师德师风心得体会

更新时间：2023-07-07 07:57:41 师德师风我要投稿

(优选)师德师风心得体会

　　我们从一些事情上得到感悟后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。那么心得体会怎么写才能感染读者呢？下面是小编整理的师德师风心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

(优选)师德师风心得体会

　　师德师风心得体会篇1

　　陶行知先生曾说过：“把孩子交给学校，等于把一个家庭的盼望交给了学校……”百年大计，教育为本。十年树木，百年树人。不细细思索，这些至理名言甚至都不能真正显示教育的重要性。教育一个孩子，影响他一生的人生道路，影响一个家庭的成长兴衰;教育一代孩子，影响一个民族的繁衍兴盛，影响一个国家的兴盛发达。所以说，教育是一个民族的盼望，一个国家和将来。

　　时代在变化，经济在进展，当前的教育面临着严峻的形势。教育上的任何一个动静，都会引发社会上的一池涟漪。在这样的形势下，学习《中学校老师职业道德规范》尤为重要。

　　细读《中学校老师职业道德规范》，我认为中学校老师应具有的`道德品质和职业行为的最基本要求，核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。老师职业与别的职业不一样就在于：老师职业是一种自我监督的良心职业、布满神圣的使命感的职业!这是由于老师在本职工作中是否真正尽职尽责，很难精确测量，很大程度上要依靠神圣的使命感去工作!

　　我们的职业是宏大的，然而，可能由于工作的繁忙与疲乏，也可能由于个人性格的特点，有时我们的工作还有诸如下列的现象：一个面无笑容、冷若冰霜的老师给同学的印象常是“凶”。同学会因此而惧怕，难以产生敬慕之情，从而难以学习上进。所以老师要有平易近人的态度、笑容可掬的表情。要擅长营造校内和谐、亲切的气氛，在无形中缩短老师与同学的心理距离。

　　每个人身上都有闪光点，“后进生”也不例外。面对“后进生”，老师不应简洁粗暴，体罚或变相体罚同学，用神圣的使命感在学习上关怀与辅导“后进生”，要乐观挖掘他们身上的潜能，循循善诱，激发他们奋勉向上的内在动力。

　　面对着一个个“聪慧的”、“愚笨的”同学，谁能精确地说出他们当中谁是将来的人才呢?教育就是培育生命的事业，世界上再没有比培育生命更重要的事业。我们有了神圣的使命感，我们会把同学看成自己的孩子;有了神圣的使命感，你会站在同学的角度思索同学的行为;有了神圣的使命感，面对调皮、“愚笨”的同学，我们就会多一份冷静、少一份冲动;就会多一份责任、少一份怨气。

　　老师是同学的引路人，一个优秀的老师，将会影响同学一生的成长。很难想象没有爱心、素养低下的老师会带出健康、优秀的同学。因此，每一位老师都要留意自己的一言一行，为人师表，布满神圣的使命感。老师的职业是崇高的，教育事业是宏大的，愿我们的每一个老师用神圣的使命感来对待同学，用神圣的使命感来规范自己的行为。

　　时刻记住我们的老师职业道德规范：爱岗敬业、喜爱同学。愿我们的教育越来越和谐，越来越美妙。

　　师德师风心得体会篇2

　　“师德”，它是教师在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。师爱是一种教师发自内心的对学生的关心、尊重、信任、期待以及尽责的美好情感。师风，即教师的行为作风。

　　“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，是历代教育家提出的师德规范。而今，我认为师德最直接的表现是师爱，即对学生的爱，对学生无私奉献、不计得失的爱。师德就在我们的一言一行中，师德就在我们的举手投足中。我们应该明确自己的职责，从严要求自己，从小事做起，树立良好的师德观念，让师爱在学生心中闪光。

