教师工作计划

有关教师工作计划（通用18篇）

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。估计许多人是想得很多，但不会写，以下是小编为大家整理的有关教师工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教师工作计划 篇1

　　按照中心校研培工作总体计划，结合我校的实际情况，以全面提高教师的综合素质，促进教师专业水平发展为目标，通过集中培训，自培学习等多种方式，努力塑造一支适合当前发展的教师队伍。特制定本校的教师研培计划：

　　一、学校教师队伍现状分析

　　目前我校专任教师人，其中本科学历人，专科学历人，中青年教师中省级骨干教师名，地区骨干教师4人，市级骨干教师人。我校专任教师60%以上已经参加了新课程的实验，100%接受了新课改的通识性培训，但一部分教师没能灵活掌握新课程的策略，缺少自主研修，自主学习的意识，

　　二、研修主题

　　1、“有效”教学的理论及相关策略。

　　2、“有效”教学课题研究

　　3、学生识字、习作方面的问题与研究

　　4、学生的养成教育

　　5、教师二笔字

　　四、研训形式

　　1、学习名家的业务讲座，课堂实录，领悟教学艺术。

　　2、加强课题研究，提倡协作研讨。

　　3、教研组就教学中遇到的具体问题进行研讨。

　　4、充分发挥骨干教师的示范作用，实行教研科研培训一体化。

　　五、研修内容

　　1、师德修养

　　利用每周三的政治学习时间以集中学习、分散学习相结合的方式，认真学习相结合的方式，认真学习教育政策法规和现代教育理论，全面系统地学习《中小学教师职业道德规范》《新义务教育法》《公民道德建设实施纲要》及优秀师德、典型等内容，通过培训使教师树立新的教育观、人才观、质量观，形成以德治学、规范执教、精益求精、关爱学生、团结协作的优良师风，使教师的思想道德素质在原有基础上得到较大提高，以适应新课改与发展的需要。

　　2、教育教学理念与实践

　　以自主学习为主要形式，大力倡导读书活动，读书活动实行统一性与灵活性相结合、集中学习与自修读书相结合、读书与反思相结合，引导教师树立终身学习的观念，促进教师的自主成长和提高，研修书目有：《有效教学》、《建设理想的课堂》、《中小学班主任经典案例评价》、《班主任工作培训读本》。

　　3、新课程

　　组织教师以践行新课程，大练基本功为契机，通过课堂教学实践，转化成教学能力，提高教师的课堂教学能力。

　　充分发挥骨干教师的作用，在全体教师之间开展“互帮、互听、互学”活动，搞好骨干教师、青年教师示范课及年轻教师的汇报课，做好“传、帮、带”工作。

　　4、以反思查摆问题为突破口搞好学校、教研组的教研活动。

　　通过定主题——（备课说课）——呈现（讲课、汇报、示范、总结）——研讨（评课、汇报）——反思——改进模式进行学校，教研组的教研活动。

　　配合中心校做好“xxx”课题《小学课堂教学中有效对话互动》课题的立项与研究工作，做好子课题的研究开发与实施，做好《小学生习惯养成教育》课题的开发。健全校本教研工作组织、完善，校本教研的工作制度，保证教研活动的正常开展。

　　指导正在进行新课改年级的.教学，学年内做好新教材的解读、备课、课堂教学观摩活动，解决低年级识字、写字方面的问题。做好毕业班复习工作的管理。

　　5、认真开展好校本培训工作

　　充分利用业务学习时间，集中学习的时间，围绕“有效教学”的研修主题，开展系列学习活动，明白“有效备课、有效指导、有效互动、有效练习”理论，掌握有效教学的基本策略，结合课题研究做好自主研修。充分利用远程教育资源，发挥播放点的作用，组织教师观看实录及业务讲座不少于8次。

　　六、新技术方面

　　利用远程教育的资源做好远程教育资源使用及培训工作，充分发挥远程教育资源的优势，使骨干教师人人掌握远程教育资源的使用。加强教师“两笔字”练习。

　　七、保障措施

　　为使我校研培工作顺利开展，学校特成立研培工作领导小组。

　　教师工作计划 篇2

　　一、指导思想

　　根据xx县xx年的教师培训工作以解读、领会、践行新课标为主线，以提升教师执教能力为重点，结合教师专业成长规划，依托各类培训对全体教师进行专业知识和业务知识等教学基本能力训练，全力提升广大教师的专业技能，促进教学质量的稳步提升。

　　二、培训对象

　　我校全体教师。

　　三、培训形式

　　根据县培训安排，采取集中培训，采用理论学习、个人自学、分组讨论、撰写心得、交流成果、教学竞赛等多种方式开展培训工作。

　　四、培训领导小组：

　　组长：姜zz

　　副组长：张z

　　成员：王zz

　　五、培训安排

　　（一）参加县级培训人员：

　　1.交互式电子白板培训者培训

　　培训人员：英语：张zz

　　语文：陈xx

　　化学：陈xx

　　培训内容：word文稿的一般性编辑与课件制作；交互式电子白板通用工具的使用；交互式电子白板学科工具的使用。

　　培训时间：8月3-5日，计24学时。

　　2. 科技辅导员培训

　　培训人员：马xx

　　培训内容：学校科技工作的组织，科技教育基地的建设，学生科技活动的指导（创新思维开发，作品制作）。

　　培训时间：8月6-7日，计16学时。

　　3.初中阶段部分学科教师培训

　　培训人员：全校语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史教师。

　　培训内容：《xx版课程标准》及中考命题、题例编撰角度谈课堂教学。

　　培训时间：8月15-16日，计8学时。

　　4.新任教师培训

　　培训人员：今年新招聘我校新老师。

　　培训内容：全县教育发展概况及发展战略、教师职业道德规范、教育政策法规、新课程培训、教育教学常规及班主任管理等。

　　培训时间：8月19-20日。

　　5.教科研工作专题培训

　　培训人员：王xx

　　培训内容：校本研修、课题研究。

　　培训时间：8月24-25日。

　　6.班主任工作培训

　　培训人员：孙xx、全体班主任

　　培训内容：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。

　　培训时间：8月中下旬。

　　（二）校本培训

　　今年的我校校本培训主要有两个方面，一是组织开展全体教师交互式电子白板培使用能力培训与考核，二是继续组织开展教师教学基本功训练与考核活动。具体项目安排如下：

　　1. 交互式电子白板使用能力全员培训与考核

　　对象：我校在职教师。

　　内容：word文稿的一般性编辑与课件制作；交互式电子白板通用工具的'使用；交互式电子白板学科工具的使用。

　　集中培训时间：8月10-14日

　　自学时间：8月15—8月18日

　　形式：集中讲解示范、任务驱动训练，逐一过关考核。

　　要求：

　　（1）我校认真组织“交互式电子白板培训者培训”的培训，明确参训要求，利用本校已经参加县级培训后的培训员，对全体教师进行培训。

　　（2）全体教师要全员参训，分学科梳理统计，分科编排培训班；

　　（3）培训员与对应学科培训班的教师实行责任挂钩，以保证培训有序、效果明显；

　　2.组织开展教师教学基本功训练与考核活动

　　对象：我校全体教师。

　　内容：依据《xx市中小学教师教学基本功训练与考核意见》文件精神，对中小学教学设计、教学表达、教学测评、教学研究、学科专业技能、教学资源开发与利用等六项教学基本功进行训练与考核评比。

　　时间：8月19-23日。

　　形式：集中指导，个人训练，全校评比。

　　要求：

　　（1）今年是xx市首轮中小学教师教学基本功训练与考核的最后一年，各学校要认真研读相关文件，对照《xx市中小学教师教学基本功训练达标要求及考核办法》查找我们教师基本功实际情况跟达标要求的差距，科学制定实施方案；

