师德师风主题学习心得

更新时间：2023-09-27 07:20:45 师德师风我要投稿

师德师风主题学习心得【必备15篇】

　　我们有一些启发后，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样我们就可以提高对思维的训练。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编整理的师德师风主题学习心得，欢迎阅读与收藏。

师德师风主题学习心得【必备15篇】

师德师风主题学习心得1

　　为了加强师德师风建设，着力打造一支师德高尚的教师队伍，引导全校教师进一步深入理解教育方针政策，坚定职业理想，增进师德修养，规范师德行为，做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师，8月28日至29日，我校特举行“立德铸魂，赤诚奉献”师德师风教育培训会，学校副校长带领大家深入学习《十项准则》、《惩戒规则》和《实施细则》等文件，引导教师学习践行新时代师德规范，并再次强调了师德师风建设工作的重要性，要求全体教职工要切实增强教师遵守法律法规的'意识，严格遵守新时代教师职业行为基本规范，自觉做以德立身、以德立学、以德施教、以德育德的楷模，维护教师职业形象。

　　正人先正己，育人先育德，德为行先，教师个人前途、学校声誉与每个教职工行为息息相关，教师要像珍惜自己的羽毛一样珍惜学校的声誉。守正才能创新，没有规矩不成方圆，守住自己的心，管住自己的手，为学校谋声誉、为自己谋心安。

师德师风主题学习心得2

　　教师是教育工作的中坚力量，没有高水平的师资队伍，就很难培养出高水平的创新人才，也很难产生高水平的创新成果。教师要成为大先生，做学生为学、为事、为人的示范，促进学生成长为全面发展的人。因此，学校组织全体教师开展主题为“彰师德，显中心，同心共筑教育梦”秋季学期开学教师集训活动。

　　在本次的师德师风专题学习中，学校德育主任用理论与案例相结合的方式，深入浅出地为我们深度剖析师德师风内涵，详细解读《中小学教师职业道德规范》及《新时代中小学教师职业行为十项准则》的重点条文，着重强调了师德的底线与红线。我认真学习，深刻反思，明白了要用良心做好教育，要用师德铸造幸福人生。

　　这次师德师风建设教育活动的最终目的，在于加强纪律作风、师资队伍建设，培养良好的师德，树立高尚的.师风，从而营造良好的校风、教风和学风。加强纪律作风暨师德师风专项整治活动是当前教育形势、学校、教师自身发展的需要，是教师职业本身的基本要求。我们要把师德师风建设专项治理工作的开展和全校工作作风整顿结合起来，每一位教师要严格约束自己，以一名合格的人民教师的标准来鞭策自己，提高责任感、使命感，牢固树立“质量立校，全员育人”、“育人先育己”的意识。

　　我要充分认识教师思想政治和师德师风建设工作是凝心铸魂、立德树人的基础性工程，要明师德要求、强“四史”教育、学师德楷模、尊师德规范、守师德底线，要进一步加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”），促进学生健康成长、全面发展，提高教育教学质量。

　　学校把师德师风建设作为教师队伍建设的首要抓手，成立工作小组、严格督查，并健全工作机制，加大对违反师德师风问题的查处力度，将师德师风建设贯穿教师管理全过程。

　　通过本次学习，我深深地感受到作为人民教师的荣誉感和责任感，在今后的工作中，要立足本职岗位，践行师德规范，树立良好师风，提高专业技能，做新时代的合格教师，为教育事业的发展做出自己应有的贡献。对加强师德师风建设有了更深刻的认识，要不断提高师德修养，切实维护好教师和学校的形象，努力提高教育教学质量，争做一名人民满意的教师。

师德师风主题学习心得3

　　通过一系列的师德学习，我对如何成为一名合格的新时代教师有了新的认识和深刻的反思。

　　在师范大学学习时，教室里悬挂着“学高为师、身正为范”。那时常常看着它，但并没有多少理解。如今走上教师岗位已经有十六年了，再记起这句话时，有了很多感慨。

　　这十六年里，我担任过初中、高中的老师和班主任，教过性格各异的学生，接触过不同职业的家长，送走了一届届毕业生。工作中有品尝喜悦，也有感受烦恼，但更多的时候是为人师表，教书育人的责任感。每当我看到我的学生走进理想的'校门，开始新的生活，我就很有成就感。“累，并快乐着”是我对自身工作的真实感受。

　　作为一名教师，我时刻提醒自身，要热爱学生，尊重、理解学生，关心爱护学生。教师不但是教书，更重要的是育人。从心底里发出的关爱是一种无形的力量，只有感受到爱的人，才能学会关爱别人。我牢记这一点，并努力做到关爱每一个学生，不放弃任何一个暂时掉队的学生。为人师表告诉我：要以自身的人格魅力去赢得学生的尊重，要以自身亲切的言语、文雅的举行，去影响学生的言行。

