教研活动总结
更新时间:2023-01-14 08:38:58 活动总结 我要投稿
教研活动总结(集锦15篇)
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而肯定成绩,得到经验,找出差距,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点,让我们一起认真地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗?以下是小编收集整理的教研活动总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
教研活动总结1
20xx年11月25日,我参加了XX县初中化学教师的教研活动,短短一个上午,紧张而又充实。
一、听课的收获
首先,我们听了小作中学杨XX老师和实验中学王连老师的两节课。两节课我都有收获。杨XX老师讲的是《碳单质的化学性质》,条理清晰,教态大方,基本功扎实。我印象深的是木炭还原氧化铜的实验,说实话,这个实验操作起来比较麻烦,在课上我很少给学生演示,经常是看一下视频,这样的效果肯定不如实验的效果好,杨老师这种一丝不苟的态度是我要学习的。王XX老师的课上的很实在,很细腻,充分发挥了学生的主体地位,特别是学生动手组装二氧化碳制取装置这个环节,学生的积极性充分调动了起来,这样的效果是我们追求的。
二、研训活动的收获
1、这次的活动是实实在在的
两节课的评课活动,每位教师都毫无保留的发表自己的'见解,改变了以往只说优点不提不足的局面,把自己在教学中的感触和各位同行分享,真正实现了共同进步。
2、每位老师的状态是让我感动的
累是这学期每个老师的最大感触,但是累并快乐着。从每位老师身上我感到了我和各位老师的差距,这让我有了奋斗的目标和拼搏的动力。
三、今后奋斗的目标
现在,全县上下都有这种赶、拼、超的喜人局面,我也不会落后。我想办法,尽人力,和本组教师紧密团结,共同努力,以求在本校现有的基础上的成绩的最大提升。
教研活动总结2
一、提出问题
王冰:西校区美术教师都有这样的体会,高年级的美术课不好教。根据以往的经验我们总结是:一年级学生敢画,二年级学生会画,三四年级学生还会画,到五年级以上的学生是既不敢画又不会画。而到了初中高中由于择业要求,好多学生要考美术院校,这又使初高中学生学习美术的人数急剧上升。显然,小学高年段学生学习美术正处于前后两座高峰之间的低谷地带,我们称之为该年段的美术“断层”。我们如何改变小学高年段学生美术“断层”局面的出现,让小学高年段学生重拾美术学习的兴趣与信心是本次教研活动研讨的内容。
二、分析原因:
杨海燕:我认为学生学习美术状态出现这种状况是有原因课寻的,根据自己以往经验我人为有两个方面的原因:
1、缺乏对美术课的重视。小学高年段的学习压力较之低中年段要重一些,一些学校、家长、学生普遍只重视语文、数学、外语等文化学科,而轻视美术学科的学习。这就导致美术老师上课常常有这样的烦恼:课堂上学生的纪律松散,不带画具的学生较多,作业拖拉、缺交现象严重,课堂控制和管理的难度很大。学生不配合,老师也就很难把课教好。
2、、学生的生理和心理发展导致“断层”
小学高年段学生较中低年级的学生更理智些,逻辑思维、认识能力及观察能力都迅速提高,因而他们在绘画中具有一点初级写实的能力,并不再只满足于以前作画过程的愉悦,有崇尚成人画的倾向。但想象能力相对退化,同时美术技巧的高难度又使他们艺术表现能力相对滞后,这造成他们认识事物很深,却不知如何表达,即我们通常所说的“眼高手低”,并产生了一定的心理障碍。
冯晨:根据自己上一学年带五六年级课的观察与反思后,我觉得自己在对待高年级学生教育观念、教育方法不当,不如注重技能训练,忽视了其他。或过分注重模仿能力训练,忽视了学生的丰富想象力以及创造力的培养。这都使学生在学习中的学习兴趣大大降低,下面阶段我要认真反思,采用学生喜闻乐见的形式与方法让学生重拾学习美术的兴趣与信心。
三、商讨对策:
王冰:我觉得要让学生喜爱美术课,那就应该让他觉得这门课是简单,容易并且易于操作的,所以我们接下来要做得是“重建艺术无错误思想,树立学生自信心”。
真正的艺术是多样性、不确定性和创造性的。这同时也说明艺术是无对与错之分的,只有审美的高下之分。我们学生在学校现在接受的教育还是更偏重于科学文化的学习,比如语文、数学等,都有一个对与错的说法。可以说这种定性思维统治了学生的头脑。所以,当务之急就要把学生的定性思维扭转过来,多培养学生的求异发散思维和创造精神以适应艺术的学习。
在学生敢于自信的去表达之后我们美术老师还要有激励性的评价,让学生真正做到快乐学习。在课堂教学中,通过鼓励性评价的运用,可以满足孩子希望得到承认和肯定的需要,逐步改变自我贬低的倾向,增强自信心。每个孩子都希望得到老师的肯定,高年段的学生也不例外,甚至他们更看中老师对他们的评价。高年段的学生正向青春期过渡,他们的生理和心理都在悄悄地发生变化,变的敏感、自我。老师的一句随意评价,往往会影响他们的学习态度。
杨海燕:在今后的教学中还需做到道与技均衡发展,这样学生才能够让学生掌握一定知识的同时保有足够的学习热情。儿童美术是重道轻技,意象的,表现的;成人美术是重技轻道,具象的,写实的。为了使儿童与成人衔接得更自然些,两者的融合是小学高年段学生的必然选择,即他们的美术应是既重道又重技,半写意或半写实的。所以,保持并发展学生想象力创造力的同时,又适度引导他们运用写实造型方法,应是该年段美术教学的指导思想。在教学中重点是对他们传授一些初级的写实方法,并逐渐与成人接轨。应注意分寸,不能操之过急。
冯晨:内容多样性,更能激活学生学习美术的兴趣。要提高教学效果,要提高学生的学习积极性和主动性,就必须激发和提高学生的学习兴趣。而小学高年段学生本来就“眼高手低”,对美术没多大兴趣,所以如何激活学生的学习兴趣,是该年段学生顺利跨越“断层”的重要一环。
单一的教学内容会使学生索然无味,而教学内容的灵活多样,较容易留住学生的`眼睛,也更能满足学生的求知欲望。在教学时可以把相近内容整合成一个单元,确保学生能系统地掌握美术知识和技能。
四、总结发言
王冰:希望在今后大家能关注学生,关注课堂,真正从源头上克服高年级学生兴趣减退的原因,让高年级学生重拾美术学习的兴趣与信心。
小学美术新课标改变了传统美术教学模式,充分发挥学生学习的创造性、主动性,注重培养学生自学能力、合作精神和学习兴趣,带给我们很多新的理念,通过学习我对美术新课标的有了一些体会:
1、以学生为主体,教师做指导,
传统的教学是教师怎样教学生就怎样学。学生根据教师的思路一步一步来掌握知识,课堂是教师预设好的课堂,教学过程忽略了学生的存在。而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程。一堂课可以有不同的教法,但不管怎么教都必须有利于学生的学习,保证学生的主体地位,因为教学的成功,关键在于让学生主动参与学习的过程,获得成功的体验。
2、面向全体、学生自我选择
为了更好地培养学生的主人翁精神和激发学生的学习兴趣与积极性,在教学中注意安排一些选择性的学习活动,让学生自由选择学习制作方法。例如,在“造型·表现”和“设计·应用”学习领域的教学中,我在介绍完几种表现方法之后,并不限定学生用哪一种方法,而是鼓励学生根据自己的需要和兴趣,自主地选择方法,大胆、自由地表现自己的感受。在整个练习中学生还可以和小伙伴合作共同运用不同的方法进行练习,通过练习调动了学生学习的主观能动性,增强了学生的自信心、愉悦感和满足感。
3、“玩”中学,在玩中增长知识
儿童最“喜”的莫过于玩了,要抓住他们的这一特性,让他们玩自己亲手制作的东西,在玩中增长知识。这样,学生在轻松愉快的氛围中善于发现问题,并能究其根源,大大丰富了教学内容,拓宽了知识面。
