师德师风建设实施方案

更新时间:2023-12-10 07:15:29 师德师风 我要投稿

师德师风建设实施方案经典范文

  为确保事情或工作顺利开展,往往需要预先进行方案制定工作,方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那要怎么制定科学的方案呢?以下是小编精心整理的师德师风建设实施方案经典范文 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

师德师风建设实施方案经典范文

师德师风建设实施方案经典范文 1

  为进一步加强师德师风建设,规范学校办学行为,提升教育品味,打造教师职业形象,根据《教育局20xx年师德师风建设实施方案》的通知和相关会议精神,结合实际,特拟定本方案。

  一、工作目标

  紧紧围绕“做有人格魅力的人民教师”这一德育主题,深入贯彻落实“三个践行”、发扬“教育精神”和履行“教师誓词”,进一步提升我乡教师道德意识、责任意识和实践意识,树立“学为人师、行为世范”的职业人格魅力,引领学生积极向上,健康成长。从而塑造一批师德高尚、业务精湛的模范教师,推动师德师风水平再上新台阶,为教育事业的均衡、和谐和稳定发展提供坚实保障。

  二、任务和内容

  (一)各校积极组织教师开展“三个践行”活动,力求师德师风建设出实效。

  1.深入践行“生命感和责任感的教育”

  20xx年,是“生命感和责任感”师德教育的提升年,各学校要按照“生命感和责任感”要求,组织广大教师争做有人格魅力的人民教师,在教育教学活动中践行“生命是平等的、生命是有尊严的、生命是有差异的、生命是有时限的”教育理念,一是要与学生建立平等的关系、二是要平等地关爱、尊重、关注每个学生的差异化、个性化、兴趣化发展。

  2.深入践行“爱的教育”

  爱是师德之魂,没有爱就没有教育。各学校要组织教师深入践行“爱的教育”。一是要树立爱的情感,这是一切爱的源泉;二是要积极实施“爱的行动”,通过具体的育人行为来承载和彰显师生互爱的局面;三是积极提升“爱的能力”,每一位教师要不断提升驾驭爱的能力,使师爱力量在培养学生的.过程中产生实效;四是要讲究“爱的艺术”,讲究师爱的合理表现,把握好“爱”的度,使师爱不矫情、不虚伪、不变质。

  3.深入践行“系统育人”

  “系统育人”的内涵为:一是开展“人与人、人与社会、人与自然”的尊重、关爱、责任的“三维和谐教育”;二是营造学校“人人是德育教师、处处是德育环境、课课都渗透品德教育”的“三维德育环境”;三是构建人格与人性化管理、科学与民主管理、制度与文化管理有机统一的“三维学校管理体系”;四是构建学校育人、家庭育人、社会(社区)育人互动的“三维育人平台”;五是推进基础教育课程、教育人事制度、人才培养模式“三项改革”;六是实现强健学生体格、健全学生人格与增强学生智力(学力、思考力和创造力)和个性化、差异化、兴趣化发展的“三维成长目标”。

  各中小学要深入践行“系统育人”理论,切实端正“培养什么样的人”、“怎样培养人”的认识,以优良的师德素养和崇高的师德行为示范、感染学生,最大限度营造有利于学生身心和谐、健康、全面和综合发展的人文和自然环境;各校要积极构建公平的、民主的、文化的、科学的管理体系,筑牢师德培育的重要基础。

  (二)开展发扬和实践“教育精神”、履行“教师誓词”师德教育活动。

  (三)开展典型模范塑造和评选,加强先进的示范作用。

  1.各校要开展校内外师德师风评议活动,即通过学校、教师互评,学生、家长评议等多种形式对教师的从教行为进行评议。各校要将评议结果装入教师业务档案,作为绩效考核、职务聘任、评先选优的重要内容。

  2.开展全乡师德先进集体、师德标兵评选活动(师德先进学校1所、师德标兵5名)。

  3.广泛宣传,各校通过多种渠道报道师德楷模的感人事迹,扩大他们的影响力和感染力,引领全乡师德水平不断提升。

  (四)开展师德建设探索,创新师德管理机制。

  各学校要因地制宜,创新师德管理机制,将师德考评与教师的年终考评、绩效考核、综合评价、评先选优、晋级晋升等有机结合起来,创建“有德”的教师受尊重、得实惠,“少德”的教师受贬责、遭处罚的公正师德管理机制,探索定量与定性相结合、科学性与民主性相结合的师德管理办法,形成师德管理的长效机制。