　　“学高为师”一名合格的教师不但要树立强烈的事业心，加强高度的责任感，还要努力做到：认真备课、钻研教材、不断进取。在我的政治课教学中，我深知这一点。工作之余，我广泛阅读教育教学书籍，虚心向同行们请教，积极探索新课改的方式方法，主动参加各类学习，不断丰富专业知识，提升教育教学能力。

师德师风主题学习心得4

　　今年，我校新县__实验学校组织的师德师风的学习内容丰富多彩、形式多样，这也包含了学校领导对我们全体教师成长的殷切希望。为期三天的学习，让我享受了一程全新的、难忘的教育之旅。

　　因为内容太精彩，我时时陷入了如痴如醉的聆听，因此，这几天的学习笔记，我记得并不是很多，可是此刻留在我脑海中的那些美好的瞬间却很多很多……

　　_月_日上午，我校荣幸的请到了超人__老师，为我们带来了《___成长的N条途径》的报告。整场报告听完后，我想用这样的三个词语来形容我心中的真实感受：美好、温润、蓬勃。

　　她用自身纯真的教育情怀、鲜活的教育事例为身为一线教师的还有些茫然的我似乎打开了一扇美丽的天窗。

　　从这扇美丽的天窗里，我仿佛嗅到了花香，仿佛看到了教育的蓝天、白云。她让我知道，要想真正成为一个享受教育的人，方法不是那难，但却需要很长的一段时间去守望、去修炼。

　　她那满是注脚的__年的成长历程，再次让我悟出了一个最真实的道理：你所看到的那“岁月静好生欢颜”，你所仰慕的那行走在优秀之林中的洒脱自如，都是因为对抗过无数次的'风雨后而沉淀下来的包容万物的云淡风轻。

　　做寻根的教育，做扎根的成长。愿与“静”同行，努力成为像她那样享受美好的人。

　　难忘的，也有师德报告团等来自于乡下的几位老师们的情真意切的诉说。

　　即使环境再艰苦，可他们依然坚守着自身的初心，因为心中有自身的教育梦，因此，可以以苦为乐，这无一不是在书写着最美的教育青春。

师德师风主题学习心得5

　　以爱名，精心育人

　　有人说，爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。师德报告团的几位教师，无一不诠释着“教育是一场爱的修行”。

　　我认为，教师对学生的'爱是：只要你需要，我就在。早上早早到班，迎来第一个学生，下午放学，送走最后一个学生，是爱；课下，和学生谈心，关注学生的心理动态，是爱；课后，及时和家长沟通联系，了解学生的居家表现，是爱；上好每一节班会课，开展每一次教育活动，给学生提供展示自我的平台，也是爱。花儿的成长需要雨露、阳光，孩子的成长需要教师用心呵护，用爱培养。

　　不忘初心，注重成长

　　俗话说，要给学生“一杯水”，那教师就要有“一桶鲜活的水”。这句话时刻提醒着我，要紧跟时代步伐，加强学习，注重个人成长。从教期间，我虚心向身边的同事请教，先后多次参与学校的优质课、展示课活动，积极参加学校开展的班主任论坛、教师成长论坛、朗诵会等活动。每一次参与，都是一种历炼与成长，让我看到自身的不足与差距，坚定了今后努力的方向。

　　勤于反思，不断总结

　　美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验＋反思。反思，是教师专业发展的关键。作为一名青年教师，除了不断积累经验，还要勤于反思，正视自身问题，不断总结。例如，在上完一节课后写下教学反思，在班级管理过程中记下所感所想，不断思考、总结，不求处处留心皆学问，但求无悔初心有迹寻。

　　一支粉笔，三尺讲台。此次活动带我走到学习成长的新起点。在今后的教育教学工作中，我会不忘来时路，不负年少心，时刻以“空杯心态”去虚心学习，勤勉教书，用心育人，不断提升自身素养，争做新时代好教师。

师德师风主题学习心得6

　　又到了12月份，我们教育系统一年一度的“师德主题教育月”活动也如期而至。学校的学习、讨论、整改日程安排得满满当当，“师德”这一教师之间永恒的话题又给寒冬的校园增加了几分温暖。

　　上周六教研时间，学校组织全体教师观看了“全国优秀教师师德报告会”的视频。霍懋征、邹有云、黄静华??一个个熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的场景再度在脑海中盘旋，心灵再次被高尚的师德荡涤，再次被伟大的人格震撼。