　　（2）做到训练项目齐全，人人有明确的训练内容、路径及达标测点；

　　（3）校领导干部带头示范，活动中策划组织，又是参加训练，同时，要充分利用今年新配置的电教设施，锻炼应用能力；

　　（4）强化考核，一要注重过程管理、资料积累，建立和完善教师教学基本功训练与考核档案；及时记录校本培训学时，二注重考核结果的运用，将其与教师年度考核、绩效、各类评优、评先、晋级挂钩。

　　教师工作计划 篇3

　　为了更好的继续学习专业理论知识，进一步了解学生的心理发展规律，在自己的工作和学习积累过程中不断总结教学经验，实现以“创新精神、创造能力、不断发展自己”为核心的素质教育目标，根据学生的实际情况、新教材和我自身现阶段的特点，制定了本学期的个人发展计划：

　　一、发展内容

　　1、知识方面：继续学习专业理论知识，提高学历；了解课程内容、课程结构和课程目标及课程评价方面的知识；撑握学生的心理发展规律的知识及现阶段的.认知水平等各方面的知识。

　　2、技能方面：具有一定的教育科研能力；理解、把握和创造性地使用教材的能力；组织充满生命活力的教学活动的能力；课后反思和自我评价的能力；

　　3、身心发展方面：

　　二、发展计划

　　1、利用课余时间和休息日进行自学专业理论知识及各方面相关知识。

　　2、认真理解钻研教材，并在实践中掌握教与学的内在联系。

　　3、积极参加各种教育培训，不断提高业务能力水平。

　　4、认真总结反思每一堂课，不断积累经验。

　　5、勇于参与实践创新活动，培养创新和实践能力。

　　以上是我的个人自主发展计划，在实际工作中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地总结等，因为只有不断总结自己的教学经验与教学理论，不断参与各种活动，才能找出自己的缺点与不足，才能更快的成长起来。

　　教师工作计划 篇4

　　上学期我担任了全校教师顶课、请假考勤记录；教师教辅、教学用具借用登记；电子教案检查；各项通知书写；物理、化学实验室管理等工作，以及月考、听评课的辅助工作。通过一学期的实践，让我体会到：要做好教务工作，细心和耐心是基础，用心则是保证。

　　在上学期中，对于教师顶课、请假记录，我在工作中不断的总结和改进，形成了自己的一套程序，很好的完成了该项任务，在本学期要继续沿用。而两个实验室的'管理及电子教案检查方面，在上学期做的不是很好。针对以上情况，我在本学期制定了以下计划：

　　一、在实验室管理方面

　　上学期通过努力，虽然按计划完成了本项工作，但做的很匆忙，有很多有待完善的地方。出现的问题有：与科任教师衔接不紧密，部分实验与记录未做到完全同步，部分科任教师上课后，卫生监管不到位。出现问题的原因是课前与科任教师沟通交流不够，未做到信息通畅，给实验的准备带来障碍；卫生监管不到位是因为对上课教师及学生的要求不够明确、到位。因此，在本学期我将通过以下几个方面来改进，以便解决以上问题：

　　1、每周提前与物理、化学教师沟通，在每周五做好下周的实验安排计划，计划尽量具体到当天早上或中午，部分具体到当节课（尤其是化学）。

　　2、每周安排一至二次与理、化教师的碰头会，了解实验中出现的问题并做好记录，以便于在今后的实验室管理中做改进。

　　3、针对实验室卫生问题，不断总结，制定出符合实际情况的规章制度。

　　二、在电子教案检查方面

　　每周都在督促各教研组及时交，教研组也能在规定时间内完成，但部分工作感觉没落到实处。如通报、反馈不及时，未能给各教研组长的学期末考核提供较准确的信息，以便教研组长对组员的考核。本学期根据学校工作的安排，我将通过以下几个方面进行改进，以便将此项工作做的更好：

　　1、本学期检查将不再重复督促，直接查看各教研组的检查记录并做好登记、通报等工作。

　　2、针对检查中出现的一些问题，及时反馈给教务处主任及教研处主任，并联合教务处主任，教研处主任针对问题作出相应的要求和规定。

　　3、与各教研组组长做好阶段检查记录汇总，力争做到及时、准确、全面，为各教研组长期末考核提供准确信息。

　　教务工作细、小、杂，作为教务人员，必须要细心和有耐心，用心的去做好每件小事，不断在实践中总结、提高自己，才能使自己的工作完成的更好。

　　教师工作计划 篇5

　　一、整体目标

　　坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神;进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视习惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌;团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。

　　二、工作理念

　　1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的习惯。

　　2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学习兴趣，在阅读中奠定人生基础。

　　3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出;渗透文化，自然习得。

　　4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资源;让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。

　　5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的`教师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。

　　三、常规工作

　　进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。

　　1、是抓好国家基础课程，打稳根基。学习课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达;探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。

　　2、是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课;教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自习下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。

　　3、是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。

　　4、是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成习惯;二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。

　　教师工作计划 篇6

　　作为幼儿园小班的教师，在面对新一学期的工作，也必须要做到先把工作计划做好，才能开展下一步的工作。小班的学生需要细心对待，因此就要做好细致一点的计划。

　　一、保护小班幼儿的卫生健康

　　小班的孩子还有很多的的东西需要教，尤其是在个人的卫生健康上，需要格外的注意，他们作为年龄最小的幼儿，还没有很好的保护个人健康的意识，因此作为他们老师的我。日常中就要教会他们勤洗手，比如饭前喝玩游戏后，都要进行洗手，并且教他们每一步的洗手步骤，充分的把细菌隔离在外，保障他们的健康。毕竟这个时候的他们还小，每天都是在摸各种玩具，因此除了让他们自己洗手以外，园里的各类玩具都要进行一个清洗消毒，以保障幼儿在玩耍时也是健康的。

　　二、上课进行轮流回答问题

　　在上课的时候，我打算在这个学期实施轮流回答问题，因为其中总有一些幼儿性格很害羞的，不怎么喜欢跟人交流，或者说是一种自卑，因此在上课的问问题，那就要让幼儿们都有机会去回答问题，这样便能锻炼他们的胆子，如此也更加能了解他们，帮助他们改变自己不好的地方，逐渐的让他们变得自信起来，更能让他们健康成长。让班上每个幼儿都能回答问题，不管回答对不对，首先都要他们先开口，只要做到这一步，以后也就不难了。

　　三、课余时间陪他们一起玩游戏

　　作为他们的老师，在幼儿园里，我在本学期内，打算跟他们建立一个亲密的关系，那就靠跟他们玩游戏达成，这样更能亲近他们，把自己变成小孩，于此跟他们成为朋友，才能在今后的教学上起到作用。课余时间里，一起玩游戏能加深关系，在玩的过程中，就观察每一个幼儿的情况，去尽量开发他们的天性，也是一种锻炼心智的方法。我想经过一起玩游戏，一起同样的`事情，是更能贴近彼此的心的，也对我的工作有很大的帮助。

　　在这学期，我致力于帮助幼儿成长，帮助他们在幼儿园里建立信心，努力成为一个好孩子。我相信自己在工作正式开展之后，能够达到我的预期，帮助更多的小朋友们在小班有所收获。我本学期的工作也会让领导和家长满意的，不会去辜负大家对我这个老师的期望的。

　　教师工作计划 篇7

　　一、班级基本情况

　　新的一学期又要开始了，经过上学期的生活，班中每个孩子都有了不同程度的进步和提高，大部分孩子都已适应了幼儿园的集体生活。我对上学期做了一个总结：孩子都喜欢游戏，但有很多孩子在游戏中，往往自我为中心，不会顾及别人，经常会为玩具争吵，我们中二班这种情况尤为突出，所以这学期我们在这方面要多多培养，让他们学会“协商、合作、交往、分享”;在学习活动中，大部分孩子能安静地学习，但有个别幼儿没有好的学习习惯，因此也会影响到别的孩子导致注意力不集中等;另外，还有部分幼儿接受能力较好但不自信，在集体回答问题和单独回答时都做得较好，但不能起到带头作用。在这学期我们着重各方面的培养，特制定以下计划:

　　二、本学期主要目标

　　针对本班的具体情况及存在的问题，本学期的主要目标是：在上学期的基础上，继续抓好幼儿的一日常规，培养幼儿养成良好的生活行为习惯，能尊敬父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。

　　三、 教育教学方面

　　在教学中我深知要提高教学质量，关键就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。了解幼儿原有的知识技能、兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施。关注全体幼儿，注重个别教育，使其保持相对稳定性，同时激发幼儿的情感，使幼儿产生愉快的心境，创造良好的课堂气氛。多看对业务有帮助的书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新的活力。

　　1、在教育教学活动中，为幼儿创设良好的机会与条件，提供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征，充分调动各种感官感知事物，使之在参加活动的过程中，认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中，注意教给幼儿初浅的、简单的生活知识经验，培养幼儿独立解决问题的能力。

　　2、在教育教学活动中认真备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中，善于总结经验，每月撰写教育随笔，以提高自身能力与写作能力。

　　3、在教学中要处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式引导幼儿有兴趣地参与活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教。

　　4、根据制定的活动目标、内容与要求组织好教育教学活动的.各环节，保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间，提供幼儿活动材料，更好地培养幼儿的全面发展能力。

　　四、 家长方面

　　1、密切联系家长，主动向家长反映幼儿在园的情况，同时从交谈中了解幼儿在家情况。

　　2、 每周写好“家园联系册”，搞好它的桥梁作用。

　　3、 利用下班时间家访，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家情况。

　　五、各项常规教育

　　1、礼貌常规

　　引导幼儿在园主动与教师、阿姨打招呼，离园时主动说“再见”;在幼儿园与小朋友团结友爱，互相帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。工作计划

　　2、卫生常规

　　每天晨检时注意提醒幼儿衣着整洁，小手干净，不留长指甲;在餐前，入厕后提醒幼儿洗手;午餐时教幼儿正确使用勺子，不挑食，不边吃边玩，注意细嚼慢咽，注意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上、地上。

　　3、上课常规

　　要求幼儿听从教师的指挥，坐到自己的座位上，并注意小脚并拢，小手放膝盖上，胸也挺起来，眼睛平视教师，上课时遵守纪律，不随便离开座位，注意养成幼儿积极动脑，举手回答问题的习惯。

　　4、在上学期的基础上，逐渐巩固提高幼儿的各种生活自理能力和行为习惯的培养，平时生活中注意观察，及时表扬幼儿的良好行为，促进幼儿养成良好的一日生活、学习习惯。

　　5、结合教学及游戏课，开展幼儿感兴趣的活动，提高幼儿在绘画、唱歌、口语表达等各项技能。

　　我相信在我的努力下、其他老师的帮助下、园领导的支持下，自己会在园里脚踏实地的工作，做一名幼儿喜欢的老师，为孩子们带来快乐和欢笑，让每一位家长都能放心!

　　教师工作计划 篇8

　　时间过的很快转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了将近30年了。愉快地送走一批又一批学生。作为一名教师，我深感荣幸。然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。作为新教师的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。为了使自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于自身发展和教学研究的经验和方法，结合学校的理念，我将在今后的工作中，在以下几个方面中努力提高。

　　1、思想目标：

　　首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。与家长建立良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。

　　2、职业道德目标

　　为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的'精神和坚韧不拔的毅力。在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的职业道德素质。

　　善于思考,在实践中探求,感悟.要坚持用脑子工作,力争做到:

　　反思昨天——在反思中扬长;

　　审视今天——在审视中甄别;

　　前瞻明天——在前瞻中创新.

　　时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作.

　　3、潜心钻研，打造个性课堂。

　　（1）、树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。

　　（2）、认真上课，注重课堂教学的有效性。认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变。提高40分钟的教学效率。

　　（3）、认真研究训练。按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。 同时，认真拟定辅导学生计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。

　　（4）、积极组织开展各类课内外活动。认真的、切合实际的评价学生。

　　（5）、在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。

　　4、同伴互助，碰撞思维火花。

　　5、勤于反思，促进自我完善。

　　（1）、“想大问题，做小事情。”学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。

　　（2）、对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重要过程。

　　（3）、经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏实实。

　　（4）、本期撰写教育随笔。撰写或发表有质量的教学论文。

　　教师工作计划 篇9

　　一、指导思想

　　书籍，是人类进步的阶梯，读书，可以净化心灵，也可以升华人格，产生一种深广的.道德境界，现代教育要求教师自身具有丰厚的文化底蕴、较高的文学鉴赏素养、广博的阅读储备和敏锐深邃的是非判断能力，而这一切都需要教师不间断地读书学习，广泛涉猎，兼收并蓄，增长历史阅历，加深文化积淀，全面提升自身思想、道德、文化及专业素养。

　　二、具体措施

　　1、认真执行读书计划,养成阅读的习惯,充分利用空闲时间进行读书.

　　2、做到随读随记，认真写好读书笔记。

　　3、与同行交流读书心得。

　　4、定期回顾读书内容，每学期读书笔记不低于2万字。

　　三、读书书目：

　　中国教育史

　　儿童心理学

　　爱的教育

　　人生的哲学

　　论教育

　　教学研究方法导论

　　中外教育史汇通

　　教育法规文件汇编

　　教师工作计划 篇10

　　从11年的9月，带着满腔的热情和些许的兴奋，我走上了我的三尺讲台，构筑起我的教师梦。

　　尽管大学所修的专业也是师范类的，但毕竟学校注重理论学习，在实际的工作中我这个初出茅庐的“小老师”，在自己的第一步上看来不是那么的得心应手。

　　重新审视自己近半年的工作过程，似乎一直在不停地忙备课，“抓”学生，“盯”学生……可是，结果却差强人意。这一切在警示我，我的工作中存在偏差。与其说今天写下的是我对自己今后近三年的规划，不如说这是重新认识和调整自己的一次深思。

　　辛苦的工作，不尽如人意的成绩；课堂上的热烈的气氛，作业不够完善的答案；学生口口声声喜欢语文课，却没有很大的进步……这种种的矛盾让我发现了自己教学中的一大忌：教而不实，我的教学缺乏系统性。语文学科的学习，需要的是细水长流，水道渠成。我恰在这点上做得不够稳扎。我想我的三年规划就该从这里入手吧。

　　为了能有效的“对症下药”，我仔细地阅读了二期课改的内容，同时结合自己的教学风格，记录下自己在语文教育和教学的规划安排。

　　一．更新教学理念，重新确定教学目标

　　在对人文素质教育的声声呼唤中，语文二期课改新教材应运而生。二期课改语文教材的特点是：从材料的选择到体例的编排上都十分重视对学生进行人文素质教育。

　　“正确清醒的在头脑中确立人文素质教育的理念，把它作为相对稳定的精神力量，影响我在语文教学中的运筹帷幄。如何巧妙地利用教材所蕴藏的人文因素，如何艺术地处理教学中的种种矛盾，为学生打好语文和人文精神的底子,这是我要把握的教学方向。

　　二.变革课堂教学，贴近学生心灵，倡导全面对话

　　“深刻理解了语文学科的特性，在先进理念的引领下，以自己的课堂教学行为变革语文课堂教学，使人文素质教育真正落到实处.”

