，形不似。

　　（3） 内容、语境不符合，形虽似，意不通。

　　3． 学生讨论，教师点拨仿写要点。

　　A． 修辞：比喻。

　　B． 句式：第二空缺处为“有……也有……”的形式，且前后形成相 对相反的意思。

　　C． 内容：写我国建国五十年所取得的成就，其间经历过磨难、曲折、

　　仍一往无前。

　　D． 语境：昂扬向上，充满信心。

　　E. 连贯：与上下文连成一个整体，组成两个排比句。

　　4.学生根据以上要点，相互讨论，试做仿写，教师巡堂。

　　5.推荐本班或当年考生的优秀句子：

　　五十年像一首乐曲，有低音也有高音；乐曲渐渐趋向高潮。

　　[设计说明]

　　1.94、99年的全国高考题富有代表性，涉及到仿写常常考查的基本知识点，以它们为教学示例，是为了使教学科学、规范、具有可操作性。

　　2.让学生从对当年考生错误的答案判断分析入手,再分析题目考查的要点,最后用正确的答案对照比较,便于让学生初步感知仿写的命题特点、解题步骤。

　　（四）师生共同明确仿写题的命题思路及特点。

　　从以上考题的分析中，我们可看出：题目难度有所增加，绝非单纯的考造句，而是既包括了对语法结构、句式、修辞、语境、语意连贯等知识点的考查，也包括了对语言的分析、运用、迁移、思维、表达等能力的考查，更好地体现了语文是一门严密的科学体系，绝非是互相割裂的拼凑体。

　　（五）点拨仿写的基本步骤：

　　第一步：审题

　　审题干：即题目中有多少要求，有什么要求。

　　审题例：即句式的特点，仿用的关键词、修辞（积极、消极）、上下文内容的一致等方面。

　　第二步：拓展思维，展开联想。

　　第三步：组织语言，准确、连贯表达句子。

　　第四步：句子的内容要健康，语境要积极。

　　第五步：检查是否符合题目各项要求。

　　（六）课堂迁移训练：

　　（2002年北京高考）仿写。请选择某一事物，通过情境表达自己的思想感受。

　　原作： 墙角的花！

　　你孤芳自赏时，天地就小了。

　　仿写：

　　1．请学生分析该仿写应注意哪些方面？

　　a) 选择恰当的事物和表事物所处状态的修饰语。

　　b) 仿写的句子应用到拟人格

　　c) 在情境上要表达自己的思想感受。

　　2．请学生根据以上分析，试做仿句，教师巡视，然后选择错误明显的句子和推荐优秀句子，通过实物投影来交流，从而更进一步明确该怎样做和不该怎样做。

　　如：请学生分析判断下面句子的正误：

　　（1）小小的火柴！

　　你燃烧自己时，

　　世界就光明了。

　　（第1句形未似，事物前的修饰语应该表状态）

　　(2) 热恋的人们！

　　你结婚时，

　　玫瑰就枯萎了。

　　（形未似，第2句没用拟人手法）

　　（3）．笼中的鸟

　　你安于现状时

　　自由就没了。

　　（形似意通，符合要求）

　　[设计说明]课堂反馈，使学生初步将方法内化成能力。

　　（七）实物投影展示学生答案并分析讲评。

　　（八）从易到难精选反馈训练题，分层次布置作业 ：

　　必做题：1、3、4、6、7、9

　　选做题：2、5、8

　　[教学反思]

　　本教学设计的重点主要是针对学生平时常写出“形不似，意不通”或“形似意不通”的句子的毛病,借助一些正反面例子，引导学生掌握仿写的基本步骤，从而写出“形似意通”的句子来。在教学过程 中,由于所举的例子主要来源于学生的练习中,学生比较感兴趣,较容易掌握。从学生课后的反馈练习来看，发现大部分学生掌握得较好，但也有一些学生，由于思维不够活跃，语言表达功夫差，情况依然不容乐观，这就提醒我：要想学生真正掌握仿写的要领，不是靠一两节课就能应付的，必须在平时不断地加强训练，并引导他们跟写作联系起来。