　　认识霍懋征老师，是从她平实、生动的语文课堂上开始的。一篇篇人物报道，一首首爱的赞歌;一堂堂动人的语文课，一缕缕温暖的阳光。霍懋征老师，这位年过八旬的老人，用一个老人特有的从容淡定、智慧豁达感染了一代又一代共和国的教育人。而今天，再次聆听她的报告，我竟然还是热泪盈眶。霍老师用“光荣、艰巨、幸福”这六个字诠释自己对教育事业的理解。我敬佩她文道统一的观念，教语文就是教学生做人。她放弃了深爱的数学学科，从事语文教学，就是她对育人比教书更重要的理念的重要体现。最有趣的是她谈自己教低年级学生识字，“聪明”二字，“聪”字理解为人体四件宝，通过猜谜语让学生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大脑，然后把它们组合在一起就是“聪”字，而且说“一时动脑可不行，要日日动脑，月月动脑，这就聪明了”。反思自己，也在教小学语文，也要教学生识字。但自己从来没有如此费心地设计引导，更不用说将这样的做法常规化。真的很惭愧。名师是怎样炼成的?我想，就是像霍老师这样，去掉浮躁和作秀，把日常的每一节课都当成新的课题去钻研，去探索如何能够高效地完成教学任务，而学生又学得兴高采烈。不为了当名师而当名师，只为了诗意的交流，只为了智慧的`传播，这真的是一种只有大师才有的境界!

　　“没有爱就没有教育，没有兴趣也没有教育。”霍老师的话掷地有声。只要我们教师做到爱心、耐心、细心，从学生的兴趣点出发，认真设计好教育教学中的每个环节，不急功近利，只求润物无声。日久天长，教育的目的一定会水到渠成。

师德师风主题学习心得7

　　我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。未来世界的竞争是教育的竞争,人才的竞争。推动教育事业发展的主体--教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量,高规格的人才,就必须建立一支高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。因此,加强师德建设工作是时代的需要,是全面推进素质教育,深化队伍建设的总枢纽,也是搞好教育战线行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。

　　“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？

　　作为刚毕业不久的新教师，无论在教学上还是对学生的教育上都较缺乏经验，因此，我觉得以爱来教育学生更是与学生进行思想交流的最好途径。教师如何倾注对孩子的爱，如何让孩子感受到你对他的爱呢？回首自身将近一个学年以来的教学教育工作，我觉得大概可以从以下几方面着手：

　　一.以理解、尊重为基础，以爱心为出发点

　　理解就是理解学生的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，学生德育素质的提升，必须遵守一切从实际出发这一原则。尊重就是充分尊重学生的意见和要求、尊重学生的人格，平等待人。中学生的人格尤为重要，作为一个老师即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应尊重学生的人格谆谆教导学生才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成学生逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤学生的心。其次老师要从爱心出发，爱心是教育的前提，老师要关心爱护班级的每一个学生，使学生感受到老师的批评教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望学生个个都能健康成长，真心希望学生个个都能成材。老师有爱心，学生也能更加爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。

　　二,以身示范,情感育人

　　搞教育不能搞形式主义,这也是一种不理智的急功近利的.短期行为。因为,学生的成长和发展有其阶段性,不能强求一致,无法整齐划一.而真正能给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。我们的教师队伍中,绝大多数责任心都很强,然而,仅仅有责任心是不够的,变单纯的“责任”为丰富的“情感”,去面对学生之间出现的各种各样的问题,琐碎小事也会变得富有诗意,不但要有爱的情感,爱的行为还要有爱的艺术。

　　三.爱要做到心理相容，善于发现学生的长处

　　教师要把学生看作一个有思考能力的人，有发展潜力的人，而不是老师施爱的被动对象。当老师把学生当成教育的主体用赞赏的眼光去看他们时，就会发现他们有可爱之处，你不会不去爱他们。在有的教师眼里，对后进生常常是不屑一顾的，然而，后进生的坚强毅力和承受能力是常人所没有的。他们明知听不懂教师讲课的内容，却天天要坚持听；他们面对考试，明知要失败，但屡败屡考。如果教师对他们给予深深的理解，就会发现他们值得你爱，你才会发自内心地去爱他们。

