支教心得体会

支教心得体会（精选25篇）

　　心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。下面是小编整理的支教心得体会，欢迎大家分享。

　　支教心得体会 篇1

　　朋友任教的学校是一所规模不大的农村小学，由于许多小学生家离学校太远，学校实行了寄宿制，规定凡是家离学校远的小学生晚上都住在学校，周五回一次家。这些来自农村的小学生，大的只有十一、二岁，小的仅仅七、八岁，孩子们小小年纪就要独自离家读书，衣食住行、吃喝拉撒要靠自己，想想他们，也真不容易。上夜自习的铃声还未响起的时候，孩子们都在操场上相互追逐打闹嬉戏，他们都是那样无忧无虑，那样天真无邪，飘着泥土芳香的操场上空，回荡着孩子们天真烂漫的嬉笑声。当上课铃声响起时候，大大小小的孩子们像一群小鸭子似的一涌而入进教室，那场景，很容易让人想起自己无忧无虑的童年，让人想起曾经天真无邪的岁月。

　　教室里乱哄哄的，孩子们还沉浸在刚才的嬉戏打闹之中，朋友故意板着脸孔，严肃认真地叫他们别再吵闹，否则要站黑板。教室里立刻安静下来，他们都认认真真地或做未完成的作业，或看书温习功课。朋友说，这些孩子都非常可爱，大多数孩子读书都很用功，但受各方面条件特别是经济条件的限制，他们在读完小学中学后，大多都是外出打工或学一门手艺谋生，特别是几乎年年看涨的大学学费，对于许多农村家庭来说很难承受。尽管各级政府每年都在想办法尽力帮扶那些家庭贫困的学生。

　　听得出来，朋友说的这些话里夹杂着些许感叹。这些感叹，来自于一名农村教师独特视角而真实的感受。说实在的，对许多农村家庭来说，每年高得离普的'大学学费，如一道高不可攀的大山，横在他们面前，让一些农村家庭为此疲于奔劳，让一些农村孩子为此失去上大学的机会，也让那些农村孩子为此失去人生命运选择的机会。想起我们那时读书的时候，一心想要跳出“农门”，一定不要在农村刨一辈子泥巴混一辈子。靠着自己的努力和不高的学费以及那时的体制下的政策，我们终于实现了那个梦想。而今，许许多多农家子弟又何尝不与我们有着同样的梦想？尽管现行的大学生就业政策与以往已有了根本的区别，但许多农家子弟仍把读大学作为改变人生命运的主要渠道却是一个不争的事实。

　　一些权威部门公布的数据不能不让人震撼，目前在读的城镇大学生和农村大学生的比例是七比一，也就意味着，每八个大学生中只有一个来自农村，而在全国两亿多中小学生中，百分之八十却是农村学生；一个大学生三、四年的学费是一个农民家庭十多年的收入等等……。这些听着看着让人感到非常沉重的数字，牵扯的是一个说来想来让人感到非常沉重的话题，那几乎年年看涨的大学学费，不知道会不会让越来越多的农家子弟远离受高等教育的校门…

　　支教心得体会 篇2

　　孩子们单纯快乐的面庞时常在脑海中浮现，忘不了那的天，那的人，那空气中弥漫着的自由，淳朴，忘不了有意思的校长，朴实的农民。

　　还记得第一天到达山上之后，我们在校长的带领下去了第一个“景点”，天色已是不早，回来的路上我们打着手电走在山间并不平坦的土路上，一块较大的石头不知是先绊倒了谁，小伙伴们热心地告诫着后面的人注意一些，我感受着朋友间相互爱护的温暖完成着传递。六年级班里的一个同学恰巧走在我的身后，听到了我的话后，低下身去，两只手拿起石头扔到了旁边的荒田中，当我们城市中的孩子懂得去提醒别人可能的危险时，大山中的孩子已经默默地为后面的人彻底的解决了问题的根本。我想这是余坪小学的孩子给我上的第一堂课。

　　如同回到了自己上小学的日子，每天期盼着一个又一个的铃声，或是上课的，或是下课的。在那个闷闷的中午，睡不着午觉的我同江妹慧琳与家权一起漫步在去往临泉的道路，他们在有陡坡的地方先上去再伸出手来拽我们两个“老年人”，感受着奔跑在山间的孩子们的快乐，回来的路上，你们大喊着“看到好东西了”，我同慧琳不知所云的走过去，你们拿给我们看的是红得发紫的小果子，名字大概都忘记了，只是你们当时兴奋的表情刻在了我的心里，充分感受着大自然赐予我们的礼物，这是你们给我上的第二堂课。

　　我去江妹家家访的路上，江妹拉着我的手小心翼翼的跟我说着，如果周洋洋生在我们家的话，我一定让她穿得好好的，吃得好好的。我的鼻子一酸，小小的孩子心地怎么可以善良到这种地步，回想着自己小的时候，最多的时候也只是厌恶那些嘲笑别人的孩子，却从未想过去真正的与那些被嘲笑的孩子分享些什么，江妹家已经有4个孩子，她从小也被她的弟弟闹的烦心，但是她依然保持着那份纯真，这是孩子们给我的第三个启示。

　　其余的还有很多很多，每每想起都会感慨为什么没有选择离家里近的`地方去支教，如此的这般不舍被祖国河山无情的割舍，如同那牛郎和织女被银河阻隔，不，或许我们不如他们幸运，他们尚且每年能够相聚，但我们的相聚却遥遥无期，或许是明年也或许是十年，我们不知何时能够相聚是否会像两条已经相交过的直线渐行渐远，给你们写留言的时候，我总是想着多写一些，哪怕有一句话让你们能够少走一些弯路都是值得的，更确切的是为了图自己的心安，我全心全意的对待着这些孩子们，所以说收获的更多的是我们自己，呼吸着大西北最纯净空气的我们内心发生着像形成雅丹地貌那些发生着缓慢却又神奇的变化，前言万语让我们在祖国的两端相互珍重，祝好。

　　支教心得体会 篇3

　　一直以来，教师被视为勤劳的园丁，默默奉献的的蜡烛——蜡炬成灰泪始干，我并不否认这种说法，因为老师在教学过程中，的确是勤劳而又默默奉献的。然而，似乎大多数人，忽略了教学是一个双向的过程，忽略了教学的另一主体——学生，忽略了学生带给教师的一些东西。而此次支教，最大的心得就是——教学相长是最佳的教育状态。

　　在最初来到xx中心小学之时，我惊讶于这的硬件设备，倒也不在于它有多么大的规模，而是在于麻雀虽小，五脏俱全。而后，对学生慢慢了解，学生们的多才多艺更令我折服——腰鼓的气势、口风琴的悠扬、街舞的动感、相声小品的幽默。这儿，我想是我学到的更多，要多方面地发展自己。掌握一些基本的乐器、才艺是多方面发展的基础。在参与小朋友们的排练中，我看到了他们身上的那份专注与执着，纵使骄阳似火，汗如雨下，也不像大人们那么功利，为的只是自己能好好展示。他们身上有纯洁，有梦想，有简单，有容易满足，有对未来的无限憧憬等优秀品质。似乎，这些东西在我们身上早已寻不见，即便，我们才20岁。我想，这是这些孩子交给我最珍贵的东西，我想让这些东西以文字的方式被记录下来，沉淀下来，再慢慢内化为我的品质。无疑，这将是最最珍贵的宝藏。

　　我在此次支教活动中负责科普的教学。体会较深刻的是，小学的课程设置过于单调，以语文、数学、英语为主体，其它课程为辅助。所以，孩子们接触科学方面的知识比较少，因而对科普的课程产生了极大的兴趣。当然，科普包括了许多方面，诸如地理、物理、生物、化学之类的，但我们能教给小朋友的很少很少，而努力做到的就是贯穿一种理念——兴趣是最好的老师。由此引发我的一些思考，是否能使小学的.课程设置更加丰富、更加多元化呢？是否能使老师们改变刻板的面孔而成为孩子们的朋友呢？希望如此吧。

　　不久前看见了一段话，老师不应该成为园丁，把祖国的花朵修剪成他们想要的样子，而应该是阳光，指引花儿们向上恣意生长成自己的模样。我想，这个概念应该被老师们所接受，并在教学实际中积极实践。这样出来的才是万花齐绽的花园，而非朵朵花儿一模一样。

　　教学相长，是我们不断追求的目标，是教育的最佳状态。而路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　支教心得体会 篇4

　　这个星期应该是开学以来最为忙碌的一周了吧。公开课、调研、教师资格证的考试，全都聚集到了这一周。但是这一周，也是自入学以来收获最多的一周。

　　有的时候，我的课堂总是天马行空的、不拘一格的。曾有老师告诉我：上课并没有固定的章法，也没有固定的模式，每个老师都有自己的特点。语文课堂一定要注意的就是调动学生们的情绪，使他们不要抵触语文。从此，我将这句话牢牢记在心里，奉为至理名言。有的时候为了调动学生们的热情，我便会利用几分钟时间为他们讲一些有意思的事情。但有时候这些事情和课堂并没有什么实质上的联系。

　　3月21日是衡水工业新区重谢全体语文教师集体教研的'日子，崔校长和赵主任以及其他几位负责学校教学工作的人员决定和语文老师一起听我的公开课。刚听到这个消息的时候，我的心脏都快跳出来了，我所带的班级共有68个人，最后一排的孩子的后背紧紧贴到教室的后墙上。我真的无法想象将近二十名教师来听课时的场景，该是怎样的紧张和拥挤，但既然是已经决定了的事情，我也决定要勇敢的面对。

　　这一天终于来了，我一直对自己调动课堂情绪的能力很有自信，但不知道是不是因为今天来了许多听课老师的缘故，孩子们回答问题总是畏畏缩缩的，小组讨论也总是热闹不起来。我很伤心，将过错归结为孩子们不懂事。第二节课是老师们一起教研的时间。老师们首先对我的教学思路表示肯定和鼓励，但随后又语重心长地告诉我，这节课最大的不足就是气氛太过沉闷。这次这么多的老师听课，同学们一定会比较紧张，但这也正体现了平时的训练不够，老师对于孩子们能力的把握不到位。开始的时候我并不服气，心想，平时的时候同学们上课很踊跃的，我也总是会想尽办法活跃课堂气氛，一定是今天同学们过于紧张，才不敢大声回答问题。但是在不断的反思与回味中我终于明白，原来问题不仅仅出现在同学们身上。他们活跃的气氛原来只是因为对我所讲的故事感兴趣，而这些东西与课堂的联系并不大。事实上，我对于同学们的了解并不像我想象的那样多，而且在一定方面存在着偏差。

　　这一周的调研真的让我明白了很多事，课堂上所有的互动必须围绕自己的教学内容，而且作为一名合格的教师，我也应该花更多的心思去了解和关爱我的学生。我相信以后我一定可以做得更好。