新课程下的课堂教学,应是通过师生互动、学生之间的互动,共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程,又注重了学生的情感体验和能力的培养。因此,我们在教学中对教材的处理、教学过程的设计以及评价的方式都要以学生的发展为中心,以提高学生的全面发展为宗旨,这才是课改的最终目标。
美术教材解读
美术新课程标准规定的是国家对国民在美术方面的基本素质要求,因此,无论是教材、教学还是评价,其出发点都是为了新课程标准中所规定的那些素质的培养。作为一个一线美术教师更是需要在熟练掌握美术新课标的基础上,结合本地、本校特色,根据学生的具体情况真实有效、灵活多样的围绕新课标进行教学,并根据自己对新课标的理解,在教学工作中创造性地使用好教材,使素质教育、新课程改革最终落到实处。
教研活动总结3
在中心校教研组的正确领导下,结合前片联组教研活动安排,于11月x日在该校成功举办教研联组研讨交流活动。
本次活动在学校校委会的精心安排下,由教务处具体抓,教研组具体落实,我们就《加强学生探究能力的培养》作为这次活动的主题,整个活动学校先后开了三次班子会,要求:一、要高度重视此次活动,抽选授课教师要充分展示中渡小学教师良好形象。二、要精心准备课件,不断修改完善。三、教研组要不断的听课、评课,加强课的环节的落实。四、授课教师在课堂上要充分展示自主、合作、探究的学习方式。按照学校要求,语数教研组积极行动,利用两周时间对周大春的《地震中的父与子》进行反复的听,召集教研组全体成员进行认真细致评课。对李梅的课要求确立一个重点,落实一个思想,贯穿一条线索,交给学生一种方法,体现一种情感这样的`教学思路。整节课,在不断的试讲过程中讲授者思路越来越明晰,条理越来越清晰,效果较好。在全校起到了一定的引领、示范作用。本节课能够紧紧抓住教学目标,注重培养学生的探究意识,对文本适当的补白,进一步加强学生探究能力的培养。当然,本节课还有一些不足之处,上课教师有些紧张,过渡语还显得有些不自然。教师应该相信学生,大胆放手,让学生提出问题,在教师的引导下,进一步解决问题。
当然,整个活动只是我校课题实施的一个环节,我们的课题正在调查问卷,分析探讨阶段,下一步我们将针对课题实施中存在的问题和困惑不断调整思路,加强学习研究,以科研带动学校整体教育教学水平的提高。
教研活动总结4
本学期,我们美术教研组继续进行了美术欣赏教学活动的实验研究。我们组织大家深入学习、探讨了幼儿美术教育的有关理论及其方法,并开展了中国画、西洋画、民间美术、日常生活中的美及儿童画欣赏等几方面内容的美术欣赏课程,通过欣赏活动的开展,促进了幼儿良好艺术素养的形成,开阔了儿童视野,促进了儿童多方面能力的发展。总结如下:
一、根据上学期课题开展的情况及幼儿的发展水平,我们制定本学期美术欣赏目标为:
1、引导幼儿参加以艺术品为主要对象的审美活动,体验美术欣赏的乐趣;引导幼儿主动观察周围环境蕴含的自然美,培养幼儿热爱生活的情感,养成主动欣赏的自觉性。
2、有目的地选择适合幼儿生活经验和接受水平的美术作品,刺激幼儿的审美感知,促进其对作品色彩、光感、造型、构图等方面的认知和情感体验,了解对称、均衡、和谐等形式美的初步概念,从中学习一些简单的美术知识。
3、引导幼儿理解美术作品的内容、表现方法和作者的思想感情,初步培养幼儿简单地评价作品的能力及创作能力。
二、进行理论学习,不断提高自身的理论水平和教学水平。
我们印发部分学习材料,大家通过自学,对美术欣赏教学的有关理论有了更为深入的认识,并将所学的理论运用到欣赏教学中,提高了大家的教学水平。平时,我们还注重运用电话随时交流有关问题,互相学习,共同提高。
三、根据教学目标我们分别选择了不同的小课题进行欣赏教学活动。
魏瑞玲、张茹老师都进行了《中国画》欣赏活动,分别欣赏了齐白石的《寿桃》、吴作人的动物画等等十几幅作品,使幼儿对中国画的意趣、特点绘画方法等有了较为深入的了解,激发了幼儿对中国画的兴趣,并在欣赏的基础上学习了中国画创作,幼儿绘画兴趣浓厚,都能投入地练习中国画,从用色到构图等要素逐渐对绘画技法有了初步了解。王芹开展了儿童画及西洋画欣赏教学活动,欣赏了凡高的《向日葵》等西洋画和许多在全国儿童绘画比赛中获奖的优秀儿童画作品。通过儿童画欣赏,儿童的美术鉴赏水平进一步提高,儿童对美术作品中的色彩、构图、以及对作品主题的理解都比较深入。在欣赏的基础上,儿童的绘画创作能力也有很大提高。许多儿童的绘画作品在全国的`比赛中获奖,班级幼儿的整体绘画水平得到发展。李艳萍开展了《欣赏生活中的美》教学活动,引导幼儿从身边的美的事物入手,感受事物的造型美、色彩美;余清珍老师进行了《民间美术》欣赏活动的教学。通过欣赏教学,她们发现,幼儿的学习兴趣增强,想象力丰富,思维活跃,语言表达能力和自主性都得到提高,幼儿的视野得到开阔,知识经验有所丰富。
我们在教学中仍然采用对话法、观察法、欣赏后创作等方法,教学效果不错,幼儿的理解美、欣赏美、创造美的水平也得到了较大的提高。平时,我们注重收集活动,常常留意各种信息,收集有关书籍、光盘,或制成课件,让幼儿欣赏;活动中,还注意带领幼儿走出去,参观博物馆或书画展览,不断扩大儿童眼界。
四、组织观摩活动,进行评课,不断提高教学水平,交流教学经验。
本学期我们组织观摩了魏瑞玲老师的中国画欣赏教学活动,课后组织进行了评课,每位教师都积极发言,教研气氛很好,大家都针对性地发表了自己的见解,对欣赏教学的方法进行了较为深入的探讨,澄清了许多模糊的认识,提高了教师们的教学水平,这次观摩评课活动非常成功。
五、收获与体会
通过两个学期的美术欣赏教学活动的开展,我们分别对西洋画、中国画、民间美术、日常生活中的美以及儿童画进行了欣赏,教学中,我们不断尝试运用新方法,不断探索,积累了一定的教学经验,对美术欣赏的有关理论也有了较为深入的认识。在欣赏教学中,我们也欣喜地看到幼儿的进步:
1、敢想敢说敢做
许多幼儿原来性格内向,不善言谈,不敢发言,不敢大胆绘画,在欣赏活动中,我们借助作品的吸引力,采用对话式的教学方法进行教学,并精心设计提问,使其成为对话的线索,交流的支点,对话中,我们努力为幼儿创设活泼、轻松的课题气氛,让幼儿敢说,鼓励幼儿大胆想象,使得幼儿的思维活跃,想象丰富,性格也开朗活泼了。
每次欣赏活动后,我们都安排幼儿进行创作活动,这为幼儿提供了表现的机会。他们大胆尝试像作品中的画家一样,用简单的色、形、线条表达自己的情感,每个人都能根据自己的意愿和理解创作,并努力地在作品中向大师的创作靠拢,体验均衡、对称等形式美。我们发现,幼儿的表现都很出色,他们的审美能力和表达能力都得到了发展。
2、提高了幼儿感受美的能力
通过欣赏活动的开展,幼儿变得更敏感,对周围的事物更关心,能主动观察大自然,发现美的事物和因素,提高了幼儿的审美水平。如:幼儿经常主动地评价活动室的环境和每次绘画作品,能从色彩和造型以及构图等方面提出自己的看法;平时还能够及时发现同伴的新衣服、新鞋子的花色、造型等存在的美,对风筝等艺术品也能主动运用语言说出自己的感受,他们的综合艺术素养有了显著提高。
总之,通过美术欣赏活动的开展,儿童获得了多方面的发展,我们的教学水平也得到很大的提高,我们从这一课题的开展中获益匪浅,今后我们将继续对其进行探索与实验,争取更深入地研究,促进幼儿更大的发展。
美术中心教研组
教研活动总结5
围绕学校制定的办学理念,为进一步深化教学改革,扎实校本教研,切实提高教育质量,我们六年数学组本学期确立了“培养学生从数学的角度思考问题”的教研主题。数学来源于生活,更应该为生活提供服务。随着学生前面五年数学的学习,学生已经掌握了一定的知识,形成了一定的能力,积累了一定的经验,因此我们年组教师在集体备课中达成共识,在教学中注意让学生发现生活中的素材,努力挖掘学生身边的相关数学元素,拓宽学生收集的渠道,让学生逐步形成从数学的角度思考问题,养成良好的数学学习习惯。
