英语学习心得体会

更新时间：2023-10-14 09:24:09 心得体会我要投稿

英语学习心得体会集锦

　　我们在一些事情上受到启发后，可以将其记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。到底应如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的英语学习心得体会集锦，希望对大家有所帮助。

英语学习心得体会集锦

英语学习心得体会集锦1

　　半个月的康妈学堂《棚车少年》原版阅读课结束了，习惯了每天有老师温柔的呼唤，习惯了听到孩子们小鸟般叽叽喳喳争先恐后地回答问题，竟然有些恋恋不舍。

　　Stark今年五年级毕业，三年级开始在学校学习英语，之前没有做过任何的英语启蒙（这一直是我比较遗憾的），但是中文启蒙比较好，中文阅读量比较大。三年级学习英语后，我觉得学校的英语学习内容太简单了，课外就给他补充了些分级读物，如海尼曼、牛津树，但也就是听听音频带他读一读，并没有什么其他更好的方法。即便这样我也没有打算把他送进我们这的课外英语辅导班，那些鱼龙混杂的辅导班实在不能让我信任，与其浪费孩子的时间不如让他多点时间玩耍。

　　一年多前，正在我对Stark的英语学习引导无从下手时，朋友向我推荐了《康妈学堂》这本书，看了后很是兴奋，凭直觉我知道自己找到了一位值得信任的老师。于是开始关注康妈的公众号，听康妈的音频，但是对于如何引导孩子的英语学习还是一知半解，听说康妈学堂要在苏州开家长营，立刻和朋友报了名。家长营的学习让我对康妈的英语体系有了全面的了解，回来后又在群里几次咨询康妈具体怎么实施。

　　按照康妈的指导，我带着Stark学习了迪士尼和MUZZY，又带着他把自然拼读学了一遍，因为是自学，自然拼读学的有点囫囵吞枣，如果是跟着康妈的网课学，效果可能会更好一点。学习自然拼读的作用在孩子读记单词的时候显现了出来，孩子读记单词明显要快好多，不熟悉的单词也能根据自然拼读的规则读出个大概的读音来。难怪康妈一直在强调学习自然拼读的重要性。这次《棚车少年》原本阅读课中Stark单词测试一直比较好，我认为跟学习自然拼读有密切的关系。

　　按照康妈的英语体系的要求，接下来就需要孩子很快进入原版阅读了，孩子毕竟已经是小学高年级了，时间比较紧迫。正在我对如何引导孩子进入原版阅读一筹莫展的时候，康妈学堂开设了暑假《棚车少年》原本阅读课的实时网课，我毫不犹豫地给他报了名。报名后我很担心孩子是否能跟得上这个课程，毕竟他基本没有过英语启蒙，也没有过原版阅读的经历，于是请老师对孩子的英语能力进行了测试。测试后老师说孩子可以上这个课，但听力有点欠缺，要补一补。这让本来担心他连上课资格也没有的我松了口气。离开课还有几个月，既然听力欠缺，那我们就补吧。收到教材后我开始带着他每天预习一页的单词，然后反复地听音频，坚持到开课，一本教材正好预习完。期间也想让他读一读，但孩子比较抗拒，跟老师沟通后，老师建议主要还是要让孩子有兴趣地去学习，如果实在不愿意读，听也行，我听从了老师的建议，事实证明老师的建议是对的，孩子的学习兴趣才是最重要的。

　　半个月的课程，我全程陪同他参加了这次学习。我发现学习过程中家长的参与真的很重要，尤其是年龄偏小的孩子。首先，课程时间比较长，一整天的学习对于孩子来说要全程集中注意力非常不容易，需要家长在旁不时地提醒，而且上课用的'是电脑，对于孩子来说也是个不小诱惑。孩子积极参与课堂，不时得到老师的鼓励，才会形成良性循环。其次，小孩子对于上课做笔记还不太适应，并且孩子的记录速度比较慢，而老师上课扩展的内容又比较多，有家长陪同可以帮忙记录。上课的时候我用原版书，边听边记录，孩子则用电脑和教材。再次，课程中的语法学习对于没怎么接触过语法的孩子来说还是有难度的，孩子不理解的地方，家长在旁给予适当的讲解也很重要。