　　教师要慎言、慎行、严于律己，应诚信、守信。与学生相处应该坦诚相见，老师会什么，不会什么，老师能做什么，不能做什么，都应该清清楚楚地让学生知道。不要为了维护那么一点儿师道尊严而去欺骗信任你的孩子，否则很可能你会永远失去孩子对你的信任。比如在讲授《牧童词》这首每周一诗时，一个学生突然问“蓬蒿”是什么意思，在备课时我并没有准备这个表示植物的学名词语，一时语塞，但马上对学生如实相告，下课后马上查找，第二天一上课，马上解决这个问题。同时守信也很重要，学生永远都佩服说一不二的老师。一次，我说，月考核作业质量最好的三位同学将得到奖品，后来当我变魔术般地拿出奖品时，学生们都欣喜不已。答应学生的事情就应该尽全力做到，只有这样才能赢得学生的心，赢得学生的爱。

　　学生们都喜爱知识渊博、才智过人的教师。在这个知识经济迅猛发展的时代，教师如果不及时学参考》等等。此外我目前在读华师大语文教育方面的硕士研究生，通过更近一步的学　　师德也是认真对待工作的前提，没有良好的师德，就不会有对事业的责任心，就不可能对工作兢兢业业。只有视教书育人为自己的神圣职责，才能有端正的工作态度，饱满的工作热情，吃苦耐劳的工作精神。在批改学生古诗文默写时，有几次，我让2班的学生改4班的，4班的学生改2班的，虽然可以让学生对学生的作业有个直观的了解，并能从中吸取教训，不要再犯同样的错误，但其实私心中有想缩短改作业时间的想法，但这样做过两次以后，我发现，我失去的比得到的要多，我失去了对学生最直观的作业面貌的了解，对我下一步的指导工作造成了障碍，后继的作业和措施变得无的放矢，虽然我节省了时间。

　　后来，尤其在复　　此外，教师经常与学生在一起，教师对工作的态度，对学生的态度、对社会的看法，甚至其举止等等，其一言一行都会对学生产生影响。所以，我们要时刻规范自己的行为举止，为人表率。如上课时要衣冠整洁，精神饱满，不可将个人丝毫的不良情绪表现在课堂上。否则，不仅会对学生产生不良影响，同时也会影响自己在学生心目中的形象。正人先正己，育人比教书更重要，知识的缺乏可以后天弥补，但一个人的道德观、世界观一旦形成，就很难再改变。所以，教师的责任绝不是仅仅是讲几节课。

　　以上我对师德师风的一些体会。我自己要从以上各方面努力。坚持不断的学　　有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新的新一代，是历史赋予我们的神圣使命。

　　教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

　　师德古来有之，不同时代对师德有不同的.要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。

　　1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

　　教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。

　　教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。

　　2、热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

　　爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是“制造自卑者的教师”。好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生。应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　3、更新观念、努力创新是师德的新发展

　　要让学生从分数的奴隶变为学思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学　　在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。

　　5、终身学　　在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学　　我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学　　教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂，首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教，又要身教，而身教重于言教，所以教师必须加强职业道德修养，应具有优良的品德和高尚的情操。

　　一、热爱学生，是师德的核心内容。

　　原苏联教育家赞科夫认为：当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生，必须了解学生，尊重学生，时刻把学生放在心上，体察学生的内心世界，关注他们在学　　一位师德高尚的老师，不只是爱少数学生，而是爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助家庭有困难、学　　于程和王茂宇同学是两个听力有严重障碍的聋童，他们戴上助听器后的听力也不及正常儿童的十分之一。这给他们的学　　下课了，为了使他读准一个字母，我几十遍地和他们一起重复那些单调的发音；为了和他扫除交流障碍，课下我刻苦学　　父母是儿童的第一位和永久的教师，他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为：“学校与家庭是两个并肩工作的雕塑家，有着相同的理想观念，并朝着一个方向行动。在创造人的工作上，两个雕塑家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长，引导家长了解、参与、监督学校的教育工作，才能充分发挥家长的监督教育作用，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大教育潜力的队伍，他们中间很多人的素质并不低于教师，教师只有放下架子，经常虚心地听取家长的批评和建议，才能调动家长参与学校教育教学的积极性，不断改进自己的工作。