课堂既是一种研究的趋势,也是提高教学质量的核心所在。在以往年组开展的教研活动暴露出了一些不能针对性、有计划性组织教师围绕教学中的突出问题进行研讨,导致教研活动流于形式。本着相互交流,共同提高,形成互助团队,避免独自为阵、孤军奋战的不利局面。年组教师对本次教研活动早下手、早准备,年组每位教师都能有效参与进来,利用集体备课时间,组织引导教师有效、集中精力地解决教学中的实际问题,并选派赵红亮老师承担了本次学校组织的教研活动。通过教研能给我们提供一次很好的学习机会,借助活动的平台,检验一下年组确定的教研主题是否合理,具有
可操作性。现将这此活动中的收获、发现的问题及今后的发展方向总结汇报如下:
我的收获:
一、课堂教学呈现的是真实的、常态的。
听了赵老师这节数学课,明显感觉要比试讲的效果好,从另一个层面可以看出,赵老师平时不愿意爆发,知道在什么时候突然爆发。赵老师能精心准备这次教研课,教学目标确立明确,能突破教学的重难点。体现出了学生“从数学的角度思考问题”的教研主题及教研理念,为学生构建了一个自主活动学习的空间。经过小组研究,学生把圆等分成若干等份,组内合作,动手拼摆,把圆转化成已学过的平面图形。这个过程较好地考虑了学生的实际情况,针对性较强。课件演示的过程能让学生展开想象的翅膀,从而得出等分的份数愈多,拼成的图形就越近似于长方形,完成一个重要数学思想—极限思想的渗透。
二、挖掘教材深层的知识点,创造性使用教材
本节课教学的一个难点是理解圆周长的一半与长的关系。长方形的面积学生都会计算:s=ab。引导学生观察长方形的长和宽与圆有什么样的关系时,发现a=c/2,b=r,在转化的过程中面积相等,从而推导出S=π×r×r =πr。通2
过实验操作,经历公式的推导过程,不但使学生加深对公式的理解,而且还能有效的培养学生的逻辑思维能力和勇于探索的科学精神,学生在求知的过程中,体会到数形结合的内在美。公式推导后的下一个环节就是计算公式的`应用了,赵老师对教材进行了大胆地活化处理,创造性使用教材,让学生分别根据半径、直径、周长分别求圆的面积,让学生品尝到成功的喜悦感。
发现的问题:
对于课堂教学中给于学生的评价,针对性不强,没有具体的应急措施。课堂教学中重复性的语言较多,占去一定的时间,导致不能科学、合理地完成教学任务。习题的配备量较少,缺乏一定的亮点。
教育是一门永远遗憾的事情,没有完美的休止符。我们要相信学生是有潜能的,要看到学生学习的潜力和蕴藏的学习能量。不要把学生看成“我不说你就不知,我不讲你就不会,我不演示你就不明白”的被动接受者。看了一则故事,意味深长,送给在座的老师们,结束这次教研总结。
半杯酒静静的沉寂在杯子中,来了一个酒鬼,看了看摇摇头就走了,走时留下这样一句话:“嗨,只有半杯酒了”;过了一会,又来了一个酒鬼,看到之后兴奋的说:“太好了,
还有半杯酒呢!”这个故事耐人寻味,不同的观点会对人生观的倾向,产生不同的结果、深远的影响。
教研活动总结6
一、本学期开展的校本研究工作
1、成立组织,制度管理。成立了以校长为组长的校本研究组织,形成了校办室、教导处、教研组齐抓共管的局面。制订了《陈汉乡中心小学校本研究制度》(含《教师学习制度》、《集体备课制度》、《听课评课制度》、《校本研究考核制度》)。确保了以制度促教研,以制度促发展。
2、积极开展校内教研活动。结合本学年校本培训内容《上好课》,学校组织开展了集体备课、集体培训、学习研讨、总结交流等多种方式的活动。把校本研修与教科研结合起来,每位教师在有效备课、上课基础上,利用现代教育技术,人人上了校内公开课和校际公开课。
3、承办教研协助会,展示教科研成果。11月30日,趾凤、柳坪、隘口、北浴、陈汉五个山区乡镇小学教研协作区在我校召开。我校为此次研讨活动提供了6节研讨课(语文、数学、英语各2节)。研讨课结束,分乡镇、分学科对六节课进行小组研讨,然后分学科进行集中研讨。与会教师就研讨主题“优化教学策略,实施有效教学”畅所欲言,各抒己见,讨论热烈;各位领导和专家对研讨课作了高度的评价和精彩的点评。本次活动还交流论文50余篇,教学设计30余篇。此次协作区教研活动,为山村小学教师创造了展示自我和互动交流的平台,锻炼了教师的业务技能,提升了教师的专业素养。
4、开展课题研究,提高科研能力。学校承担的市级数学课题“农村小学数学课堂教学有效策略的研究”和县级语文课题“农村小学语文合作学习有效策略的研究”,正处于紧张的研究进程中,均取得阶段性成果。另外,我校承担北京师范大学组织实施的“提升明德小学教育质量”项目的“攀登英语、数学分层测试卡、中华文化经典诵读、提升明德小学管理质量”四个子课题研究任务,目前该项目实验研究均取得阶段性成果。
二、本学期校本研究工作积累的经验
1、加强自我学习和集体培训。通过自学,掌握新理念,加强自我反思,提高教师的教学总结能力、评价能力与教学理论水平。通过集体培训,更新教师教育理念,使课堂上实现师生互动、生生互动,使课堂教学体现新理念,实现三维目标的有机结合,切实提高课堂教学实效性。
2、加强教研组的职能,使之成为提高教育教学质量和促进教师专业发展的平台。
3、推行“走出去”的培训方式。教师的发展需要专业的引导,在名师引导中明确方向,在“课堂拼搏”中“学会教学”,这是教师们获得发展的重要历程,因此,要改变目前课堂教学的“瓶颈现象”,通过进行大量的教育思想和理念的引导及教师自身教学实践研究,从中不断地获取新的理念、寻找新的'方法、积累新得经验。
4、做好“请进来”的工作。专家、名师的参与是校本教研成功不可缺少的培训资源。个角度说,专家、名师的指点是校本教研的源头活水,他们的现场指导是最有效、最受教师欢迎的形式,针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑,尽可能地邀请专家来校开展专题讲座,进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制定对策措施,帮助教师解答疑难。
5、组织落实好课题研究工作。课题研究是提高教师专业化发展的良好途径,通过开展课题研究,提高教师教育教学及科研水平。
三、本学期校本研究工作存在的问题
少数教师自我学习走过场,研究工作开展不够深入,有待进一步改进。
四、本学期校本研究的心得体会
校本研究有利于形成民主、开放、有效的教研机制,有利于提高学校课程建设能力和办学水平,有利于促进教师教育教学及科研能力的进一步发展。开展好校本研究工作对于创造性地实施新课程,全面落实课程改革的目标,切实提高教学质量,促进教师专业发展,改进和完善教学有着积极促进作用。
五、本学期校本研究工作取得的成效
20xx年11月,学校再次被评为县“教育科研先进单位”,并在全县教科研工作会作经验交流,学校有六位老师被表彰为“县教育科研先进个人”,其中王荣华同志作为全县教育科研先进个人代表在大会上发言,得到市教科所领导的高度赞赏,其发言文稿《在教育科研的沃土中成长》于《安徽青年报》“特别推荐”栏目发表。10月,我校张琴老师在县教育局小学教研室组织的送教下乡活动中,在千岭中心小学执教的《掌声》获得好评。余桂芬老师在全县中小学青年教师演讲比赛中喜夺一等奖第一名桂冠。朱青霞老师在县智能语音优质课比赛中荣获二等奖。学校数学评价改革专题总评获市级一等奖,其中六个单项均获一等奖。本学期,教师论文和学生征文在县以上刊物发表或获奖达20篇次,其中,余桂芬、王荣华同志指导陈婉同学参加县“安全在我心中”演讲比赛获一等奖第一名。
教研活动总结7
九月份,按照学校工作行政历安排,在教导处指导下开展了低段语文教研活动,取得了令人满意的效果,具体表现为:
1、教导处精心组织
学校教研活动根据行政历安排在每周二,每次活动,教导处均能做好事先的组织协调工作,将活动安排在通告上公布,使教师们明确活动内容,提前安排好课务,并能熟悉教学内容。为教研活动的顺利开展提供了有利保障。