　　四.明确提出期望，加强学生的自我意识

　　每个学生都有自身最崇拜的人，都有自身的远大理想。教师在了解他们的理想之后，向他们明确提出要求，让学生生活在实现目标的期望状态中。

　　五.宽严相济，在表扬中有批评，在批评中有表扬

　　“爱”并不能溺爱，更不能纵容和放弃，而是把对学生的温情和严格相结合。要“严中有爱”，“爱中见严”。不因为优生就“爱中无严”，也不因为差生就“严中无爱”。对于差生要“严中有爱，严之有序”，不急于求成。要尊重学生，才能启发学生尊重他人，尊重自身。教师平易近人，和学生打成一片，以诚相待，方可使学生感到老师亲切可敬，就能主动接近老师。同时对于学生所发犯的缺点和错误及时加以指正，决不姑息。如果教师一味面慈心软，对学生疏于管理，致使学生纪律松散，无所顾忌，这是软弱无能的表现。其实，宽容是另一种意义上的严格。宽容应该因人而异，因事而别。作为教师，我们在拥有宽容的同时也应该做到：原则问题不让步，是非面前不糊涂。

　　总之，做为教师，他的责任不但仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。教师对学生的爱不是抽象的一个字，而是一种具体的教育过程，是建立在教师对学生的理解、宽容、原谅、赏识、信任的基础上，所形成的一种心理相容，只有这样，师生关系才能体现平等和尊重，才能体现出我们人民教师优秀的师德，那教育的效果也就会象我们所希望的那样：随风潜入夜，润物细无声。

师德师风主题学习心得8

　　爱是教育的前提，爱是教育的天职。老师要做一个充满爱心的教师，把教育当成事业而不是工作。作为老师要不断学习，充实自我，提升自我，完善自我。要与时俱进，胸怀大度，有方向地提升教师自身素养，做一个有品德、有口碑、有境界的幸福教师。

　　学校活动组织教师学习《中华人民共和国教师法》《中华人民共和国未成年人保护法》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《新时代幼儿园教师职业行为十项准则》、教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》、教育部《关于在教育系统开展师德专题教育的通知》，帮助广大教师全面理解和准确把握新时代教师的思想工作要求及各项准则、制度内容，做到懂法律、知准则、守底线、讲规矩纪律。结合实际，组织教师学身边人身边事活动，讲好身边师德故事，用身边的榜样传递师德的力量，引导广大教师从“被感动”到“见行动”，激励教师争做“四有”好老师、“四个引路人”。

　　选择进入教育行业，成为一名教师，那么自身的综合素质必须过关，作为一名老师，更应该树立起高尚的个人情操，懂得尊重自己的`学生，而不是采取不正当的手段来让自己的学生受到伤害。重视起自身师德建设，努力让自己成为一名优秀的教师，成为学生学习的榜样。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师是民族振兴的希望。担负起教书育人的重要职责和立德树人的重大使命，争做教书育人的 " 践行者 "。

　　我将继续以“四有好老师”、“四个引路人”、“四个相统一”等标准来要求自己，立德树人，继承和发扬老一辈教育工作者“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，做到在传授文化知识的同时，结合国家的发展和需求，将新时代的责任和担当传递给学子们，引导学生将正确的价值观和人生观内化于心，外化于行。

　　我将进一步强化廉洁从教意识，自觉遵守各项法律法规和各项规章制度，远离不良思想的侵扰，自觉抵制各种腐败行为和不正之风。转变作风，强化师德素质和提升教育教学水平，齐心协力，团结互助，鼓足干劲，初心不改，为学校更加美好的明天而砥砺前行，不懈奋斗。

师德师风主题学习心得9

　　我喜欢长白山皑皑的白雪；也喜欢如诗清丽如画惊艳的海天景色；还喜欢巍峨壮丽的太行山脉风光。这些异域风光满足了我对世界的好奇心，让我像个孩童一样惊喜欢呼，可我总觉得生活缺了点什么。为期五天的师德培训活动之后，我豁然开朗：崇高师德精神的引领，才能真正填补我心灵的空虚，使我得到熏陶和净化。

　　一、重温了心向往之的师德标准

　　xxx老师的话如清风吹进我的心房，我感动着、记录着。她说师德是龚自珍《己亥杂诗》中“落红不是无情物，化作春泥更护花”的尽心与奉献；是《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的牺牲与坚守；是苏轼《水调歌头》中“但愿人长久，千里共婵娟”的真诚与祝福。是啊！多么美好的诗句，多么伟大的精神，如明月一般照耀着我们前行，让我们向善而行，向阳而生！

　　xxx局长的深刻解读，让我们心中的师德标准更加明晰。他饱读诗书，温文尔雅，旁征博引，引经据典，以xx县教育大气又有深厚文学底蕴的领导者风采征服了全场。他让我知道温言雅行是最美的师德；乐学善教是最大的师德；高山景行是最高的师德。多么高的师德标准啊！我自愧与之相差甚远。但大教育家孔子做到了，他是教师的典范，我虽不能至，心向往之！