　　三、乐教勤业，是师德规范的最高境界。

　　通过师德学　　为了培养更多更优秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动，而是成了我展示个人才能的舞台。

　　教师工作的纯熟性源于他的积极进取和勤奋精业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。我越是勤奋工作，越是能体会到教师工作的无穷魅力。

　　总而言之，通过师德学习，我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识，规范自己的行为，随着时代的前进，不断地更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到寓德于教，为人师表。

　　师德师风心得体会篇3

　　作为一名教师，我深知师德师风的重要性，这不仅是一种职业道德的要求，更是我们为人师表的责任和使命。通过多年的从教经验，我深刻领悟到师德师风对于教育工作的影响，以及作为教师应该具备的品质和态度。

　　师德是教师的灵魂。教师的师德包括敬业、爱岗敬业、乐于奉献、诚实守信等方面。教师应该以教书育人为己任，对教育事业充满热爱和责任感。在教学中，我们要积极投入，不断提高自己的教学水平和专业素养，为学生的`成长和发展贡献力量。同时，教师要保持良好的职业道德，言行举止要符合职业操守，对待学生要公平公正，不偏不倚地对待每一位学生。

　　师风是教师的形象。教师的师风主要包括为人师表、言传身教、尊重学生、关爱学生等方面。作为学生的榜样和引路人，教师应该时刻保持良好的师表形象，做学生学习和品德的楷模。我们要言传身教，用自己的行为和言辞影响学生，培养他们正确的价值观和健康的行为习惯。同时，教师要尊重学生的性格差异，关心他们的成长和困惑，给予他们必要的关怀和支持，营造和谐的师生关系。

　　教师的师德师风还体现在对待工作的态度和专业精神上。教师应该持续学习和进步，不断提高自己的教学能力和学科知识水平。我们要积极参加教研活动和专业培训，与同行交流经验，共同成长。同时，教师要对待工作充满激情和责任感，细心备课、精心设计教学内容，关注学生的学习进展和学习效果，不断调整教学策略，提高教学质量。

　　总而言之，师德师风是教师职业中不可或缺的重要元素。作为一名教师，我深刻认识到师德师风对于教育工作的深远影响，以及它对于塑造学生成长的重要性。通过我的实践经验，我从中获得了一些宝贵的心得体会。

　　师德师风心得体会篇4

　　国家的兴衰取决于教育;教育的兴衰取决于教师。教师是立校之本，而师德师风则是教育之魂。古今往来，在人们心目中，教师是受人无比敬重的职业。所以，师德师风给教师提出了很高的要求。

　　身为一个教育者，我们更要爱岗敬业，关爱学生，同时刻苦钻研，勇于创新，奋发进取，淡泊名利。教育是我们的职业，而成功的教育需要付出很多努力，我们不能仅仅把教育目标定位在完成教学任务上，育人才是关键。所以，我们要研究教育方法，从点滴抓起，不仅教给学生文化知识，更要培养孩子的综合能力。今年我担任的是一年级的语文教学工作，一年级的学生比较小，很多行为习惯还没有养成，很多能力还有待锻炼，所以这是一个比较重要的阶段，可以说，能很好地度过这一阶段，就为今后打下了坚实的'基础。低年级的学生好动，控制能力差，有的严重的学生可能几分钟都坐不住，总是动个不停，注意力难以集中。这是一个很不好的习惯。

　　第一，学生注意力不集中，如何学习知识?第二，动个不停总是会发出嘈杂的声音，会影响到其他学生的学习;第三，好习惯要从小养成，如果现在改不了今后就难了。我知道赏识教育会给孩子鼓励，让孩子充满自信，可是有时候小孩子也会欺负人，你跟他笑容满面，他就会对你嬉皮笑脸，连你生他的气时，他也会偷着乐。所以，我给自己定了个制度，那就是训练纪律时一定严格要求，学生犯了错误，处理时也绝不留情，尤其是刚开学一个月内，一定要让学生从我的处理事情的原则上知道犯了错误是要承担责任的。但是，在非原则的事情上，就可以微笑着批评，微笑着生气，让学生知道老师是可以给他一个改进的机会的，而且只要改进了老师同样会高兴。