2、上课教师用心准备
在九月份开展的两次教研活动中,轮到上课的教师都能做好充分的准备工作,钻研教材、请教师傅、设计教学、制作课件等。有的教师还提前进行了试教,尽可能发挥出最佳的教学水平。为提升教研活动的质量作出了努力。
3、团队合作共享智慧
为了能上起始年级的`教学取得令人满意的表现,低段语文教师利用休息时间集体备课,挤出空课时间反复听课、议课。最后,在学校教导处精心指导以及陈昌国老师自身努力下,圆满完成了研讨课的任务。展现了古乐中心小学老教师的教学功底与教学智慧。
4、教研活动走上常规
两次教研活动均在教室里进行,使得教研活动更显常态化。我们关注的焦点,并不是执教研讨课的教师上得好,谁上的不好,而是使教研活动成为我们教师成长的学习过程。在教研活动中以课为例,发现教学中普遍存在的问题,进行专题讨论和解剖,发现教学规律。通过评课、议课中的精彩点评,让大家产生“拨云见日”的感受,能深刻感受到“研讨”比“听课”更重要,且更有收获。
5、存在的问题
(1)、听课、评课未能做到全员参与,有个别教师没有及时调好课,积极参加听课、评课活动。
(2)、撰写教学反思不够及时,老师们在听课、评课时特别有感触,可一旦活动结束,就销声匿迹了,没有及时地在当日完成教学反思、评课材料的撰写及上交,流失了很多值得记录的经验及方法。
相信,在大家的共同努力下,我们的教研活动会开展得更为有效,能从真正意义上帮助老师们解决课堂中的教学问题,提升教学水平,提高教学质量。愿教研活动能真正成为大家的一种需求!
教研活动总结8
本学期我校以科学发展乡镇义务教育事业全面提升教师业务能力为目标,以上级下达的“课内比较学”活动文件相关要求为基础。我组以英语、音乐、美术、体育、综合、科学和信息技术学科教师组成的活动组,以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心,坚持“以研促教、科研兴校”的方针,以“自主互助开放型”课堂模式,以全面提高课堂教学质量,以不断促进师生发展为根本,进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。现将本学次教研组工作总结如下:
一、主要工作
1、在教研活动的开展同时,使本教研组教师积极转变观念,提高课堂教学和教研水平,切实促进教师专业化发展,形成了浓厚的教研氛围。在学习了“自主互助开放型”课堂模式后每个人都有学习体会。
2、加强了教师专业理论学习。开展了学习《给教师的建议》、《爱心与教育》、《教育的理想与信念》,读后每人都写出了深刻体会,构建了学习化教研组,提升了教师的教育理论素养。真正实行“科研兴教”的科学认识,走内涵发展之路。
3、在白玛央吉老师的一节音乐课中教研组集思广益,发挥教研组的力量,大胆尝试了“自主互助开放型”课堂模式,授课教师有教案,和授课后体会。听课教师认真记好听课笔记,并写出反思,针对这节课结合自己学科特点,如何上自己的课,达到优化课堂组织、转变学习方式、开拓学生视野、提高课堂教学质量,上好拓展课。
二、活动目的
(一)学生层面。
1、通过一节音乐教研活动课,让学生触摸到科学、美术、微机学科之间的.一些关联,在课堂营造的氛围中,品尝新型教学模式的乐趣。
2、在活动中,让学生懂得美好的事物有多种不同的表现形式,并引领他们从多种角度去体验、感受、表现事物和情感,从而更全面地培养学生的审美情趣和审美能力。
(二)教师层面。
1、本次教研活动是在本组教师讲课和评课研讨活动中,通过集体的备课,钻研教材,尝试了让本组教师尽快构建起自己学科的教学框架,树立教育科研的意识。
2、通过展示,激发了老师在新课程下,了解自己学科与其他学科的关联。在进一步清晰本学科特性的同时,逐步超越自身的学科限制,探索新型的教学模式。
(三)教研活动层面。
1、突破原来单一学科教研的活动形式,拓展教研思路与方法,让教研真正立足于课堂,服务于学生。
2、以教研为挑战平台和切入口,尝试突破传统的教学模式,开拓创新,激发教师的科研意识。
三、教研收获
1、每周一次理论学习交流,由教师轮流担任主讲,每周一次教研组活动学习交流研讨,在学习内容上要求:有先进的教育思想,与教学实际相结合,有利于提高教学效率;在学习管理上要求有学习记录,有心得体会。
2、每次教研都都做到有主题,做到定时间,定地点,定活动,定内容,有记录,有成效。
3、每次备课都要把上课、评课、交流结合起来,本次,我们将以课例为载体,通过课堂实践、教后反思,在集体备课中,我们将实施“三环节,六步骤”教研方式,“三环节”即课例定题、新课研讨、课堂实践。“六步骤”即:个人备课————集体备课————修改试教————组内观摩研讨————总结反思————再次执教。教研组内定期开展“人人讲课,互相听课、评课”活动,全组人员自始至终参与教研活动。
4、通过多种形式的教研活动及“教师帮带”活动的开展,促进本组教师整体素质的提高。
5、教师在平时课堂教学中要关注学生个体差异,保护学生的好奇心和求知欲,创设能吸引学生主动参与的课堂学习环境,引导学生自主学习、积极探索小组合作学习方式,强调师生互动,平等对话,真实体验,不断生成,实现师生共同发展。
6、上课教师做到了上课有详案,教后有反思,有体会;听课教师有听课笔记,主评课教师有评课点评;其他教师提出自己的观点及合理化建议。实现学科联手,教研互动,组长对本次教研活动写出了总结。
四、存在问题和今后设想
存在问题:
由于涉及学科较多,教师课程安排调整不过来,导致很多教师没能听到自己想听的课。以至于在最后的总结会上教师讨论不够热烈。其实教研活动形式可以多样,充分发挥本组教师的优势,取他人之长,补己之短,通过教研活动,让大家的教研教学水平都有不同程度的提高。今后,在开展教研活动时注意及时调整教研计划,不留遗憾。
今后设想:
我们组在下次将继续开展“自主互助开放”的教学模式,推广到其他学科,实现高效课堂。提高整体教学水平和课堂教学质量。从调整教学关系、改变课堂结构入手,变先教后学为先学后教,减少讲与听,增加说与做,自主是核心,互助是手段,面向学生的认知差异,保证教学从每个学生的学习起点开始,适应不同学生的认知需求,并把反馈矫正落到实处,使全班学生获得成功。以“提高教育教学质量、促进教师专业化发展”这个中心,坚持“以研促教、科研兴校”的方针,以“自主互助开放型”课堂模式,以全面提高课堂教学质量,以不断促进师生发展为根本,进一步探索综合组教学质量持续快速发展的教学教研新路子。使我们学校通过教研活动更快、更好地发展,把学生的整体素质迅速提高,争取在全局调研、统考成绩中争上游,站排头。
教研活动总结9
转眼间,一学期的教学工作又近尾声,本学期我们小学数学高段教研组全体教师紧紧围绕胜村小学教务室工作要点,以探究小学数学的有效教学为目标,围绕学校工作计划中对教学工作的要求,立足课堂,反思实施过程中出现的问题,探讨、寻求问题解决的策略和方法,并在学校领导的大力支持和帮助下,我们加强教研力度,努力提高课堂教学效率,切实提高教育教学质量,促进每位教师的专业化发展,已顺利完成了一系列工作,现就以下几方面总结如下:
一、加强理论学习,提高组内教师的业务素质水平。
1、组织广大数学教师进一步学习贯彻和落实新课程的理念、思想和方法,努力促使广大教师在日常数学教学中加强实践感悟,切实转变教育观念,转变教学行为。
2、认真学习领会新标准,积极开展新教材材研究工作,充分发挥骨干教师的示范作用,加强与兄弟学校教学的`交流与协作,提高青年教师的业务质素和教研能力。
3、学习、实践、反思相结合。学习理论,边实践边思考,并把自己的反思过程记录下来,在反思中不断修正自己的教学行为。
二、积极开展教研活动,促进教师专业化发展。
1、重视听评课活动的反思。