　　支教心得体会 篇5

　　经过多次“扶贫实习顶岗实习支教”动员大会后，我们他上了开往繁峙的支教队征程，“支教”对我来说并不陌生，可以说是早有耳闻，而且我也挺喜欢到农村支教的，因为我就是一名普通的农村孩子，由于家庭环境的影响，从小就学会自立，得到了很好的锻炼，所以我也从不惧怕回去吃苦，我一直都希望可以为农村教育事业奉献自己的微薄之力。

　　更比较庆幸的是杨源老师把我分到自己的村子里支教，经过三个小时左右的路程，到达了繁峙县砂河镇，接我们的是我的老校长(小学阶段)，校长没有认出我来，但我一眼便认出了高校长，在开往村子的路上，校长一直给我们介绍学校里的情况，我看得出，校长是很重视农村教育的，对我们也是温和的。

　　由于自己从小便是在农村长大，所以在生活方面我另外两个支教生都没有遇到太大的困难，我们三个人互帮互助，相处融洽，几个月下来，我和孩子们的关系也是非常融洽，虽然有时也有不开心的时候，但我们在课后一直都亲如兄弟姐妹，以前听说支教生活很苦，可我到并不觉得，反而会有很多乐趣，比如：和学生们爬山，捞鱼，玩各种游戏其乐无穷;在课上看看着他们一个个有着强烈的求知欲，我都毫不保留的把自己所学教授与他们。

　　支教生活中，可以让我们得到很大的锻炼，还可以长见识，自己在童年没玩够的.倒在这个时候补齐啦，小学时忘记的功课内容也全部也全部想起来了，而且孩子们个个都那么聪明，实在讨人喜欢，看着她们那么天真无邪，无忧无虑的样子，自己所有的烦恼也会立即烟消云散，所以说支教生活并不苦。看着自己的母校大变样，自己也有焕然一新的感觉了。

　　“支教”是一件很光荣的事，因为它包含着许多家长和孩子的期待，更有许多领导对我们的厚望，让我们在支教生活中不断充实自己，发展自己各方面的能力，而且“支教”也为农村的教育事业的发展起着很大作用，为孩子们能更好的接受新知识奠定了基础，为孩子们提供了心事的教育方式，对孩子们来说，这算得上一次天降甘霖，对我来说，短短的半年支教生活足可以更好的提高自己的能力，是该我们的一次机遇。

　　“顶岗支教”真的是一件大事，是很好的措施，只是一种自豪更是一种骄傲，没有苦与乐，只有用泪水换来的甘甜。他是让大学生更好地“走入农村，体验农村生活，从事农村教育事业贡献自己的一份力”。

　　在支教生活中，我懂得了一个重要道理，那就是：一个正真意义上的老师，不仅要有渊博的知识，更重要得是有无私奉献的精神及拥有一颗关爱孩子的心。

　　支教心得体会 篇6

　　在自己的课余时间做点有意义的事。这是我上大学前对自己的期盼。正好所里有蒲公英中学支教活动，我就报名参加了。在7月14日与同学帅xx、贾xx还有一个学姐，我们四人一组去往蒲公英中学。

　　经过2个小时的颠簸，下午一点钟我们终于到达了蒲公英中学。蒲公英中学是北京市第一所专门为农民工子女创办的中学，致力于解决农民工子女上中学难、上好中学更难的问题。来到学校首先个人的第一感觉就是学校的环境很好，无论是学校周围和学校内的自然环境还是学校的文化氛围都让人耳目一新，老师带领这几个同学到门口迎接着我们，老师的热情，学生们真挚的眼神，都印在我们脑海中久久不能忘却。那是一份质朴，那是一份纯真，那是一种让我们感动的真心。

　　我们这次担任的是九年级的做题答疑，四个学生一个辅导老师。先了解了他们目前的学习情况，以及主要纠结的问题。对他们进行了一一解答。数学物理化学，每门课上他们都有一下自己的理解，把他们带入正确的'解题思路上。然后又根据自己多年的做题经验，帮他们理清思路，学会归纳总结，学以致用。跟他们在一起很开心，感觉时间很快，一转眼就要离开他们了。临别他们写了自己的愿望，梦想。回来路上，陷入沉思，想起我的初中，那时刚刚离开家，作为一名住宿生，半月回一次家，那时候的愿望就是好好学习，找个好工作，把父母接到城里来。那时候的自己充满了活力，有着无限的奋斗动力。记得第一次期中考试，在班级中属于中游偏下，自卑，苦恼，不想上学，各种思想纠结着，最终还是决定努力一把，闯一下，努力学习，积极回答老师的问题，上课多与老师互动。一步步的努力下，毕业的时候被提前录取了。

　　期间除了学习问题，他们还很详细的问了高中，大学的生活，他们对未来充满了期望。通过努力，相信他们一定能实现自己的理想。有了梦想，才有为梦想奋斗的动力。看着他们一双双渴求的眼睛，我一一解答他们的问题，告诉他们未来掌握在自己手里。一定要利用好现在的资源，用成绩在证明自己。虽然都是农民子弟，但是相信他们通过努力一定可以实现自己的愿望，也一定会让家人过上好日子。

　　支教心得体会 篇7

　　一、挑起担子，加强沟通

　　20xx年9月2日，带着五星乡中心学校和冯家村小学领导的谆谆嘱托，满怀着一腔热血和一颗惴惴不安的心，我作为支教教师踏上了远赴苞谷箐小学支教的路途。我深深知道，单纯搞好自己的教学，就不是件容易的事情。更重要的是为人之榜样，加强教育教学方法的交流与沟通，为全乡教育事业的发展尽自己的一份微薄之力。在支教

　　的日子里，我始终想着努力创造条件，在相互交流与沟通的过程中，不仅建立起深厚的友谊，更要做到相互取长补短，共同发展。把自己的教学经验带到苞谷箐小学，促进教师之间教学方法的友好交流。

　　二、爱岗敬业，参与管理

　　踏上教书之路十多年了，我深深认识到：爱是教师最美丽的“语言”。要当一名好教师，就必须爱岗敬业，关爱每一位学生。到苞谷箐小学以后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力做好工作。我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度。时刻不忘自己是一名支教教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作，身先士卒，率先垂范。我充分利用课余时间，跟学生谈心、交流，教孩子们善于用心灵去发现世界的美丽和精彩，使孩子们深刻体验到知识与学习的重要性，从小树立起远大的人生目标。在日常教学中，努力营造民主、快乐、宽容、和谐的课堂氛围，张扬学生的个性，鼓励学生敢想、敢问、敢说，尽情释放自我。让他们在学习中思考，在体验中感悟，在活动中升华。

　　在抓好教育教学工作的同时，我尽自己最大的努力去推动全校的教研工作。与学校教师闲谈时，一起探讨新课程理念、教育教学对策、如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，做到集思广益，相互交流，共同提高。通过与老师们的真心接触，我收获了真挚的友谊，收获了宝贵的教育教学经验和人生的道理，更为苞谷箐小学教师身上那种吃苦耐劳、踏实肯干、安于清贫的实干精神而深深感动。

　　此外，虽然自己是一名支教教师，我从来都没有把自己当作是一个“流水的兵”，而是以对教育事业高度负责的主人翁精神，主动参与学校的各项管理工作。深入观察和思考学校管理中的成功经验及存在的不足，如，学生课堂常规和学生作业的书写，积极向学校领导献言献策。适时介绍一类教区在管理中成功的经验与好的做法，对学校各项工作也有所促进，得到了学校领导与广大教师的一致好评。与此同时，在主动参与学校管理的过程中，也使我拓展了思维，开阔了视野，锤炼了能力，磨练了意志。

　　三、坚持学习，提高素质

　　理论素养是一个人素质的灵魂。加强理论学习是开拓视野、启迪智慧、增长才干、提高素质的重要途径。因此，虽然支教的生活非常辛苦，但我把工作中的教学看做如同做生意，小赢靠智，大赢靠德。摆正心态，把一切名利和利益看淡一些，用心去关心学生，爱护学生，这就预为着自己有成功的起点，对生活上和事业上的不愉快，我从不抱怨，在那里与老师和学生友好相处，感到每天过得比较充实和快乐，一转眼，一年也就结束了，说心里话，其实学生舍不得我，我也一样舍不得他们，听到那天早上李老师说教室里的那种场景（说学生在教室里哭做“一窝蜂”的，他问清原因后，即时给学生做工作）反而让我也更牵挂他们，怕影响他们考试的心情。因为平时我给他们的关心多一些，他们不懂的我就给他们多讲一讲方法。有四、五个拼音很差，我找了一年级的语文教材为他们补拼音，加强说话训练，为他们提供阅读资料，订阅的五年级语文报都留给他们，生活上给了他们很多的照顾，最终我认为收获是很大的，这种收获富有社会价值，觉得更有意义，支教回来之后，我认为更重要的还是要把学生教好更有意义，更有价值，当时根据本班实际情况，我认真备教材、备学生、备作业中存在的问题。因为我担任的工作是：语文教研组组长，五年级班的`班主任、语文学科教学、品德与社会，全班共有人数22人，身处山区，为了生存父母大部分外出打工，我班留守学生居多，他们性格孤僻、思想内向、经常得不到父母的关爱，我挤时间批改作业，以便能及时对学生进行辅导和了解思想动态。此外，我还充分利用各种机会虚心向学校广大教师学习教学经验、向学生了解个人学习情况及家庭情况，进行言传身教。学无止境，当我真正静下心来学习才深深感悟到，无论做人还是做事，都不能心浮气躁，要摆正心态，踏踏实实，从实际出发；于大处着眼，从小事做起，做事不贪大，做人不计小，才能精益求精地做好各项工作。经常深入课堂去听课，一方面提高自己的业务水平，一方面为授课教师提出合理化建议，从而达到共同学习、共同进步的目的。一学年来，听课节数有30多节，讲授课5、6节供其他教师观摩。

　　四、倍加珍惜，全心支教

　　面对学生们那一双双渴望的眼睛，我真的觉得自己是很幸福的人，所以我一直珍惜自己所拥有的这份工作，并怀着一颗感恩之心去努力工作，感恩社会赋予我这份工作，积极承担自己的社会责任，为教育事业作出自己应有的贡献。在远离家人、远离朋友和远离同事的支教日子里，我遇到过许许多多的困难，也经历过很多次的挫折，人地生疏的孤独与无助，生活习惯的改变，但我始终没有气馁，既然选择了支教，辛苦就再所难免。现在，哪怕仅仅是对于工作的回忆，也都会让我倍感欣慰。因为始终相信，只要摆正心态，全心付出，生活就是快乐的，只要付出了辛勤的汗水，坚持不懈，持之以恒，就必定能在身后传播下一路希望的喜悦。