　　二、好的教师是用心用情用力做出来的

　　6月28日上午，xx县教育局教师发展中心师德报告团四位老师给我们做了精彩又深情的报告。她们用自己一句句饱含关爱的话语，一个个充满爱意的行为去感染学生，让学生在充满爱的环境中变得阳光自信、笃定有担当。xxx老师讲了她与小杨的故事，小杨由高冷到热情的转变，是她与小杨推心置腹的交谈换来的，从她的报告中，我感受到了她的温柔与善良。她说：“任江湖里的刀光剑影，也断不了我的如梦初心”，我被她的坚定和执着感动着。xxx老师分享了她摸索探究小学三年级思政课堂的过程，让我明白了小学课堂要寓教于乐，用孩子喜欢的方式上课，而不是教师自己喜欢的方式上课。这四个老师都曾在乡村学校上班，艰苦的教育环境并没有磨灭她们的教育初心。她们在平凡的`教育岗位上绘制出美丽的育人画卷，让孩子们的童年变得五彩斑斓。她们是春雨，是夏荷，是秋叶，是冬雪！她们配得上世间所有的美好！

　　三、拥有内驱力是教师成长的关键6月28日下午，中原名师xx老师给我们分享了他的成长经历。听完他的报告我开始反思自己这十年到底有什么成果？拿得出手的成果确实没有。尼采说：“每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负”，是时候行动起来，让自己起舞飞扬了！xx老师告诉了我们成长的方法。首先要志存高远。给自己设定一个恰当的目标，有了目标之后要思考实现目标的方法；其次要多阅读。阅读能丰富人的思想，能让灵魂变得有趣。最近爆火的新东方老师团队，他们丰富的知识储备及幽默的教学风格让我沉迷其中，古诗词和优美段落信手拈来，这一切归功于大量的阅读。董宇辉老师有一句话经常在我耳边回响：“你思想那么贫瘠，怎么当老师？”如果现在我还不开始阅读，还止步不前，那么十年后，自己可能还是现在这个样子，想想真的很可怕。最后是要学会表达。珍惜每一次展示自己的机会，认真做好每一个课件，写好每一次发言稿。

　　五天的培训，这些老师给我们展示了一场盛大的视听盛宴，让我遇见了优秀的老师们，让我认识到了自己的懒惰与懈怠，让我开始反思自己。感谢遇见，冷遇见了暖，就有了雨；春遇到了冬，有了岁月；天遇见了地，有了永恒；我遇到了那些师德高尚的老师们，肯定会遇到不一样的自己。愿我们在以后的日子里都能向善而行，向美而生，美美与共。

师德师风主题学习心得10

　　为进一步提高我校教师的整体素质，努力打造一支思想品质良好、职业道德高尚、业务水平精湛、工作作风过硬、教学成绩优良的全新老师队伍，我校自20xx年3月1日起，开展了以“爱现责任”为主题的教学岗位大练兵活动。

　　在这次教学岗位大练兵活动中，我积极参加活动，努力学习，通过自学及学校组织的普通话、钢笔字、粉笔字等的培训学习，使我受誉非浅，提高了自身的业务能力及师德师风，为自己在今后的教学中“依法治教、廉洁从教”奠定良好基础。结合这次“爱与责任”师德师风主题教育的开展，我对师爱、师德内涵有了一定的理解，下面我谈一谈对师德师风的点滴心得体会：

　　作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。教师要以德立身，心身立教。教育是爱的事业。爱岗敬业，热爱学、尊重学生是教师最基本的道德修养。教师的职责是“教书育人”。要全身心投入教学中，建立平等和谐的师生关系，掌握学生的思想动态，处事要公正公平，在学生中树立良好的教师形象，正确引导学生的品德和言行，努力塑造学生良好的个性。如有些学生由于家庭环境的影响而形成不良的习惯，教师要用温情去融化他们，使学生能愉快地学习。总之，我们教师应做到“为人师表，教书育人”，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的知识引导人，以博大的胸怀爱护人。

　　其次，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的`师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教育。教师是把爱献给教育的人，用平凡的工作铸就师德之魂，把爱献给教育的人不仅有付出也有回报，当我们看到桃李满天下，用心血培育的学生成为栋梁时，付出的爱就得到回报，就会觉得很欣慰，这就是爱的教育的真谛。没有责任就办不好教育，“我是老师”反映了教师强烈的责任意识，表现教师形成了承担责任和履行义务的自律意识和人格修养，这是师德的一个重要内容。如果没有责任，就没有责任意识，就会不明确自身的职守，不明确自己肩负的历史任务，那就办不好教育。