　　作为语文教师应该变革语文课堂教学，通过语文教学贴近学生的心灵世界、情感世界和生活世界。

　　在语文教学过程中，摒弃居高临下包办式的教学，要摒弃低效甚至是无效的讲解；要摒弃机械的题海训练，真正以人文素质教育理念指导我们进行语文教学。在语文教学过程中，我们要引导和促进学生主动求知。创设民主、宽松、和谐的课堂氛围，放飞学生的心灵，为他们铺设全方位、立体的交流渠道，为他们搭设经验分享、信息交流、思想碰撞的平台，引导学生开展平等、真挚的全面对话。

　　在语文学习过程中注重“七个方面的对话”。这“七个方面的对话”是：与文本的对话，与作者的对话，与生活的对话，与自己心灵的对话，与老师的对话，与同学的对话，与网络媒体的对话。

　　如果真的是这样去做了，那么，我相信，学生必将从那些文质兼美，凝聚着人类智慧，流淌着人类高尚道德、美好情感的文章中不断汲取精神营养，以此唤起自己内心美好而崇高的情感，从而更加珍惜生命，珍爱生活，珍视一切美好的事物，“能在学业之余认真而持续地向自己追问‘如何做人’这一终极命题。”

　　通过语文教学，引领学生走出原先较为狭隘的个人世界，去关注社会的风云变化，去领略人类文明的丰富多彩，去感悟人生的千姿百态。让学生学会思考，学会学习，学会生存，学会生活。也许这才是进行语文教学的真正价值和目的所在。

　　三.规划细则

　　(一)提高我的“语文”能力

　　中学语文教师语文教学的语文能力主要包括：语文教学口头表达能力、语文教学书面表达能力、语文教学阅读能力和语文教学所知、思辨能力。

　　1.要保证天天都要进行的阅读：钻研课文，看参考书，看学生的各种作业，读报刊，学习各种文件和专业进修材料等，还要指导学生阅读，教给他们阅读方法，培养良好的阅读习惯和阅读能力。

　　从教学目的要求、教学实际出发，准确地辨文字、释词语、析句子、解句群、分段落、理篇章、归主旨、探文法，能运用正确的思想观念和思想方法，恰如其分、切中肯綮地对文章思想内容、艺术形式、风格特点等方面进行鉴别、欣赏和评价；运用科学的思维方法，根据需要把贮存的各种知识灵活提取使用。

　　2.锻炼自己的说话能力。语文教师的口头表达能力至关重要。不善于口头表达，不能掌握教师语言，尽管满腔学问也当不好教师，语文教师尤其需要较高的说话能力，因为语文教学有培养学生说话能力的任务，而且，不善于口头表达的人是很难指导好学生的口头表达的。

　　针对自己的条件，我要这么做：

　　①启发性：循循善诱，激发兴趣，语言精辟，能举一反三，言简意赅，留有思考余地。

　　②科学性：概念准确、判断正确、推理符合逻辑、能简单明晰地表达客观事物。

　　③流畅性：语言应该是流畅的，“口若悬河”、“侃侃而谈”，抑扬顿挫，让人听起来悦耳；不结巴，不随便夹字，没有口头禅。这样，学生不仅愿听，而且乐于模仿。

　　④生动性：能自如地运用语音、语调、语气来表达思想感情。在讲授过程中，能灵活地运用多种表达方式：时而用朴实的说明性语言，时而用绘声绘色的描述性语言，有时还要用演说家的雄辨性语言和相声艺术家的风趣、诙谐的语言，只有使自己的语言错落有致，生动活泼、有声有色，才能上好语文课。

　　⑤自控性：说话要掌握分寸，程度深浅，语量多少，声音高低，音量大小，语速快慢，都要适当。在表达过程中自己边说、边想、边听，随时调整。

　　3.强化我的书面表达能力。要教会学生写作文，教师自身必须具有丰厚的写作素养，必须掌握写作规律，通晓训练程序，精于执教之道，“以其昏昏，使人昭昭”是不行的，语文教师只有会写、善写，用自己的'写带动学生去写，才能体会写作的甘苦，向学生提出恰当的要求，才能切实有效地指导学生写作，才能在批改、讲评写作时，抓住关键，批在点子上，改在关键处。

　　对这方面我对自己的规划：

　　①能够掌握各类文章的写作要领，会写各类文体的文章。

　　②能运用丰富的词语、流畅的文笔表情达意。

　　③有良好的写作习惯，随时记录材料，经常练笔，在学生练习作文时，自己也能按照要求较快地写出来，供学生观摩学习。

　　④书写格式正确，字迹工整、美观、合乎规范，堪为学生效仿。

　　(二)改进我的“教学能力”。

　　1.研读教材的能力

　　教材是构成教学活动的重要因素，它是教学内容的裁体，是教师教与学生学之间的纽带。一个教师，能否深入地钻研教材，直接影响着他的教学质量和效率。

　　研读教材，就是要把握教学大纲，熟悉整套教材，剖析各类课文，做到明确大纲要求不“离谱”，掌握教材体系不“乱套”，吃透每篇课文不“搁浅”，具体地说，应该做到“了解整套”、“熟悉当册”。循序操作则可分以下三步进行：

　　第一步，了解整套。

　　接到教学任务以后，就要抓紧时间，浏览乃至通读整个初中阶段的语文教材，明了整套教材的体系，各册教材的重点，单元设置的特点，文体安排的规律，各类范文的特色，语文知识的系统和语言训练的序列。这样，才能清醒地把握所教一册在整套教材中的地位和作用，明确教育和教学的任务。

　　第二步，熟悉当册。

　　第一学期所教的一册教材应是钻研的重点。要通过深入阅读和分析，对这册教材的主要教学任务、教学内容及数量、单元组合的方式，读讲课文与自读课文的配合、知识教学与能力训练的比重、重点基本篇目与写作听说活动的联系了如指掌。

　　第三步，精读单篇课文。

　　教学时多以单篇课文为单位，单元教学也多以单篇课文为基础，因此离开了认知单篇课文这个基础，教学时就会“搁浅”。为此，还必须逐一认知和把握每篇课文，做到从形式到内容疏通教材，从整体到局部熟悉教材，从现象到本质吃透教材。循序操作则可采用以下“三步法”。

　　①求“通”——认真通读，从形式到内容疏通教材。疏通教材有三个要求：一是在语言上读通，要扫除阅读中的一切障碍，能顺利地读课文，二是在结构上理通，要弄清课文的结构脉络对整篇课文有一个全面地了解，三是在材料上想通，要弄懂课文中每一个语言材料所包含的观点，检验这一步钻研效果的标准，体现在朗读上，应能正确的朗读课文。

　　这一步的主要工作有：审题解题、正音正字、解词品词、理句析句、分层划段等。

　　②求“熟”——细读熟练，从整体到局部熟悉教材。

　　熟悉教材有三个要求：一是教材要点要熟，通过钻研，对内容要了如指掌，对注释要全面掌握，对重要语句和段落要能熟读成诵；二是教材背景要熟，通过钻研，对写作意图和来龙去脉要清楚，对编写意图要明确，对与相关的知识材料要熟悉；三是教学要求要熟，通过钻研，对教材在单元中所处的地位要清楚，对教学任务要明确，对教学中应注意的问题要掌握。检验这一步钻研效果的标准，体现在朗读上，应能流利地朗读课文。

　　这是深入探求教材真谛的较高层次，这一步的工作主要有：熟读成诵——在通读课文的基础上反复地默读和朗读课文，达到熟读成诵的地步。对教材规定学生应背应默的课文，我首先要能背出和默出，对虽不要求学生背诵和默写的精短课文和长篇课文的重点段落，我也应能吟诵如流，甚至顺利背诵，对于注释，则应铭记在心，以便融汇于词句篇章教学之中。

　　③求“透”——精读味读，从现象到本质吃透材料。

　　吃透教材有三个要求：一个语言与内容的关系要吃透，弄清教材用什么样的语言反映了什么样的内容，为什么反映这样的内容要采用这样的语言；二是结构与思路的关系要吃透，弄清教材用什么样的结构体现了什么的思路，为什么体现这样的思路要采用这样的结构；三是材料与观点的关系要吃透，弄清教材用什么样的材料表现了什么样的观点，为什么表现这样的观点要采用这样的材料，检验这一步钻研效果的标准体现在朗读上，应能有感情地朗读课文。