　　原版阅读课的内容非常多：如何扩展性地记忆单词，如何灵活地根据上下文理解单词的意思和翻译，如何理解xx中的长句，如何学习语法等等。老师上课也考虑了这个年龄阶段孩子们的特点，不时地提问孩子，课堂表现和成绩考核采取了积分制，大大提高了孩子的学习积极性。对于语法难点在讲课的过程中反复多次讲解，这可能就是康妈所说的“复现率”吧，课程中孩子学习了好多初中甚至高中的语法，尽管不是所有都能理解透彻，但孩子的脑海里已经留下了英语语法的总体框架，有了这个框架，今后的语法学习应该不是什么难事，何况课程还提供了康妈的录播课供后续的自我学习呢。

　　Stark在这次的课程学习中取得了一些小小的成绩，听到老师和康爸反馈Stark是表现最好的学生之一，而且拿到了大红包，真是感到惊喜！这其中有他自己的坚持和努力，有老师们对他不断地鼓励与肯定，更因为有康妈学堂科学的英语学习体系和优秀的课程。祝福康妈学堂越办越好，让越来越多的人受益！

英语学习心得体会集锦2

　　对于英语的学习来说，单词是英语的血液，是学习英语的基础。因而识记单词尤为重要。我校自开始敏特英语的学习，因为班级太多，所以只在英语实验班开始这个课程。学生对于课程的兴趣很大，每周一次的课对于他们来说少了绝对不行。通过一年半来对敏特英语的使用，我觉得敏特是英语一种极富个性化的高效率的学习方法，对学生来说还是有一定的作用。

　　在使用之前，背单词的方法就是抱着厚厚的英语课本反复背、写，花去大量时间但收获甚微，总是边记边忘。有时记住了汉语意思却忘记了单词拼写；有时记住了单词又忘了汉语意思。效率很低，头脑又累又混乱。英语日益贫乏却束手无策，成绩有下滑的趋势。使用敏特识记单词以来，识记的质量和速度都有了明显的提高。记忆单词数量大大增加，词汇量大大扩展。而且记忆深刻，头脑也不会太累，比以前轻松了许多。感觉很多学生英语课上渐渐地活跃起来，英语成绩也提高了。

　　同时，通过反复改错、带读、自测、例句等完整的识记过程，不仅使单词记忆广泛而深刻，而且对英语考试有直接的影响，语音带读有助于听力，广泛的词汇量对更全面快速的理解短文和上下文的联系很有用。同样它还有助于做阅读理解和完型填空。除此之外，单词听写和例句对单项选择和作文也很有帮助。它集听、说、读、写于一体，充分调动五官，达到最高效率。

　　就学生学习信息来反馈，他们对与敏特英语有如下建议：

　　一.建议按单元来划分单词，可能更适用学生。

　　七八年级学生如果能够在敏特英语学习时把前面所学的单词过一遍，部分基础知识不是很好的学生还能够独立地再学一遍，对于知识的巩固很有效。语言的学习本来就是反复重复的过程。另外，学生还可以通过敏特英语预习后面的`内容，也可以增强他们挑战学习的信心。在九年级，我觉得是否可以打破单元、册类的限制，分门别类来划分。比如人名、地名可单独挑出，剩下的再分成必背类的、识记类的、理解类的等等。另外，听写单词时，一个汉语意思只对应一个单词，而许多单词词义相近，很难分清，一旦写错，就要重复多遍；还有人名和不太重要的地名可否从听写单词中删去。

　　二．加强服务器的信能。

　　我们在学习的过程中，总有学生反映登陆不上，或者在学习过程中出现很多的问题。如在学习时，小喇叭没有什么声音，语音带读没有什么效果。这些问题都影响学生学习的进度。

　　三．在家也要能够使用。

　　这是我班很多学生的建议。可以要学生在帐号里面充值，这样他们在家里也可以学习英语，而不需要他人的帮助！

　　上述只是我个人的看法，希望能够对敏特的发展和完善有所帮助。

英语学习心得体会集锦3

　　“学习”作为一个词语，人们耳熟能详自古以来学习就是思想家喜欢于关注的主题。无疑，每一个要想成为学习成功者的人都要具备理想与有奋斗的目标，并为此而努力，想使理想最终得以实现，需要不断为自己设下具体的目标，每日审视自己与目标的差距，懂会从中得到动力。