　　其实，我预期的效果是要让孩子对我又敬又怕，这样的氛围才能有助于孩子的成长，让孩子学的愉快，进步得轻松了。就比如解决学生好动的事情吧，开学初，我每次晨会课或上课前两分钟，都会一脸严肃地训练一下，方法很简单，就是重复口令：“趴好”“坐正”“起立”“举左手”“举右手”等等，这样做的目的就是让学生明白对于老师的要求要又快又好地完成，并且没有商量的余地。当上课时有学生坐不住时，我就会设置一些师生互动活动，并有意请这部分学生参与，还要适时激励：“瞧，因为这位小朋友听得认真，他的表演多精彩呀!同学们可要向他学习呀!”

　　久而久之，学生只要看到你对他指责的目光时，他就会不好意思地认真听了。好的习惯是慢慢养成的，所以，慢慢地，学生好动的频率越来越低，再慢慢地，认真听讲就成为了习惯了。都说要把学生当孩子，这话说得真好。我们就要把自己当成一个全职主妇，把自己的班级当成自己的大家，把那帮调皮蛋当成自己的孩子，上班时全心呵护这个家，不就能建设好又一个家园了吗?等下了班了，再去全心全意照顾自己的小家，正好两个家，一个都误不了。人人都说，孩子都是自己的好，面对自己的孩子们，有什么问题是复杂的呢?有什么难题不能克服呢?

　　师德师风心得体会篇5

　　作为一名教育工作者，师德师风是我们始终不能忽视的重要方面。多年来，我在教育岗位上积累了丰富的经验，并从中领悟到了一些关于师德师风的重要体会。

　　作为一名教师，我们要始终保持高尚的师德。师德是一种道德修养和职业操守，代表着教师的品格和精神风貌。我深信，只有通过自己的行为树立起良好的榜样，才能真正影响学生的成长和发展。在日常工作中，我努力做到言行一致，以身作则，坚持诚实守信、严于律己、恪守职业道德的原则。我相信只有做到这些，才能赢得学生的尊重和信任。

　　师风是教师群体整体形象的体现。师风是指教师在教育教学活动中的风格和作风，是一种教育方式和态度的综合表现。在我看来，作为一名教师，我们要保持良好的教育品质和风度，以积极向上的态度引导学生。在课堂上，我注重培养学生的创新思维和实践能力，注重激发他们的兴趣和潜能。同时，我也尽力营造和谐的教育环境，让学生能够在轻松、积极的氛围中学习和成长。

　　教师要善于与家长和社会各界保持良好的沟通和合作关系。作为教育工作者，我们不仅仅是学生的引路人，也是与家长和社会共同肩负着培养未来一代的.责任。通过与家长的有效沟通和密切合作，我们可以更好地了解学生的家庭背景和个性特点，从而更有针对性地进行教育和帮助。同时，积极参与社会活动，与社会各界建立良好的联系，也有助于教师在教育实践中不断提高自身的素质和能力。

　　我认为师德师风的形成和提升需要持续的自我反思和学习。教育事业在不断变化和发展，教师也应与时俱进，不断提升自己的教育理念和教育能力。只有通过不断反思自己的教育实践，及时总结经验教训，才能更好地改进和完善自己的师德师风。同时，要积极参与专业培训和学术研究，与同行交流经验，拓宽自己的教育视野和知识面，不断提高自身的专业素养和教学水平。