　　对于我自己来说，一年的支教时间并不能真正改变些什么。但我相信，我们支教教师是一缕清新的空气；于自身而言，支教的经历也赐予我们一段新鲜而又独特的生活体验和生活感悟，在我的人生旅途中，生命会因它而更加精彩；更加灿烂。这一笔珍贵的精神财富将成为我今后人生的指路明灯与奋斗不息的不竭动力。最后，我衷心感谢苞谷箐小学的老师们，一年来，给我生活上的帮助，工作上的支持，平时的嘘寒问暖，真让我感动极了！

　　支教心得体会 篇8

　　当站在讲台上的那一刻，我有点紧张，还有点害羞，因为这是我人生第一次作为一个老师的的身份去面对一群懵懂无知可爱的小孩。不过心里乐滋滋的，因为义务支教是一个难得的锻炼机会，不仅可以分享小孩子们的童真，也可以分享我的快乐；不仅可以传播知识，而且更是播种希望。

　　在支教前，我认认真真的`准备了一份在我看来是很适合小孩子们知识的教案时，还有点得意洋洋，觉得这次支教肯定会很成功，信心十足。但当自己站在教室亲身面对一群天真幼稚的一年级的小朋友们时，看到他们脸上还是处于一种懵懂无知的状态时，才知道我那么精挑细选的知识点还是有很多是小朋友们以他们现在的理解能力不能接受消化的。当时站在讲台上我有些傻眼了，心里着急啊！如果照这样上，孩子们肯定听不懂，上课效果肯定不好，不那样上呢，又怕冷场。怎么办？没有选择逃避的余地，无论怎么样，课还得继续上啊，人家学校可派遣了一名教师在听课哦！沉思片刻之余，我决定按教案准备的思路上课，但内容就只能一边上课一边准备咯！结果我之前准备的教案只用到了30%的知识，其余的全是现场“表白”。

　　开始讲课时由于调整了一下上课内容，有点小紧张，但是随着上课的深入，紧张的心里打消了，表现的很自然，很泰然的进行着，时不时，我还向小学生们提一个小小的问题，小朋友们都很积极的举手踊跃的争着回答问题，气氛浓，很活跃，充分调动了小朋友们的上课激情。给小孩子上课，还有一个不好处理的问题就是纪律问题，就是小孩子们一会儿给同桌说话，一会儿又做小动作，有的小朋友甚至一会儿又叫老师说：“老师我要交作业，我的作业没交”呵呵，真是哭笑不得！作为一个支教老师是很难堪的，骂不行，打不行，只能像哄小孩一样的哄，哄得我都快变成一个小孩了。半堂课过后，还好我居然把他们哄乖了，他们都很认真的听我讲课了，看着他们一个个乖乖的坐在位置上渴望求知的欲望，我心里好高兴，也好欣慰。

　　满意的上完了这一堂课，我发自内心的对自己评价只有两个字“还行”。对于每一个人来说，支教是一件无比快乐的事情，也是一件无比光荣的事情。支教我们虽然付出了许多时间汗水，但同样也收获了一份快乐，一份荣耀，一份知识。支教我们传播了知识的种子，文明的火花，我相信“星星之火，可以燎原”。

　　支教心得体会 篇9

　　人生总有许多的第一次，而初为人师，对于师范生的我而言却是件极具挑战、颇具诱惑的事情。20xx年9月7日，我怀着兴奋而激动的心情来到和静县八小，开始体验实习的点点滴滴、酸甜苦辣，这应该是太阳下最光荣事业的崇高和艰辛。一眨眼，我已经在这个学校实习一个月了，似乎已经慢慢适应了这里辛苦又有意义的实习生活。下面我想说一下这几天经历的事情及感想：

　　当我第一次站在学生讲台上的时候，很紧张，但现在我能非常自如地面对28位多同学;当我第一次安排学生的工作时，我有点害怕他们不听我的，会让我很尴尬，但事实并不是这样，他们很配合我的工作。

　　实习支教是师范教育一个极为重要的教育教学实践活动，是理论联系实际的重要途径。在教学方面，通过实习，我们将书本学到的知识运用到教学实际中，发现了自己在教学工作方面的优缺点，积累了实践的经验，争取在以后的教育实践中发挥利用自己的长处，克服自己的`不足，从而不断改进自己的教学，提高教学质量，使我们更好地胜任教师这个角色。

　　实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在校园里，听到学生一声声“老师好”的感觉真好！

　　在上课的过程中，也我遇到了许多困难。譬如学生的不配合就常常令我痛心疾首。当时有人建议我使用强制的方法，如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个很调皮的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答问题。

　　在我上课的班是三年级所以他们都特别调皮，活泼，不听话，但是他们特别可爱，招人喜欢，我刚来到这个学校不久就是教师节，那个时候学生们都给我自己做的小花，还写着“老师你辛苦了”，我看这些真的很感动。

　　我深深感觉到实习期间我所学到的东西是在大学里永远学不到的，我把自己全身心的投入到教学工作中去，享受学生叫的每一句“老师好”，在那时我是真正的一名人民教师——阳光下最最崇高的职业！

　　实习支教给了我这次学习的机会，提供了就业前一次宝贵的热身。也很感谢指导老师对我的悉心指导，和帮助过我的老师，还有那些孩子们。谢谢你们!

　　支教心得体会 篇10

　　再次踏上那一辆大巴，再次把行囊置入车厢，再次闻那雨后清新的空气，再望一眼那郁郁苍苍的大山，这一切都好像我们刚来的那一天，唯一不同的是，车窗外多了惜别的学生，我们心里多了一份不舍。短短6天，我们的下乡生活就不完整的结束了。上头教育局的一个停课文件，这一切就嘎然而止，学生们必须停课，而我们唯有提前10天告别这里。那一刻，说实在话，我是难过的。无论人或动物，新到一个陌生的环境，都要有一段适应的时间。正当我发现自己已经适应那里的生活环境，已经喜欢上那里的学生，冷冰冰的“停课令”就把这一切硬生生的结束了。

　　话说回来，尽管只有6天，但感受仍是深刻的。这6天，让我这个素未为师的师范生第一次体会到做老师的兴奋和乐趣。原来，做老师不容易，备课、开课、观察每一位学生的学习进度及情况、制定教学计划……我们班上20多个学生，他们的专业水平都参差不齐，总的来讲基础都不够扎实。第一天的时候，看到他们的情况，心里着急并窃喜着。着急的是他们已是准备高考的三年级学生了，窃喜的是觉得他们这样的水平应该很好教。后来两天的授课，我发觉自己最初的想法错了。有些同学基础较差的，很难理解什么理论上的东西，也不是看示范就能解决的'。身为美术老师，不仅仅自己要会画，还要会把自己会画变成学生会画。真所谓“台上一分钟，台下十年功”，所以，我们不能随便的定义一个老师的课好或不好。

　　那里的学生虽然基础比不上城里的学生扎实，但他们脸上流露出来的真诚和朴实，令我为之感动。一天下来的课程，尽管会很累很乏味，但我都把这些藏起来，用最大的耐心和微笑来面对他们。因为，他们的一言一行都似乎在讲述着曾经那个未经世事、渴望踏进大学门槛的我。

　　在我们感受做老师的滋味的同时，团队的精神也是一直围绕我们身边的。大家一起吃饭，简单的农家菜也能让我们尽兴;三个人同挤一张“大床”，也觉得无所谓;在没有电脑辐射、没有风扇的宿舍里，一个西瓜，也能让大家有胜于过年的开心和兴奋。教学上的问题，我们大家一起商讨解决。我喜欢这种团结。

　　我从未后悔加入这个团队，它让我体验到无限快乐。让我这个还是学生身份的“老师”领略更多，很多事，仍需我们不断地去探究，去体会……

　　支教心得体会 篇11

　　长达十五天的支教生活已然过半，距离离开时间进入倒计时阶段，习惯了在这里群居的日子，习惯了这里的空气，这里的水，这里的人，习惯了在这里一睁眼便可望见远山，习惯了清晨房屋外喧嚣声。

　　本是一个不怀旧，不念过往之人，而如今蓦然间回首竟然舍不得。曾试想，如果不曾遇见这里种种，自己又会超哪个方向成长，又会长成什么样子，是否又会是自己想要的样子。短暂生活，只是与这里的人成为彼此生命中的'过客，或许以后不打扰，不相见。细细想来，不免心底落满尘埃，滴滴失落。这里的人淳朴、真诚、不计较。上帝让孩子们生长在这里，没有合适的图书，没有便利的交通，没有及时照顾得了自己的父母(多为留守儿童)，这些在网络中司空见惯的现象，而当在真正切身体会时，又是何等憔悴人心让人心疼。看到这里的孩子，多少次，我曾在内心里想“支教”我们到底在支什么，教什么。每个从山区支教回来的人都说自己感受颇多，受益匪浅，可是他们可曾想过，在这有限的时光里，他们到底给予了什么，自己的青春挥洒在了哪里。我们来到这里十五天的时光，到底能带给孩子们什么。他们会不会记得在自己生命中的某一个阶段，曾有那么一群人走进他们的生命与他们打的火热，然后又如昙花一现般一闪而过，从此他们的生命轨迹发生了些许改变。

　　十五天的支教生活未必能教的了多么惊世骇俗的知识，却可以改变不一样的心境不一样的理想。突然想起，自己曾经在林海音的《城南旧事》中读过这么一句话“让我们去看海!”如此简单的一句话，贯穿英子的童年和少年。村子环山而建，我曾试探性的像英子问自己一样去问孩子们“你们想不想去看海?你们知不知道山的那边是不是山?你们有没有见过平原?”我想，既然在这短暂时光里，我没有那个使他们知识突飞猛进的能力，何不向他们传递一种希望，一种驱使他们离开大山去看看外面世界的愿望。

　　内心里深知，这种经历是何等弥足珍贵，而在这里驻足的时光里，时光像沙漏一般从五指间流出让人无可奈何。或许只有在自己真正努力过的地方才会有此般情结，才会此般舍不得离开，舍不得放下，舍不得说再见，此般留恋。惟愿，在这青春的岁月里，我曾经历过的，努力书写过的这样的青春会因岁月洗尽铅华后愈加清澈饱满而热烈。

　　支教心得体会 篇12

　　转眼间，顶岗实习的日子，我已经走过了三分之一了，从对这里的陌生到现在的熟悉适应，我已经慢慢适应了教师这个角色的转变，想想我已经是承德县第四中学的老师了，尽管每天有很多事去解决。有很多课要备，但累并快乐着。三周了，十几天的时间我感觉自己已经不是原来那个羞涩、紧张的自己了，能学着去适应并冷静的去接受所有的挑战了，总而言之，我想说，我学会了：