　　相信“刻苦学习”你曾经听过无数人讲过这句话，可能你并不喜欢这句话，但很多经验看来，你需要这句话。刻苦会使你的学习成果扎实，也许在有些人的眼里，刻苦学习的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，它会给你带来成绩的稳定性。学习需要刻苦，那么你的学习是什么呢？

　　相信，一提到学习心得可能很多同学认为这个“老生常谈”的话题没什么可说，但是，我想说，兴趣是最好的老师，我觉得兴趣非常重要，自小以来，我对英语有浓厚的兴趣，虽然那时不懂英语，可能，英语本身趣味吧！唱着“ABCSong"心里莫名的高兴。

　　学习英语我认为先要掌握一定的.词汇量，这就好比如要盖一栋高楼，必须有坚固的地基，如果地基不坚固，这楼又高到哪儿去呢？

　　有一句学英语的话很有意思：jumpandgetonapple（跳一跳，摘个苹果）每次作一个小小的努力，就有一点小小的收获。如果苹果太高、拼命跳也是白费力气，也不可以一次采摘就满载而归。同学们，你们了解其中的道理吗？

　　是的，英语是不能一步登天的，我们必须要学会一步一个脚印慢慢积累。因为人的大脑不容易像计算机一样高效率做很多任务。

英语学习心得体会集锦4

　　第一一个是大学英语主要是靠自己去学习，而不是靠老师，老师主要是去引导我们，而不是什么都会带着我们。在英语课上，老师已经不会像高中那样细细的讲解每一个知识点，而是讲重点，这样的话，我们在上课之前就必须要做好预习，不然上课就听不懂老师讲的内容，再有就是老师上课是全英文的，虽然有时候会因为学生的原因而降低要求，进行双语教学，但是大部分的时间里也是以英语为主，所以对此进入大学的英语课堂，就一定要先做好英语的预习准备，不然将无法进入课堂学习。

　　第二一个是大学我们学英语要重视口语，大学毕业之后是要进入社会的，那么对于英语的'要求，肯定是口语要重要一些，初高中我们学英语主要是用于考试，所以口语不是很重视，主要是笔试，但是大学就不一样了，老师上课讲的是英语，那么我们在回答问题的时候也是英语，所以口语就很重要了。因此在进入大学后，对于英语口语的学习，我们可以跟同学一起合作，在课下的时候自己去写一些对话，然后两个人或者几个人一起配合练习，当练习的多了，自然就熟能生巧了，就能把口语给练习好，在与别人进行英语对话时，就不会没有语言去组织了。

　　第三一个大学英语一定要去重视英语单词的积累，单词是英语的基础，没有这个基础，是很难学好的，因为单词要是没有很多，就没办法去进行语言的转化了。所以在大学，对英语单词的学习依旧不能懈怠，反而是更加重视。当单词积累的多了，不管是口语还是笔试，都不会太差，至少这个基础是在的。每天都背记一些单词，慢慢的就会积累起来了，相信到后面一定会有很大的收获的。

　　大学英语不难，但是也不简单，主要还是自己要去认真对待，努力的学习，这一门语言一样可以学得很好。经过了一年的英语学习，我已经收获一些学习经验，也慢慢的形成自己的学习方法，我相信在之后的学习中，我的英语会学习的更加好。

英语学习心得体会集锦5

　　１、心理素质影响学习效果

　　古人说：“两军相逢勇者胜”，强调了良好的心理素质对效果产生的重大影响，与现代心理学的看法不谋而合。你会发现，尽管大家都在同一间教室里上课，受同一位老师教诲，甚至智商也接近，学习效果却悬殊很大。这个“落差”往往是心理素质的差异造成的。怎样调整自己的心理状态呢？

　　首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它，才能像吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。

　　其次，还需要一定的自律能力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬你的一部分成果；该补漏时不补漏，漏洞就会不断扩大增多。所以，需要有自律能力，约束自己而科学原则去运转。