　　总之，钻研单篇教材按“通”、“熟”、“透”的要求，循着认读通读——细读熟读——精读味读的路子，就要以从现象到本质吃透教材，既能解决“写什么”的问题，又能解决“怎样写”的问题，这就为进行教学设计，指导学生理解教材，提高学生的读写能力打下了扎实的基础。在这个基础上，就有可能正确地处理教材，编制教案，顺利地实现教学目标。

　　2．编写练习的能力

　　练习是学生把教学中获得的知识和技能用于实践的训练，也是学生将知识的转化为能力的重要方法和途径。通够编制质量较高的语文训练题，也是语文教师的基本素质之一。设计好练习必须反复钻研。

　　练习设计要做到如下几点：

　　①明确目的，启发自觉。必须明确每一次练习所要达到的目的、要求，努力激发学生的内驱力，使学生对所做的练习产生一定的兴趣，并乐于完成。但也有些训练是不大可能使学和平生直接兴趣的，必须严格要求，勉励学生熟练掌握所学内容。

　　②授之以法，举一反三，古人云：“授之以鱼，不如授之以渔。”要使学生掌握一定的语文基础知识和技能，掌握和运用所学方法，达到举一反三的目的。

　　③循序渐进，系统训练。熟练掌握复杂的技巧依赖于在简单技巧的基础上有系统的进行练习。所以设计练习，应针对学生实际，循序渐进，进行系统训练，以求得良好的效果。

　　④讲求实效，因人而异。练习要从实际出发，注意效果，要因人而异。

　　⑤读写听说，形式多样。练习要兼顾读写听说四种能力的全面训练，要注意形式的多样化，但不能顾此失彼。

　　如上是自己在教学中的要求和标准，我想落实这几点以改进自己的业务水平，争取一年转换角色，两年站稳讲台，三年在业务上小有名气。

　　教师工作计划 篇11

　　想成为受学生欢迎的教师，不是一件容易的事，尤其是美术学科，做个有魅力的美术教师更是难上加难了。作为青年教师的我已没有了少时的浮躁，我常常冷静地审视自己，寻找自己的教学亮点在哪里，思考如何让我的学生生出几分对美术的热爱，如何让我的学生感受美术艺术的博大精深，怎样告别单纯的技能技巧训练，而把美术课引向“以人为本”的学习形式。使学生的各种能力、创新精神得到培养和发展，把个性发展与全面发展有机结合，如何引领学生自主探究、合作互动，体验情感，学会学习，学会做人。在美术课上为学生营造一片蓝天，让美育走进孩子们的心灵，让孩子们爱上自己、爱上美术，爱上我的课堂。

　　一、营造学生快乐的氛围，让情趣充盈课堂。

　　孔子在《论语》中说：“知之者，不如好之者，好之者，不如乐之者。”在孔子看来，乐学是学习的最高境界。让学生快乐，对于激发学生的想象力有一定的作用，学生一高兴，情绪就显得激动，敢想敢说，无拘无束，学生大胆的宣泄情感、表现自我。如在上《假如我变小了》一课中利用多媒体给孩子们讲故事，故事的主人公突然不见了，引发孩子的猜测，接着导出主题——原来他们变小了；他们变小了会遇到什么事情，再次激起孩子们的好奇心；让孩子们思考、讨论在绘画中如何表现人物变小了（寻找参照物），引领孩子们自主学习、自主探究，让学生自由、活泼、主动地学习，使学生心情愉快地进入学习状态。

　　美术课上常常需要以“情”激“趣”教学手法，应从兴趣出发，根据教材内容，给学生创设一个美的情境。因为具体生动的情境具有强大的感染力，可以加强学生的情感体验，使其对事物的认识更具引发力，激发起兴趣，提高学生审美素质。如在《京剧脸谱》的教学中，大多数学生就对京剧不感兴趣，如果平铺直叙地讲，怎么能激发起学生的兴趣呢？在具体授课中，为激发学生热爱中国文化的情感，我从自身突出情趣，上课前穿一件京剧脸谱的文化衫，和孩子们聊一聊京剧、试着唱一小段，甚至把社区的京剧票友请来亲自为孩子们演一段，教给孩子们一两句唱词或念白，给孩子们营造了轻松、快乐、优美而富有情趣的教学氛围，充分激发了学生的学习兴趣，加深了对京剧国粹的热爱之情。

　　二、培养能力，创造健康的审美意识。

　　审美意识是伴随人一生重要的视觉意识。对学生进行审美教育，不是一朝一夕就能够完成的，而是一个长期的潜移默化的过程。作为小学美术教师，要科学地通过各种途径为学生创造用多种感官去接触外界事物的机会，从而更有效地提升学生的审美能力。

　　处于小学阶段的学生天真淳朴，教学中有意识的审美导向，可以使他们从小就形成正确的审美观。因此，我们应该在平时的美术教学中，引导他们多听、多想、多看、多做，促进学生在成长的过程中欣赏美、感受美、体验美、创造美的能力。逐步培养学生健康、高尚的审美意识，不断提高他们在生活中发现美、鉴赏美的能力，从而激发学生对生活的热爱。如农民画《大花鸡》这一课旨在引导学生欣赏中国民间美术，了解民间美术作品的装饰性特点及动物变形、装饰的一般表现方法和规律。我就从四年级孩子的年龄特点、心理氛围和审美要求出发，课前让孩子们比赛说出跟鸡有关的成语活跃课堂气氛。课上利用多媒体和孩子们一起了解鸡在民间艺术中的象征意义，欣赏民间剪纸、布贴、刺绣、泥塑、农民画等艺术作品，音乐与美术活动相结合，产生艺术的共鸣，给予了孩子们综合的艺术美。他们享受着、欣赏着这综合的艺术美。而正是这美的感染和熏陶诱发了他们稚拙的.审美意识。设计的“我们来试试”集体创作这一环节，营造了合作学习的氛围，在创作中培养了学生互助合作学习和探究学习的能力，拓展了学生的思维空间，陶冶了学生的情操，增添了学习的情趣，提高了学生对色彩美的鉴赏、感悟能力。让学生互评、自评，大胆地说出自己的内心感觉，提高了审美素质，激励学生学习的信心。

　　三、善用激励性评价，让学生张扬个性。

　　评价是小学美术教学的一个重要环节。正确的评价中能够了解自己的学习状况，及时调整不良的学习方法，激发学习兴趣，获得良好的学习效果。教学评价对学生的学习起着至关重要的作用，直接关系到儿童对美术的兴趣、激情、自信，关系到学生人格的健康成长，因而激励性评价尤为重要。

　　在教学中，我注重对学生的综合评价，在知识的理解与表现中，学生的表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的能力，我因材施教，根据学生个性及作品造型特点的不同，观察孩子们的细微变化，寻找每个孩子的优点和长处，分别进行鼓励和引导，使每一个学生都得到个性的张扬。

　　每节课为孩子们创造展示自我的舞台和机会，让他们充分发挥自己的个性意识，大胆想象，展示不同的自我。从而也更好的调动了学生完成创意作品的积极性和主动性。美术教学的艺术，不在于传授绘画技能，而在激励、唤醒对美术的喜爱。只要我们本着保护学生个性、培养学生的兴趣、提高学生审美及综合能力的目的，在评价过程中运用一切不同的方式、方法，让我们的学生真正做到敢想、敢说、敢画、敢做。

　　经过长期的实践，校园里形成了老师关注学生热爱美术的氛围。我们付出了很多的精力，使每一个学生都有一种感觉：老师非常关注我的画，很认真的欣赏，耐心的辅导，我一定要好好创作。我们成功地营造了一种追求美的氛围，形成了主动发现创作美的一种心理，孩子们用崭新的审美理念，饱满的激情，无穷的创作智慧，去实践幸福的课堂，在美术课上为学生们营造了另一片蓝天。

　　教师工作计划 篇12

　　一、指导思想

　　为了更好地贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以育人为宗旨，以促进学生身心健康为目标，深入贯彻学校体育，卫生工作两个《xx条例》，深化体育教学改革，增强学生身体素质，提高学校体育运动水平。