　　1）为人师表，严格要求学生与尊重学生相并重

　　首先，站上讲台上我就是一个老师，作为一个老师，就应该做到为人师表，不仅要教书育人，发挥自己的引导作用，还要给学生以榜样作用，做到不管是在言行上，自己的所作所为上，还是形象上，都有个样子。其次，要尊重学生与严格要求学生相并重，在我看来，尊重学生是严格要求学生的前提，只有你将自己的真诚与尊重给学生了，相信他们能行，才能进一步的去严格要求他们，让他们循序渐 进的学习。不能一味的只有严格没有尊重，这样只会挫伤学生的积极性。这是我的第一感悟。

　　2）学会正确的区分角色的转换

　　“三尺讲台”这是作为老师的一个标配，站在那里，你就要随时随地给学生们解决他们不懂的或疑惑的地方，不能太过分的想着跟他们交朋友，而是在学生面前树立一定的威信，让学生知道你是严格的，从而自觉的遵守班的规定与制度。这是老师必备的素养。走向讲台，你可以不再以一个老师的方式去命令他们去做他们不想做的.事，而是稍微改变一下，学着去了解学生的想法，去做他们的“知心姐姐”，从而更进一步的了解，走进他们。这是的第二点。

　　3）班级管理的重要性

　　我上的是两个班的课，对于这两个班来说，一个班的学生是特别听话的，上课秩序也挺好，但另一个班是活跃的，上课秩序杂乱的，有时候自己的也很纠结，不知道该怎用去做，因为两个班的学生接受能力不一样，所以课堂秩序就不一样，一班的学生很聪明，但是一有问题就开始叽叽喳喳说，二班学生不像一班能很快接受，所以课上很认真得听。这就是区别。所以一定要根据学生的活跃程度及自身的方面出发，变通的去管理不一样的班，这样你的课堂秩序才会好。

　　4）人际关系的重要性

　　在一个陌生的环境里，人与人的交往是最基本的，也是最重要，我很高兴，在这个环境里遇到了关心、照顾我们的老师，在我有事的时候，去帮我；很高兴，在这里有志同道合的岗友们，一起加油互勉，每天“谈天说地”，很高兴，在这里，有一群很配合我，给我带来快乐的学生。

　　虽然我的感悟不多，但却足以让我收获许多，我会更加努力的去发现每一个细节以及自己的反思，让自己越来越像一个老师。

　　支教心得体会 篇13

　　窗外传来了xx年的第一声钟声，山城上空绽放出无数美丽的烟花。在辞旧迎新之际，那绚丽多彩的烟花向人们传递着新年的喜悦。回首往事，我脑海里渐渐地浮现出这半年的点点滴滴。

　　人生总会面临许多挑战。“为人师表”对我而言，是一件极具挑战、颇具诱惑的事情。怀着兴奋的心情，我和同伴来到重庆万州开始了半年的实习支教工作。实习期间的酸甜苦辣，让我真正理解了“教师-太阳底下最光辉的职业”这句话的真正内涵以及教师所肩负的重任。

　　在反复地听课和观摩教学活动之后，我终于从内心深处被人民教师的伟大精神所折服，被他们的辛勤工作所感动。俗话说“台上三分钟，台下十年功”，单是备课这件看似简单的工作，其实却蕴藏着深厚的功底。从认知角度来讲，备课要以激发学生学习兴趣为出发点；从情感角度来讲，要以培养学生的“为人处世”能力为落脚点；从价值观角度来讲，要以弘扬社会主义核心价值观为载体，以造就学生坚强魄力，树立远大理想为依托。不同层次，不同境界，备课的内容是不一样的，教学的效果也是不一样的。在那段时间里，我们唯一能安慰自己的，就是我们在不断地探索教法与学法，并且相信“实践一定会出真知”。

　　我一直坚信没有学不好的学生，只有教不好的老师。这一点从三中老师那里得到了证实。我不会要求每个学生都具有优异的成绩，但我希望他们不断取得进步。学生能否持续的进步，这就要看我们老师的能力了，那些能真正让学生自主、高效率地学习，让不同水平的学生都能进步，这才是合格的老师，受学生追捧、喜欢的老师。在大学里，我们也系统学习过许多教育教学理论知识，但是实际运用起来却不尽人意。与三中那些优秀老师相比，我们将会有很长一段路要走。因为“知识来源于实践”，一名优秀教师首先必须处理好“教与学”的关系，再引导学生如何学习知识，提高能力。

　　我也坚信优秀老师都具有伟大的'人格魅力，“教书育人”是所有教师的本职工作，“学高为师，身正为范”是三中那些优秀教师送给我们的宝贵财富。我们唯有脚踏实地，坚持不懈地走好每一步。

　　刚刚起步的我，在老师和学生“双重身份”的转角中，可能需要很长一段时间。然而我又是极其幸运的，因为得到了三中众多优秀老师的泽被。前面的路的确遥远，但我相信：阳光总在风雨后。

　　支教心得体会 篇14

　　热情仲夏，阳光洒满每一寸我们最熟悉的xx家乡土地。蓝天白云自由哼唱，空气中的每一粒分子更是在快乐地跳动，努力敲奏出夏日特有的蓬勃。

　　趁着盛夏的热潮，我毫不犹豫报名加入xx镇大学生社会实践中的义教行列。义教共持续三个星期，三个星期说长不长，说短也不短，可就是这三个星期，让我一尝“老师”的滋味，也更能深切地感受到做老师的不容易。

　　由于教的是六年级英语，所以我打算教他们初中的知识。但由于课本的欠缺，只能靠着老妈的人缘，东问西借才弄来一本书。三个星期就只有那么几节课，本打算教音标，结果却遭到座下同学连连的否定，实在无奈啊！但也要顺应民意，只好退其次教他们一些单词、词组了。做老师，真的必须具备丰富的知识，不然面对那些天真浪漫学生无厘头的问题真不知从何而起啊！

　　除了备好课外，还要跟同学们做很多交流，了解一下他们的生活小事。追星大概是女生的共同爱好吧，但我真的想不到班上的女生都那么喜欢exo-m，而且有两个特别疯狂，经常抓着我问我一些韩文歌怎么翻译成英文，韩国组合的英文名称怎么写、怎么读啊，看来做老师不仅要教好课堂知识，课外的知识也要很丰富才行啊！不然会无法沟通或被说成out！

　　11、12岁的孩子应该还是一张白纸，虽然增添了不少绘画的颜色，但依旧整洁，本来一直以为他们都只是一些未经人事的孩子，但原来我错了。在一次无意中我发现竟然有女生讲脏话了！这是我预料之外的。没办法，只能私下跟她聊聊天，告诫她做女生应该要斯文点，不可以说脏话之类的。关键还是要看她们。其实我觉得父母应该要多关心他们，多与孩子沟通，及时纠正他们的错误，否则坏习惯一旦形成就很难改了。

　　经过这次当“老师”，真的受益无穷。除了一尝老师的滋味，更是收获了跟学生们和老师们之间的.友谊。俗话都说：众人拾柴火焰高。无论做什么事情，团队合作精神都是很重要的一块。一个班有很多个老师，单凭我一个是无法全面地了解全部同学，因此私下我们都会相互交流一下彼此对学生们的评价及如何能更好地让同学纠正错误，这样对我们对学生的看法就会有了更好理解。

　　为了也让同学们理解团结的重要性，曾经在上课期间，班主任把同学分成了两组，组织他们玩一些小游戏，如吹乒乓球、接力赛之类的，刚开始他们都只会对着同伴喊：快点啊！经过班主任指点后，都改成：加油！也许只是一个小细节，但从这小细节中我们就可以感受到他们已经开始有改变了！

　　这次大学生暑期社会实践活动给了我这么一次很好的实践机会，让我学到了之前很多未曾想到过的事，能够参加这次活动真的太幸运了！

　　支教心得体会 篇15

　　伫立于操场中央，凝视着学生奋力奔跑的身影，猛然发现，于富丽中学的支教生活将要落下帷幕。回望九月，我们怀揣初为人师的紧张与忐忑，来到了这里。时光悄然无息地逝去，日复一日的教学实践，更多的是沉甸甸的收获。

　　仍记得，所上的第一堂历史课的情形：课前两分钟，惊讶地发现班级电脑居然不能打开此前精心准备的课件，这意味着课前演习过无数遍的步骤注定要全盘打乱。当然，这一切都不是打断正常的教学秩序的藉口。在几次尝试无果，确认无法打开课件后，我马上决定用传统教学方法进行我的第一堂课。大学的课堂，无论是历史教学法，亦是教学技能与训练，抑或是历史教学论，从未有过任何一次专业课的实操，让我们完全脱离多媒体课件进行讲课。这一次，可谓是措手不及。

　　没有了多媒体课件，没有了一些生动有趣的、能反映基本史实的史料的展示，没有了一切可以吸引学生注意力的外界辅助，真正考验了我是否能靠一张嘴，一支粉笔，带领着学生走入洋务运动的世界里。课后，指导老师及时对我的第一堂课进行了点评，尽管在老师眼中，我的第一堂课仍算成功，但我也清楚，这一堂课还有很多需要进一步改进的地方。

　　三尺讲台，一支粉笔，指点江山，激扬文字，是传统教学最真实的写照。的确，社会在发展，科技在进步，多媒体平台频繁地被利用于课堂的同时，我们也不能丢掉最基本的教学能力。毕竟，为人师表，最基本的能力是教学能力。倘若失去了多媒体课件就无法进行授课，无疑是说不过去的。于是，我的第一堂课，就是以这样一种措手不及的方式，对我的教学能力和问题处理能力给了致命一击。

　　第一堂课后，我的支教生活渐入正轨。随着上课的次数增多，有些问题也逐渐暴露。个别调皮的学生会影响到课堂的秩序。一开始，我并没有及时地调整好课堂的纪律，只把关注点放在完成教学内容，而没有认识到课堂秩序对教学效果的重要影响。

　　日常的`教学中，总会存在些许的矛盾。学科指导老师何顺添老师曾对我说过这样一句话——“你面对的是一群初中生，你需要做的是培养学生对历史的兴趣，而不是一味地扩充他们的历史知识”。原来，之前的教学设计中，我忽视了学生的课堂参与。从此，每一次的备课，我开始思考，如何在历史教科书内容繁杂的情况下，平衡培养学生兴趣与传授学生历史知识之间的矛盾。教学过程中，我会有所选择地加入历史剧、角色扮演、辩论赛、小组讨论等形式，激发学生学习历史的兴趣。

　　支教心得体会 篇16

　　雪沫乳花浮午盏，蓼茸蒿笋试春盘。人间有味是清欢。

　　北宋苏子爱那午盏上的雪沫花，爱那细雨斜风，爱那春盘上的蓼茸蒿笋，这是他清新淡雅的时刻，是洋溢着幸福的清欢之时。放眼当下，从晨起朗朗书声到教室滔滔不绝，从桌上堆积如山的作业本到看见孩子们满脸笑意的心满意足，这是我的清欢之时，洋溢着的就是幸福！

