道德与法治心得体会

更新时间：2023-12-22 08:31:40 心得体会我要投稿

(经典)道德与法治心得体会4篇

　　有了一些收获以后，写心得体会是一个不错的选择，这样可以记录我们的思想活动。一起来学习心得体会是如何写的吧，下面是小编收集整理的道德与法治心得体会，欢迎阅读与收藏。

(经典)道德与法治心得体会4篇

道德与法治心得体会1

　　4月8日，在沙河市初中道德与法治钉钉群，教研室申老师和蝉房学区张校长做了精彩的讲座。

　　其中申老师《基于核心素养培育下的大单元整体备课》主要从为什么、是什么、怎么做、工作安排四个方面进行分析。从中我了解为了落实立德树人的根本任务，培育核心素养，应对中考命题趋势，改进教学现状的需要，我们思政老师一定要进行课堂改革，进行核心素养下的单元整体备课。利用好教材，吃透教材，夯实基础。还要把课堂教学与现实生活和时政热点紧密结合起来，引导学生积极参加图说时政、主题实践等活动，以此培养学生的兴趣，提升学生的学科能力。同时我们思政老师也要在教学之余，积极参加小微课题、自主命题、优质课评比等活动。这样通过课题引领、主题教研、以赛促教、以赛促研，来提高思政课教研力度和水平。

　　张校长《树情怀强思政享经验》的专题讲座主要给我们分享了初三政治复习课的一些好方法。其中讲练结合，通过练习加强巩固，重视模拟考试，通过考试找出自己复习的漏洞，及时补救，训练学生的.应试技巧，积累考试经验，锻炼学生的考试心理等方法我觉得很实用，在今后的教学中，我也会将它为我所用。

　　感谢这次专题讲座和经验分享，如今作为一名思政课教师，我非常骄傲，因为我身后有一个强大团队的支持，感谢有你，我们一直在路上。

道德与法治心得体会2

　　4月8日上午，沙河市道德与法治教研员申老师和温家沟中学张老师分别通过钉钉网络直播的形式作了《基于核心素养的大单元集体备课》和《树情怀强思政享经验》的培训。

　　1、初中阶段思政课重在打牢思想基础，引导学生把党祖国、人民装在心中。强化做社会主义建设者和接班人的思想意识，坚持铸魂育人，以政治认同，家国情怀，道德修养。法治意识，文化素养为重点，不断增强思政课的思想性、理论性、亲和力、针对性。

　　2、提高自身修养，培养能担社会责任和国家重任的人。“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，教师大计，师德为本”。通过本次学习我深刻地认识到教师要树立良好的榜样，成为孩子良好习惯的楷模。正如美国心理学家班都拉所言：个体行为习惯是从观察学习中获得的，孩子的行为习惯是从模仿成人开始的。我想：教师的巨大力量应在于做出榜样，要做一个言行一致的榜样，做一个会温暖关心他人勇于承担责任的榜样，做一个严谨治学的榜样。教师要做到言教与身教的统一，用自己诚挚的语言教育他们，用自己的行动影响学生，帮助他们形成良好的学习生活习惯。努力将学生培养成为拥有社会主义核心价值观的合格人才。

　　3、做善于学习的人，不断适应教育工作的需要。未来的考试也会更侧重学生的情感体验和价值取向，考查学生分析、解决问题的'能力。教师应更具有丰富的知识和新的教育教学理论，持开放的态度，学习吸收，积极研修，终身学习，做潜心治学的学习型教师，以适应现代教育的要求。教师要善于学习，学习新的教育教学理论，引领教学；更新和丰实学科知识，服务教学；引进先进的教学方法和手段，实施教学；强化道德和法治观念，完善教学。

　　在课堂中，教师只是一个引导者，学生才是主体。以前的课堂教学，老师灌输的多，学生参与的少。学生不敢说，老师不让说。课堂死气沉沉，学生也讨厌上这门课，政治课成为学生不喜欢的科目。这样的课我们老师很无奈。其实，我们不能怪罪学生，我们应从改变自己开始，新的课程目的不仅是传授知识，更多的是帮助学生解决困惑，使学生做一个善良的人，有能力的人，这靠灌输是不行的。所以，我们怎么来达到这个目的，值得我们思考。一定要改变以前的旧观念，让这门课成为师生之间共同对生活乃至生命的深刻体验与学习。老师要让学生动起来：动脑、动手、动笔、动嘴，积极参与，自己去发现、去质疑、去归纳结论，得出正确的认识。

道德与法治心得体会3

　　7月26日我有幸参加了由教育局在暑期组织的小学《道德与法治》新教材教师培训会。在此次培训中，我收获满满。

　　此次培训会由教育局陈主任主持。他首先播放了教育部党组成员、副部长朱xx的讲话。强调统编义务教育三科教材在理念上，突出德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上；在内容上，强化中华优秀传统文化教育、革命传统教育、国家主权教育和法治教育等重要内容。

　　接下来是二小的优秀教师骆分享了她在教学小学一年级《道德与法治》一些心得。新教材的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。学生从课本中能学会守法、树立规则和公民意识、学会做事、主动思考、积极参与学习，让自己努力从适应制度走向自理、自律、自觉、自主。