本学期的校教研活动中,全校老师聆听了高段数学组教师上公开的课《分数乘法、除法》,课后进行了评课。听课之前,我们将今年的教研活动做了一个改革,我们将老师分成3个小组,各组分别有一个听课的主题。我们从教学设计的合理性,教师提问的有效性,教师评价的及时性这三个方面去观察一节课堂。听完课后,老师们马上将自己的想法写下来,在随后的评课环节里相互交流探讨,畅所欲言,表达自己的所感所悟。这样的教研活动形式新颖,老师们参与的热情跟高,取得了很好的效果。每次课后教师要认真地反思教学,从深层次上去考虑自己的教学工作,写升了自己的教科研能力。
2、参与“师徒结对”活动,努力使师徒相长,各取得进步与提升。本学期学校开展了“师徒结对”活动,我们高段老师也积极参与。郑伊老师被学校确定为王旭晓老师的徒弟,跟随王老师学习一个学期,取得了一定的成绩。作为师傅和徒弟的老师们平时工作都非常忙碌和辛苦,但是她们还是尽量挤出时间相互交流和学习,通过一个学期认真有序地开展活动,师傅和徒弟都有了不同程度的收获。
3、教师建立自己的教育博客,互相学习新理念,探讨热点问题。回顾一学期的工作,我们对组里的每一次教研活动都精心组织,保证活动的质量。活动前计划周全,做到定时间、定内容、定目标、活动时要求教研组人员积极参与,各抒己见,畅谈自己的体会心得;活动后做好反思、借鉴工作,取长补短,内化活动的精髓,形成自己独特的教学风格。
4、积极进行观点报告讲座,提升自己的理论能力和理论研究的能力。这个学期我们高段数学组有陈玉梅老师进行了讲座《数学课中的阅读》,陈芳老师进行讲座《谈悬念教学在小学数学中的应用》,虽然老师们都是第一次开讲座,但是老师们都积极认真地准备着,讲座也取得了很好的效果。
一个学期来,我们数学高段教研组教师精诚团结,在校领导的带领下,在大家的共同努力下,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的教育教学理论和新的课程标准,完善和改进教学方法和手段。今后我们将继续本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励把工作做得更好。
教研活动总结10
围绕教学研究主题,我们学科组的教师共同解读新课程的实践教学目标,学习实践教学理论,分析学生的实践案例。观察高质量的实践视频课程,研究和分析著名教师的实践课堂教学记录,以教学、反思、再教学、再反思的方式进行深入研究。
通过观看课堂和视频,我可以清楚地感受到自己的进步,让学生轻松写作,快乐作文为追求,努力建立一个真实、真实、生活的练习教学课堂。
教学形式开始变得活跃:引入情境创造、游戏活动、说写结合、良好指导、表演兴趣等形式,调动学生的生活体验,激发学生的真实感受,鼓励学生表达真实感受。课堂类型也活着:作文教学放弃了以前的`老师,学生听;教师改变,学生阅读僵化的作文教学模式,将单一课堂类型改为多种课堂类型的结合。
在教学中,我探索了五种作文类型:
1、作文活动课。教师精心设计和安排活动,以提高学生的写作兴趣,使学生能够获得丰富、新鲜的材料类型。教师将活动带入课堂,并将学生带出课堂进行活动。包括观察课程、材料积累课程、免费活动课程和创建情境作文课程。
2、技术教学。根据大纲和教科书的要求,结合阅读教学培训项目进行写作指导,有计划地作技能和方法。主要目的是降低作文教学的坡度,使学生的表达多样化、有趣。
3、批改指导课程。它是一种以教授批改作文方法为基础的课程类型。在这类课程中,教师首先教学生如何评估和修改一篇作文。根据不同年级、不同类型、不同练习要求的作文,提出批改的重点和要求,使学生在相互批改中不知不觉地提高练习水平。
4、优秀的作品欣赏课。它是一篇文章,有助于提高学生在教科书和书籍中的练习水平,在教师的指导下分析结构,欣赏单词和句子,情感欣赏,渗透到欣赏阅读中的练习指导。
这次教研活动是我对教学有着深刻的理解,从而认识到低年级作文要提前训练,最重要的是体现从说到写的原则。写作教学必须从听说开始,先说后写是引导学生顺利走向规范书面表达的桥梁。还要选择学生感兴趣、亲身经历过的,最想说的是激发学生内心的欲望,让学生乐学、乐说、乐写,让练习成为学生发自内心的倾吐,让练习成为乐趣。从学生的角度思考会提高作文教学。
本学期,中国教学研究小组的教学研究活动既充满活力。教研活动的蓬勃发展的蓬勃发展,不仅使教师快速成长,而且促进了学生的发展。全面提高学生的汉语素,教学研究小组的活动可以有效激活学科的教学研究,营造互动对话的氛围,引起教师之间的反思和共鸣,帮助教师实现概念更新、概念变化和行为变化。
教学研究之路是无穷无尽的。我们相信,如果我们能坚持这样的追求,教师和学生将共同进步,我们将获得一定的收获。
教研活动总结11
本学期,在学校领导和校教研室的领导和关心下,以促进校信息技术教育的快速发展,提高教师的信息技术素养和教育、教学水平及提高学生的信息技术素养,加强软、硬件管理为目标,开展了一系列的活动,并取得了显著的成效。
一、加强组织落实,规范教研管理
为了更好地贯彻信息技术教育的课程教学,本学期加强了信息技术教师教研活动的组织、研究和交流,认真搞好教学研究、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动,同时加强教研活动的组织管理,认真制定了教研工作计划,每次教研活动都有详细的出勤记录、活动纪要。
二、认真做好教学常规工作
1、本组各位教师通过学习,能够认真落实教学计划,制定教学目标,并能认真按原定计划完成教学工作。
2、能够认真履行课前备课工作。能针对本学科特点,认真做好课前备课。此外,针对学生好玩、好动的特点,认真研究讨论课堂教学及管理方法,加强课堂纪律管理,努力提高学生遵守纪律的自觉性,提高学生的学习能力和实践能力,进一步提高教学质量。
3、深入课堂,指导教学实践。本学期,我们结合教学常规工作管理检查,深入课堂,积极探索与本课程相适应的教学方法改革,帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体、网络教学手段的应用等新的教学观念,把新的教学评价观(关注并利用学生的生活经验、三维度的`有机结合、开拓学生学习的时间和空间、立足于人而不是物化的知识等)贯穿于对老师的课堂教学评价中,引导老师改变评课方法,从而改变教学方法。
4、信息技术与课程整合课题的研究,通过本次课题的研究,我们深信:网络应用与课程整合能从根本上提高我校信息技术教育教学效率和教学质量。在现代教育技术培训阶段中,我们充分利用学校的硬件设施、网络教学资源,协助其他学科教师进行课题的研究。
三、开展信息技术课外兴趣活动小组,丰富校园文化生活
以促进学生生动、主动地学习为主攻方向,强调从多角度看学生,鼓励学生的个性发展,促使每个学生都得到发展,因此本学期开展了以下活动:
1、为培养学生的创新精神和实践能力,我们信息技术教研组组织并成立了“信息技术课外兴趣活动小组”,从中使学生开拓了眼界,增长了知识,学会了本领,同时培养了学生对住处技术知识和应用的浓厚兴趣,提高了学生获取信息,处理信息的能力。学生们在亲身参与中,展示了才华,体验了成功。
2、为了方便全校学生利用下午第三节活动课时间、放学后17:15—18:00,学生上网查阅资料,浏览信息,网上学习,我们对学生提供免费服务。指导学生上网学习,搜索学习资料等。
四、认真对软、硬件进行管理与维护
我们组硬件设备品种及数量比较多,为了防止不必要的损坏及非正常流失,我们建立了严格的微机使用管理记录、硬件维护的制度及手册,做到了严格控管。
五、善于勤学、团结协作、争创佳绩
紧张而忙碌的教学工作就要结束了,回顾一学期,有得有失,这也为我们今后顺利开展信息技术教研工作指出了明确的方向和奋斗的目标。
1、应加强自身的理论知识和专业学习,努力提高师德和文化素养水平。
2、加强新课程新理念的渗透,在教育教学中善于思考,大胆创新,努力提高教育教学水平,积极开展教育科研,认真撰写学科论文,提高教育科研能力。