　　在我多年的教育实践中，我深切体会到师德师风对于教育工作的重要性。只有拥有高尚的师德，保持良好的师风，我们才能真正成为学生的良师益友，为他们的成长和发展做出积极的贡献。我将继续坚守师德师风，不断提升自己的教育素养，为教育事业的发展贡献自己的力量。同时，我也希望更多的教师能够重视师德师风的培养和提升，共同为建设更加美好的教育环境而努力。

　　师德师风心得体会篇6

　　又到了12月份，我们教育系统一年一度的“师德主题教育月”活动也如期而至。学校的学习、讨论、整改日程安排得满满铛铛，“师德”这一教师之间永恒的话题又给寒冬的校园增加了几分暖和。

　　上周六教研时间，学校组织全部教师观看了“全国优秀教师师德报告会”的视频。霍懋征、邹有云、黄静华……一个个熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的场景再度在脑海中盘旋，心灵再次被高尚的师德荡涤，再次被伟大的人格震动。

　　认识霍懋征老师，是从她平实、生动的语文课堂上开始的。一篇篇人物报道，一首首爱的赞歌;一堂堂动人的语文课，一缕缕暖和的阳光。霍懋征老师，这位年过八旬的老人，用一个老人独有的镇定淡定、智慧豁达感染了一代又一代共和国的教育人。而今天，再次凝听她的报告，我竟然还是热泪盈眶。霍老师用“光荣、艰巨、幸福”这六个字诠释自己对教育事业的知道。我佩服她文道统一的观念，教语文就是教学生做人。她舍弃了深爱的数学学科，从事语文教学，就是她对育人比教书更重要的理念的重要体现。最有趣的是她谈自己教低年级学生识字，“聪明”二字，“聪”字知道为人体四件宝，通过猜谜语让学生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大脑，然后把它们组合在一起就是“聪”字，而且说“一时动脑可不行，要日日动脑，月月动脑，这就聪明了”。反思自己，也在教小学语文，也要教学生识字。但自己从来没有如此费心肠设计引导，更不用说将这样的做法常规化。真的很惭愧。名师是怎样炼成的?我想，就是像霍老师这样，去掉浮躁和作秀，把日常的每一节课都当成新的`课题去研究，去探索如何能够高效地完成教学任务，而学生又学得津津有味。不为了当名师而当名师，只为了诗意的交换，只为了智慧的传播，这真的是一种只有大师才有的境域!

　　“没有爱就没有教育，没有爱好也没有教育。”霍老师的话掷地有声。只要我们教师做到爱心、耐心、仔细，从学生的爱好点动身，认真设计好教育教学中的每个环节，不急功近利，只求润物无声。日久天长，教育的目的一定会水到渠成。

　　师德师风心得体会篇7

　　作为一名教师，我深知师德师风的重要性。师德师风是教育事业中最基础、最核心的品质，直接关系到学生的成长和未来。通过多年的从教经验，我深感师德师风对于教育工作的重要性，同时也对我个人的成长和提升产生了深远的影响。

　　师德师风是教育工作者的灵魂。作为一名教师，我们肩负着培养学生的责任。只有具备高尚的师德，才能以身作则，成为学生的榜样。师德要求我们坚守职业道德，严守纪律规范，诚实守信，以诚待人。只有这样，我们才能获得学生的尊重和信任，激发他们的学习热情，引导他们健康成长。

　　师德师风是塑造良好教育环境的重要保障。教育环境对学生成长发挥着巨大的影响。良好的师德师风能够为学生提供一个积极向上、和谐稳定的学习氛围。教师应该做到言传身教，言行一致，为学生树立正确的人生观和价值观。同时，教师要注重与学生的良好沟通，关心他们的成长和困惑，耐心倾听他们的心声。只有这样，学生才能在轻松愉悦的氛围中学习，激发他们的`创造力和潜能。

　　师德师风是教师自身专业发展的重要支撑。教师是知识的传递者和引导者，只有不断提升自己的专业素养，才能更好地履行教育使命。师德要求我们不断学习，更新知识，关注教育前沿，提高自己的教学水平。同时，教师要不断反思和自我修正，与同行进行经验交流和互相学习。只有这样，我们才能适应时代的变革，满足学生的需求，为他们提供优质的教育服务。