　　最后，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值。努力提高自身的业务能力，不断充电，提高师德的境界。作为一名教师，一名人民满意的的教师，这并不容易，需要不断提高自身的师德素养和业务素养，认真搞好教学科研活动，备好课，上好课，深入钻研教材教法，虚心求教，通过学习充实自身知识和提高学历标准，才能正确处理教与学的关系，才能真正提高教学质量，才能提高对师德的认识境界和爱的层次，才能把学生造就成德、智、体全面发展的人。让高尚的师德成为我们工作和生活的一面镜子，时时为我们敲响警钟，这样才能更好地推进教育事业的进步和发展。

　　作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。

　　通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。

　　愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。

师德师风主题学习心得11

　　著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

　　教师应如何培养高尚的职业道德？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。

　　教师的道德素质比教师的文化素质更重要。师的是教师的灵魂，师的是教师人格特征的直接体现。教师要想尊重自己，首先要提高自身的职业道德。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。

　　我认为要提高自身的师德修养，教师应从以下几个方面入手，努力提高自身的综合素质。

　　一、要树立奉献意识，增强责任感，热爱教育事业。

　　教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。

　　“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱学生是一种理性高尚的情感。对待学生，不能死，要严而不严。爱是其中之一。教育是爱的'共鸣，是心与心的共鸣。

　　教师只有爱学生，才能教育好学生，使教育发挥最大的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的基础。对学生无动于衷，缺乏热情，决不是一位具有良好道德操守的好老师。

　　教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。

　　”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠xx人和合格的建设者。

　　“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。

　　慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分激发学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长过程，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重、信任、爱护和保护学生。

　　教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

　　二、爱是教师道德素质的重要体现。

　　崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　三、孜孜不倦，积极进取。

　　俗话说，没有不会学的学生，只有不会教的老师。这对教师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断提高自己，才能把每一个学生教好。怎样提高自身素质呢？

　　这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。

　　四、以身作则、率先垂范。

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；要求学生不要做的事情不会自己去做。只有严于律己，以身作则，才能让学生心服，把你当成好老师、好朋友。

　　五、加强学习、提升教师魅力。

　　在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有能够牺牲自己的利益，为他人和社会作出贡献的品质。报告中的一些老师是我们学习的榜样。他们很受赞赏。我们从他们身上学到：

　　对工作埋头苦干、精益求精的态度；艰苦奋斗、乐观向上的工作作风；对教育事业作出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，构建完整的知识体系。模范教师的成功告诉我们：作为一名教师，我们必须实践，树立良好的教师形象。

　　桃李不言，下自成蹊。教师是学生关注的焦点和榜样。他们必须努力学习，提高自身修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视技能的培养和实践，用个人魅力、学术魅力、工作魅力来激力和吸引学生，发挥好示范作用。

　　教师要进德修业，为人师表，获得学生的爱戴敬重，从而亲其师，信其道。模范老师们对教学的改革告诉我们：教师除了要修品，还要练功。

　　我们要勇于改革实践，勇于探索创新。随着知识经济的快速发展，教师任重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，尊重学生爱学习、爱自由、爱快乐的天性，相信每个学生都想学好，能学好。

　　他们善于运用新的教学方法：先学后教、少教多学，追求“教而不教”、“鱼教而不教”的教学目标。教师只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。我们要提高研究精神，充分发挥敢于同一切困难做斗争的思想作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。

　　用真诚的心去培养人，高尚的人格魅力影响人，高尚的师德塑造人。只有不断提高师德素质，才能培养出得体、诚实、自尊、自信、创新精神的高素质人才。

师德师风主题学习心得12

　　教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。因此，夸美纽斯说：“教师的职业是太阳底下最光辉的职业。”而师德则是其中最为耀眼的光辉。要使师德能发挥的作用，我们就必须做到依法执教，那才能成为一名合格的人民教师。

　　暑假时，网络上出现了不少令人叹惜的新闻，其中就有与教师职业道德有关的，有个别教师因一己私欲而为所欲为，不但是抹黑教师行业，更是给教师的教育行为实施增多了拦路虎——家长、学生对教师的不信任将使得教育的育人功能难以被接受。恰逢此时，学校为了加强我们的师德观念，把与师德相关的法律法规发给我们，让我们认真学习。我把所有文件阅读后，深深地觉得，不管我们在工作中遇到多难的问题，作为教师，首要做到依法执教，才能正常地开展其他工作，才能成为学生身心健康成长的引路人。

　　首先，我们的学生年龄都偏小，或许有人会觉得这是为学生找借口，可是，这个年龄段的孩子正处于自我意识成长的关键期，他们貌似独立其实对很多事都是一知半解，对是非判断更是模模糊糊。因此，教师本身要了解我国的法律知识，尤其是与教育相关的，与未成年相关的，我们不能信口开河，不懂装懂，起码要让学生明白法律的常识，明确哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。这点对小学生的健康成长非常重要。