　　二、工作目标

　　1、以《xx工作条例》为学校体育工作的基本法规。

　　2、以素质教育全面深化体育教与学方式改变。

　　3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。

　　4、认真完成这学期趣味体育节开展工作。

　　5、继续以教科研为先导，深化教学改革，提高教师教学科研水平，全面推进素质教育。

　　6、全面提高学生第x套广播操技术动作。

　　7、全面提高学生的身体素质，严格执行《xx健康标准》;全面提高教学质量。

　　三、主要工作和任务

　　1、加强科学管理

　　建立健全学校体育工作领导小组，在xx校长的领导下，xx老师全面负责管理学校的体育工作，实行每周例会制，汇报本周的工作情况及布置下周的`工作任务。实施“分工负责，分管齐抓的管理制度”，“负责到人，工作到位”的责任制度，加强对体育工作的指导检查，不断总结，不断完善，狠抓落实。

　　2、确定目标

　　《xx工作条例》是学校体育工作的指导方针，是部署实施体育工作的依据。特别是新教材的实施以后，怎样上好体育课又是一个很大的难题。根据体育大纲精神，规范堂课质量，领会精神实质，确定工作目标如下：贯彻两个条例，上好两操两课两活动，将体育课与体育活动课相结合，提高学生的身体素质。

　　3、提高堂课质量

　　本学期体育组将狠抓体育常规，提高堂课质量，根据大纲，新教材，继续组织好体育教师对新教材的培训工作，使体育教师领会新课程标准的精神实质，根据新教材和学生具体情况制定好教学计划。备好室内和室外课教案。体育教师坚持“继续学习”，从进修、培训、理论学习和听课中不断汲取知识，提高师德水平，理论水平，教学和教科研能力。在各方面严格要求自己，做到为人师表，严守学校作息制度，不迟到，不早退。上课统一运动服装，对待学生耐心细致。建立好体育科研小组，有计划，有步骤地实施教科研，多统计数据，以论文的形式来汇总。上课多练，多讲，以达到提高学生身体素质的目的。严格执行《xx锻炼标准》，探索“学生体育素质”的评定标准。

　　4、做好器材管理

　　有标准，有计划地配置器材、设备等，落实场地、器材、设备的管理制度，确保其的使用率和安全性。各位老师教育好学生不能随便进入体育室，借了器材要及时归还，做到谁上课谁负责、谁借谁负责。

　　教师工作计划 篇13

　　新学伊始，我又迎来了自己的新一届学生。面对一张张青春洋溢的脸庞，面对一双双渴求知识的眼睛，我感慨万千。我知道，我的工作和同学们的学习紧紧的联系在了一起，成就了同学们才能成就我自己。我知道，凡事预则立不预则废，为了更好的完成本学期的工作特制定如下计划。

　　在这一年里，我要继续开展新课改实践，在以往经验的基础之上，以我校“369”教学模式为依托，将“学案导学”“小组合作学习”向纵深方向发展。

　　我的第一个计划是不占用学生课余的时间，将预习，作业，小组交流，课堂展示，老师分析点拨，测验，全部放入课内时间完成。我深深知道，这是巨大的挑战，尤其是将预习和作业放在课堂上。高中的学生极其辛苦，高一的学生要学的课程多、任务重，孩子们已经起得很早，已经睡得很晚了，如果所有课程的预习和作业都放在课余时间完成，要么成为空谈要么剥夺学生吃饭休息的时间亦或者是哪个老师处罚力度大就完成那一科。我认为这不是好的教学方法，这是在加速学生厌学的进程，与教育规律背道而驰。

　　我的第二个计划是将“导学案”真正用到实处。以往学校要求导学案，我应付的心思居多，经过一段时间的反思，我想要实践“先学后教”学生是必须有点学习指导的`，这个学习指导就是学案，其作用还是不可低估的。自己用的不好，只是说明自己的认识和方法有问题，轻易的否认多个学校的成功经验无异于否认练习册后面的参考答案，多数情况都是怀疑的人自己错了。摆正心态就先过了自己的这一关，剩下的就是找对策的问题了。生搬硬套肯定不行，但可以先尝试然后调整，没有一哪有二，没有开始哪有发展。这学期学校统一发的《导学案》很好，很实用，这样既充分利用了学生手头的资料也不加重学生的负担，一举两得。

　　我的第三个计划是学习写论文。这一直是我的短板，看的少写得更少。首先给自己订一套《中学数学教学参考》提高自己的专业眼界，先看别人怎么写，然后慢慢积累专业语言专业词汇学习写。知我者莫若我，不管别人怎么评价我，不管我得到了什么荣誉，我自己最清楚自己处于什么水平，提高专业素养方面还有很长的路要走。相信努力总有收获。

　　我是我的主宰，我想成为什么样的人我就会成为什么样的人。我会朝着心中的教育的制高点不懈努力！

　　教师工作计划

　　高中课改正在进行之中，我作为教育战线的一名新成员，面对新的工作，新的角色，充满了希望和挑战，为了使自己新的工作能有计划的进行，特制定以下高中教师个人工作计划。

　　一、不断提高个人素质

　　一名教师必须有较高的素质，我的教学经验欠缺，所以新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会，为了尽快的适应并做好新的工作我必须不断的提高自己的素质。

　　1，读书——用教育理论武装自己。为了自己的教学教育尽快的`提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍。

　　2，同伴互助——提高自己的教学。作为一名年轻教师，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，多向同组教师学习，不耻下问。并积极参加每周的教研，就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等于同组教师交流学习。把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量。

　　3，尝试课堂创新改革传统的教学方式——教师教学生学，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中，我将运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中对教材要认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂和班级管理中出现的问题，并及时进行反思记录，争取一学期下来能有一篇较高质量的反思和教学工作计划。

　　4，参加教科研活动。

　　二、德育工作计划

　　结合学生的实际情况和学生的年龄特点我将对学生从多方面进行进行德育教育，尽快使学生进入学习状态，并逐步转变一些学生的现存的不足之处，对学习产生兴趣，并作对生活充满希望和信心的孩子。

　　1、情感交流——沟通能促进师生的情感，对班级管理有很大的帮助。及时与学生谈心，了解学生的内心世界，从思想上转变每位学生。

　　2、与家长沟通——作为教师，为了尽快了解学生，及时了解学生的在家的学习工作情况，我会通过多种形式与家长取得联系，及时沟通。

　　面对新的工作环境我充满了信心，也有许多自己的设想，我将带着我的激情步入教育教学，在实践中摸索，在实践中成长，在实践中创新。

　　教师工作计划 篇14

　　一、基本个人信息：

　　自9月20日参加工作以来，我从事专业数学教学已有__年，希望能成为一名优秀的中学数学专业教师，在教育教学中总结教学经验，能够更好地把握课堂。

　　二、专业发展目标。

　　理论素养：通过自我培训和学校培训相结合，可以进一步提高和创新个人的理论、水平、专业知识水平和实践教学能力。

　　教学层面：以先进的教育理念和科学理论为指导，在教育教学实践中探索出一套适合数学的教学方法。努力成为一名素质好、道德水平高、专业知识渊博、教育理念正确、职业精神高、创新精神强、实践能力强的教师。

　　科研能力：进一步加强理论学习和教学实践，深入开展专题教研活动。引导全体教师积极参与教研，了解教研的意义，带领整个数学教师群体以高度的热情投身于教研。

　　三、主要措施。

　　1.制定个人学习计划：以自学为主，实践为主要手段，充分利用校本培训和各种业务学习，提高自己的'理论和专业水平。深入开展教育教学研究活动，提高各方面工作质量，努力成为全市教学骨干。

