教师师徒结对师傅工作计划

更新时间:2023-09-21 08:31:00 偲颖 教师工作计划 我要投稿

教师师徒结对师傅工作计划(通用17篇)

  时间流逝得如此之快,又将迎来新的工作,新的挑战,该为自己下阶段的工作做一个工作计划了,什么样的工作计划是你的领导或者老板所期望看到的呢?以下是小编为大家收集的教师师徒结对师傅工作计划,欢迎大家分享。

教师师徒结对师傅工作计划(通用17篇)

  教师师徒结对师傅工作计划 1

  作为年轻的教师,我深知自己存在许多不足,学高为师,身正为范,我迫切的期待在师傅的带领下,尽快胜任学校的工作。今年,我继续拜教学功底深厚,师德高尚的教师为师傅。现制定师徒结对计划如下:

  一、学习资料

  1、每月邀请师傅至少来听3节课,每个学期也至少去听师傅5节示范课。在交流中升华理念。

  3、和师傅一起观看优质课,一起讨论,深入领会名家的优秀教育教学理念。

  4、邀请师傅指点备课,每学期开设一节校内汇报课。

  5、经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。

  6、同步进行教育教学中某方面的方法探究,积累案例、论文素材。

  7、在撰写案例和论文方面,经常向师傅请教,请师傅指点。

  8、平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。

  二、自我期望

  1、多学习:严格要求自己、认真工作、虚心学习;每学期至少读3本教育、教学方面的书,并做好笔记或摘抄。

  2、多交流:积极参加学科教研活动,充分利用网络等手段,增进与他人之间的'相互交流、互相学习,到达共同提高。

  3、多听课:多学习先进的教学方法,学优秀的教育教学经验;提前一周备好课,认真上好每堂课。

  4、多反思:在平时的教育教学中多积累,多做课后反思,争取每课都有小反思。

  5、认真理解钻研教材,努力备好课,并在实践中掌握教与学的内在联系。

  6、多开课:争取更多机会参加各种类型的开课活动,每学年争取上一节校级公开课。

  总之,在以后的工作中要不断地向师傅学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自己在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好教师。

  教师师徒结对师傅工作计划 2

  一、指导思想:

  1、为全面提高青年班主任的工作能力,加快青年班主任的成长速度,使青年班主任能尽快成为教育教学和班级管理的行家能手;

  2、充分发挥有经验的老班主任和班主任新秀的职能作用,通过传、帮、带,指导青年班主任开展工作。

  二、青年班主任“师徒结对”要求:

  凡教龄在三年以下的青年教师,都必须确定班主任工作的指导教师,少先队根据各位青年班主任的实际情况,为其确立指导教师。师徒关系一旦确定,非特殊理由,不得变更,师傅一旦与徒弟确立师徒关系,必须认真履行职责,担当起指导徒弟的责任,经过一个轮次(一至二年)的指导与学习,使徒弟达到具有较高的教育理论水平,具有较高的教育教学和班级管理能力。

  三、活动形式:

  学习交流、跟踪管理、个别指导、个案剖析。

  四、班主任“师徒结对”职责:

  1、师傅:

  (1)指导徒弟班主任学习有关法规、制度,开展教育活动。

  (2)指导徒弟落实学校制定的各项制度的实施,指导班集体的建设(如:班干部的挑选和培养、树立良好的班风、形成良好的班级学习氛围等)。

  (3)指导徒弟结合班级的实际制定班级的.学期工作计划、工作的目标、创造性地开展班级的各项活动,以及班级的日常管理。

  (4)指导徒弟备好、上好班、队会课,指导开展学生的心理健康教育、劳动教育等。每学期指导性听徒弟班、队会等课不少于2节。

  (5)指导徒弟班主任开展与学生家长的家访、交流工作,做好后进生的帮教工作。

  (6)每学期师傅以书面形式给所带徒弟的班主任工作给予评定,一学年对该班主任的工作情况做出综合的评定。

  2、徒弟:

  (1)徒弟要尊重师傅,虚心向师傅学习,尽快提高自己的班级管理能力。

  (2)在师傅的指导下,认真制定好每学期的班级工作计划,认真备好每节的班、队会课。管理好所负责的班级的日常工作。每学期听师傅班、团、队会课3节以上。

  (3)徒弟要争取在两年内使自己的班主任工作水平和能力有较大的提高。具体要做到:

  ①订好一份班级工作计划;

  ②培养好一支班干部队伍;

  ③建立一个良好的班集体;

  ④上好一节班、队会课,向学校领导和指导教师上一节汇报课;

  ⑤转化好一个后进生;

  ⑥写出一份有水平的德育工作论文(或班主任经验总结)。

  教师师徒结对师傅工作计划 3

  一、指导思想

  青年班主任是学校班级管理的新生力量,他们如能快速成长将会极大促进德育工作管理的发展。为此,我校从本学期起实行新老班主任师徒结对工作,发挥骨干班主任教师的引领作用,加强对青年班主任的指导,提升广大班主任工作的艺术性和实效性,并不断加强班主任之间的学习和交流,提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化,特制订本方案。

  二、目的意义

  通过师徒结对活动,充分发挥我校优秀班主任的示范指导作用,提高年轻新班主任的教育水平,促进全体班主任共同进步,共同发展;使新班主任掌握新的教育思想和教育方法,将其有效渗透到日常教育教学活动之中,迅速提升班级文化建设水平。

  三、“师徒结对”条件

  1、帮带班主任的条件:有优良的师德和踏实的工作作风;有较丰富的班主任工作经验,担任班主任五年以上;荣获过县级以上优秀班主任或所带班级获得过学区级及以上优秀班集体荣誉称号。

  2、被帮带班主任的条件:班主任龄三年以下的现任班主任。

  四、帮带班主任职责

  1、在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教育被帮带班主任爱护学生,热爱班主任工作,促进他们在思想上健康成长。

  2、指导并督促被帮带班主任尽快熟悉学校制定的各项班级管理制度;指导被帮带班主任制定学期班级工作计划和班级规章制度,并逐步完善。

  3、指导被帮带班主任进行班干部队伍建设,健全班级组织管理体系。

  4、指导被帮带班主任设计主题班会,协助其组织开展班级活动,勉励他们积极创新,原则上应参加被帮带班主任组织的班级活动。

  5、指导、检查、督促被帮带班主任及时填写班主任工作手册。指导他们做好班级学生管理工作。

  6、协助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作。

  7、指导被帮带班主任积极做好家校联系工作,取得家长的.配合。

  8、引导被帮带班主任努力学习德育理论,探索德育规律和德育方法,撰写德育论文。指导被帮带班主任做好期末班级总结工作。

  9、每学期结束,上交相关帮扶材料。帮带结对结束,帮带班主任应写出帮带结对小结,交德育处存档。

  五、被帮带班主任职责

  1、被帮带班主任应自觉加强师德修养,虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。

  2、被帮带班主任应认真学习贯彻班主任工作条例。尽快熟悉学校各项班级管理的规章制度。

  3、及时了解班级学生情况,在帮带班主任的指导下,针对班级实际制定班级工作计划。

  4、在帮带班主任指导下,认真制定主题班会计划和各项班级活动计划,并切实组织实施,努力接受新经验,力创班级管理特色。帮带结对结束前,必须开设一堂主题班会汇报课,接受全体帮带班主任的考核鉴定。

  5、在帮带老师指导下,及时填写班主任工作手册,做好班级学生管理工作。

  6、做好对后进生的思想转化工作。

  7、积极做好家校联系工作,并有较详细的记载。

  8、自觉学习德育理论,探索德育规律和德育方法,撰写德育论文,做好期末班级工作总结。

  9、每学期结束,上交相关帮扶材料。帮带结对结束,被帮带班主任应写出被帮带结对小结,交德育处存档。

  六、考核评价

  1、学校建立考核评审小组,由有关领导和帮带班主任组成。

  2、考核办法:采取过程考核和终结性考核相结合进行。一是评委根据查阅平时帮带结对资料,了解班主任平时的工作态度和帮带结对活动情况进行考核;二是通过观看被帮带班主任开展主题班团活动进行考核。