  三、保障措施

  (一)强化组织领导,成立师德师风领导小组

  师德师风领导小组负责领导、指导和考核全乡的师德师风建设工作。

  (二)强化理论学习,不断提高师德文化修养

  1.加强《新课程:教师如何提升职业道德修养》等中小学教师继续教育教材、规范办学系列文件,将教师的治学态度和学习效果、质量作为师德考核的一项主要内容。以“一德”(师德)统率“四新”(新理念、新知识、新方法、新技能),不断提升教师的综合理论水平特别是师德理论水平。

  2.加强理论学习与“如何建构有生命的课堂”实践有机结合,继续开展“四个反思”,即反思“教育是否做到了为学生健康成长服务”、是否落实了“关爱学生、尊重人格”的要求、“教书与育人”是否有机结合、是否履行了教师“十个不”的承诺。要深入实践理论,做到知行合一,不断提升教师的专业水平。

  3.开展“做有人格魅力的人民教师”主题征文活动。

  (三)优化制度环境,发挥制度环境的激励约束作用

  1.不断完善教师管理制度。树立良好的师德,既要靠正面教育,也要靠制度的规范和约束,要把表彰与处罚、监督与考核结合起来。学校要在教育管理、教师考评中积极探索和建立起民主的、科学的考评和管理制度,在教师评先选优、晋级晋升、岗位设置、绩效考核等与教师的切身利益紧密相关的管理过程中,积极构建公平、合理、民主的管理制度,在教师队伍中最大限度体现公平,激发教师从教的激情。同时,加强对教师“十个不”的承诺等师德管理的执行力度,对违反师德规范的教师,要根据情节通过通报批评、诫勉谈话、加大惩治败德教师,营造有利于师德教育开展的制度环境。

  2.不断完善教师主观诉求沟通制度。各学校要积极完善教师主观诉求表达制度,使教师的合理权益和困难诉求有渠道表达、有人受理、有机制保障和解决。

师德师风建设实施方案经典范文 2

  为切实加强教师职业道德建设,促进教育均衡发展、内涵发展、科学发展,现就开展师德师风建设年活动制定如下实施方案。

  一、指导思想

  以科学发展观为统领,以敬业爱生、为人师表为核心,以提高教师思想政治素质和职业道德水准为重点,以解决当前教师队伍在师德师风方面存在的突出问题为突破口,深入开展师德师风教育活动,引导教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观、教育观和质量观,增强教书育人、以身立教的责任感和使命感,努力打造一支品德高尚、爱岗敬业、业务精湛、为人师表、人民满意的教师队伍。

  二、主要任务

  (一)坚持用科学的理论武装头脑,在提高教师政治素质上求突破。引导广大教师深入学习和实践科学发展观,牢固树立正确的人生观、价值观、教育观和质量观,以优良的思想政治素质影响和引领学生,提高依法执教水平。

  (二)树立正确的教师职业理想,在提高教师的职业道德水平上求突破。以培养优秀人才、传播先进文化和推动社会进步为己任,增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感,引导广大教师爱岗敬业、无私奉献、志存高远,自觉履行教书育人的神圣职责。

  (三)规范教师的教书育人行为,在提高教育教学质量上求突破。坚持教学育人、管理育人、服务育人,引导广大教师全面贯彻党和国家的教育方针,牢固树立以学生为本的理念,遵循教育规律,把握学生的'身心特点,严谨治学,为人师表,精心育人,全面实施素质教育,促进学生全面发展。

  (四)着力解决师德师风方面存在的突出问题,在树立教师良好形象上求突破。要通过教育活动,认真查找学校整体和教师个人在师德师风上存在的突出问题,切实抓好问题整改,不断提高广大教师的师德师风水平,以师风推动校风,促进学校教育教学工作健康发展。

  三、工作步骤和工作重点

  教育活动从4月开始,到11月结束,分四个阶段进行。各阶段工作如下:

  第一阶段:宣传发动阶段(4月份)

  1、学校制定活动实施方案,成立师德师风建设年活动领导小组。

  组长:郭崇江

  副组长:倪占良孙培水

  成员:刘福刚宋波刘聪滕卫光徐春晓焉蓬勃万秋丽

  2、召开动员大会,组织广大教师进行师德师风大讨论,进一步明确开展师德师风建设的目的和意义。

  第二阶段:学习检查阶段(5月6月份)