　　2.更新教育教学观念：如今学生知识面广，思维活跃，接受能力强，对知识的感知远超我们老师，照耀你胜过蓝色。教师要转变心态，抱着谦虚学习、共同研究的思想，共同进步，跟上时代的步伐。鼓励学生自主学习，发展学生个性，改变学生被动接受的学习方式。激发学生学习兴趣，实现师生双向互动学习。真正意义上是以学生为本，重视学生创新能力和创造性思维的培养，鼓励他们学会学习，为终身学习奠定基础。

　　3.做好主题研究：在建立备课组研究主题《数学课堂教学如何实现导学》的基础上，按照主题研究实施方案认真落实。与相关学科的老师讨论研究课题，分析需求，阅读相关专业书籍，提高专业技能，注重实践，优化方案。整理档案，总结得失，完成主题研究报告。

　　四、未来发展规划。

　　1.养成良好的阅读习惯，完善教育教学理论，结合自身教育教学经验形成论文，在市级以上教育期刊上发表。

　　2.树立终身学习的理念，不断更新教育理念，提高自身的教育教学水平和课堂研究水平，不断提高自身的数学素养，从而成为一名有内涵的教师。

　　3.学习和实践课堂教学，从而成为一名合格的中学数学教师。

　　4.纠正学生的主体地位，引导学生自主学习，激发兴趣，让学生在自主学习、鼓励和关爱中成长，做好家长和老师的沟通。

　　教师工作计划 篇15

　　为了保证我班xx年中考备考工作有序进行，有效提高中考成绩，再上一个新台阶，实现中考目标，结合我校实际，特拟订我班xx年中考备考工作方案。

　　一、指导思想

　　坚持以人为本，转变教育观念，贯彻素质教育方针，对照我校三年发展的质量目标和思路，以研促教，求真务实，脚踏实地，提高课堂教学效率，以学生为中心，以课标及考纲为导向，以训练为主线，精心组织，夯实基础，面向全体，重点突破，抓早、抓实、抓细、抓好xx年中考工作，力争xx年中考成绩有较大幅度提升。

　　二、基本情况分析

　　我班学生人数38人。从上学年各科考试情况来看，各科发展不均衡，有的学科与其它学校相比差距较大，学生个人自身发展不平衡，而且后进生依旧不少，深感压力之大。究其原因却有诸多方面：

　　（1）部分学生学习动力不足，学习目标不明确，缺少吃苦精神，欠缺合理有效的学习方法，少数学生厌学情绪较重，影响班级备考和整体成绩。

　　（2）班级治理力度还不够，学生养成教育差，部分学生的行为习惯仍存在问题。

　　面对新的形势，本届毕业年级既面临良好的时机和有利条件，也面临许多挑战，只有振奋精神，，迎难而上，科学备考，在工作中发扬团结协作精神，齐心协力抓好教学的各个环节，做到信息互通，积极交流，只要我们细心研究学生，找出问题的症结所在，及时采取有效措施，调整教法，充分调动学生的积极性和主动性，因材施教，相信差距只是暂时的，完成中考的目标仍大有希望。

　　三、主要工作措施

　　1、及时和科任教师联系，分析考试成绩，研究学情动态，找准薄弱学科，找准培优补差对象，平衡学生各科成绩。

　　2、要全力做好班级稳定工作，调研考试及志愿填报、招生前后要有针对性地做特殊学生的思想工作；及时和家长联系，沟通家校信息。

　　3、分层教学，确保复习有序有效：班主任要对每位学生进行认真分析，帮助任课老师和学生自己明确升学目标，培优补差，进行分层教学，确保优秀生、合格生数量，学困生更要加强辅导，确保参考人数。

　　4、要营造良好的中考备考氛围和环境。根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境，张贴激励学生拼搏中考的标语，有效地激励学生奋发图强，积极备考。

　　四、强化质量意识，提高复习效益。

　　树立质量意识，把教学质量摆在核心位置，树立“质量是学校的生命线，成绩是师生的荣誉”的意识，坚定不移地抓好教学质量。

　　1、研读《中考说明》，提高复习的针对性。

　　认真学习中考各学科说明，明确考点和能力训练点，并把它们按中考要求分解，哪些属于熟悉的，哪些属于理解的，哪些属于分析应用的，并以此作为中考复习的纲目，贯穿到整个教学之中，使复习更具有针对性和实效性。

　　2、加强方法指导，强化能力训练。

　　配合好各科任教师思考如何利用较少的时间有效地完成大容量的知识内容复习，在重点突出基础知识的环节上进一步发展能力，根据学科特点，采取灵活的课堂形式和检测手段，在备考中要讲究方法与策略，结合本学科的特点教给学生多种类型的学习方法和各种题型的解题技巧，结合能力训练把方法转移成学生自主的能力。想方设法帮助学生理解和掌握教材的基本概念、基本观点和基本原理；指导学生把握知识点，抓住重点，突破难点，使学生掌握基本知识，提高基本技能。教学实现四统一：计划统一、进度统一、资料统一、检测统一。科任教师在习题的设计上要做到“三精”——精选、精讲、精练；还要做到“四必”——有发必做，有收必改，有改必评，有评必补。

　　3、认真组织各类考试及质量分析。

　　认真组织好各类考试工作，本学年计划严格按照中考要求，每次考试后，配合各科任教师进行质量分析，了解学生掌握的情况，针对问题查缺补漏，改进自己的教学与复习方法。综合分析每个学生各学科的'情况，查找薄弱科目，与科任教师、家长一起有针对性的为学生指出不足，帮助学生度过难关。同时要抓好考前的实战演练，让学生适应中考。强化考试技能训练。每次的测试、模拟考试后要针对学生成绩进行质量分析，做到凡考必评，凡评必补，及时进行查缺补漏，提高全体九年级学生的应试技能。

　　五、加强班风建设，营造安定的复习氛围。

　　1、加强班级的管理

　　坚持每周召开主题班会，每次例会都安排学生谈谈感受、聊聊收获、说说问题。力求畅所欲言。通过互相借鉴，共同提高，使得每一位同学都能把复习做细、做实、做活。班主任每天都坚持检查，督促到位，及时帮助同学们解决问题。

　　2、重视学生的心理健康教育，及时为学生减压解忧。九年级学生学习任务重，他们面临着毕业、升学，承受的心理压力特别重，这压力有来自于家长过高的期盼，也有来自于自身的考试焦虑。如果不重视对他们的心理健康教育，就可能造成事倍功半的效果。班主任是对学生进行心理健康教育主要的实施者，科任教师协助班主任工作，每次阶段考试后，班主任和科任教师要有针对性的找学生谈话，把心理健康教育潜移默化于教育教学中。一旦发现学生心理存在问题就及时对症下药，标本兼治，对学生进行细致的谈心，分析问题，进行家访，寻求和家长的沟通。

　　3、强化学生的纪律管理

　　没有良好的纪律保证，要切实提高教学质量是很难做到的。对于较为严重的违纪学生，坚持制度第一的思想，及时果断地进行严肃有效的处理，同时教育一些潜在的违纪者，稳定大局；对一些善通的违纪者以激励方式为主，充分给予学生追求进步的机会。另外，要求利用广播组织学生代表做学习经验交流，以榜样带动学生，用真情感化学生。

　　六、着力抓好培优补差工作，提升整体成绩。

　　做好学生情况分析，为培优补差提供依据。和科任老师对每位学生进行认真分析，帮助其树立明确的学习目标，让学生了解自己在各学科的优势和劣势，调整自己的学习方法，进行分层教学，对于优生要引导他们不断进取，在复习中可以给这些学生先行一步、面宽一点。要及时正确地掌握他们在调研考试、模拟考试中的失分情况，并进行针对性的重点训练。对于学业成绩差的学生，一方面教师要付出更多的关爱，从身体、生活、学习、思想等各方面多给予关心，要善于发现他们的亮点。另一方面要掌握这些学生的成绩差在哪科？差在哪里？差的原因是什么？与科任老师共同研究采取什么措施去补救。把贴近课本、打好基础作为提高中考成绩的重要措施。落实薄弱学科的辅导工作，使其均衡发展。针对不同水平的学生，根据教材内容，在目标、途径、方法、评价上采取不同措施，让优秀生学深、学透，让后进生学会、学准，决不轻易放弃任何一个学生。