　　这已经两个多月，心酸与感动并存。这次人生的奇幻旅程——支教，我体验了自己未曾体验的生活，思考了一些自己未曾思考的问题，感悟了一些自己未曾感悟的道理，这次旅行仍在继续。

　　还记得队伍在师院东区集合等待出发的时候。那时，行李都堆在一起，彩虹一样的憧憬和期待。当支教学校老师接送我们的车到达校门口的时候，粉色的墙壁溢出了生机和希望。到达时，我们充满好奇，满心欢喜，期待着这一场不一样的旅行。吃住条件略微艰苦，但不足为惧，宿舍里也都是来自不同院系的朋友，不到一周我们相处地便十分融洽。

　　初到学校，召开了支教生的第一次会议，安排了我们各自的职位。我被分配给教研室组长做助理。第一天上班，起了个大早；第一次听课，拿着小本揣着笔，忐忑的走进教室；第一次以老师的身份批改作业，作业堆成小山，有的字行云流水，力透字背，有的字状如鸡爪，行如鬼爬，实在伤透脑筋。但在在作业批改中发现问题，并将其反馈给指导老师，学生在其中获得进步，又给我满满的成就感。在半期学业测评中，指导老师所带的165班的语文获得了年级第二名的好成绩，虽然不是自己带的学生，自豪感却油然而生。那一刻，好像突然明白了什么是“随风潜入夜，润物细无声”，什么是“曾经荒芜难寻路，而今桃李一片香”，什么又是“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。

　　不久，迎来了我的第一次替课。初登讲台，没有学校试讲的紧张，没有预料的露怯。我的第一次代课为期两天，是三年级191班，第一次走进教室，孩子们像“”十万个为什么”总是很多问题：“你是什么老师？我们的老师去哪儿了？我们的老师多久回来？我们的老师为什么请假？”。一连串的`问题，问的我丈二和尚摸不着头脑，不知道该先回答哪个。接着与学生们熟悉了，他们开始叛逆了，整个课堂简直四不像，巨大的分贝都掩盖不住他们的吵闹。当时的自卑感、挫败感让我茶饭不思，我不停地反思和总结，并积极地通过各种途径寻求改变现状的方法。非常感谢的就是指导老师张老师，经常性给我一些点评，或委婉的批评，或直白的赞扬令我持续不断的反思、听课、请教、讨论，我对自己的教学重拾信心。我开始在课堂上，用小贴纸，奖励回答问题的小朋友，开始运用合适的语言鼓励小朋友，运用有趣的视频、音频吸引小朋友，我的课堂氛围就这样渐渐改善。吾日三省吾身，幸福为我开门！

　　“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，代课不断增加，自信感一次次累积。当我第一次处理突发打架事件，一次又一次地处理课堂教学中的突发事件，我终于深刻明白了教育学中的“教育机智”，没有心灵的碰撞，没有思想的融会，没有碰撞的火花，课堂是死气沉沉的；没有思想的融会，便没有了进步，授课也就失去了应有的价值。我的课堂渐渐步入了正轨，和孩子们也渐渐成了亦师亦友的和谐关系。

　　晨起的朗朗书声，课堂的澄澈眼神，渴望知识的十万个为什么，在代2105班时，班里的刑书凯同学，每节课都会提出一些拓展性问题，让作为准教师的我感知到了自己存在的其他知识的欠缺。在读书时，我尽力让他们感受朗读的魅力，亲身示范把课文中的人物表现地活灵活现；在课堂上，我努力发现孩子的闪光点，并适时的表扬，让孩子们感受到了老师的鼓励与赞赏，并给所有孩子一个骄傲的理由与机会，而孩子们也每每因为我的表扬而把胸脯挺了又挺。寓教于学，寓学于教，在教学中收获快乐。

　　学生是花朵。我们就是园丁。在每次放学时，我们都会组织学生站成小方队，护送学生出校，直到天桥处，由家长接回。在护送时，小朋友们会，一起背诵古诗《江南》“江南可采莲，莲叶何田田……”，《弟子规》“弟子规，圣人训……”，以及我们的二十四字核心价值观“富强民主文明和谐……”，教室是课堂，放学路亦是课堂。到达家长接送处时，孩子们兴高采烈的跟我们挥手，一句句的“老师再见”，像阵阵清风，扫去了一天的疲惫，这大概就是“令公桃李满天下，何用堂前更种花”的缩影。

　　人为什么会感到幸福与快乐，很简单，因为自己获得了心理的满足，做了有意义的事情，我通过这一次的义务支教活动感到了自己的社会存在价值，尤其是看着孩子们天真的笑脸，听着他们银铃般的声音，感受着他们对自己的喜爱，内心充满了感动、在支教中让我看到了自己的价值，让我学会了奉献。支教活动教会了我许多。支教更使我长大了，学会了吃苦耐劳；支教使我得到了锻炼，使我知道了作为-。名教师应该具备的素质：支教使我成熟了，让我懂得了责任。

　　感想到此结束。旅程仍在继续！

　　支教心得体会 篇17

　　罗曼罗兰说，“一个人只能为别人引路，不能代替他们走路”。今天，我带五六年级的数学课，课堂上我教他们做数独，目的是想通过有趣的数学游戏，启发他们学会独立思考，锻炼他们的思维。

　　刚开始我问他们有没有做过这种游戏，你们说没有，于是我给他们讲解这种填数的规则和用半节课给他们说了一些入门范例。开始时我让他们先填写简单的宫格数独，并鼓励他们看谁做得快，效果很明显。这种四宫格的数独他们一下子就掌握了。然后是稍微难一点的六宫格数独，他们思考时间多花了一点，但大部分学生都掌握了其中的规律。一节课就这样转眼过去了，下课后很多学生对我说他们觉得这种数独很有趣，令人回味无穷，希望我能给他们多一点题目，就这样，我把准备好的九宫数独让他们抄回去想。

　　队友们都说五六年级的学生顽皮叛逆，难管理。但在这节课中，我认为我们缺乏对他们的了解，没有聆听他们的想法，从做数独题目中，我觉得我们应该多多鼓励学生，即便是一个小小的成功，也会让孩子们感受到成功的喜悦和成就感，从而激发他们的兴趣。

　　现在的学生太注重文化知识的教育，缺少素质教育，学生们没有正确认识“真善美”。那天我去协助一年级班主任和学生们玩游戏，过程中有一个小学生丢了10块，被另一个学生捡到了并交给了我。于是我问大家这钱是谁的`，此时没人答应。过了几分钟，一个女孩子对我说是她的，于是我把钱还给了她。又过了一会儿有个男孩对我说是他丢的。这是我傻了眼，钱到底是谁丢的？于是我问那女孩钱是谁给的，她说是她爸给的，我说：“有一男生也说这钱是他爸给的，你把你爸爸的电话给我让我确认一下吧。”那女孩马上就把钱拿出来说老师你就先给他吧...此时我终于明白了是怎么回事。但我不明白为什么学生才一年级就这么不诚实。知识教育很重要，但素质教育更为重要吧！

　　我认为，其实每个孩子都可以成功，只是当前的教育模式，教育环境及方式不适合他们的健康成长。

　　支教心得体会 篇18

　　我是来自忻州师范学院的一名学生，也是学校扶贫顶岗实习支教接力赛中的一位选手。在2021年9月6日，我正式参加了这场接力赛，踏上了支教征途。支教学校在我的家乡——忻州市代县实验小学，一个熟悉又陌生的地方，熟悉的是风土人情，陌生的是“老师”这个角色。

　　怀着忐忑的心情来到校长办公室开会，通知到我所带的是一二年级的校本课，这个课程听起来很陌生，拿到课本后我向一些老师请教了讲授方法和相关内容，就这样我带着课本第一次走进教室，第一次面对40多名学生，我们都彼此好奇着，可能学生也会揣测一个老师好不好“对付”，看到我一副学生样子，温温柔柔，他们自然淘气起来，我无法形容第一节课的窘境。自以为一二年级的学生好带，我随便翻看了课本内容，觉得特别简单，心里想“这不是分分钟的事，一节课就能讲完一本书”，所以我就抱着这种心理登上了讲台，我设置了情景，也传达了课本内容，可是让我出乎意料的是场面一度失控，学生们听到有趣的故事不停地吵，而我听到这种吵声后就不知所措，我拍桌子大声吼都没有用，最后有学生要上厕所，我就觉得是情理之中就同意了，结果后面一个一个都跑了，那时还没有下课。上完四个班的课后我拖着疲惫的身体开始怀疑自己。

　　不知不觉一个星期过去了，红领巾在满校园奔跑，最喜欢星期一的升旗仪式，一个个少先队员敬着礼，唱着国歌，那是多么庄重而又有生气的时刻啊！我忘记了自己的窘迫，也对同学们充满了信心。回归到课堂，针对一二年级的年龄特征，我制作了与课程相关的课件，有动画、有故事、有知识，课堂纪律慢慢好起来了。每次上完课都会收到小朋友们的手工礼物，其中有几个学生在贺卡上画了我的小人图还写了“老师我爱你”、“老师您辛苦了”等话语，其中大多数字还是拼音，打开后让我苦笑不得，小朋友们表达喜欢的方式就是这么简单，可是我心里却沉甸甸的，有一种受宠若惊的感觉。这些写在纸条上的话语看似无声却有声，我仿佛听到了他们在我耳边大喊。

　　每一个班级都会有那么几个淘气的学生，一二年级也无一例外。有一次我在一年级上课，最后一排的一个学生不停地说话捣乱，一气之下我把他叫上讲台批评他，他认错了，说：“老师，我不会再捣乱了。”这时全班人齐声说：“老师，你别相信他，其它课上也这样！”我看着他说：“老师相信你，你肯定不会捣乱了对不对？”，他点点头，接着我对全班说：“我们给他一次机会好不好？老师希望你们相信他。”同学们异口同声地回答：“好！”我发现之后的每一节课他都不会捣乱，而且表现特别积极，在校园里看见我就算再远也会大声喊着“老师好”跟我打招呼，我很感动也特别有成就感，没有想到老师的相信和鼓励会让学生的变化这么大。学生是多么可爱，他不会记得老师那天的批评，只记得是老师相信了他，鼓励了他。其实，学生也是老师的老师。