  1、在联系学习实践活动、校风教风和教师自身实际的基础上,合理制定学校学习计划,组织教师深入学习《教师法》、《山东省义务教育条例》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法律法规、相关文件和师德教育方面的书籍,以及本校、本地区和全国各地师德先进人物的典型事迹,丰富学习内容。

  2、在学习、反思的基础上,对照《中小学教师职业道德规范》,组织开展师德师风评议十查十看:一查理想信念,看是否忠诚党的教育事业;二查依法执教,看是否有违反党和国家的方针、政策的言行;三查爱岗敬业,看是否热爱学校,尽职尽责;四查热爱学生,看是否关爱、尊重每一位学生;五查严谨笃学,看是否勤奋刻苦钻研业务;六查团结协作,看是否尊重同志,互相学习;七查尊重家长,看是否主动联系家长,听取意见;八查廉洁从教,看是否无私奉献、廉洁自律、从事有偿家教;九查为人师表,看是否模范遵守社会公德、职业道德;十查服务意识,看是否满腔热情为学生服务,为家长服务)活动,进行深刻剖析,找出自己的差距和不足。

  第三阶段:整改提高阶段(79月份)

  1、扎实开展教育进社区、进企业、进农村活动。鼓励教师利用暑期走进社区、企业和农村,通过走访座谈,了解群众疾苦,宣传有关教育工作的法律法规和政策规定,倾听群众的意见和建议,帮助群众解决在子女教育方面遇到的困难和问题,化解各种矛盾,增强教师教书育人的职业光荣感、历史使命感和社会责任感。积极参与社区公益劳动和志愿者活动,广泛开展公益劳动,搞好社区共建,优化教师形象。

  2、广泛开展万名教师访万家活动。结合提高办学满意度,通过电话询访、上门家访、问卷调查等形式,每名教师每学期至少与学生家长沟通一次,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,增进社会和家长对教育教学工作的理解和支持,促进家校互动育人。

  3、开展师德师风评议活动。除了每学期一次的学生评教活动,日常还要通过学生座谈会、家长会、家长和社会代表座谈会、家长委员会代表会议等途径,做到书面评与当面评相结合,对任课教师的教书育人情况进行评议,广泛征求意见,并将征求到的意见疏理汇总后如实反馈给相关教师,以评议结果作为业务考评中职业道德评价的重要依据。

  4、制订师德师风建设整改方案。每位教师要在学习反思的基础上,认真分析群众的意见和建议,针对存在的问题,制订整改方案,明确整改重点、整改措施和整改时限。

  5、健全完善师德建设制度。学校根据学生、家长评议等实际情况,修订完善师德学习、承诺、考核等制度和师德师风监督、评价、问责机制,为系统、持久地加强师德建设提供长效保障。

  第四阶段:总结表彰阶段(10-11月份)

  结合创先争优活动,发掘、剖析师德建设的典型经验,以及1121工程、四名工程、模范教研组长等先进人物事迹,通过师德报告会、经验交流会、光荣榜、校园网等途径,大力进行宣传表彰,并组织全体教师认真学习,营造爱岗、敬业、尚德的良好氛围,推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。对在活动中受到市、县级宣传和表彰奖励的先进教师,将在考评中给予一定的奖励。

  四、工作要求

  1、建立师德师风建设的长效机制。

  一是奖惩机制,把师德师风考评结果与教师聘用、评优、晋职及绩效工资等紧密挂钩,对不合格者实行一票否决;

  二是师德师风监督检查机制,通过校务公开栏、校园网向社会公布师德师风投诉电话:xxxxxxxxx,对来信、来访、来电反映的师德师风问题进行认真查处;

  三是学校、教师和家长联动机制,通过问卷调查、邀请社会各界进校园活动等形式开展评教师、评学校活动,让社会和服务对象评价教师的师德师风。

  2、实行师德师风建设责任追究制度。对违反师德规范的教师予以批评教育,情节严重、造成不良影响的,学年度考核实行一票否决,考核结果为不合格等次,当年不能正常增加薪级工资。不适合教师岗位者,视情况调整工作岗位或安排待岗培训,调整工作岗位后,其工资福利待遇按新任工作岗位重新确定。对无正当理由不服从单位工作岗位调整的,可予以解聘。连续两年考核被确定为不合格等次的,予以解聘。

