《旁观者》读后感
更新时间：2023-12-21 17:37:11 心得体会范文 我要投稿
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《旁观者》读后感
当赏读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，这时就有必须要写一篇读后感了！你想好怎么写读后感了吗？下面是小编收集整理的《旁观者》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《旁观者》读后感1
人类社会现在已经进入21世纪，而这个世纪跟以往不同，它是一个全新的时代。为了与已经或正在逝去的工业经济时代的区别，人们把21世纪称为知识经济、互联网或网络经济、经济全球化或全球经济、新经济的时代。
知识经济时代不同于工业经济时代的一个历史性变化是知识员工成为主体管理对象。按照当代管理学大师彼得.德鲁克的定义，知识员工是指掌握和运用符号及概念、利用知识或信息进行工作的人。主要用“头脑”进行工作的知识型员，其受教育程度、需求结构、工作期望、价值观念、行为能力等，都不同于主要依靠“肌肉”进行劳动的体力型员工。因此，管理对象的历史性变化，必然逐渐导致管理理念和管理模式的变革。
知识经济时代以知识员工为主要对象的人力资源管理。首先需要确立经营知识和人才的发展理念；其次需要确立员工主权的根本积念；再者需要确立人本主义的管理理念。
在《旁观者》一书中德鲁克写到通用汽车公司老一辈管理人才是大学毕业的，可是他们的特别标榜却是从基层苦干出来的人，所以他们说到学位觉得“丢脸”。但是在如今，要进通用当主管，非得要有大学以上的学历不可，而且通用汽车还特别强调他们主管阶级的学位。
斯隆认为大企业有责任让贫穷而有上进心的年轻员工接受大学教育。斯隆说：“我们需要大学训练出来的年轻人。企业变得越来越复杂，没有受过正规的教育，难以有所突破。因此，我们必须为那些家境不好的年轻人提供开放的渠道，让他们也有接受教育的机会。”
然而，每当有人希望他为通用技术学院广为宣传时，他总是裹足不前。他说：“我不想让大众有这种印象，认为非要得到一纸文凭，才能在企业界闯天下。我宁可强调我们的员工都是从‘黑手’或是基层职员干起的。”
从今天的观点来看，实在很难想象高等教育会是一个人的弱点而不是资本。斯隆那一代的偏见是把正规学术训练当做是“不切实际”，但今天“文凭至上”的偏见，鄙视老实工作、用劳力赚钱的年轻人，则为害更烈。
不过现如今又有一种新的.说法：善于沟通，有演讲、主持、经销等特长和经历的大学生，成为用人单位争抢对象。一位人力资源经理说：“工作中需要的不仅是专业知识高，更多的是协调、合作和沟通能力。”
我认为，在当今的社会和企业中最应讲究的是团队精神。无论学历的高低都应该把企业看成是自己的家，只有这样才能更好的为企业办事。而对企业中的员工不能因为其学历低而淘汰他，应让他多参加一些知识的培训，使其在遇到问题时能自由变通。对学历高的员工应让其多参加一些知识、技能的培训，来提高他的可操作性和更新的知识。所以，最好的组织或企业应该是学习型组织。
《旁观者》读后感2
最近难得有时间在家休息，就把去年购买的彼得德鲁克所著的几本书翻出来阅读，包括《公司的概念》、《管理的实践》、《21世纪的管理挑战》等。
我读的第一本书是《21世纪的管理挑战》，断断续续在一周内读完，感觉有一些收获，，但我觉得还是需要再精读至少1—2两遍，感触和收获会更深刻。
在读这本书的时候，在网上查到彼得。德鲁克有一本回忆录《旁观者》，出于对大师的崇拜和渴望了解大师的成长足迹，赶紧下单购买，《旁观者》成为我阅读的大师的第二本书。
我觉得读大师的.回忆录比读他写的管理类和社会类书籍更有饶有兴趣，我可以说是如饥似渴地在三天内读完，很久没有这种有迫不及待想读下去的感觉了。
这本书虽不是德鲁克最重要的著作，却是他自己最喜爱的一本。它是德鲁克知识积累及人生旅程的记录，通过记录大师成长过程中对他影响最大的一些人，侧面介绍了自己的成长经历，所以他说自己是旁观者。