　　总之，师德师风是教育事业中的基石，对教师的个人成长和教育工作的质量有着至关重要的影响。以上是我对师德师风的一些心得体会。

　　师德师风心得体会篇8

　　党的十九大报告提出“必须把教育事业放在优先位置”，“要办好人民满意的教育”，报告还提出要实施“人才强国”发展战略，这充分说明党对国家教育事业的高度重视。作为一名高校教师，我深知教师岗位虽是普通和平凡的，但教书育人的职责却是光荣而神圣的我认为，一名教师首先要忠诚党的教育事业，热爱自己的本职工作。一名优秀的教师必须具有强烈的责任感和事业心，这样才能为教育事业呕心沥血，才能对工作一丝不苟。教师的主要使命是为社会主义建设事业培养合格人才，因此我深感身上的责任重大，工作中不敢有丝毫的懈怠。我觉得，在教学过程中，教师不仅要向学生传授文化知识和学习方法，还要培养学生的良好品德和高尚情操，一名新时代的大学教师应把思想政治工作渗透到专业教学之中，贯穿于教育教学全过程，把德育和智育结合起来，为中华民族伟大复兴培养德才兼备的专业技术人才。

　　“行百里者半九十”。复兴梦想变成现实，只有靠实实在在的行动，每个人都必须准备付出更为艰巨。更为艰苦的.努力。在今后的工作中，我一定从自身做起。从小事做起，自觉地把学术魅力和人格魅力有机统一起来，坚持以德立身。以德立学。以德施教。我将认真学习专业知识，努力提高业务水平，在这美好的新时代里不忘初心。砥砺前行，期待早日实现中华民族的伟大复兴。我将牢记立德树人的根本任务，树立“四个自信”，增强“四个意识”，自觉肩负起中华民族伟大复兴的历史使命，以“捧一颗心来，不带半根草去”的无我精神，全身心投入到神圣的教书育人事业中。我将紧密结合日常工作，利用课堂教学这个平台，把宣扬十九大精神落实到专业教学中，在教学工作中实时对学生进行思想和文化方向的引领，为培养“德。智。体。美”全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。著名作家路遥说过，“只有初恋般的热情和宗教般的意志，才能成就某种事业。”不忘初心，做一名优秀的人民教师，在教育这块圣土上，我将执着耕耘，不断前行。

　　师德师风心得体会篇9

　　作为一名教师，师德师风是我们必须严格遵守的行为规范。近年来，教师的师德师风受到了越来越多的关注和重视。在我的教育工作中，我深刻认识到师德师风对于我们的重要性。在学习和实践中，我收获颇丰，下面我就谈一下我的体会。

　　首先，师德是教师职业生涯中最为重要的品质之一。作为一名教师，必须始终保持一颗敬业、敬业、敬业的心态，全心投入到教育事业中。同时，我们还必须不断提升自己的业务能力，以满足学生的学习需求。在日常工作中，我们必须严格要求自己，不断反思自己的言行举止，确保不会影响学生的情感和心理健康。

　　其次，师风也是教师职业生涯中必须遵守的规范之一。作为一名教师，我们必须始终保持一颗良好的师风，做到为人师表。在日常工作中，我们必须严格要求自己的言行举止，不仅要尊重学生，还要尊重同事。我们必须始终以积极向上的态度面对工作，与同事和睦相处，营造良好的工作氛围。

　　再次，教师必须具备坚定的道德信念。作为一名教师，我们必须始终坚守自己的道德底线，维护职业操守，不断完善自己的人格修养。在工作中，我们必须以身作则，让学生感受到我们的'正直、诚信、宽容等良好品质，激励学生树立正确的人生观、价值观。