师德师风建设实施方案经典范文 3

  教师是人类灵魂的工程师,我国古代著名文学家韩愈在其名篇《师说》里对教师提出了这样的定义:“师者,传道、授业、解惑者也”。可见,从古到今,教师总是承担着道德引领者和规范者的角色。作为一名教师,其作用是影响、规范、感召自己的学生按照一定的标准去规范自己的行为,直至成为一个对社会有用的人。教师的道德水准和职业操守会直接影响到一代人的成长,因此,在教育战线开展“师德师风”建设具有极其重要的意义。

  深圳作为最早的经济特区,其教育有着鲜明的特色,深圳教育近30年的实践证明,一支高素养的教师队伍是教育事业蓬勃发展的强有力的保障。但是我们又必须清醒地意识到,特区教育又具有其特殊性和复杂性。开放的社会环境和发达的资讯使得我们的教育面临着新的、前所未有的挑战,极少数教师经不起种种诱惑,以致严重违反师德标准,成为教师队伍中的“害群之马”,破坏了广大教师的良好形象。对于这种现象,我们必须引起足够的重视,并积极的行动起来,开展一场“师德师风”建设活动。

  初级中学自20xx年分设以来,始终把师德师风建设放在突出位置抓紧抓好,尤其是以韩园林同志为首的领导班子在“厚德、强能、塑美、求真”的校训精神基础上,高屋建瓴的提出了以“厚德教育”为核心的素质教育新模式。其中,师德之“德”更是“厚德”的重要组成部分,师德师风建设也是“厚德教育”的.核心内容。为了响应市、区教育主管部门的号召,落实有关会议精神,同时也为了认真贯彻“厚德教育”模式,特制定《初级中学“师德师风”建设实施方案》(以下简称“方案”),以期以更大的力度将“师德师风”建设不断推向深入。

  学校领导亲自挂帅,成立了“师德师风”建设领导小组:

  组长:

  副组长:

  成员:

  领导小组下设办公室,具体负责相关活动的开展和落实。由邵子卿同志兼任办公室主任。

  第一阶段:学习动员(9月——10月)

  本阶段主要是落实相关会议精神,形成系统性的文字材料,并整理成文,发到每位行政干部和老师手中,使得人人知晓,人人参与,人人受益。

  1、印发《初级中学“师德师风”建设行动方案》,并召开专题讨论会就方案的具体实施进行讨论;

  2、将“厚德教育”模式的推进与师德师风建设有机的结合起来,使全体教师不断提升自身境界,不断追求卓越;

  3、组织学习方案的相关内容:

  ①召开师德师风建设活动专题会议,韩园林校长作动员报告;邵宣读《初级中学“师德师风”建设行动方案》;观看“师德师风建设活动”专题片(办公室)

  ②不定期通过全校教职工大会、年级长、班主任例会有针对性的组织大家深入学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《职业教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学伤害事故处理办法》、并组织讨论“依法执教,为人师表”的专题讨论活动。提升老师们的法律意识和职业素养。

  ③通过校园电视台、校报、校园网等平台,对活动进行大力宣传,为活动的进一步开展创造良好的舆论氛围。

  3、办公室负责督察各部门、各年级组的学习情况。

  第二阶段:自查自纠(11月)

  本阶段主要是对第一阶段相关精神的落实。各部门、各年级组、各位教师对照新时期师德标准和“方案”的相关要求,结合自身实际,找出不足,并积极提出整改措施。

  1、以部门、年级为单位,对照“师德师风建设标准”和“教师职业道德标准”,开展“自查”和“自纠”。查找本年级教师存在的问题和不足,并完成部门、年级自查报告。

  2、以教师个人为主体,对照校规、校纪及学校常规管理机制,查找问题,并写出自查报告,此项内容与评优评先、年度考核挂钩。

  第三阶段:整改提高(12月)

  组织开展师德师风座谈会,发放问卷调查,为整改奠定基础。

  1、学校针对当前教师队伍中存在突出问题,制订相关规章制度。

  (1)制订《初级中学教师职业道德规范》;

  (2)建立师德师风责任制;

  (3)制订教师评价方案,定期进行考核评议。

  2、部门、年级完成师德师风建设整改报告。

  3、部门、年级结合自身实际,制定本单位师德师风建设规定的措施。

  4、教师完成师德师风建设心得体会或论文。

  第四阶段:总结完善(20xx年1月)

  1、本阶段主要通过总结,树立典型,规范管理,努力建设一支素质高、业务精、作风正的优秀教师队伍。

  2、制作一期以“师德师风”建设为主题的宣传栏,将教师的学习心得体会集中展示,以供广大教师学习交流,为活动的拓展和深化提供一个坚实的阵地。