书中记录了对大师成长影响最大的一些大人物和小人物，当然以大人物为主，包括他的奶奶、小学老师埃尔莎小姐和苏菲小姐、著名的精神分析学家弗洛伊德、通用汽车的掌门人斯隆（他资助创办的MIT斯隆管理学院）、美国报业巨头鲁斯（美国《时代》、《财富》和《生活》杂志的创办人）等。
大师的养成不是一蹴而就的，也不是无缘无故的，个人天赋、家庭背景、读的书、结识的人，以及个人在关键时刻的选择和对理想和目标的坚持，这种因素终于培养出二十世纪首屈一指的管理大师。
在我看来《旁观者》其实像一部纪实小说，可以作者的文字能力和文学素养，作为一个从事社会学、政治经济学和管理学咨询、研究和教学学者，能写出这样的书，不由得让我大跌眼镜，佩服得五体投地。
我在网上查阅大师全集的书目的时候看到他还写过一本书叫《毛笔之歌：日本绘画》，我在网上没有查到该书的内容介绍，不知道是散文还是小说，也可能是关于日本绘画的评论，更可以大师涉略知识范围的广泛。
我个人喜欢文学和历史、从事的工作工作和计算机软件和人力资源管理相关。最近开启读书计划，思考之下，还是选择从管理类书籍开始重启读书计划，计算机软件类的书籍一般都很难读，要真正读懂是要下一番苦功夫的，文学和历史类书籍对我来说只是消遣类的读物，只有忍疼割爱，等彻底退休后再看了。
要成为企业管理的专业人士（德鲁克所说的知识工作者），读前辈大师的书，追随前辈大师的足迹，理论和实践两个环节都很重要，所以一方面要读经典的书籍，一方面也要在项目中锻炼。
《旁观者》读后感3
《旁观者》是作者对成长过程中一些人，一些事的琐碎回忆。间接的描述了自己管理学思想的形成的过程。而管理正是生活中的经验总结。读德鲁克的书是一种享受，因为常常使人有种茅塞顿开之感，这是海尔集团张瑞敏对德鲁克的评价。这位被尊为“大师中的大师”对世人有卓越贡献及深远影响，被誉为“现代管理学之父。
《怀恩师》是对我启发最深的。可能是因为做了十多年的学生，对了解的各种老师也有自己的看法。因此在这一部分的某些方面产生了共鸣。只有学生的话题与老师最密切，也只有学生可以辨别老师的好坏。我是对任何传授知识给我的都称为我的老师，不论年龄，有以人格魅力赢得同学认可和赞美的老师;有以其多年教学经验赢得同学的敬佩的老师;有以其幽默和吸引学生的独特方法得到亲和力可爱的老师。当然有的教师只能让人生畏，不懂得学生心思。是啊，世上的老师何其多，个个都不同。
《旁观者》中艾尔莎小姐和苏菲小姐这两位老师对德鲁克产生了深远影响，他从艾尔莎小姐和苏菲小姐那儿学到的`要比他没学会的那些更重要，而这些东西在他心中的地位也是中学老师教导的一切所不可比的。
苏菲小姐虽没能让”我”工于工艺，正如最伟大的音乐家无法使不辨五音者成为约乐师，但是因为她的教导是他一生都懂得欣赏工艺，看见干净利索的作品不禁为之欣喜，并尊重这样的技艺。艾尔莎小姐教给我的是工作纪律与组织能力，让我学会立下目标并组织自己的思考，做事情有计划有目标，可以在错误中学习，在成功中学习。
好老师就像是节目主持人，他们需要观众。老师没有一定的类型，也没有绝对正确的教学法，也许教学真的就是一种天赋，或许是一种个人特质，与技巧、联系无关、教也可以说成是沟通方式，教学的最后产物不是老师得到什么，而是学生到底学到了什么。目标不在于大，在于精。
苏格拉底被称为世界上最伟大的老师。 但是他从来没有说过他是老师，而是引导学生学习的人。因为苏格拉底的方法并不是教的方法，而是学的方式。对学生来言，任何老师都值得敬佩，因为所有的老师都一个相同点：非常负责，因此老师是神圣的。对老师而言，没有所谓的坏学生、笨学生，有的只是不听话的孩子。
当然，管理来源于生活，我认为，教师也是一类管理者，赋予感情与事业心的管理活动，从《怀恩师》可以看出，德鲁克十分注重情感在管理过程中的作用。可以说，德鲁克的情感管理，在大多时候有着很强的生命力。人格魅力是管理这应当具有的，管理者的权威一方面由精神而来，另一方面由能力及权力决定。
在看完《旁观者》这本书之后，我最大的感受就是人要善于观察生活，体会生活，思考生活。以旁观者的态度，或设身处地思考，道理就在其中。
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