　　２、培养对英语的学习兴趣

　　想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。当学生在自主探究过程中获得成功时，就会变得心情愉快，精神振奋，产生强大的内部动力，以争取更大的成功。学习的方法不同，因人而异，过分强调“强化知识”，只能使他们的厌倦情绪越来越强。作为学生学习的引导人，帮助他们营造积极的学习气氛，创造恰当的学习情景，使他们变被动的接受者成主动的开拓者，挖掘内在的东西，这样的学习就不是一种负担（像上课打瞌睡，做小动作，东张西望等），而是一种享受，一种愉快的体验。我们既然如此感兴趣，又特别喜欢，就要好好学习，多了解，多认识，这样就会发现更有趣，更有价值的东西，自然就越学越想学，把学习跟自己的生活、生命、成长、发展有机地结合起来，意识到学习的责任，而且愿意担负起来，知道：学，我要学，怎么学，学了干什么。我们要真正做到“学生发展的.促进者”。

　　现在我越来越觉得：教师的工作是神圣的、伟大的，他的一个眼神、一个动作、一句话、处理一件事每时每刻都在影响着每个幼小的心灵，都可能会使一个人进步或消沉。所以，我们要用新方法、新观念、新思维面对新世纪的每一个活生生的人，引导学生立足于切身的生活立场去对待知识，成为知识掌握过程中活跃的，兴趣盎然的参与者，努力学习和探索，不能墨守成规，要相信每个孩子都能成功，给他们创造成功的机会吧！

英语学习心得体会集锦6

　　今天，作为一名英语老师，我要在角尾中心小学的五年级教室上我人生中的第一节课，课程主题为“趣味英语”。

　　上课铃声一响起，便迅速地进入教学主题。当我说出“趣味英语”时，孩子们全都瞪大双眼，仿佛很惊讶很疑惑似的。我突然意识到他们之前可能从来都没有接触过“趣味英语”，但我觉得这是一件好事，因为这对孩子们来说是充满好奇与期待的。于是，我对孩子们说：“趣味英语就是学习有趣的英语，边玩边学，让我们在欢乐中学习英语，好不好？”话音刚落，孩子们便大声地回答：“好！”看到孩子们这么配合，我的心里暖暖的，觉得很欣慰。

　　第一部分是看一小段的视频，学习其中一些简单又实用的`句子。观看视频的短短几分钟里，我看到了孩子们专注的眼神，听到了他们爽朗的笑声，孩子们都被这一英语视频深深地吸引住了。欣赏完视频，便进入了学习句子的部分。我采取的教学方式是——让他们大声齐读会读的英语句子，让我来教他们不会读的句子。此外，我还鼓励孩子们做笔记，让他们真的能学到一些知识。看着孩子们不断地重复抬头看黑板、低头做笔记的动作，我心里暗暗地为他们认真的学习态度点赞。

　　接下来是英语词汇分类游戏，我讲明游戏规则后，看到孩子们开始悄悄讨论，但始终不敢到黑板前写下答案。我想，或许孩子们害怕出错吧，于是我对他们说：“有不会的单词，你大胆问我，我就会告诉你。”我的鼓励起到了作用，孩子们开始大胆地向我问问题，并且争先恐后地在黑板上写下对应的答案，胜出的小组更是一阵欢呼。

　　最后一部分是英语脑筋急转弯，但没想到孩子们竟然如此聪明。简单地引导一下，他们便能猜出正确答案。看着孩子们脸上骄傲的神情，我突然觉得孩子们的潜力真的是无限的。

　　时间飞快，一转眼，课程来到了尾声。作为老师，免不了会叮嘱几句，我对孩子们说：“希望你们喜欢这节课并且以后都能在欢乐中学习。”孩子们啊，愿你们以后在日后的大千世界里，依然能保持这份对学习的热情。

英语学习心得体会集锦7

　　这次学习和以前的学习有两个明显的不同，一是时间上的安排，本次学习是在暑假学习一个星期的基础上然后再加上学期中间三次周末的时间。学习老师一人负责到底，说实在的难能可贵。二是学习形式的更换，以前都是听听讲座，而这次侧重于我们的教学实践，都是围绕我们教学展开，毫无疑问这更切合我们的实际，更有利于我们的提高。作为一个英语老师，上好课是最重要的，所以本次学习让我觉得要上好英语课必须注意以下几点。

