学大教育的转型是成功的

学大教育的转型是成功的

　　尽管传统的家教市场通过互联网的互动，可以使得自身变的更加高效，更加透明，但家教本身还是属于个人行为。并且，教师的个人教学能力良莠不齐，责任心也有所差别。在教学中没有一个行业的行为标准来考核、制约家教老师这个群体，在表象上是透明了，可是在实质上依然是小作坊形式。整个教学活动的过程中没有人去监督，效果也就不会太好。这也是家教行业要做大做强的致命缺点。李如彬清醒地认识到，这样以中介形式运营的模式存在着问题，它将是未来阻碍发展的瓶颈所在。

　　事事力求完美的李如彬决心改变这样的局面。企业要转型，简单地说就是要把已经运营得非常好的家教中心转型成为一个教育的实体性企业，不再做中介服务，而是从事教育经营。

　　转型要做的首件事情便是与旗下的大学生和教师签订书面协议，把他们从以前的家教中介的客户群转化为现在的兼职教师。接下来，为每一个的老师制定一份绩效考核的标准，做出相应的工作要求。例如，老师在上课之前必须要备课，并且要学习的教辅资料。本身也制定了监督机制，课后及时向家长反馈。与此同时，这一切资料都将记录在教师档案之中。

　　事实证明的转型是成功的。家长们对这样的服务模式非常满意，也在这次转型中得到了不少实惠，最根本的就是以前单一收取中介费的形式被打破了。“你为家长提供的服务越多，回报也就越大。这是成正比的。”李如彬说。

　　在初尝了转型后的喜悦之后，李如彬又发现这种形式也存在着问题。例如，还是在家里教学，整个的教学过程相对还是封闭性质的，具体的教学过程还是没有办法监督。所以，针对这些问题，他便开始把教学地点放在公司里面。建立了教学中心和教研中心，只是保留着一对一的教学模式，并且把这种模式正名为“在校式的家教”。从此，开辟了传统家教模式创新的先河。

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