　　最后，我认为，作为一名教师，要想做到真正遵守师德师风，必须要具备正确的教育观。我们必须始终把学生放在第一位，尊重学生的人格尊严，注重培养学生的创造力和实践能力，让学生在全面发展中获得快乐、成功和幸福。我们还必须注意自身修养，不断学习新知识，提升自己的教学能力和素质，以更好地服务于学生的成长和发展。

　　总之，师德师风的学习对于教师职业生涯的发展非常重要。我们必须时刻保持清醒的头脑，不断反思自己的言行举止，努力提升自己的素质和能力，以更好地服务于学生的成长和发展。只有坚持不懈地学习和实践，才能真正做到遵守师德师风，成为一名优秀的教育工作者。

　　师德师风心得体会篇10

　　作为一名教师，我们的职责不仅仅是教授知识，更重要的是在教育教学过程中要遵守职业道德和行为准则，积极践行师德师风。近年来，教育部门一直在强调“师德师风”，并开展了一系列整治活动。在这个背景下，我也深入思考、反思自己的教育实践，收获颇丰，以下是我的心得体会。

　　首先，作为一名教师，要具备一定的教育素养和教学能力。教育是一项神圣的事业，每个人都有自己的特长和优点，而教育工作者需要不断学习和掌握先进的教育理论和教育技术，以提高自己的教学水平和专业能力，为学生的成长和发展提供更好的保障。同时，我们还要有教育情怀，深刻理解教育的本质和意义，不断调整和改进自己的教学方法和策略，让学生在轻松、自由的氛围中发掘自己的潜力和优点。

　　其次，作为一名教师，要具备良好的师德师风。师德师风是教育事业的核心和灵魂，直接关系到学生的成长和发展。教育工作者要坚持为人师表，言行举止要合乎道德规范，具有高度的责任感和使命感，要以身作则，用自己的行动和言行去影响和引导学生。同时，我们还要尊重学生的人格尊严，注重培养学生的个性和创造性，让学生在自由、开放的`环境中获得成长和发展。

　　最后，作为一名教师，要注重学生的全面发展。教育是一项全面的事业，不仅仅是学习知识和技能，还要注重学生的思想、品德和身体健康等方面的培养。教育工作者要注重学生的兴趣和爱好，给予他们充分的发挥空间，培养他们的综合素质和个性特长，帮助他们建立正确的人生观、世界观和价值观。

　　在师德师风整治活动中，我们要认真学习和理解师德师风的要求和标准，同时要自觉接受各种检查和监督，切实履行好我们的职责和义务。我们要注重教育自己，不断提高自己的师德师风素质，增强自己的职业责任感和使命感，将自己的教育理念和实践落实到学生的日常生活和学习中，帮助他们在成长和发展的道路上取得更好的成绩和进步。

　　在实践中，我们要注重与学生的沟通和交流，了解他们的需求和心理，为他们提供更好的教育服务和支持。同时，我们也要与家长和社会各界建立密切的联系和合作，形成良好的教育氛围和共识，共同推进师德师风建设和整治工作。

　　总之，师德师风整治活动是一项重要的教育改革，对于提高教育质量、促进学生全面发展具有重要意义。作为一名教育工作者，我们要深入学习和理解师德师风的核心要义，切实履行好自己的职责和义务，为学生的成长和发展做出更大的贡献。同时，我们也要加强自身修养和素质提升，不断探索和创新教育方法和理念，让我们的教育事业更加充满活力和创造力。

　　师德师风心得体会篇11

　　教师是塑造人类灵魂的工程师，不仅要教书育人，还要做到为人师表。这就要求我们教师本身应具有良好的师德修养、师德风范。师德的最高境界是：勤业、爱生。下面我就"爱生"这一点，谈一谈自己的观点。

　　热爱学生是教师职业道德的根本。教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师职业的具体表现。怎样爱学生呢？

　　一、关心爱护学生

　　学生都有自己独立的人格，他们都渴望得到教师的关爱、理解。那么我们做为他们的教师、引领者，应该让"爱"扎根于育人的土壤。无论是课上、课下应注意观察学生的活动，用心与他们交流、互动，做他们的良师益友。只有这样，学生们才会情感流露，向我们敞开心扉。自然而然地就能接受教师的教诲，达到教书育人的目的，从而使他们学到更多的知识、技能。