　　“周老师！你好！”、“你们看，是周老师！”、“校本老师好！”这些喊叫声都是我走在校园里听到的'。第一次被这种问好惊呆，那是在课间活动我上完课往办公室走去的时候，有一个班已经整理好队伍准备做课间操，看见我路过就活跃起来喊道：“校本老师好！”，他们边笑边喊，感觉满眼的光都照向我，这种热情我没有经历过也没有向我的老师表达过。我感动，我感动他们会如此对待一个副科老师，我羞愧，羞愧自己因带着16个班而分辨不清是哪个班的热情，就在我没来得及回应时跑过来一位学生向我问好对我鞠躬，也许对老师鞠躬是学生已经形成的礼貌性习惯，可是对我来说是一种爱，是一种能够融化心灵、忘记烦恼、发现美好的爱。校园里充满了学生的欢声笑语，每每走在校园里就只记得老师这一个身份，就算有再多的烦恼和不痛快只要踏入这块净土就烟消云散了。学生的眼里有光，那种光有一种哑光却不暗哑，低调却不哽咽，醇香却不刺鼻的品质，它像北极光明亮、坚韧、耐寒。

　　冰心曾经说：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱。”支教生活让我真正体会到老师的不容易，也切实感受到学生对老师那种敬畏和喜爱。

　　原以为小县城的学校硬件和设施不完善、课程单一、不重视全面发展，没想到他们的课程非常丰富，不光有音体美课和微机课，还有书法课和劳动课，而且有专业的教室，这都是我小时候所奢望的。这些发展都得益于我们国家教育政策的实施，素质教育的提倡。

　　支教生活接近尾声了，过程中疲惫过、烦躁过、无奈过，但更多的是上下课的充实和看到学生后嘴角扬起的笑容，能得到孩子们的喜欢是我的荣幸，看到学生拿着我所教的手工展示给其他老师时我非常欣慰，我热爱这份职业，是学生成就了我。

　　不知道该如何向学生们告别，下个学期还会来新的老师，也许他们会向新的老师说：“这是我们上个校本老师教的”，也许会把我忘记，但我会永远记得他们，记得他们的声音、记得他们的眼神、记得他们见到我时的激动、记得他们不会系鞋带时的求助、记得他们在门口远远凝望着我来上课时的情景。学校的这场接力赛非常成功，让一批学生影响了另一批学生，我会将手上的接力棒拿稳，准确的传到下一位选手中。

　　支教心得体会 篇19

　　我是一名来自忻州师范大三的学生，在踏入大校园学之前，新生群热心的学长学姐就有告知过我们，中文系的学生在大三的时候将迎来短暂而有趣的支教生活。初闻这个消息的吃惊和隐隐的期待仿若还在脑海，时光飞逝，我也在大三时迎来了属于我的支教生活。

　　这的确是一次全新的体验，也是一次能力与责任的考验，从早早回校手忙脚乱得整理自己的物品和听辅导员的谆谆教诲，到凌晨四点半爬起收拾行李等待大巴，再到迷迷糊糊晃晃悠悠下离开山西到达支教学校，直至明晰了自己要讲授的课程与生疏的备课。思维终于在接到要教授的班级时慢慢悠悠明了：我即将在人生中首次以一名老师的身份站上三尺讲台，传授知识。

　　辅导员和支教带队老师的话语在回忆中一点点清晰，支教生活的开始，完成从学生到老师的身份的转变。

　　由此，我开始用一名老师的身份迎来这次的支教生活。“老师”这个词汇，并不陌生，从小到大的校园学习生活画卷中，老师无疑是浓墨重彩的一笔。然而，第一次身为老师，还是避免不了的紧张与期待，学生时代的印象中，老师的生活简直令人羡慕，上课后潇潇洒洒的留下作业，下课后宽敞舒适的办公室，但真正成为了一名教师，才感觉到自己从前未看到的太多。上课时间只有短短的四十分钟，小学实行的错峰放学又令最后一节课的时间进一步缩短，如何在短暂的时间中传达知识，同时引起学生的兴趣，使其注意力集中于课堂上，课堂的安排与设计，上课时语言语调的使用，课堂中调动学生积极性的`方法便显得尤为重要。教师首先自己要吸收理解了知识，做好充分细心的备课，才能在课堂中做到游刃有余。这些早就学过的知识，在我真正的授课中，再次对其进行了体会。

　　那么，先来说说我第一次上课的经历和心路历程吧。上课前，我一遍遍得看着笔记本上早就准备好的自我介绍和备课，脑海中把能想到的所有可能出现的问题都演练回答一遍，深吸一口气后准备踏入教室。下意识攥攥拳，冰凉的指尖顶到掌心的瞬间带来了短暂的平静，我到教室略早，还没有到上课的时间，已经有学生看到了我，叽叽喳喳得围在我身边问到：“您是新来的老师吗？”和好奇的话语一同到达的，还有一双疑惑又带点期待的眼睛，明亮且天真，独属于孩童的一双眼睛，让人感到纯粹又舒服。我弯弯腰拍拍他的肩膀回答：“上课后老师会自我介绍的，快上课了，回到座位坐好。”

　　对的，并没有好像电视剧一样的温柔又体贴得蹲下身子，歪头细声细语得回答，事实上，吵闹的课间与紧随而来的上课铃声也不大允许我在上课前继续说什么了。但是在这个短暂得互动后，我奇异的平静下来了不少，对的，生活不像是电视剧，它更多的是真实又平凡的授课，没有那么多的刺激，也绝不尤其困难，有一颗坦然的心去迎接便好。

　　上课铃声与起立问好结束后，迎接我的，是一个个尽力坐直的学生们，一双双好奇又期待的眼睛。在这样的环境中，自我介绍顺利又流畅的从我口中出现。我姓王，大家可以称呼我为王老师，新的一学期将由我来与大家一起进行新知识的学习，下面，我说一下我上课的几条规矩……

　　俗话说，万事开头难，自我介绍顺利度过之后，似乎之后关于课程的讲述便也顺利了不少。当然，出乎意料的事情也有很多，我教授的是三四年级的课程，正是处于认识了大多数文字并且了解清楚并大致可以遵守课堂纪律的年龄，但在实践的教学中，我更加深刻的认识到了因材施教的重要性。

　　最早认识到因材施教，是在学习孔子的教育原则中，针对学习的人的能力、性格、志趣等具体情况施行不同的教育。而在实践的教学中，我发现小的个体到每个学生，大的整体到每个班级，都要遵循因材施教的原则。因为不只是学生每个人有独特的脾性和能力，班级和班级的教授中，也会发现每个班级不同的情绪和性格，每种班级性格都有利有弊。有的班级整体性格偏活跃，上课积极回答问题，很容易便和老师有良好的互动，但容易在回答问题后气氛过于活跃，出现同学擅自说话，甚至掩盖了老师讲话的情况；而有的班级性格整体偏沉稳，课堂纪律容易组织，但回答问题时候互动的人数往往也寥寥无几；大多的班级介于两种中间，有格外活跃的同学，但容易过多偏重到这些同学而忽略了班级整体的反应。

　　就学生个人来说，每个班级中有积极互动努力表现的，也有习惯于沉默但是鼓励后会鼓起勇气表现的，更有喜欢和大家讲授自己经历的以及偏向与课后和老师一对一分享的，这些性格没有绝对的好坏，都有其优缺点。对不同的班级和学生，采用不同的教学激励方式和教学管理方式便显得尤为重要。

　　也正是因为和这些孩子的相处，我才加深了对此的理解，这大概也便是一种教学相长了吧。

　　除了和同学们的相处和教学中互相进步学习，支教的同学之间的听课也让我有所感悟。在听课中感受每位老师不同的性格和独特的教学设计，并对好的方法和设计加以学习。吸收不同的听课意见，进一步对自己的教学加以改进，达到相互学习相互促进的状态。

　　实践出真知，在支教期间，我进一步印证了很多自己在教育学的课堂上学到的理念，并结合实践有了更近一步的理解，将书本的知识，应用到了真正的教学中。并在和孩子们的相处中，相互学习，一起进步。

　　支教心得体会 篇20

　　和孩子们一起种土豆、种玉米、种荞麦；和孩子们一起放羊、放牛、放马；和孩子们摘草莓、摘荞麦叶；和孩子一起捉鱼，和孩子一起漆黑晚上躺在田里唱歌；和孩子们“草原”丢手绢……这些都成为了美好回忆，永远的刻画在了我的脑海里。

　　在这里，孩子带给我的美好画面实在是太多太多了，最快乐的事就是和孩子们呆在一起！有时感觉不是我陪伴他们，更多反而是他们陪伴我。想到还有半个月就放假、就要告别，突然想到没有孩子们陪伴的场景，我的心情竟是那样的失落。我真切的希望有一天能看到他们走出大山学习！

　　一个人的力量就像小水滴，将小水滴浸在这片土地上，阳光暴晒着，万物因此生长着。我觉得是一种幸福，只恨自己水滴的力量太小了！他们除了需要经济条件和外界平台外，还需需要精神的引领、感情的陪伴、长更多的见识、还有文化课的学习。这些事情的实现不是一蹴而就的，需要来自各界爱心人士和支教老师以及家庭的慢慢改变，慢慢积累。

　　我很敬佩x老师每天给差生补数学，专门帮助差生，而不是放弃他们。我很敬佩x老师每天给六年女生补课，六年级女生成绩不如男生，面临毕业，x老师仍没有放弃她们。我很敬佩闫老师，每周将近18个小时训练孩子弹琴，让这群孩子觉得自己是多么的.幸运和快乐。

　　山里的孩子比我们承受太多的艰苦、比城里的孩子少了太多的物质条件，但他们仍然像索玛花在这片土地尽情地盛开着、朝着太阳茁壮的生长着。相比他们而言，我们是不是该让自己更珍惜眼前自己所拥有的，做更有意义的事情让自己这一生更有价值呢？

　　支教心得体会 篇21

　　两年的时光转瞬即逝，在疫情的反反复复下，大三悄悠悠地就来了。对于我来说，在大学的时候就要去实习支教实在是一件新奇的事情，不仅仅是为了可以增加我以后的工作经验，还因为这是一次难得的体验和感受的机会。所以我一直都对这件事充满了期待。2021年9月3日，我的实习支教生涯正式开始。