　　一、教师要有扎实的教学基本功

　　教师扎实的教学基本功是教师在三尺讲台“立住脚”、“站稳脚”、“站好脚”的前提，尤其是英语教师，如果你的语音语调优美清晰，你的知识讲解精彩绝妙，那么毋庸质疑你会象磁石一样牢牢吸引着下面听课的学生和老师；教态亲切、自然、端庄、板书工整、美观，言简意赅，层次分明，是成功的课堂教学的基础。如果还能熟练运用现代化教学手段，那就是锦上添花了。

　　二、教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发

　　老师要在正确和透彻理解教材，还要把握好教学对象的实际、认识教学环境的实际和教师自身条件的实际，制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然、流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际。

　　三、教师要重视激活学生的思维

　　课堂教学的精彩之处在于把学生的学习积极性调动起来，激活学生的思维。教师是课堂教学的组织者和引导者，不仅要熟悉思维运动的规律，还要善于点拨、引导，激发学生对学习的兴趣，从而推动学生进入积极思维的状态，为课堂教学的精彩作充分的准备。设计一个良好的导语尤为重要，正如一篇文章要有引人入胜的开头。一堂课刚开始，学生的注意力往往比较集中，我们教师如能设计一个优秀的导语来吸引学生，拨动学生的心弦，激发学生的学习兴趣，课堂教学活动就往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么这堂课基本上已成功了一半。教师适时点拨、引导，才有学生思维活跃，主动探究的精彩。

　　四、教师要讲究提问、启发的艺术

　　课堂提问是一种最直接的师生双边活动，我们在着重培养学生思维能力的前提下，注重课堂提问的艺术、质量和效果。

　　教学提问是教学的重要手段和教学活动的有机组成部分。课堂提问的有效性直接决定着教师教学的质量和教学水平。在公开课上经常会出现教师不断的追问，比如教师不停地问学生：Yes or no？Do you think so？等，非要学生按自己的设计回答Yes。造成这种现象的主要原因是教师教学理念的滞后：只关注教学设计的有序实施，不注重教学过程的随机生成；只考虑自己准备的内容是不是讲完了，不考虑学生是不是接受了。当然，教师所提问题一定要适度，讲究提问和启发的艺术。

　　五、教师要营造“亮点”，让课堂教学热潮迭起

　　课堂教学的“亮点”是指教师的教学给学生留下最深刻鲜明的印象并得到学生最富于感情反应的时刻，这时师生双方的积极性达到配合状态。课堂教学要牢牢地抓住学生的注意力，不失时机地精心制造教学的亮点，把课堂教学推向二潮，以使学生达到情绪高涨、智力振奋的积极状态。课堂亮点的出现使学生受到良性的强烈的刺激，使课堂教学的境界得到升华。“亮点”可以是事先设计的'，最精彩的往往是课堂随机生成的。

　　六、教师要充满热情

　　教师充满热情也是很重要的一点，像我们学校的蓝丽君老师、林校长都属于有热情的类型。马卡连柯曾经指出：“做教师的决不能没有表情，不善于表情的人就不能做教师。”一个冷漠、毫无热情的教师，他的教学必定是枯燥无味的。公开课上教师饱满的热情、的心境和高昂的教学热情必能感染学生，调动教学气氛，使学生在心理上产生共振，进入的学习状态。做一个充满热情的英语教师，就需要教师在课堂上全身心地投入，真诚地对待学生，充满热情能让学生喜欢你的英语课，让学生喜欢英语学习。

　　七、教师要富有机智

　　教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。教学机智并非可望而不可及，只要我们掌握它的一般规律，利用科学的方法，沿着有效的途径，就不难处理好课堂偶发情况，创造性地完成教学任务，从而不断地提高自己的教学机智水准。对于公开课上课堂偶发情况，如果处理、应对得好、把握得好，就有利于正常教学。

　　总而言之，“课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、守成的、粉饰的、思辨的、分析的、批判的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。”理想的课堂总是以理服人、以志激人、以情动人的。英语课上教师把握了以上八个要素，这堂课一定会突现魅力，散发出更加夺目的光彩。