  3、此项工作将计入班主任工作量化之中。

  教师师徒结对师傅工作计划 4

  一、指导思想:

  为青年教师迅速、稳定地发展,缩短新教师的探索周期,发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和业务素质。我与者光秀、蒋德华、戴林丽、茶继冰、(徒弟)结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对活动师傅计划。

  二、实施目标:

  (一)师傅:规划好培训计划,理论学习心得交流,展示课教案,听课指导与简单评点,自我业务进修提高规划,论文撰写等内容。通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,确确实实让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。

  1、指导徒弟学习先进的教育教学理念。

  2、指导徒弟思考教育教学问题,有效地提高教学效率。

  3、指导学习如何积累案例、论文素材。

  4、每学期师傅和徒弟最少要完成一篇论文,力争在获得好的名次。

  具体为:

  特岗教师:者光秀、戴林丽。通过导师结对教师进行学科教学和班主任工作带教,在师德修养、教育理论、课堂教学、教育科研、学业管理等方面开展传帮带的培养工作。达到基本熟悉本校教育教学常规工作,掌握各年级教材内容和教学要求,有教育责任感,能用心理学、教育的基础理论来指导教育、教学实践,热爱学校,热爱学生,站稳讲台。

  骨干教师:蒋德华、茶继冰。通过导师在理论学习、教育科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。达到学科教学和班主任工作形成自己风格,实绩明显;有较强的教科研能力和相应的研究成果;有较强的带教能力,被带教者成长迅速,逐渐成长为骨干教师。

  三、实施措施:

  1、教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

  2、要切实担负起对者光秀、戴林丽、蒋德华、、茶继冰老师的辅导工作。师徒每学期要有至少两次的一对一具体教学指导,在备课、上课、组织考试各环节以及教学研究方面予悉心指导;平时经常互相听课,并及时点评。

  3、每学期至少为徒弟上两堂教学示范课。也至少去听徒弟两节课,一起讨论。

  4、与徒弟一起观看名家课例碟片,一起讨论,深入领会名家的优秀教育教学理念。

  5、经常为徒弟解决教育教学上的疑惑,讨论一些教学中产生的.想法。

  6、鼓励徒弟多多阅读语文教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息,让他们用先进的教学思想和理念武装自己。

  7、师徒要认真学习教育教学理论,写好学习笔记,努力提高理论水平,认真抓好教学过程中的基本环节,每学期至少上一节汇报课。通过课题研究、案例分析、公开课教学研究等活动,使师徒双方都有新的提高。

  8、与徒弟一起撰写教学案例和论文,一起积累素材。

  四、活动内容:

  三月份:

  1、制定徒弟成长计划;

  2、开设研究课,让徒弟观摩;

  3、与徒弟一起参加语文教研组活动;

  4、帮助徒弟修改教案;

  5、与徒弟交流教学中的想法。

  四、五月份:

  1、共同探讨课例;

  2、与徒弟一起交流教学中的困惑;

  3、一起学习名家专著,经常交流;

  4、外出听课,撰写学习心得。

  六、七月份:

  1、听徒弟的课,并进行交流;

  2、与徒弟交流教学中的想法;

  3、共同阅读先进的教育理论书籍;

  4、接受邀请随堂听课,评课;

  5、完成个人总结。

  每位教师的成长都需要时间的积淀,需要经验的积累,我希望能用自己积淀和积累帮助徒弟获得更快的成长,也希望自己随着徒弟的成长得到更进一步的发展。

  教师师徒结对师傅工作计划 5

  刚进入教育事业,我对任何事情都是似懂非懂,常会应对顽皮的孩子们束手无策,金教师是一位教学经验十分丰富的教师。在金教师的带教下,我们制定师徒结对计划如下:

  一、在教育、教学上:

  “教师是人类灵魂的工程师”“教师要有长流水,孩子才会有一桶水”。教书育人,教师担负着为祖国托起明天太阳的重任。作为新教师的我,要向老教师学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在语言、计算、音乐、舞蹈、外语等各方面都有所发展,并且要学习怎样把自己掌握的知识用孩子们喜闻乐见的方式向孩子们展示,激发幼儿潜能,让孩子们在欢乐中学习。

  二、在师德修养上:

  孩子有着水晶般的童心,珍珠般的童稚,还有那钻石般的童真。教师应当用无限热情,无限期望,无限爱去爱护他们,我把孩子们比作幼苗;比作新玉,我们教师应当悉心的`浇灌他们、培育他们;呵护他们、雕琢他们。在有经验的金教师的支持和带领下,我将用各种方式、方法来了解孩子:在日常生活中以“妈妈”的细心关心体贴他们;在教育教学中以“严师”的耐心启发引导他们;不厌其烦地教导指正、循循善诱;在游戏活动中以“玩伴”的童心信任鼓励他们。走进童心世界,与他们同舞同歌,同喜同忧,同玩同乐,处处与孩子们打成一片,理智施爱,用爱心谱写一曲优美的旋律,让爱心的种子撒满他们成长的道路。

  三、在保育知识上:

  幼儿教师不仅仅要负责“传道、授业、解惑”,还要负责他们的吃、喝、拉、撒,保教任务相当繁重,没有一身过硬的业务本领和一颗炽热的爱心是不行的。我将在金教师的带领下,努力学习保育方面的知识,保证孩子们身心健康全面地发展。

  四、及时反思:

  金教师在多年工作的经验总结中告诉我:反思是教育教学过程中很重要的因素,它能够使教育教学有很大的收获,能够使我在教育教学中提高的更快。并对幼儿的学习状况做出及时准确的评价,对自身的教育教学行为做出改善。多和同事进行讨论评价,从而获得广泛而深入的评价反思信息,找出改善教学效果的方法和提高教学技能的对策。

  总之,在以后的工作中要不断地向带教教师学习。加强自我的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,不断增加自身的人文底蕴,使自我在孩子的心目中永远有一种和蔼可亲的好教师。

  教师师徒结对师傅工作计划 6

  作为一名年轻教师,我们有理想有激情有闯劲,但我们缺乏经验,还存在很多不足。比如,我们的教学理念还有待更新、业务水平还有待提高,教学经验有待丰富、业务知识有待拓宽……总之,与老教师相比,我们还有很大的差距。我们迫切需要老教师的指导和帮助,希望在老教师的指导和帮助下尽快成长。学校“师徒结对”活动的适时举行,犹如雪中送炭给了我们希望和信心,为我们开启了一扇通往成功的大门。为了让自己更快更好的成长和发展,成为让领导放心、家长认可、学生喜欢的老师,也为了使这次的结对有成效,在何老师的帮助下制定了以下的成长计划,以时刻警醒和激励自己上进。

  一、学习目标:

  1.总结师傅好的经验,把它上升到理性的高度,较多较快的了解、掌握新的教育教学信息、理论,与师傅形成优势互补态势,促进自己较快成才。

  2.学习师傅思考教育教学问题,有效地提高教学效率和学生成绩。

  3.积极主动的向教学经验丰富的老师请教,多反思自己的教学,丰富自身教学经验和训练经验。

  二、学习内容:

  1.在师傅的帮助下,对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析,明确自己提高的方向和成长途径。在师傅的指导下认真制定本年度个人成长提高计划。

  2.每个星期邀请师傅来听一节我的课。课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂中暴露出的不足,写下反思,梳理以完善自己的教育教学理念和教学技巧,及时在以后的教学实践中改善。

  3.每月至少观摩师傅的两节课。课前研究师傅所教课的那一课,自己思考该如何安排教学,本着谦虚学习的心态,聆听师傅的课堂。课后和师傅交流自己的思考,多多提问,才能进步。