　　刚去了我就有些挫败，因为让我带的课并不是和我的专业相匹配的语文课，而是由于一些原因一般情况下只有十分钟的道法和安法课。但是本着教书育人的理念，我还是认真准备，努力完善自己的教案。我想着既然给学生们上课，就不能耽误了他们。但是，渐渐的我发现，这门课对于低年级的同学来说确实是必不可少的。因为低年级的学生们在各方面还有很多不能理解的东西，尤其是人生中非常重要的道德观、价值观等，都需要老师耐心引导帮助。刚开始上课的时候，我经常会感觉到很挫败、很生气。记得有一次，我给一年级的一个班放了一个十四年抗战的视频，但是在观看视频的时候，有很多学生都在说话打闹，甚至在看到我们的战士死亡时，还发出游戏中KO的声音。这让我非常生气。我不明白他们怎么会在这么沉重又悲痛的历史下这么儿戏。我请教了办公室的老师们，而老师们的话让我及时清醒，我没有考虑到一年级的学情。一年级还没有接触到历史这一方面的内容，光是语言讲述他们不会理解，也不能够共情。所以我改变了策略，下一次上课时，我先联系学校在升国旗时学生们的表现，给他们讲了国旗、国歌、国徽的来历以及含义，涉及到了十四年抗战这段沉重的历史，然后给同学们讲解了为什么要抗战，让同学们换位思考：如果我们生在一百年前，我们会怎么样？能不能无忧无虑的玩耍？能不能吃饱饭？能不能和家人好好地待在一起？能安全长大吗？更不用说没有现在这样先进的技术，没有电，没有干净的水，没有钱，没有食物，甚至没有一个可以住的地方。而当时的我们还备受外国人的欺负，街上时刻都能看见外国军队，不知道哪一天就会被捉去，或者是不时一个炮弹落下来，可能自己的爸爸妈妈就没有了。我让同学们想象自己会有什么样的感受，然后再简单告诉同学们抗战的过程和伤亡情况，在这时给同学们播放一条感人又深刻的视频，最后再让同学们自己说一说升国旗时应该怎么做，为什么不能嬉皮笑脸、嬉戏打闹。这时同学们对那样一段沉痛的历史就有了更深的理解，并且会有更深的印象。我认为这也是树立他们三观的一个重要的过程。而这次的经历也给我上了一课——在上课时一定要考虑学生的学情。安全方面就更不必说了，从日常的观察就可以看出，小学生们的安全意识非常淡薄，比如经常在楼道里、楼梯上追逐打闹，互相玩耍没有分寸，经常买垃圾食品；因为近水经常在水边玩耍，上安全法制课是迫在眉睫的。所以联系实际，我教授他们各种安全知识，以及注意事项。结合《小学生日常行为规范》，希望可以提高学生们的安全意识，减少安全事故。

　　再有一个难题就是上课的纪律问题。这些小家伙们，课下喊老师喊得无比亲切，怎么看怎么可爱。可一到上课的时候，就好像变成了一个个窜天猴，闹得我头痛欲裂。而且每个班和每个班的情况还不一样。实在是有心无力，只能向资深老师取取经。

　　老师们告诉我，一来我性格开朗，总是和他们开玩笑、玩耍等等，他们自然不怕我。二来学生们也总是“欺软怕硬”，知道我只是一个实习的老师，自然也不会特别害怕。这时我一定要在上课之前先把上课的规则讲清楚，如果有“知法犯法”的学生，一定要采取相应的手段处理，既不能损伤孩子自尊心，又不能简单粗暴。最好是能将他们的闹腾运用到学习中。而我自身也需要改正一些问题，我与孩子们的关系太过亲密，没有距离感，自然也就“降”不住他们。听了老师们的话，我对症下药。对爱说话不爱听课的班级里的.学生，我鼓励他们上台演讲；对太过于“活泼”的学生，我和他们“约法三章”；对上课后依旧吵闹的学生，我会板着脸站在讲台上静静的看着他们；我还会将语文、历史、生物的一些知识穿插到课堂中，运用一些有趣的小视频来讲课。渐渐的我发现，学生们对上课的兴趣越来越大，纪律也不像刚开始那样混乱了，这让我非常的自豪和有成就感。

　　除了上课这方面需要认真琢磨，平时的工作也需要花费很多的精力。刚进校时我被分到了教务处，而教务处“人丁稀少”，所以日常工作总是琐碎繁多。刚刚来学校时我还不怎么熟悉电脑，但是几周下来，我已经可以熟练地运用电脑。制作表格，编辑工作报表以及相关文件，打印材料，检查备课及各种材料，收集记录请假事宜，记录会议，整理档案，更有各种课后服务以及社团的招新、组建、教授、记录的相关工作，让我的实习生涯忙碌而又充实。因为工作岗位需要接触的人比较多，所以一段时间下来和老师们相互熟悉了不少。老师们甚至校长也非常照顾我们，虽然工作忙碌，但是还是认真、快速地完成每一项任务。每每有什么不懂。不会的地方，都会向老师们请教，老师们也总是竭尽所能地帮助我们，所以我十分感谢学校的老师们。在闲暇之余，我还会在学校的图书挂里看书，将从前学过的钢琴再捡起来弹一弹，学习自己一直感兴趣的轮滑、戴着耳机在学校的操场上走一走……

　　总的来说，我认为这是一次难得的体验，让我学会了很多东西，受益匪浅。所以我非常珍惜这一次实习支教的时光。希望接下来的日子里，我还可以学到更多知识，获得更多经验，与同学们、老师们共同进步，不负这一次难得的机会。

　　支教心得体会 篇22

　　清楚地记得，支教第一天，当我以老师的身份走进教室时，还没等我自我介绍，孩子们边鼓着掌大声叫着好。他们问我的名字，猜我的年龄，问我从哪里来的，能和他们呆多长时间。那一刻，我心里有说不出的感动与温暖，默默在心里想：接下来的一年，我要努力成为他们课堂上的好老师生活中的好朋友。

　　我在xx中学的工作主要有两个内容：教学和行政。教学方面，负责六年级的美术和四年级的音乐课程。起初得知要为孩子们上音乐课时，我很惊讶。毫无音乐课授课经验的我一时手足无措，在同事与伙伴的鼓励下，我说服了自己：既然为支教而来，就要克服一切困难，哪里需要就要去哪里工作。为了上好音乐课，我开始利用课余时间学习乐理知识，学习弹钢琴。音乐课本上的歌曲，我一首首学习弹唱，学会了再教学生。我在上好每一节课中不断进步着，由上第一节课时的慌乱到最后的从容。在学期最后一节音乐课上，学生为我编唱了一首歌，让我有种说不出的感动。

　　行政方面，最初安排在教务处工作，负责九年级考试安排，成绩计算汇总等。后换到教研室，协助教研室开展教师节表彰大会、教师基本功大赛，教师继续教育统计上报、职称评定协助等工作。这些工作不仅拓宽了我的'眼界，也提升了我的教学能力、组织能力和沟通能力。在完成本职工作的同时，我还和小伙伴们一同开展了“书海悦读一起捐”“喜迎新中国成立七十周年”“开展家访助孩子安全过寒假”“艺术墙绘为连队添彩”等系列活动。我很庆幸在这里，遇见志同道合的战友，遇见不曾见过的风光，遇见不曾有过的欢喜。

　　支教心得体会 篇23

　　不知不觉，来到异乡已经将近三个月了。也不知道当时是怎样一根任督二脉打通了路，在支教地点一栏里义无反顾地填了“阜康”二字，奔来了三千公里外与故乡隔了两小时时差的大漠绿洲。也许是内心躁动已久的念想，双腿便随着思绪飞了个痛快，“叛逆”地彻彻底底。如今打开手机上的地图软件，把比例缩小再缩小，看着故乡所在的雄鸡心脏，与目前自己身处的雄鸡尾羽隔了万千山水，仍是觉得不可思议。

　　一晃神，已经进入11月中旬了。这两个多月的生活要说是顺顺利利稳稳当当我自己都不信。还记得第一次护学送一年级小朋友出校门的那天，夕阳在天空中散发着温柔的橙色余晖，我看着一群小鸟一样的孩子不听我的话只管跑了满地，整个人都是焦急无力又哭笑不得；第一次正式站上讲台是带五年级综合实践，四十分钟的课我准备了四个小时，站上讲台后反倒没预想中紧张了；第一次独立完成老师布置的打印任务，没摸清打印机脾性白白打了好几张错稿，打印机出纸口“嗡嗡嗡”出纸不停，我浑身冒汗根本不知道怎么才能让打印机停下来；第一次上课录数据送文件忙了一下午不停，终于回到办公室累到不想说话整个人趴在桌子上的时候，旁边的老师笑着问我是不是挺累的，我只点点头说嗯嗯嗯好累好累；第一次赶鸭子上架当班主任，带着学生升国旗大扫除做课间操，还要完成别的工作，手忙脚乱地像只无头苍蝇……一件件说大不大说小不小的事每天就像飞在这城市上空的飞机尾流，密密麻麻铺天盖地迎面而来像一张大网，压得我喘不过气。所幸，随着时间推移经验累积，所有的问题都在被我一点一点解决。“来啥弄啥呗”这句极通俗又颇有自嘲意味的话在我面对很多问题想逃避放弃时都曾鼓励过自己。

　　住处距离学校有一段距离，我也不嫌。因为从家里的窗户望出去我看得到天山上的雪顶。天气逐渐转冷，大片大片的雪花落下来，带着冬的气息和寒意，在小朋友们冻红的小脸中间显得尤为可爱。一切都在慢慢变好，我像陀螺一样飞快地跑，微信步数蹭蹭蹭往上涨，我习惯了每天到校后领学生早读、上课、批作业、听课，完成教务处的一些杂七杂八的事情，往返于学校的各栋楼各科室传话盖章呈递文件。我听了好多资历深经验多的老师的课程，也得到了很多老师的指导，慢慢能拿捏好讲课的节奏、奖惩学生的程度话术，开始尝试在学生心中树立起我亲切威严的形象。学生作业得“A+”的越来越多，甚至“听话的”打印机的纸都在按照我的要求哗啦啦一沓一沓出。新疆的冬天来得真快啊，学校那棵三个人才能环抱起来的大树叶子都落光了，最后一片叶子在室内国旗升完后被学生扫进了垃圾桶。我的视线从窗外看回教室，感觉从脚底升腾的暖气热流烘得脸有些发烫。有调皮的学生问我：“老师，你怎么脸红了？是不是有重要的人给你发微信呢？”我板起脸：“明天听写生字——赶紧看书，谁要是讲过的还不会看我怎么收拾你！”

　　不错，熟练很多，我是说在我批评学生方面。

　　除了工作，其他很多方面也越来越适应。要说比较难的，大概是消磨思念了。我从没有离家这么远这么久，四个月不能回家对我来说实在是煎熬得很。第一次想家是在中秋和山西同学聚会那天。我看着满屋子的人，我们都一样辞别了千里之外的故乡后在大漠绿洲中种下汗水与火焰浇灌的热烈的花。吹散的蒲公英也许不会想家，但航行在大漠的纸船仍与内地牵着名为乡愁的`线，永世也不断。和爸爸妈妈空前频繁的视频通话之外，一丝一缕浓烈老酒般的乡愁被倾泻的月光夜夜送进我的梦里。