3、积极开展信息技术兴趣活动小组,加强指导。
4、更加认真对软、硬件进行管理与维护。
根据上述总结,我们深深感到,只要立足实际,认真分析和研究好教材、大纲,研究好学生,争取学校领导、师生的支持,就能创造性地搞好信息技术课的教学,就能使我们的工作有所开拓,有所进取。
教研活动总结12
本学期,小学语文教研组紧紧围绕二期课改,切实把握语文学科教改方向与重点,以作文教学研究和新课堂教研为抓手,树立新课程环境下的教学质量观,结合石景章教授的目标教学,不断优化杜郎口教学模式,提高课堂教学效益,积极探索素质教育的有效途径,不断提高小学语文教学质量。同时,合理安排学生的语文活动,激发学生学习语文的兴趣,以提高学生语文学习的能力。为此,我在教研组管理方面做好了以下工作。
1。组织语文教师学习新课程方案和小学语文新课程标准以及魏书生教学方法,部分教师参与了xx县教育局组织的小学语文课堂设计远程教育的学习,积极引导教师用二期课改的新理念指导自己的教学实践。小学4—6年级教师都能娴熟地运用杜郎口教学模式进行教学,能把石景章教授的目标教学融入其中,课堂达到高效,普遍使学生喜爱这种教学模式,并在教学中真正地做到先学后教,小组讨论,合作学习,自主高效。小学1—3年级的语文教学实施常规教学,教学目标明确,能运用多媒体进行教学,同时也贯彻了新课改教学理念,学生能在课堂中分组讨论,合作学习。
2。抓好常规,教研组按学校要求和教研组计划要求,组织集体备课,开展教研活动,开展教学常规检查,每月安排3—4个语文教师进行备课、作业批改、教师听课、上课、进行检查记录,每月20日把检查结果报教研组汇总考核,教研组组长和备课组长负责抽查,每月公布考核结果,并报小学部进行考核。同时,每周四进行教学研讨,研讨有主题,有中心发言人,每周活动后都能及时把教研组活动记录公布在学校的内网和外网。
3、本学期教研重点进行了作文教学探讨,每个老师都认真准备,上了一堂作文教学亮相课,针对每堂作文教学课都能积极评价与总结,发现优点,指出不足。完成一轮作文教学公开课探讨后,每个老师针对作文教学进行了反思与总结,并发表在内网上。接着进行了xx县开放日公开课的探究,进行了集体备课,探讨导学稿的编写,举行了优秀导学稿的评选比赛,xx、xxx、xx、xx这些老师的导学稿获得比较好的评价。最后,又积极准备xx市开放日公开课的探讨,分年级集体备课,编写导学稿,每篇导学稿都经过教研组,甚至小学部主任亲自检查。经过全体语文老师的努力,让听课老师们感到了芦外自主高效新课堂,在县、市开放教学日中得到了领导和听课老师的好评。
4。教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题讨论,发展个性,导学稿基本内容统一编写,但又有个人个性备课,分年级统一教学目标,统一教学进度,并且要求在教学完每篇课文后写反思,不断提高教学效益。教研组抽查反馈的情况引导教师调整教学策略,积极帮助指导后进生提高学习效率。大部分教师在完成自身教学任务的基础上都听满了考核所要求的18节课。
5。学期中,积极参加市区和课博会课例研究。在全体语文组老师的指导下,xxx老师顺利地通过了xx县青年教师基本功大赛的初赛,代表xx县参加市级青年教师基本功大赛。同时,xxx老师也准备了《多彩的非洲》,xxx准备了《与象共舞》两堂公开课准备参加全国课博会,多次安排集体备课,研讨导学稿的编写,并在相关年级试上,多次研讨,各个老师竭力提出自己宝贵的意见,促使语文教研形成浓厚的聚焦课堂,教研的氛围非常浓厚。
6。小学1—3年级利用多媒体教学手段,开展信息技术和语文学科教学整合的研讨活动,在教学中加强信息技术和学科整合的力度,不求热闹,而在于切切实实激发学生学习兴趣,突破教学难点,提高课堂效率,在这一过程中形成教师交流,对话,合作,分享的机制。
7。加强对实习和年青教师的培训指导,做好年青教师的'带教工作。本学期分别由xx、xxx老师带教xxx、xx两位实习老师,他们都能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能通过共同备课,听课,交流等帮助新教师完成自身的角色转变,新教师们都分别有了可喜的进步。
8。积极开展语文活动,激发学生学习兴趣,提高学生的语文能力。
(1)本学期,结合三月份大队部开展的文明礼貌月活动,举行了《文明之花》作文大赛;结合四月份的热爱生命为主题的教育,举行了《珍爱生命》作文大赛;结合五月份的感恩为主题的教育,举行了《感恩父母,感恩生命》作文大赛;结合六月份的长途拉练和庆祝六一活动,举行了观《感动中国》有感作文大赛,并把每次比赛中获得一、二等奖的作文发表在学校的外网上,丰富了外网的内容。同时学生在参与比赛中,激发了学生写作的兴趣与爱好,增强了写作的自信,提高了孩子们的写作能力。
(2)积极鼓励学生在学校外网发表作品,指导学生修改作文,提高写作兴趣。xx老师指导学生发表篇;xxx老师指导学生发表篇xx老师指导学生发表篇;xx老师指导学生发表篇;xxx老师指导学生发表篇;xxx老师指导学生发表篇;xx老师指导学生发表篇;xxx老师指导学生发表篇;xx老师指导学生发表篇;xx老师指导学生发表篇老师指导学生发表篇;xx老师指导学生发表篇;xx老师指导学生发表篇。
(3)四月底至五月初,1—2年级举行了铅笔字比赛;3—6年级举行了钢笔字比赛;5—6年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,规范了学生正确书写的能力,培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来,做好了班级文化布置工作,每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中,让家长感受到自己孩子的进步与提高,也为学校的稳生工作作出了贡献。
9、每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。
总之,整个一学期以来,语文教研组的所有老师都在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,在下学期的工作安排中,语文教研组将继续关注课改,聚焦新课堂改革,同时确立共同的研究主题,积累课堂中的真实案例,关注教师专业成长,促进各年级语文教学质量的整体提升。
教研活动总结13
为了加强学校之间的合作,交流各学校课改经验和教学管理经验,推动小学教学水平和教学管理水平的提高。根据教育局教研室开学初教研联片的工作安排,于十月十九日组织了以“课堂技能为主题”为主题全片性教研活动。20xx年12月7日下午,小学联片教研第五组在新堡中心学校举行高效课堂、有效课堂、课标解读等小学联片教研活动。几次教研活动,形式多样有实效,符合川、山区小学的教学实际,开展了课堂技能活动。参加这次活动的主要有高庙中心学校、赵家庄中心学校、中坝中心学校、峰堆中心学校、新堡中心学校的校长和副校长外,还有各校的骨干教师,有幸的是还邀请了教研室袁主任和阿主任。几次活动的目的是:进一步加强学校之间的教研交流与合作,发挥教研的整体优势,提高教研工作的针对性、实效性,推进学校教育教学质量均衡发展,同时围绕着以“探索有效教学途径,提高教学质量”为宗旨,依据课标专题探讨有效课堂、高效课堂等的策略。
活动由高庙中心学校校长熊增伟和新堡中心学校郭国忠校长二位校长主持,十月十九日在高庙中心学校举行的课堂技能大赛活动得到了各校领导的高度重视,精心部署,从活动的内容、活动的形式、场地的布置到教学内容的制定、做课教师的选拔等都进行了周密地策划、细致地安排,使本次活动有序、高效、如期进行。参加本次“联片教研”活动的老师约40多人次,共开课15节,针对各年级各学科课堂教学的有效性展开,要求做课教师围绕本年段课程标准的目标展开教学。这无疑是对做课教师提出了挑战,同时也为他们展示自我提供了平台。十五位做课教师是教学第一线的年轻骨干教师,他们精力旺盛,具有课改的新理念、新思想,教学有其独特的风格。本次活动所开的十五节课,受到了与会者的一致好评。与会教师认为她们的教学设计新颖,思路清晰,学生参与面广,课题研究与课堂教学做到有机结合,教师教得轻松,学生学得愉快,产生了一定的轰动效应。听课结束后,高庙中心学校校长熊增伟对课堂教学中的得失进行了及时、有效的点评。