英语学习心得体会集锦8

　　培育学生的开口能力

　　小学时期在整个教育过程中有着十分重要的地位，如何帮助小学生学好英语，一直是教育界、家长、学生、教师所关心的话题。小学英语学习心得，我们可以看到，要想帮助学生提升英语能力，首先就得鼓励他们开口。在上课时，要尽量用英语表达。其次，引导学生不怕犯错，大胆的说英语。这样的教育方式，与我们EF一贯的教育理念不谋而合，我们的老师在教学过程中会采用浸入式教学法，力求为学员营造最优秀的'英语环境，并培育他们西方思维，为英语学习开个好头。

　　培育学生的书面表达能力

　　无论是中文还是英文，良好的书面表达能力总能让你倍受欢迎。许多教师在自身写的小学英语学习心得中也提到，在学生第一次握笔写英文之时起，我们就要笔顺和符号抓起，要求英文书面表达要做到规范，单词要写的美观。绝大多数的教育学者认为，好的书面表达能力不仅能使学生更加深刻地掌握英语这门学科，更能提升他们的英文写作水平，对于未来的学习和工作都很有利。

　　培育学生的阅读能力

　　许多教育者总结小学英语学习心得时，都会谈及英语阅读并表示对于小学生而言，英语阅读题还是有一定难度的。毕竟，通俗易懂并能适合小学生阅读的儿童文学不多，小学生通常会觉得阅读很难，无法体会到阅读的快乐。为此，英孚结合先进的Efekta教学系统，为小学员们设计了不同难度和主题的阅读讨论会，让他们就科技、文化、历史等方面进行讨论，激发学员去寻找大量书籍，自身的观点，这样不仅能够提升他们在英语阅读方面的能力，还能同时提升听力和口语能力，可谓是一石三鸟。

英语学习心得体会集锦9

　　我谈一谈英语学习的心得，希望对学弟学妹们有所帮助。

　　首先必须要说明的一点是，学英语最重要的是持之以恒的精神。这可能是老生常谈了，但确实是我学习英语的最大体会。但就是这说起来如此简单的，真正做到却并非是件容易的事。正所谓大道至简，其实学习需要的只是简单的道理，比如说上课要认真听讲，有问题要及时问老师等等。我认为只要把这些最基本的事做好，一定能取得不错的成绩。

　　应该说，我的英语成绩在班上算不上突出，三模的时候还只考了120分左右。因此，我觉得值得一说的是前的复习。大家都知道，英语中的短语、特殊句型之类的很容易遗忘，如果说在高一高二还可以通过多看多背来记忆，那在相对紧张的高三复习阶段，再靠多花时间是很不现实的。所以必须要靠科学的方法来记忆。我的建议是每天晚自习时将今天记的笔记或讲义看一遍，特别是记的重点及做错的题目。到周末时将这一周英语内容认真看一看。我认为这样的记忆效果较好。当然每个人都会有自己的，但不同的方法必定蕴含相似的道理。说到学习方法，有一点需要同学们注意，到了高三最后时候，自己的学习可能会受他人影响，特别是当自己成绩没有明显提高时，会受到那些学习效果比较好的同学的影响，模仿甚至照搬他们的方法。这一点是不行的，必须要坚持自己的`方法，即使有改进，也必须在原有的学习方法基础上改进，切不可伤筋动骨地另搞一套。

　　老师经常跟我们说要坚持每天的阅读训练，这一点很重要。一是可以让自己习惯看长篇的英语短文，提高阅读速度；二是可以积累生词，这对今后的阅读很有好处，三是能提升自己的英语语感。拥有好的语感对答题是很有帮助的。比如说单选、完形，总会碰到自己不熟悉的，这时候语感就会起很大作用。

　　最后一点，就是考试时的状态。比起其他学科，时的状态显得更加重要。我的经验是考试时保持心静如水的状态，特别是做听力时，既不能太过紧张，也不能太放松，听力做得好差会直接影响到接下来的答题。

　　以上就是我对英语学习的一些想法，一家之言而已。真正适合自己的学习方法还需要大家自己去思考，去感悟。

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