　　下午的课堂，由最近到南昌参加部编历史教材教研员培训的骆帅老师主讲。她为大家详细介绍一年级道德与法治各单元的内容，要求和教法，并结合自己的教学经历加以阐述，鼓励老师们引导和组织学生，在各种有趣活动中去体验，从中获得收获，促进身心健康，快乐成长。

　　网上有种说法：消息越短，分量越重。她认为，年纪越小，教材越薄，课越难上。教师绝不能等闲视之，率性而为。教育人既要与时俱进，跟上时代发展步伐，及时吸取各方面的新知识，学会新本领，又要保持教育定力，善于分辨良莠，不盲目跟风，更不推波助澜。

　　最近，中国环保部宣布，今年底前拒绝塑料、纸张等四类二十多种固体垃圾入境。现在，国家推进部编中小学历史等教材，其宗旨也在于弘扬祖国优秀传统文化，抵制国内外反动、落后、腐朽的精神垃圾。通过陈老师、骆老师的经典剖析，使我认识到应该怎样突破新教材的重点难点；怎样才能深入浅出；怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领，形成良好的政治素养；怎样才能将一个个知识点贯穿于我们的日常政治教学过程中。我已经认识到在教学过程中，学生应主动学习，教师处于主导地位，加强对学生能力的培养。新教材贵在强调以学生为主体，充分让学生在通俗易懂但却蕴含人生哲理的知识点中轻松愉快的提高内在的政治素养，形成科学合理的人生观，价值观。

　　部编本小学一年级《道德与法制》的编写是按儿童的生活路径，以儿童的成长与发展的生活逻辑为核心设计的。教材中的主体是儿童，教材的内容是儿童的.生活。教材关注一年级学生的整体成长、生活；了解学校生活的两个主体生活方式；学会玩，并且有意义地玩；学会主动思考，树立正确的学习观，有想法的参与学习。整本教材洋溢着对自然和生活的热爱，从多元的生活世界，力图体现多元、开放、平等、包容的价值观。新教材具备了以儿童的生活视角和路径，形成生活内容和教学相统一的叙事逻辑，教材力图体现和谐与温暖的情怀，体现着人与人、人与自然、人与社会之间和谐与温暖的关系。此次培训，受益匪浅，在老师精彩的讲述中令我对新教材有了一个深入的了解。

道德与法治心得体会4

　　4月8日，在钉钉群参加了沙河市道德与法治培训，受益匪浅：

　　一、对一个单元整体的把握我觉得可以从以下几个方面来考虑：

　　1、首先要清楚整个单元的内容，包括分几个课时教学，每个课时的内容是什么，它们之间有什么联系。

　　2、清楚单元整体的教学目标是什么，大目标又可以分成哪些子目标，每个目标具体在哪一课时落实。

　　3、分析整个单元的重难点在哪里，结合平时的教学经验，如何突破这些难点，解决这些重点，尽可能地减少错误。

　　二、着眼点要“远”、切入点要“准”是单元整体教学设计的必备功课。

　　首先，通熟教材整个体系和单元教材体系，把握整个体系所要达成的教学目标和单元体系要达成的阶段性目标，理清了每个阶段应该干什么，可以干什么。其次，根据预设的阶段性目标展开小任务式的分配，理清每一课时的教学目标，形成阶梯型的.块状教学设计。最后，精化每一个课时教学设计。

　　三、进行单元整体设计的开始每一位老师都应读懂教材，读懂目标。

　　在理解整个教材的编排体系的背景下，细读单元教学目标，然后把目标细化分解，细化到新授课、练习课、整理与复习课的分目标以及各目标之间的联系与递进关系。目标解读充分了，接下来便可以考虑用什么样的载体来开展教学，让孩子能以积极的状态投入到学习当中。

　　四、平时备课的时候，我喜欢先从网络中找相关的内容来结合书中单元教学目标进行分析，这样会对本单元的教学内容有一个比较精准的把握。

　　了解完一个单元大致脉络，然后再对这部分内容在小学阶段的来龙去脉也作一个大致的梳理，像我现在是从小学三年级教到六年级，对于前面的学习活动过程和研究方法都基本了解，那就重点关注一下具体实施研究方案的步骤，这样对这个课题整体把握也会有帮助。知其然，并知其所以然。这是对单元进行整体设计的关键。

　　五、对一个新的单元课题进行设计时，我们一般按这样的步骤走：

　　1、先把这一单元的课题内容都看一遍，自已定一个教学目标。

　　2、看看自己还有哪方面没有考虑周全。（这样对提高自己把握课题的能力小有帮助！）

　　3、定好课时。每一课时具体干什么，要了然于心。

　　4、把书上提到的相关内容都梳理一遍。看看哪些环节需要补充进去，哪些需要强化训练。在了解单元整体目标后展开教学，我认为首先要读懂每个课题的意图。其次把握整个体系所要达成的教学目标和单元体系要达成的阶段性目标，将单元目标细分成课时目标，分析出重、难点。最后精心设计每个课时，尤其是突破重难点的环节要精心设计。在备课组活动时也可以集体讨论，单元中的易错知识点，有针对性地设计教学环节。

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