从教师们的评课议课活动中可以看到课改的理念已深入人心,教师的专业素质在逐步提升……20xx年12月7日下午,小学联片教研第五组在新堡中心学校举行以课标解读,课堂教学策略等,活动以发言的形式来进行。活动程序是首先由高庙镇镇中心学校周长军老师作关于高效课堂、有效课堂的.讲解。此次是新堡子中心学校李有林关于课标的解读;接着教研室袁主任和阿主任们围绕如何高效课堂和有效课堂进行高度的点评;最后由新堡中心学校的校长作全面小结。活动井然有序,相得益彰收到了良好的效果。这次活动地顺利开展,有助于促进全片广大一线教师进一步学习和领会新课程的理念,更新教学观念,把握新课程实施的价值取向、教学方法和学习方式,在教学中体现新课标的要求,对提高教师队伍的整体素质,培养学生“自主、合作、探究”的学习方式起到了有效的促进作用。
一学期来,在联片教研这个舞台上,教师们更新了观念,学到了方法,积累了经验,丰富了阅历,得到了成长,许多实践者由囿于已见到胸怀开阔,由捉襟见肘到游刃有余,由普通一员锻造为骨干。透过联片教研,我们看到带来的不仅仅是教学理念的更新和教学思路的改观,更带来的是师生行为的转变,带来的是活力,带来的是精神,带来的是观念,透过联片教研,我们看到的是新课程改革的希望,同时也深感不安,责任重大。我们会倍加努力,把集体备课、课堂教学、教学反思做大做强,以校本教研和联片教研为载体,把我县教研工作推上更高水平。
总之,一学期来,我们片根据教研的部署和安排做了大量实效性的工作,取得了一定的成果,一定的经验,为今后的教研工作打下了良好的基础。但回顾一学期来的历程,我们的工作还存在许多不足和问题,也存在着一些实际困难,为了把今后的教研工作做得更好,我们对一学期来工作中存在的问题与困难进行深刻的反思:
1、通过一学期的课改实施及新课标新课程理念的学习,我片多数教师的教育观念有了转变和提高,但仍有个别老教师受传统观念的影响,思想比较保守,跟不上形势的要求,还有待于边学习,边教学,边研训,边提高;
2、教研工作有待加强和进一步完善。
教研活动总结14
这学期的教学教研的工作也是快要去结束了,在这一个学期自己工作里面,我也是去把教研的一个工作做好了,去把学生的教学做好,去把自己的教学水平去提高,我也是就这次的活动来做一个总结。
一、提升自己的业务水平
作为老师,如果自己的素质不高,对于教学的内容不了解,那么自然也是很难以去做好教学工作的,所以这学期的教研我也是认真的去学习为主,去让自己不断的改进提升,只有自己业务的水平高了之后,那么再去教学,学生们也是真的能去学到知识,同时自己也是可以教学的方面是做的更好,学习的内容也是以改进自身一些不足的方面为主,并且都是为教学所服务的。我也是利用好教研组的资料,除了培训,讲座,自己也是积极的在网上找资料,在书中学习其他优秀老师的经验,来让自己的收获更大。业务水平其实之前我还是不错的,但是我也是清楚自己其实还有挺大的进步空间,也是在这次教研活动之中去得到了很大的'进步,和之前相比也是改变很多。
二、做好课堂教学工作
课堂是我们老师工作的重点,只有课堂的教学做好了,学生们愿意听,认真的去学,那么才能真的有收获,而我们也是才算真的教好了,这次教研组也是给予了我们很多的视频资料,并且开座谈会,大家一起探讨,一起去纠正自己教学之中出现的问题,大家相互的沟通,一起就课堂之中自己的疑虑提出来,去解决,不但是能让自己知道自己的问题所在,而且通过其他老师的沟通,也是清楚原来一些问题,可能自己没犯,或者没有注意到,其实也是多了一些思考,能让自己教学的能力更出色,从而更好的做好课堂教学,在课堂上,我也是认真的去做好教学,同时每堂课下了之后,也是会去多思考,这堂课教得如何,学生们的听课情况如何,自己又是有哪些方面是可以去改善,去提升的,并且我也是在不断的思考之中有了更多的进步,和之前相比,我的课堂也是更加的生动,学生们也是比以前参与度更高,更加的主动来学习知识,去把成绩搞好。
通过这次教研的活动,一学期下来,我也是进步很大,并且我也是无论是课堂上,或者自己的一个教学水平,其实都是和之前有了明显的提升,我也是要继续的去努力,自身也是一些提升空间还有很大的,要持续的去有进步。
教研活动总结15
时代进步的趋势和社会变革的趋势,不断向我们提出改革和发展的新课题,在改革和竞争中探索,在学习和反省中实践,以新的纲要教育理念和精神贯彻落实保教工作。本学年我们根据本园的实际,开展了一些活动,不断提高教师的教学能力。一年来,我们全体教师齐心协力,团结一致,在上级领导的指导帮助下,在老师们的默契协助下,圆满完成了各项教育教育任务。现将本学年教育研究工作总结如下
一、加强学习,提高教师业务素质。
1、加强教师思想政治教育和职业道德教育。每周二为幼儿园全体保育员加强政治和业务学习。
2、加强教学理论学习,树立正确的教学观,明确方向,释放思想,转变观念,大胆创新。每周二、三为幼儿园集体准备课程和业务学习时间,由教务主任负责,老师们轮流主持,发表意见,互相讨论,互相指导,教育教育水平大幅提高。
3.坚持以德为首,制定园德育目标和日常工作中教师行为规范,提高教师道德行为,从他的法律转变为自律。
4、为了进一步提高教师的教育水平,教务主任多次与出版社取得联系,出版社从北京和地方委托教师来园训练全园教师的机会,一次红线教育集团为教师们进行识字和英语教育方法的训练,二次是婴儿乐园提供的教育访问指导,三次是吉堡教育集团平衡的公开教育展示。通过上述培训,大大提高了全园教师的整体教学水平,也为我今后的教育教学研究培养的人才。
二、加强教研力度,提高教学质量。
1、加强教研活动,改革课堂教学。根据幼儿的发展需要,树立目标意识,选择教学内容,开展教学活动。本期以集中教研为主,大家就教材内容表达自己的意见,共同讨论最合适的方法。
2、根据我园开设的特色课程和蒙特梭利实验课题,开展听、讲、评价标准课程活动。通过自己准备课程,听别人的课程,别人为自己评价课程,为别人评价课程,很多老师找到了值得自己学习的地方,也找到了自己的不足,找到了今后提高的方向。在这样的活动中,李霞、黄芳、管海玲、林娟、刘莉莉、谭超、尹淑芳等中坚教师也出现了。
3、今年6月,我们组织全体员工进行教育教学理论知识考试,通过考试大大提高了广大教师的理论素质和修养,为更好的实施素质教学奠定了理论基础。
4、9月,我们配合中国儿童中心与芬兰外交部合作开展的儿童交通安全常识参加式训练国际项目,做了很多具体工作,同时学到了很多知识。今年9月,我们在全市开展了儿童交通安全常识参加式训练。这次训练不仅提高了我们园区的社会知名度,还提高了我们园区儿童安全教育的新提高。进一步加强了儿童安全教育的重要性。此外,我们还将儿童交通安全教育纳入我们的日常教学,规定每周一个班级的教学时间,从而真正实现儿童交通安全教育。
科学的多方面进行幼儿评价,提高教育质量。每期初末我们都要对幼儿进行全面的评估,根据幼儿的发展水平和各年龄的发展目标各班制定教学计划。学期末,我们进行了英语和早期读书的识字检查。蒙一、大二、中班的英语成绩很好,小班、蒙一、蒙二、中班、大一、大a班的早期读书成绩很好。期末我们对音乐、美术、数学、科学等科目进行了评价,说,孩子们掌握的相当好。
5、今年12月,组织全体教师进行讲课比赛。虽说课程比赛是我们园里第一次,但老师们积极准备,努力通过比赛提高自己的教育和理论水平。通过这次比赛,我们也看到了很多青年教师逐渐成长,看到了我们向市级示范园进军的能量,看到了我们园未来发展的方向和希望。