　　二、营造愉悦的学习氛围

　　用"爱"营造氛围。在课堂教学中，为学生创设良好的学习氛围。具体体现在以下两点：

　　首先，应该平等对待每一个学生，建立展示平台

　　在课堂上，教师应关注每一个学生，而不是只关注优等生，要为学生创造表现自己的机会，即建立展示平台。我每次教授学生一首歌曲之后，运用不同方式，例如：小组合作表演、同桌互演、自己自由表演等等，让他们在轻松愉悦的氛围中充分展现自己。这样，老师既能摸清他们学习的情况，又能让学生尽情发挥自己的才能。

　　其次，多运用鼓励、赞扬的语言

　　学生正处于学习阶段，应允许他们出错。教师应多运用鼓励、赞扬的语言，来激发他们的学习兴趣，获得更多的'知识、技能。在课堂上，对学生回答问题的正确与否，教师都应给予正面、准确的领导的组织下，认真的聆听了我校徐瑞华书记的《师德师风建设》的讲座，徐书记幽默风趣的语言，深入浅出的讲解吸引着我们大家，特别是通过我们身边熟悉的人和事的实际事例来解析师德师风的含义，让我对"师德，师风"这两个概念有了一个重新的认识。

　　第一，"自觉抵制诱惑".作为教师，要热爱学校，热爱班级，热爱学生，真正做到"三爱".不收学生家长的礼金，财物，不以权谋私，平等对待每一位学生，一心一意做好自己的本职工作。

　　第二，"振奋教师的职业精神"特别是"开拓创新精神",我深刻的体会到一个优秀教师的言传身教带给学生将是一生的影响，那么一个固步自封，闭门造车的教师又会带给学生什么样的灾难？所以教师要有开拓创新的精神，更新教育理念，提高业务知识，提升人格魅力，开拓视野，以更高的站姿影响学生，指引学生。作他们真正的引导者和同行者。

　　第三，以身作则，率先垂范。"无德无以为师。"真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

　　总之，"师德师风"其体现在平凡的教学工作中就是一个字——爱。爱校，爱班，爱生，爱己，爱生活……面对现在这个物欲横流的社会，让我们教师在"师德师风"的熏陶下更爱自己的工作吧！

　　师德师风心得体会篇12

　　在教育理念上，学校应真正将“育人〞思想放在首位，所谓“教书育人〞，“教书〞的目的首在“育人〞；以德为先，培养学生的健全人格，当是学校“主业〞。通过教书来育人，并不是依靠几堂思想品德课就能完成，而是要表达在每一个老师身上和学校的每一个细节中，起到润物细无声的作用。这样一个“人人育人〞的环境，对于教师来说，也就是“我育人人，人人育我〞的过程，教师的“自我教育〞也无疑会得到实现，师德师风的提高和完善也就有了根底。

　　在师德教育的方法上，要改变“知识学习〞的方式，而应当把重点放在师德训练上。师德教育从本质来说是一种爱的教育，而爱是通过培养得来的，也是可以通过训练得来的。如同法科学生的法律思维训练、经济学科学生的经济思维训练，教师的“爱心训练〞——培养对孩子的爱，应当是一门必修课。让教师的.思维训练成关心保护学生是自己的天然责任，教师的师德教育才算是真正成功。

　　对于学校和教育部门来说，由于掌握着相应的资源，还可以有许多改善师德师风的措施，但把好入口、强化教育、违规惩戒依然是必须的。与此同时，有一个问题不能不提：教师必须有“德〞，但学校、教育部门、社会也应当让教师有“得〞——应有的待遇、相互的理解、社会的尊重，才是让教师安于育人、师德提升的根底，也可以让“失德〞的“个体〞责任更少涉及到“全体〞。