　　我记得读小学时，升旗仪式是非常严肃的仪式，国旗每天都会在校园上空飘扬，而学校也管理很严格，要求我们在上学或放学时遇到升旗，一定要肃立。我不记得我有没有因为违反规定被罚过，我只记得，每天早上上学时遇到升旗时，所有在场的同学、老师都会自觉肃立，小声唱着国歌，看着国旗冉冉升起。可是，当我成为老师后，我看到的现象是，学生对国旗的不尊重，对国歌的不尊重，不管国旗是何时升起，不管国歌已经响起，都会有学生做着自身的事，仿佛一切与他无关，甚至有些学生以篡改国歌的歌词为游戏，只为了取得别人的欢笑。遇到这种情况我都会严肃地教育学生，可是，除了爱国两字，教育起来实属软弱无力。幸好，国歌法、国旗法通过并实施，此时，教育学生就有理可依，也可以明确告知学生，如果不尊重国旗国歌是要受到法律的惩罚，我们还要爱护作为国旗一角的红领巾。于是，依法执教下，仅仅是三年级的学生而已，已经能管理好自身，参加升旗仪式时严肃认真，爱护红领巾的现象也明显好转，很多学生都不再用红领巾来玩游戏。有次我在课室时还听到一个学生在教育另一个学生：“红领巾是国旗的一角，是革命先烈的鲜血象征，不能随便乱放的。”我在惊讶之余也感到欣慰，有法可依的情况下，学生对教师的信任是毫无保留的，大是大非的观念也是正确的。

　　其次，教书育人是要遵循教育规律的，实施素质教育也是要遵循教育规律的。循循善诱，诲人不倦，因材施教是教师的本职。培养学生不错品行，激发学生创新精神，推动学生全面发展是教师的目的。不以分数作为评价学生的标准是教师应有的公平。而所有的这些要求都是有法可依的，如《中小学教师职业道德规范》《中华人民共和国教师法》等。

　　在教育过程中，我们总是会遇到一两个非常调皮，非常难教育的学生，此时，总会有人明确提出“体罚”的说法，网络上还出现了合理体罚的`相关新闻。针对这一现象，番禺教育局出了一份文件《广州市番禺区教育局有关坚持正面教育严禁体罚和变相体罚学生的通知》。在通知里，明确说明，体罚、变相体罚，“以罚代教”、以罚代管的教育方式是违背党的教育方针，是妨碍少年儿童身心发展的行为。

　　是的，学生不懂事，不懂法，难道我们作为成年人，要和他们一样吗?作为教师，面对学生不学习、不完成作业、不尊重他人、过于调皮等等的行为，有时真的是非常气愤的，然而，体罚后学生一定会变好吗?曾有不少家长和我说：“老师，你太不凶了，都不罚他们，他们不怕你的。”每当此时，我都会想：为什么学生怕的老师才是好老师?为什么老师就一定要凶?为什么老师一定要罚学生，做坏人?不是说亲其师，信其道吗?怕老师还会亲其师吗?还会信其道吗?如果我真的打骂学生，体罚学生，我都违反教师法，违反教师道德了，还能是老师吗?深思熟虑后，我还是坚持做我自身，做一个守法的公民，做一个守法的教师，即使学生很过分，我生气后还是要心平气和地去教育他，不管学生是否能记得，是否有较大的改变，我也只能尽职，我不愿意在他们的成长中留下任何一点与我有关的阴影。

　　最后，通知上还明确提出，作为教师，对学生坚持正面教育，既要管教管导，严格要求，又要循循善诱，诲人不倦。对于极个别屡教不改、错误性质严重的学生，也要进行耐心细致的说服教育工作，以理服人，不能采用简单粗暴和压服的办法，更不得体罚和变相体罚。这也是我最坚持的。不管熊学生还是乖学生，他们都只是十来岁的孩子，正面引导他们总比留下可以以暴制暴的教育要好吧?我遇到过很多熊学生，从教初中到教小学，有些学生的名字到现在我都无法忘记，而这些宝贵的教育经历也在不断地提醒我，作为教师，心平气和有多重要，依法执教有多重要。学生正因为不懂不会才成为学生，作为成年人的我们，是不应该与他们同一水平去做些不理智的事情，而是应该引导学生去理解自身的职责，去学会承担自身行为的结果，这才是真正意义上的成长。

　　综上所述，我认为，教师的师德很重要，教师的正能量很重要，而最重要的是教师要依法执教，在教育过程中还要有颗好学之心，不管是学习新的法律知识还是学习新的科技知识，做学生的好榜样，这样，应该能成为一名合格的教师，引导自身所喜爱的学生健康而快乐的成长吧!