三、以专题讨论为切入点,转变教师教学观念。
本学期我们着重开展了一些专题研讨。在学习、实践和思考中,我们对教学有了自己的理解和想法。例如,本期我们多次组织老师观看优秀的教育示范课,通过观看、讨论、反省老师们找到自己教育中存在的问题。
其次,我们深刻感受到教育活动的目标不应该停留在说教的水平上,让孩子在被动的情况下接受目标,让孩子成为活动的主体,激发孩子的内在动机,把教育目标渗透到整个过程中,使外在的要求成为孩子的真正需求。每一个好的教学过程一定有一个好的目标,目标和过程是相辅相成的。作为一名教师,我们应该不断在实践中探索和探索,找到制定符合幼儿年龄特征、尊重幼儿经验的目标的方法,从而更好地开展教学活动,促进每个幼儿的充分发展。加强教学管理,提高科学管理水平。新纲要提出,教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、领导者。作为幼儿园,提高教学质量的途径主要是通过教学研究,教学研究的主要成员是教师。为了调动教师参与教育研究的积极性,建立合作教育研究模式,我们努力营造宽松愉快的教育研究氛围,拓宽发言道路,本期许多活动的`开展与教师们一起讨论研究。在教育研究活动中,提出近阶段工作的重点、热点进行讨论,每个教师学习后都有经验,提倡教师在教育研究活动中表达真正的想法,促进教师积极学习、自我提高,在讨论中感受到学习的真正意义。
本期,我们定期向家长发布学习内容,12月在全园向家长开放,大多数家长对我们的教育工作很满意。同时,许多家长对我们组织的亲子运动会和元旦活动情有独钟,希望今后开展这样的活动。
存在的问题:
1、业务学习形式过于单一,教师主体作用未真正发挥。下学期在业务学习方面有待改革。现在有一些初步的构思,但是还不是很成熟。为了调整明年的工作,正在征集教师们的意见和意见。
2、目前我们的教育教育工作还停留在实施的层面,无法进行深入的研究和总结。教师在设计教育活动时有应对合格的思想,有些教育教育工作还不够。下一步,我们要加强这方面的管理和引导。
3、我园目前开展蒙台梭利和亲子教育课程,但我们缺乏系统研究和指导。导师系统无法寻找教学中的共性和差异性,无法及时总结教学中的规律,形成自己有特色的课题。出现上述问题的原因有很多方面,但无论如何,我们都会在以后的工作中尽量逐步完善、逐步提高,向市级示范园和省级示范园的目标迈进。
总之,本期我们开展了很多工作,有成绩,但需要提高很多方面。新学期,我们将更加努力,努力使我们园的教研工作更上一层楼。
幼儿园教师教研活动总结3
一年来,幼儿园的保教工作,在各级幼教部门和学校业务部门的关心支持下,以晋升省示范幼儿园为总抓手,以加强教学研究、提高保教质量为重点,进一步加强教师理论培训,全面提高教师的整体素质,努力改善幼儿园的园容园貌,带动全体教师爱岗敬业,团结拼搏,无私奉献,取得了较好的成绩。
一、加强教学研究,大胆尝试课程改革,提高保教质量
1、从转变观念入手,以教研为手段,积极探索素质教育的新方法、新途径。每周二、周三、周四中午进行教研活动。活动内容有新的教育理念的学习;课堂教学方法的改革,教师角色总转变,努力使教学形式由传授式向开放式转变,由知识的传授向能力的培养转变。努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
2、加强教学常规管理。对教师的备课、教育活动,室内外游戏活动等加强管理,根据幼儿的年龄,依据《纲要》中各领域的教学目标,扎实落实保教常规,并在此基础上积极丰实保教内涵。各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角。特别是每班所设置的幼儿自由墙,让幼儿们各个区角活动中发挥各自的聪明才智,较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各科自主创新能力。在今年市局、街道幼教中心举行的“雏鹰杯”幼儿绘画评比活动中,我园共推出作品38件,(其中滕州市3件)。
3、加强幼儿一日活动的研究,对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导,从而使幼儿养成良好的行为习惯,培养了幼儿的生活自理能力。特别是今年防“非典”活动中,我们园全体教职工加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培养,且大班幼儿还进行了良好学习习惯的培养,如正确读书和写字姿势。
4、大胆进行幼儿园教育课程改革。由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程,各班设立了符合幼儿年龄特点的,适应幼儿发展需要的主题,且围绕主题设立了教育目标,进行各种活动,如:区角活动
5、通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操,发展幼儿的艺术特点。如“庆元旦文艺演出”,庆“六一”家园同乐趣味活动和庆“六一”幼儿绘画展。这些活动的开展即培养了幼儿的艺术特点,又加强了幼儿园与家庭的联系,增加了幼儿园工作的透明度,从而架起了一道家园共育的金桥。
二、加强师资培训,提高教师素质
保教质量是幼教工作的生命线,而提高保教质量的关键是幼儿教师。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平。我们坚持外学习内研究(培训)批判地吸收外地先进幼儿园的教学经验,结合本园的实际,加强研究,从转变观念入手,提高教师的整体水平。
1、更新观念,树立新的幼儿教育理念。
我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习,充分发挥教研究的作用,进行《理化幼儿园保教工作的新动态》和《建构积极的师幼互动活动形式》的业务讲座,使教师们真正理会《新纲要》的实质,树立新的理念,运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展。
2、通过开展培训听课、观摩课、优质课评比、自制视教具评比,各班宏观世界内外环境创议评比等活动来提高教师的教学水平和业务能力。在去年十一月份、街道举行的观摩研讨活动中,我国王菲、王燕和赵娟三位老师提供了公开课。充分体现了现代新的教学方法。在两级市教育局举行的自制玩教具评选活动中,我园丁培考师所自制的教具《智慧百宝箱》荣获滕州市一等奖、枣庄市一等奖。今年四月份我园又推出了滕州市教学能手一名,街道优质课一等奖1名,二等奖两名,充分体现了现代新的教学方法。在去年十一月份两级市教育局举行的自制玩教具评选活动中,我园丁培考师所自制的教具《智慧百宝箱》荣获滕州市一等奖、枣庄市一等奖。在今年四月份市局及街道举行的幼儿教师自制玩教具以及优秀论文评比活动我园共推出一等奖5名,二等奖4名。
三、以晋升省示范园为总抓手,努力改善幼儿园的园容、园貌,使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园。
为迎接省示范幼儿园的评估验收。暑假期间及秋季,老师们本着勤俭节约的原则,充分利用一切可能利用的废旧物品,根据季节、依据主题精心设计,巧妙布局进行室内外,走廊及楼梯间的环境创设。从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮。作文大全
总之,幼儿园的各项保教工作,在教师们的辛勤努力、勤恳工作下,取得了可喜的成绩,但还有不足之处,我们一定在今后工作中,不断探索,不断提高,不断进取,争取在工作中再创辉煌。
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