　　附：

　　作者单位：广州市海珠区同福西路278号

　　邮编：510235

　　联系电话：020-81542876

　　附反馈训练：

　　1． 仿照下面的句子，以“正直”开头，用比喻的修辞手法写一段话。

　　真诚是心灵的翅膀，它能让我们的生命飞翔，获得精神上的安逸。

　　正直

　　2． 仿照下面两个比喻句的句式，分别以“快乐”和“悲伤”开头，写两个句式相同的

　　比喻句。

　　例句：成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。

　　答案：

　　3． 根据画线语句的格式，仿造三句话，一起组成排比句，要求与前面意思相衔接。

　　单纯决不是幼稚的同义语。幼稚是童气未脱的胎迹，单纯是童年留下的财富。请保留一份单纯，使你多一份生活的诚信，少一些人情的圆滑世故；

　　4． 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；

　　爱心是 ， ；

　　爱心是 ， ；

　　5.友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误

　　道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 也是人生一笔 的储蓄。这储蓄，

　　6．在下面横线处填入适当的语句，组成前后呼应的排比句。

　　在黑暗中追寻到的光明，是永远不会暗淡的， ， ；在贫瘠中创造出的丰饶，是永远不会枯竭的。

　　7．仿照下面的句式，以“腐烂“为话题再写一个句子。

　　只有两种生活方式：腐烂或燃烧。我们选择燃烧，因为燃烧意味着给予，且在给予 之时，会让自己发光。

　　8．（2000年全国高考）：下列两个句子都写到“虚伪”。前一句直接表达，言简意赅；后一句连续类比，形象生动。请在“勇敢 ”、“友谊”、“信任”中任选一个词，仿写两句话。

　　虚伪和欺诈产生罪恶。（[美]爱迪生）

　　蚜虫吃青草，锈吃铁，虚伪吃灵魂。（[俄]契诃夫）

　　9．（2001年京，皖，蒙高考题）

　　模仿下面句子的格式，再写一个句子。

　　遗忘是心的缝隙，漏掉了多少珍贵的昨天？（比喻+疑问）

　　10．（2002年全国高考题）依照下面的比喻形式，另写一组句子。要求选择新的本体和喻体意思完整。（不要求与原句字数相同）

　　海是水的一部字典：

　　浪花是部首，

　　涛声是音序，

　　鱼虾、海鸥是海的文字。

　　参考答案：

　　1． 正直是存在于血液中的一种极富生命力的因子，它能使你周身充满浩然之气，给你一种抵抗世态炎凉的力量。（此题要求比喻恰当、句式相仿、内容合理）

　　2． 快乐是你求之不得的那支千年灵芝，悲伤正是那遍及周围的冰雪。

　　或：快乐是你梦寐以求的那块蓝宝石，悲伤正是那遍及周围的矿渣

　　3． 请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫。请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。（符合要求即可）

　　4． 爱心是一股撞开冰闸的春水，使铁石心肠感到震撼；爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。

　　或：爱心是一把撑起在雨夜的小伞，使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇；爱心是一

　　道飞架在天边的彩虹，使满目阴霾的人见到世界的美丽。（此题应用比喻、排比两种修辞方法，还要注意第二分句的解释应紧扣第一分句。

　　5． 读书，（也是人生一笔）获利丰厚（的储蓄。这储蓄，）是发现未知的钥匙，是追求真理的阶梯，是超越前贤的基础，是参与竞争的实力。

　　6． 在狭窄中追求到的辽阔，是永远不会缩小的。

　　7． 间好比缕缕清风，它能帮我们驱散心中的愁云；时间如同涓涓细流，它能帮我们荡涤心灵的杂质。

　　（要求两个比喻是并列关系，后一句对前一句从功能及作用上做出合理解释。）

　　8.信任和理解融化坚冰

　　树干支撑枝叶，地基支撑大厦，信任支撑友谊。

　　或：勇敢和智慧创造辉煌。

　　懦弱造就失败者，自负造就狂妄者，勇敢造就成功者

　　或：友谊和关爱产生温暖

　　快艇靠白帆，鸟儿靠双翼，友谊靠真诚。

　　（此题修辞上要求前一句直接表述，后一句比喻，语意上要求连续类比，从具体到抽象）

　　9.记忆是心灵的仓库，收藏了多少美好的往事？

　　10. 一棵树是一座工厂

　　根系是仓库

　　枝干是管线

　　绿叶、新芽是制造氧气的车间。

　　（此题要用四个合理贴切的比喻，它们之间应构成一个整体关系，而不是相互关系，且第一个比喻句引出下面三个比喻句。）

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