深圳南山区专职责任督学关于督导工作的汇报

深圳南山区专职责任督学关于督导工作的汇报

从得知自己被南山区人民政府督导委员会选聘为专职责任督学那一刻起，我就一直思考并探索着自己的使命与定位。2016年11月底，“全国责任督学挂牌督导工作现场会”在南山召开，我向来自全国各地的代表介绍了自己的日常工作。下面，简短汇报如下：

一、督导前加强学习，精心准备

首先，责任督学对于政策法规的领会、工作流程的掌握、督导工具的运用等必须有较高的专业水准。因此，我特别珍惜督导前的培训学习，通过充电提升管理经验，提高实操能力。

其次，解读学校、了解校长是做好责任督学挂牌督导工作的前提。每一所学校都有着自己独特的历史和现状，每一位校长都有着自己的教育理解与追求，督导前浏览学校网站、查阅资料，做好功课，利用一切渠道熟悉学校是我实现工作无缝衔接的法宝。

第三，科学规划，注重沟通是务实高效的工作保障。学期初，我认真制定片区11所学校每个月的督导安排表，合理规划到校时间、督导事项、参与督学，在广泛征求意见之后公示执行。下校前几天，提醒学校做好自评自诊，了解学校近期工作，在尊重学校的基础上与责任区督学、校长、视导员等联络协调，参与重大活动，完成常规督导，做到“帮忙不添乱”。

二、督导中监督诊断，评估发现

1.深入访谈校长、广泛听取教师观点、全面感受学校文化是下校之后的首要任务。在准确把脉学校特色、亮点与不足的基础上，以客观独到的视角，结合自己的专业经验，指导学校规范办学行为。

2.准确领会责任督学角色定位，将挂牌督导与教育内涵发展融合一致。每月至少一次的常规性督导中，我运用南山区政府教育督导室研发的八个评价量表、三个调查问卷，采取随机听课、查阅资料、列席会议、座谈走访、问卷调查、校园巡视等督导手段，科学选取观测点，监督依法办学、评估教育质量、发现典型经验、诊断现状问题、反馈教情民意、协调教育行政。

3.每次督导力争做到四个“一”。以高度的责任感和使命感成就督导的质量和效率，我坚持做到边督导、边记录、边汇总，在学校的责任督学工作中实现“提炼一个亮点，发现一个问题，做出一个反馈，完成一个报告”。这种及时性、现场感强烈的督导方式使得挂牌督导工作不断深入推行

三、督导后跟踪整改，总结研究

1.维护法律，杜绝违规。对督导中发现的违法违规问题，我及时下达口头或书面整改通知书，与学校共同研究解决方案或提出意见建议。离开学校后，有计划地跟踪检查整改情况，督促学校自我改进。

2.联系沟通，架设桥梁。对于学校面临的硬件设施困难

、民意关注热点，积极与上级主管部门、社区、科室沟通，促进对话，化解问题，利用督学的特殊身份服务学校。

3.总结记录，上传资料。南山教育督导信息管理平台实现了督导工作的数据化、信息化，我坚持资料当天上报，每周汇总，数字督导、泛在督导使得督导工作的过程管理、交流互动、查阅检索随时随地成为可能，体现督导的过程性与权威性。

4.互相学习，反思提高。每月一次的督学沙龙，两个月一次的片区会议，“头脑风暴”，“世界咖啡”等研讨手段促进我们责任督学不断成长。南山督学坚持在研究中督导，在督导中研究，我们优化顶层设计，改善工作流程，研发督导工具，撰写督导案例，不断超越自我。

回顾半年的工作，我有以下四点体会：

一、依法：以督学的身份进行监督性督导

责任督学是国家教育法律法规的捍卫者，是依法治校、依法治教的监督者，必须维护法律的尊严，保证法规的贯彻。工作中要严谨使用督导标准、灵活面对现实情况，对每所学校进行全方位监督。

二、依规：以专家的角色进行标准性督导

责任督学是教育教学管理专家，代表政府行使督导，必须遵循教育规律，尊重客观事实，对各项政策、规章正确理解、准确把握，在工作的全程规范操作，指导学校科学规划、持续发展，体现较强的专业风采。

三、依责：以顾问的定位进行指导性督导

挂牌督导没有限时完成的定量任务，不需要对学校立即给出定性评价，因此，责任督学应该把对教育事业的忠诚融入到新时期教育对督导工作的要求中，把自己献身教育的热情融入到建立“督导新常态”中，扎扎实实地做好八项日常督导，同时指导学校通过综合督导与专项督导。

四、依情：以朋友的心态进行保健性督导

学校在发展的过程中，难免遇到困难、陷入瓶颈、出现困惑，朋友式的督校关系、规律性的常态督导能够帮助督学更深入、更全面、更真实地了解情况，甚至发现各个学校的共性问题，同时学校更容易接受督学的指导和建议，沟通更加顺畅，有效提高教育治理能力。

责任督学挂牌督导工作开创了崭新的督导模式，收到了可喜的成效。以我所在的督导责任区为例，上个学期共下校52次，听课评课55节，参加学校各类特色教育教学活动15次，师生个别访谈247人次，召开各类调研座谈会10次，参加学校行政会议11次;进行问卷调查11次;开展安全、卫生和课程设置等专项检查14次;与其他科室和单位协调解决问题2起;接受和处理家长电话投诉3起;总结上报学校工作亮点12条;上交专题稿件15篇;撰写案例论文1篇。通过卓

有成效的常规督导，树立了督导工作的新形象，片区学校不会因为督学的到校刻意准备，教学安排不会因为督学的参与重新调整，学校管理不会因为督学的评价受到干扰，学校的科学发展中浸润着督学的智慧与汗水，创新的工作方式促进了和谐督校关系的构建，作为责任督学，我明显感到学校发生了以下变化：

一是依法、依规办学意识明显增强，规范化办学的思想深入人心，学校各项规划、制度的落实更加扎实有效。

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