师德师风主题学习心得13

　　这不代表他们认可我们的做法、我们的观点，他们只是应为自己是学生而不得不“屈服”于老师的“威严”。因为学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待也是他们的一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。尊重学生的实质是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友”。

　　在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这应该就是一位普通教师的.高风亮节！

　　通过本次教师个人师德师风建设主题活动月的学习活动，反思一路走来的点点滴滴，让我更加明白作为人类灵魂的工程师，教师必须具有高尚的道德品质，而且对学生还要有慈母般的爱心，像尊重朋友一样尊重学生，才能成为学生喜欢的老师。我会在受学生喜欢的基础上不断更新、充实自己的知识，争取成为一名优秀的教师！

师德师风主题学习心得14

　　一直以来，很敬仰霍懋征老师。没有华丽的词藻，没有抑扬顿挫的语调，没有泣不成声的情感共鸣，甚至没有甜美的笑靥，她像一位邻家大妈平易近人。但，却字字珠玑，每一句话都宛如重锤，锤在我们年轻人的心上。在她的平和面前，我们满腹的牢骚，我们无谓的敷衍，我们无聊的躁动都显得那样幼稚而可笑!

　　“老师希望你们这每一张大手都永远干干净净!”没有高亢的号召，却使整个礼堂掌声雷动，久久不能平息。这是几十年后的同学聚会上，同学们让霍老师像小时候那样检查他们小手卫生时，老师给大家的要求。在我的心里，我认为，霍老师的这句话的.分量甚至超过了一些高官云集的政界会议上的讲话，甚至超过了洋洋洒洒的上万字的文件。时过境迁，面对儿时的恩师，如今的慈母，哪一位重任在肩的学生能不被震撼?

　　听优秀教师的师德报告，学学校引发的学习材料，想到教师节前夕温总理的学校之行，作为一名普通的小学教师，我想了很多。面对浮躁奢华的现实社会，面对应试教育和素质教育的激烈碰撞，面对家长和社会对学校的高要求，面对成长中的可爱的孩子们，我们的责任太重了!国家发展需要高素质的人才，家长需要有前途的子女，学校需要过硬的教学质量，学生需要阳光快乐的童年??

　　只有这样——像霍懋征老师一样。把满腔的爱撒给学生，把每一节课上得有声有色，把每个孩子的成长作为自己成功的标尺。“捧着一颗心来，不带半根草去”，全心全意，无私奉献——这才应该是一个师者的最高境界吧!

师德师风主题学习心得15

　　教师职业道德，简称师德。教师从事着太阳底下最光辉的职业，被称为“人类灵魂的工程师”。自从我走上三尺讲坛的那一天起，我无时无刻不为自身的职业感到骄傲和自豪。

　　有关如何提升师德修养，有几点感悟如下：

　　一.与法对话

　　通过师德师风建设学习活动，我对师德师风教育的重要意义有了更高的'认识。遵照教师法《师德师风建设十项规定》、《教师文明用语》、《教师职业道德规范》等的要求，我能贯彻国家教育方针，能自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家教育方针、政策做到遵守社会公德，做到衣着整洁得体、语言文明礼貌、举止优雅大方、以身作则、作风正派、没有向学生推销资料、乱收费、索要学生家长的礼品等不良行为，没有做利用职务之便谋私之事。

　　二.与学生对话

　　首先要关心爱护学生，尊重其人格，，耐心教导，保护学生的合法权益，推动学生全面发展。爱是教育的法宝，热爱学生是教师职业道德的精髓，在教育中我们教师占着主导地位，但学生有很多方面是值得我学习的，我要求自身要善于发现学生身上闪光的品质，诚心诚意地向他们学习，在师生互学互勉中汲取精神营养，健全师德品质。我所带的班以单招学生占大多数，大部分学生有自身的特点，活泼活跃，喜欢积极参加各项活动，但学习习惯不太好。因此，平时的工作和教学中，多和学生交流，了解学生的学习和生活，发现学生身上更多的闪光点，以推动学生更好地发展。“给一个支点，地球都能被转动”，对于职高生来说，这个支点就是自信。我深知只有为学生建立自信，找到一个新的起点，才能重新点燃学生生活的希望。

　　班上有不少学习成绩很不好的学生，平时不愿意学习，旷课的现象严重，但在实习中他们表现的很好，因此在平时的工作中，多放大这些优点，以鼓励为主，使他们顺利完成学业。“每个人的身上都蕴藏着一份特殊的才能，那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待我们去唤醒。”

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