　　总之，做好xx年中考备考工作，需要学校和初三全体教师不断探索，不断思索。在备考过程中，只要我们做到目标明确，领导重视，措施可行，方法科学，责任落实，奖罚分明，最大限度地调动教师积极性，我校预定的中考目标一定会达成。

　　教师工作计划 篇16

　　一、指导思想

　　本学期，初三教学工作必须紧密围绕中考，服务中考。全体教师应在完成初三新授内容和第一轮复习的基础上，强化第二轮复习和中考冲刺工作，夯实基础，关注重要考点、关注中考变化、高度重视后进生的转化，紧扣平均分增长点，以提优、提高（补弱）促增长，以规范促增长，以技巧促增长，以效益促增长，努力提高复习实效。

　　二、奋斗目标

　　1、全县综合排名：“保11争10”。

　　2、市重点上线人数4名。考取一中30人，二中19人。

　　三、任务分解

　　略。

　　四、落实措施

　　1、加强中考复习阶段集体备课工作的规范有效。

　　①集体备课时间、地点、人员要落实到位，准备要充分，内容要充实。

　　②要加强对中考研究，如中考范围的变化、题型的变化、考点的增减、能级要求的变化等。

　　③备课组要详细地制定复习（三轮、两轮）计划，计划要落实到周、落实到课时，要有复习计划落实措施。

　　④年级组要通过周汇报来检查各备课组中考复习计划落实情况，对出现的问题及时地予以解决。

　　⑤加强对薄弱学科的帮扶力度。定期进行学科调研。

　　⑥为了让各备课组在后期复习中更能做到有针对性、有实效性，我们还要走出学校，走进名校，为各备课组寻找各种有效的复习资源，获取最新中考信息，让各备课组在后期复习中有的放矢，事半功倍。

　　⑦英语组要利用课堂和早读加强英语口语训练、开展口语竞赛。

　　2、强化中考复习阶段班级管理工作的有效到位。

　　①班主任要帮助学生根据自己的学习现状，制定出中考奋斗目标、落实措施，通过各种措施营造浓厚复习迎考氛围。

　　②加强住在校外学生管理，定期对住校外学生进行跟踪督察，及时掌握学生学习等相关情况。

　　③班主任全天候跟踪管理，班主任早晨要早到班，收齐各科作业，杜绝学生作业抄袭现象，具体情况及时反馈给各科任教师，下午第四节课结束直到晚自习上课后方可离开。

　　④召开初三班主任工作例会，交流中考复习阶段班级管理工作的成功经验。及时解决班级管理工作中出现的难题。定期进行班级工作调研。

　　⑤加强对学生进行理想、信念教育，激励学生，帮助他们树立信心，鼓足勇气，完成中考最后冲刺，及时做好心理疏导，努力实现自己的人生目标。

　　3、凸现中考复习阶段学生提优补弱工作的有效落实。

　　①总结上学期提优补弱工作的得失，结合复习计划和进度，结合中考的要求，有针对性地制定中考复习阶段的提优补弱计划，落实到周次、落实到课时。

　　②结合中考的变化，结合学生的学习特点，有针对性进行提优补弱训练，夯实基础，凸显能力。

　　③提优补弱工作要充分发挥备课组集体的智慧。

　　4、注重中考复习阶段课堂教学的'科学有效。

　　①各备课组要认真制定中考复习课堂教学有效模式，教师要严格参照执行，充分发挥学生的主体作用，努力提高课堂效益。

　　②“教师要走进题海，让学生走出题海”，按照中考的要求对各类资料要认真遴选，选题要有针对性，切实减轻学生作业负担。保护学生的学习热情。

　　③加强中考的动态研究，研究中考试题、研究中考指导、洞察考试变化，以此指导我们的复习，抓好专题复习研究，有效地梳理知识点。对准中考要求，面临的情况问题分析准，教学复习方向要认准，措施方法要找准，尤其到了中考复习冲刺阶段，更要周密计划，科学安排，夯实基础、培养学生能力，科学训练、及时分析、发现问题、及时解决，关注优生、重视差生。

　　教师工作计划 篇17

　　新学期又开始了，为使今后的工作能更顺利的开展，特制定此工作计划，请领导多多批评指导。

　　一、教材分析

　　高一上学期学习历史必修x“政治文明历程”，着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容。政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关，相互作用。了解中外历重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

　　二、学生现状分析

　　今年任教高一x个的历史教学工作。通过初步接触和了解发现学生历史学科基础相当薄弱，缺乏学习兴趣，基本的学习方法和习惯都没有养成，而且对历史学科一惯当作“副科”，非常重视。

　　三、本学期教学目标

　　1.知识与能力目标：通过学习，了解人类历重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实，正确认识历阶级、阶级关系和阶级斗争，认识人类社会发展的基本规律。

　　2.过程与方法：学习搜集历有关政治活动方面的资料，并能进行初步的归纳与分析。学会从历史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响，理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果，并能对其进行科学的评价与解释。

　　3.情感态度与价值观：理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程，树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

　　四、工作措施

　　1.强化学生掌握基础知识的'质，提高学生运用知识的水平

　　就是要将课标要求的基础知识记忆牢固，理解准确。要注意研究在复习中怎样把注重基础知识的学习和专题问题、热点问题联系起来。要研究怎样整合教材，怎样加强三个必修模块内容之间的嫁接与联系，怎样整合选修模块与必修模块之间的联系。要研究采取哪些方式方法才能让学生把主干历史知识扎扎实实地掌握起来，达到记忆牢固，理解准确，运用灵活。

　　2.加强对学生分析解决问题的学习能力的培养

　　针对前面分析的学生在知识迁移能力、提取有效信息能力、思维能力、审题能力等方面存在的诸多问题，要采取得力措施：

　　(1)研究怎样实施问题意识教学，即怎样在复习教学中渗透问题意识，将教材中陈述性的史实，转换成问题性的素材，把说史变成问史和疑史，鼓励学生寻找史实之间的因果转化关系，把历史的知识序列变成史实的问题序列。

　　(2)研究怎样提高学生理论认识能力，即学会应用辩证唯物主义和历史唯物主义基本原理分析和解决问题，使学生把理论观点转化为认识历史的思维方法，用以全面地、辩证地分析历史问题。

　　(3)研究采取什么措施和方法落实历史思维能力的培养与训练，即怎样把各种能力培养与具体的历史知识相结合，与一定的方法技巧相结合。怎样把能力的培养贯穿于教学、测试等各个环节和各种教学活动中，做到能力培养内容化、方法化、经常化，以期切实提高学生解答历史试题的基本能力。

　　(4)研究采取那些措施和方法培养学生从材料中提取有效信息回答问题的能力，让学生做到：能够正确理解材料信息的含义。能够准确概括提炼有效信息。能够结合所学知识解决新问题。

　　3.加强学生行文答卷的规范性

　　初步设想通过老师明确要求和样卷展览、个别指导、限期做到等四个环节来落实加强学生行文答卷的规范性的训练。

　　通过采取各种有效措施达到三个教学目标：一是放慢速度，夯实基础。二是理清线索，构建结构。三是注重能力，接轨高考。在今后的教学工作中要以提高课堂教学效益为目的，全面整合教材内容，优化教学模式，以期在提高学生综合素质的基础上帮助学生提高历史学科的学习能力和综合探究能力。

　　五、专业成长计划

　　本学期继续努力学习，广泛涉猎本学科、现代教育技术以及教育教学和学生管理方面的理论，并积极参加各种学习和培训，对素质教育和高效课堂要有更明确的认识，并积极参加投身教研教改，把成果落实到教学实践中。

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