　　如果说思念是未见面的预热，那么吃吃喝喝大概就是最朴实不过的当下的快乐。我们相熟的三五好友常常下班后脑门一拍就乐颠颠地去吃烧烤，新疆的牛羊肉紧实又鲜美，我们就吃它个爽，再就点奶啤，简直是无敌的快乐了。小到捯饬好洗衣机，大到出去爬山看风景，都要算我真真切切为之快乐的事。偶然发呆看到行色匆匆的车流人海，也会突然感慨平凡生活中也有无数闪闪发光的人，以不算优秀的天赋和日复一日的努力对抗生活。想起来刚开始组织大课间的时候，没有建立起规则意识的一年级小朋友在队伍里晃晃悠悠东张西望，我在他们的年纪站队的时候特别想做那个队伍外的“自由人”，觉得可以走来走去不受拘束，没想到有朝一日真的有了这样的身份，却是要对满地闹腾不停歇的小皮球负起责任，棘手又辛苦。燃烧自己照亮别人这种看起来伟大的口号喊起来踌躇满志，等到真正开始做实际的工作时才会发现，所有辛苦劳累困顿的考研都要一遍遍来折磨人的神经，像雪化的过程，一定要伴随寒冷和泥水；等到太阳升起泥水蒸发，一切才能算圆满。工作的劳累疲惫、对下一顿美食的憧憬、听课学习充实的满足感、得到老师指导茅塞顿开后的信心满满都交织在一起，是复杂又实实在在的幸福。

　　由于学校安排，我和另一个新疆姑娘一起生活。她性格比较内向慢热，慢慢熟悉以后我们相处地很愉快，一起做菜研究新菜谱便顺理成章成为我们最大的乐趣。当然，在快乐之余，我知道学习是不能落下的事，所以一直在工作的闲暇时间看书写笔记。我没有报名今年的教师资格证考试，是因为心里明白工作和学习这两者一定不能兼顾，我做不到一心二用完全平衡，但是有时间还是会看书听课刷题，为明年的考试做准备。该忙起来啦！

　　来时飞机飞了很久，舷窗上向下望是看不完的沙漠的金黄。可这绿洲在冬日里也仍是一片盎然蓬勃的生气，我们就在这满是生气的土地上与被我们呵护的生命一起自由生长。从古至今，这片土地一定有无数可歌可泣的动人故事，我不知道对我来说如果是完全荒芜贫瘠的土地上要付出多少才能有所收获，但是至少当我站在这里的时候，我看到的是茂密的胡杨林郁郁葱葱枝繁叶茂的华盖。他们和来自太行山下的密林一起坚韧地向着有阳光的地方伸展，蔓延着人眼看不尽的灿烂和繁华，在国旗下操场边，并肩雪岭云杉。

　　支教心得体会 篇24

　　上山至今，整整两个月的时间，说长不长，说短不短。看着山上的树木从光秃秃到抽出嫩芽，再到如今的郁郁葱葱，我们见证的，不仅是乃祖库的两季变化，更是孩子们一点一滴的成长。

　　开学已经一个月了，我认识了三年级一班33个可爱的孩子，把他们当做自己的弟弟妹妹一样对待，通过日常的接触了解他们每个人的脾性，通过周记走进他们的内心，和他们对话，以此来思考对每个孩子的教育方式。在和认真踏实的xx的交流中，我看出她很想念上学期的语文老师，不仅是她，还有其他的孩子，经常在我面前不经意地提起唐老师，这一点让我慌了神。本来自信满满的我，在心里暗暗发誓一定要让这群孩子的成绩变得越来越好的我，突然变得受挫起来。

　　夜里躺在床上，脑子里反复思考的是应该怎么做才能让这群孩子适应我的教学方式。因为如果和孩子们融入的越慢，他们对新知识的接收也就越慢，加之本学期的教学任务重，时间紧，孩子们可耽误不起。

　　后来，每次上完课，我就会问每个孩子，能不能听懂我讲的内容，如果孩子们说不懂，那我就追问哪个地方不懂，为什么不懂。还会问孩子们，以前的老师是怎么讲课的。通过结合别的老师的`教学方式，以此让孩子们快速适应我的教学。让班里三十多个孩子每学期都花时间去适应新的老师，多么浪费孩子们宝贵的学习时间啊。与其让三十多个孩子改变，还不如我一个人改变。这也是我转变自己教学方式的初衷。直到如今，和孩子们的配合变得越来越默契，孩子们的成绩越来越让他们自己满意，我就觉得一切都是值得的。

　　和孩子们相处的时间在慢慢变长，也在慢慢变短。时光不负未来所期，答案交给时间寻觅。

　　支教心得体会 篇25

　　道德经中说：“上善如水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。”在道家学说里，水为至柔至善；水性绵绵密密，微则无声，巨则汹涌；与人无争容纳万物。自己活动，并推动他人的是水；以自己的清净清洗他人污浊的，是水。可见，水宽容的为他人付出而不求回报。为人师表的老师也应如水的品行一样，以清泽的净水滋润学生的心灵，以水宽容的胸怀去涵纳学生的不足，以付出自己且不求回报的心态去面对这趟支教之行。告别了忻州的日落坐上了赴疆的飞机，于忻市到乌市之间是如沟壑般纵横的雪痕，远方天山的澄净白雪让坐在机舱兴奋激动的我感受到了无比的宁静，南疆的袅袅之音似乎越来越近，支教的历程从现在正式开始了，而我也对这趟未知的经历充满了期冀。

　　落地之即，便与一同而来的同学开始了为期十四天的隔离日，望着比内地晚出升两个小时的太阳，吹着飞沙肆意的暖风，听着大意不明一二的维语和吃着不大合口的饭菜，心中有了一丝落寞，但更多的还是渴望。渴望的是孩子们一双双求知的眼神和能走上讲台传授知识的欣慰，短短的十四天却感觉遥遥无期，在苦闷和期望中交织着，不知不觉隔离结束的那一天终于到了，我们也即将踏入学校开始新的一程了。我所支教的学校是当地的一所初级中学，豆蔻年华的孩子都活泼好动，好奇心强，思维敏捷反应快。然而因为当地普及普通话也才几年，孩子们的基础较弱。在我去指导老师班级听课的日子里，孩子们都充满了好奇心打量着我，在上课时个个都积极发言，遇到不会的问题也会努力思考，争着抢着朗读课文，用着稚嫩拗口音调不准的普通话一字一句地朗读着让我看到了孩子们求知的渴望和学习的劲头，也让我下定决心要好好提高自己的教学水平给孩子们传授更多的知识。

　　当我第一次站在讲台上，我真正意识到，要上好每一节课是多么的不容易。在教室这个舞台上，一节课四十分钟很快过去，而老师课前不能只准备四十分钟的内容，“台上十分钟，台下十年功”，只有以这种严格的要求去衡量自己，你的课才能上得称心如意我一直以为，要当一名好教师，关爱每一个学生是必须的。魏书生曾说：“没有教不会的学生，只有教不会的老师。”这也是我们常挂在嘴边的一句话，班级中有一些同学学习基础较差，我常利用课余时间无偿为他们补课，让每一位同学懂得学习，懂得做人。这里的学生很听话，上课相当的积极，让我非常感动。为了保证每一位学生学到知识，健康成长，我严格要求自己，保证充分且易于接受的`上课内容，不光教知识而且教孩子用心灵去感受这个世界的精彩和美丽。我希望课堂上学生的个性能够得到张扬，课堂氛围活跃，学生能够自主思考和完成作业。尽管孩子们的基础薄弱，在很多问题的理解上都不到位，但秉承着以“水”育人的原则——以自己的身体力行去感染学生，从而转变他们的行为。我对那些学习态度不端正的同学进行一对一的谈话，并了解到他们大多是留守儿童，爷爷奶奶也担任不了父母教育孩子的责任，于是我总是抽课后服务时间悉心地教导他们学习方法，随着我对他们尽心尽责的态度他们也不再课堂打闹作业敷衍地完成，而是认真完成我布置的任务，而这些孩子让我的心愿实现，我感到莫大的幸福。

　　在课后孩子们是天真淳朴的，无论走到哪里都有甜甜的问候，学生的热情像一缕缕清新的空气抹去我心中的阴霾，在这里，我简单而快乐地生活着。课堂上，孩子们用好奇和纯真的眼神看着我，我真想把一切东西教给他们，让他们能够在更广阔的天地翱翔；课后活动时，他们热情地邀请我和他们一起打乒乓球，跳多人跳绳，玩趣味游戏……能够成为他们的老师我无时无刻不幸福着，无时无刻不努力着。当我渐渐进入角色，发现自己有一群可爱的学生，开始觉得当老师也是一件挺有趣的事。周末休息之余我们支教的几个伙伴一同去往“沙湖碧海”，窥探那茫茫大漠中飞沙漫天的气概和沙漠中心被芦苇围绕的清澈的碧湖。“一沙一世界，一叶一菩提”，当人走进沙海中无不被沙漠的辽阔无垠所震撼，在阳光的照耀下沙漠仿佛披上了银色的白纱，每粒沙子就像一颗颗遗落的钻石潜藏于这片大漠中，随风拂面荡起一层沙浪后很快又融为一体。时间如流沙般游走，我们向沙漠中心走去，望着近在咫尺的湖泊走起来却辽远无比，忽然一片芦苇荡呈现在我们眼前，黄色是沙漠亘古不变的颜色芦苇也不忍打破，它们高而不弯，多而不乱，深黄色的枝叶硬而有劲地坚挺着，把湖边裹得严严实实的。我不禁想起了王国维的词“白鸟悠悠自去，汀州外、无限蒹葭”。湖中的蓝是深沉却不失明亮的碧蓝是和天空截然不同的蓝，它静静地躺在沙漠中央，任漫天的风将四周的沙流向自己却毫不担忧，因为一棵棵芦苇战士挡住了被侵蚀的威胁，守候着这片静谧和澄澈。

　　随着和学生们日益相处互相学习，实习也快结束了，我了解了老师的酸甜苦辣，也让我了解了老师的伟大，我也从实习中认识到了自己的不足，我们不能只从书本上看“教学“，也要在实际中“教书”，面向实际，它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学，让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。几个月的实习支教生活让我获益匪浅，是我真正体会到做一名老师的乐趣，并使我爱上了教师这一光荣的职业。实习不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做得很好。短短三个月的实习支教生活即将结束了，回望这几个月以来的生活，我既经历了挫折带来的痛，也经历了成功到给我们的喜悦，就是在这痛苦与喜悦中我们不断的成长，在成长中我们得到了磨练，在不断的磨练中我们又提高了自身的能力。

　　水润万物而细无声，水容万物而不争。以“水”育人，以“水”之道授人才能找到真正为师的道路。通过这次实习支教，不仅开拓了我们的视野增强了我们动手的实践能力，而且更重要的是让我们在学校中提前感受了一次走上工作岗位的经历，这更能激发我们在以后的学习当中奋发图强，能够真正让我们看清自己以后的发展方向从而顺着我们的方向去学习，这样就能事半功倍，提高我们的学习效率，也为以后我们真正走上工作岗位打下良好基础。

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