  4.每月撰写一份典型教案,邀请师傅指点备课,提高备课能力,每学期开设一节校内公开课。

  5.经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法,及时改进教学中出现的困难和问题。

  6.根据自身实际和专业化发展的`需要,制订好读书计划,每学期至少读1种教育教学书籍并写出读书体会1篇。

  7.在撰写案例和论文方面,也应经常向师傅请教,请师傅指点。

  8.平日里遇到什么教育教学当中的问题无法解决,主动和师傅交流。

  三、徒弟成长目标:

  (一)自我期望:

  1.通过师徒结对,拜师学艺,努力提高课堂教学水平,增强教书育人的能力。

  2.通过师徒结对,提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。

  3.积极参与教育教学研究,细心搜集素材,积累反思。认真撰写论文、案例。

  (二)促进成长的措施:

  1、能够独立研究教材、处理教材,丰富学科专业知识,在教学方法上大胆尝试,在完成教学目标的基础上,力争形成自己的风格。

  2、在备课上都下功夫。备课过程中好好考虑,怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。注重上课过程的高效率,努力利用每一分钟,使学生的知识得到巩固,实现教学的有效性。

  3、认真做好教学反思,对每堂课的成败及时地进行总结和反思,找出教学中的成功与不足之处。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,积极去寻找原因,并努力寻找解决的方案。对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来,不断丰富自己的教学方法。

  4、每月向师傅提供一份典型教案,请师傅指导备课方法,提高备课能力。

  5、主动听师傅的课,每周不少于1节,听课要认真记录并写出心得体会。

  6、在师傅的指导下,积极参加各级各类赛教活动,每学期撰写一篇拜师小结,谈谈自己的收获和今后努力的方向。每学年积极地撰写一篇教育教学论文,提高自己的教育理论水平。

  教师师徒结对师傅工作计划 7

  一、结对对象:

  师傅:

  徒弟:

  二、计划具体资料:

  “师徒结对、互相学习、互相促进、互相提高”是新课改背景下,提高和促进教师专业化发展的重要举措,它既能有效促进教师在专业知识技能方面的发展,又是促进新教师专业共同成长的有效方式。为了规范“师徒结对”活动顺利有效实施,为了确保“师徒结对”活动有质量,特拟定如下活动计划:

  1、认真学习。因为教师的业务理论知识、业务学习十分重要,它既能更好促进教育教学的开展,同时又能不断地提高自己的业务知识水平。为此师徒每周至少安排一次共同学习和探讨的'活动时间。

  2、注重互查。师徒每周互相检查备课、备课准备、活动设计,每周不定期抽查,并及时针对一些课例进行活动研究与探讨,力求探索最佳的教学方法。

  3、互相观摩。师徒每学期至少开展两次教学观摩活动和一次半日活动,每月互相不定期听课,共同反思活动状况,并由师徒写出实践心得。

  4、互相反思。徒弟每月一篇心得体会。

  5、虚心请教。多向经验的教师学习,经常反思教育教学活动,正确加以改善,不断提高自身的教育教学水平。

  6、扎实科研。师徒结合,共同学习科研理论,从孩子的每个生活环节,学习、活动环节入手,找准切合实际的切入口,扎实开展科研活动,积极参与并承担课题研究实践活动。

  三、最终到达:

  1、教育教学:能自如将自己掌握的知识,在新的教学理念和方式下,用孩子的喜欢的方式,让孩子欢乐愉快、健康学习。

  2、师徒修养:热爱关心每一个孩子,用无限热情,无限期望,无限爱去爱每一个孩子,走进每一个孩子的童心世界,让爱心撒满孩子成长道路。

  3、科研工作:以科研促提高,经过一系列扎实有效科研活动,有效促进教学工作取得更大成效。

  4、班级管理:能独立开展班级各项工作,班级常规抓落实,家长工作细心,带班有活力。

  经过上述一系列的传、帮、带活动,使新教师尽快成为一名合格而又优秀的小学教师。

  教师师徒结对师傅工作计划 8

  在去年的师徒结对活动中,我幸运地拜教学功底深厚,教学技艺精湛的滕中芊教师为师傅。滕教师是在教坛上默默耕耘了多年的老教师,她积累了丰富的教学经验,拥有精湛的教学艺术,并构成了自己独特、鲜明的教学风格。期望今年能继续在滕教师的帮忙下长足提高,提升自己的教学能力,现制定师徒结对徒弟学习计划如下:

  一、学习目标:

  (一)教学方面

  1、正确把握新课程标准,领会教学意图。认真研究教材,熟悉本册教材,争取能从整体上把握教材资料,抓住本册教材在整套教材中所处的位置和作用,明确教学任务。

  2、能够独立研究教材、处理教材,丰富学科专业知识,在教学方法上大胆尝试,在完成教学目标的基础上,力争构成自己的风格。

  3、能够激发学生的学习兴趣,关注每一个学生。备课过程中好好研究,怎样才能让他们懂学、爱学、喜欢学。注重上课过程的高效率,努力利用每一分钟,使学生的知识得到巩固,实现教学的有效性。

  4、认真做好教学反思,对每堂课的成败及时地进行总结和反思,找出教学中的成功与不足之处。将在课上所遇到的问题和失误及时记录下来,进取去寻找原因,并努力寻找解决的方案。对自己在教学过程中忽然产生的灵感和好的教学方法记录下来,不断丰富自己的教学方法。

  5、进取地撰写各种论文,在高效的完成学校要求的一篇论文的基础上,根据自己的情景再撰写一到两篇论文,提高自己的理论水平。

  (二)自身完善方面:

  1、实实在在读几本好书,多多阅读报刊和杂志,不断提高自己的学科水平,拓展自己的'知识面。

  2、能更好地利用网络查找资料,丰富教学素材,熟练制作上课所需要的课件,并在教学有所收获。

  3、做一个有职责感、有爱心的教师,有宽广的胸怀和包容的气度,把每一个孩子都看成最好的,把爱给每一个学生。做一个具有娴熟教学技艺的教师,能按照教育规律和学生心理规律,智慧的、艺术的教育学生。

  二、学习资料:

  “教师是人类灵魂的工程师”“教师要有长流水,孩子才会有一桶水”。作为新教师的我,要向师傅学习,努力学习科学文化知识,不断提高业务水准,争取在各领域的教学都有所提高。为此,我还要做到:

  1、多学习语文教学方面的优秀报刊杂志、名家专著、教育信息,以先进的理念武装自己,揣摩教学技巧,深化思想,不断提高教育教学水平。

  2、认真观摩师傅、师姐的示范活动,并对活动作出自己的分析,提出见解,逐步提高业务水平。

  3、对于学生的教学活动做精心准备,认真上好每一节课并随时理解师傅的随堂听课,及时听取师傅的意见,并做出相应的调整,在交流中升华理念。

  4、积极参加学校组织的公开教学活动,经师傅指导创编教案,进行多次试教。经常和师傅沟通,探讨在教育教学上的疑惑和想法。同步进行教育教学的方法探究,积累教学案例、论文素材。上课之前提前一天提交详案。

  5、在撰写案例和论文方面,也应经常向师傅请教,请师傅指点。

  6、平日里遇到什么教育教学的问题无法解决,主动和师傅交流。

  7、学期结束作好总结工作。

  三、徒弟成长目标:

  (一)自我期望:

  1、经过师徒结对,拜师学艺,努力提高课堂教学水平,增强教书育人的能力。

  2、经过师徒结对,提高职业道德修养、教育教学理论素质和教育教学研究水平。

  3、积极参与教育教学研究,细心搜集素材,积累反思。认真撰写论文、案例。

  (二)促进成长的措施:

  多学习,提高自身素质:

  1、多读书,读专业书,读杂书,不断提高自己的语文素养。

  2、定期观摩师傅的课,学习师傅的教学理念、教学方法。

  3、多听校内优秀教师的课,学习其过人之处。

  4、争取机会聆听专家的讲座,充实思想。

  多实践,潜心求教:

  1、多读小学语文新课程标准,潜心钻研教学,课堂中努力实践新课改理念。

  2、主动与师傅探讨课堂教学、教育教学中的困惑和想法。

  3、平日里有时间就多多琢磨课,邀请师傅来听课,指出缺点,努力改正。

  多反思,帮忙成长:

  1、学习师傅是如何反思的,如何做到深刻,做到系统。课后及时反思,梳理教学思绪。

  2、进取进行教育教学上的案例研究。

  在本学期的工作中,我要不断地向自己的师傅学习。加强自己的师德修养,要努力钻研业务,敬业爱生,为人师表,争取做一位优秀的教师,优秀的徒弟。不断增加自身的人文底蕴,做孩子心目中知识渊博、和蔼可亲的好教师!我始终相信一句话:用心,没有做不好的事情。只要我用心,在牟教师的指导下,我相信自己必须会不断提高。

  教师师徒结对师傅工作计划 9

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,以素质教育为目标,以落实新课改的教学思路,充分发挥我校学科带头人、名师、教研组长、骨干教师的传、帮、带作用,促进青年教师“德、才、学、识”全面发展,不断提高我校办学水平为宗旨,做到“一带师德、二带师能”,转载师徒相互学习、相互帮忙,共同提高教育教学水平。

  二、活动目的

  充分利用教研组长和骨干教师的丰富教学经验和教学优势,发挥其对青年教师的教学指导作用,促进青年教师迅速成长,增进教师间的业务交流,实现相互学习、共同促进的目标,从而提高学校师资的整体水平,提高教学质量。

  三、活动实施

  (一)“师傅”职责

  做到“两带”:带师德──敬业爱岗,无私奉献,教书育人,为人师表;带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。

  1、全面关心徒弟的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任、副班主任和学生联系,了解徒弟的日常工作情景,指导徒弟及时调整教学目标和教学方法。每学期认真制定师徒结对工作计划。

  2、向徒弟介绍教学经验,供给教学信息,推荐学习书刊,使徒弟树立正确的教育思想和现代的教育理念。带动和指导徒弟实施各级课题研究。

  3、指导徒弟拟定教学计划、把握教学环节,特别是“备、教、改、辅”等环节。精心指导徒弟备好课,认真查阅教案,给予悉心指导并签注指导意见。每周重点审阅一节备课教案。

  4、每月听徒弟的.课不少于两节并认真记录,按照一节好课的评价标准评课,评议优缺点,写出指导意见,学期末上交备查。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”,指出教学中的不足和改善方法,促进徒弟教师教学能力的提高。

  5、认真审查徒弟批改作业或试卷分析是否认真,是否到达要求,讲评是否有针对性,提出改善意见。每学期每月重点审查批改情景至少1次。

  6、每学期指导徒弟上一节备课组内或校级公开课或汇报课。

  7、鼓励、指导、帮忙徒弟教师积极参加各级各类竞赛活动,以更多的锻炼和提高。

  (二)、“徒弟”职责

  做到“两学”:学为师,学习教育教学理论,树立先进的教育理念,熟练掌握教育教学和教研的基本功。学为人,遵纪守法,诚实正直。

  1、在指导教师的帮忙下,对自身的教学情景和业务水平认真全面的剖析,明确提高的方向和成长途径。

  2、每学期与师傅一起认真制定师徒结对工作计划。

  3、认真钻研教学环节,主动请求指导教师指导,虚心理解指导教师的意见,对指导教师指出的不足要仔细研究,及时改善、提高;主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。

  4、虚心向指导教师学习,随时理解指导教师检查,及时改善工作和教学方法。在师傅的指导下积极参加各级课题研究工作,并认真做好总结。

  5、在指导教师的指导下,积极参加各级各类竞赛活动。

  6、主动听师傅的课,每月不少于2节,听课要认真记录,并写出体会。

  7、每学期向同组教师讲公开课或汇报课不少于1次,虚心听取指导教师的意见并写好教后记。

  8、平时加强学习并注意积累资料,写好学习笔记。学期末上交师徒结对工作心得体会一篇。

  教师师徒结对师傅工作计划 10

  为加快青年教师的成长,学校决定开展师徒制活动,本着取长补短,共同提高的原则,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强职责感,计划如下:

  一、师傅承担的职责:

  1、教书育人,为人师表;热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象。

  2、从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方应对徒弟进行认真细致的指导。帮忙徒弟了解和掌握教学常规工作,指导徒弟基本做到认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试;帮忙徒弟构成课堂管理能力,能基本驾驭课堂;指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。在指导徒弟掌握教学常规的基础上,重点帮忙徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步构成必须能力;指导徒弟构成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。

  3、每周至少听徒弟1节课,课后及时交流并作好听课记录。

  4、徒弟参加课堂教学评优等活动认真给予指导,悉心给予帮忙。

  5、引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思,指导徒弟撰写好教学案例。

  二、徒弟承担的职责:

  1、虚心认真地向师傅学习。教书育人,为人师表;热爱学生,热爱教育事业,构成高尚的师德。

  2、教学常规、课堂管理、教学基本功等方面认真听从师傅的指导,要了解和掌握教学常规工作,基本做到,认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试;逐步构成课堂管理能力,能基本驾驭课堂;在把握教材和教学设计方面狠练基本功,在师傅的指导下能基本把握教材,合理进行教学设计。在掌握教学常规的基础上,侧重于课堂管理能力和教学基本功的提高,逐步构成能力;要构成较强的课堂管理能力和正确把握教材、独立进行教学设计的能力。

  3、每周就本周主要教学目标主动向师傅请教一次,至少听师傅2节课,课后及时交流并作好听课记录。

  4、认真参加课堂教学评优活动,争取获得优良的成绩。

  5、在日常教学中积极主动地进行教学反思,撰写好教学案例。

  三、师徒双方各守其则,团结一致。

  1、师傅主动关心徒弟的政治思想,以自身的良好素质去影响、引导青年教师发扬爱岗敬业精神,热爱教育教学工作。

  2、师傅及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见,帮忙我寻找良好的解决方法,不断提高教学教育水平。

  3、我进取向师傅学习,树立热爱学生,一切为了学生服务的思想,经常主动请教指导教师。对于自己要上的课要及时请教指导教师,上好之后也要及时写好课后反思。

  4、我认真学习业务知识,认真阅读教育、教学杂志和文章,努力上好每堂课,并请指导教师听课、评课,上好公开课,认真听师傅的示范课。比较差距,寻找适合自己的教学途径,构成自己的教学风格。

  5、每学期认真写好教学一得、工作总结、工作经验总结。师徒制工作总结踏进南丹高中这片教育的沃土,我认识了很多德高望重的`教师,从他们的一言一行中我学到很多东西,学校组织老人师徒制的活动,我有幸与在教育教学工作方面十分优秀的唐雍生教师结为师徒。师徒制的活动,使我们这些新教师在教学上有了引路人,帮忙我们逐渐走出迷茫困惑的阶段。在开学之初,唐教师及时在学科思想认识上给予了我引导,使我尽快以较好的状态投入到教学活动中去。在师徒制的活动中,我们的常规活动有以下几方面:

  一)课前(备课):在这个环节中主要是教师为主,教师在我根据课标对课文理解的基础之上提出他的提议,指出我的偏差所在,第二次带领我重新理解课文及教学的目标,以到达我深入理解本课教学目标为主。再次,教学设计,重难点如何突破,教师也会在我的方法的基础之上进一步地教我优化教学的过程和方法。以致于每次师徒团体备课后让我顿感那沉甸甸的收获我在手中。

  二)课堂(听课):在这个环节中基本上是徒听师和师听徒两种方式,其中徒听师为主体。我在听课中做比较,反思自己的教法,及时记录指导教师的优点或某个知识点教法的感想,包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等,同时也能帮忙我了解学生对知识的实际掌握情景,及时调整授课难度。总之,听课为我的备课与教学起到了导航的作用。

  三)课后(评课):在这个过程中涵盖的范围比较广。每次教师听过我的课后及时给我反馈信息,之处课堂中的优缺点及提出调整思路等。由于本人在教学方面经验甚少,在教学的同时,时时虚心向资历深的教师请教,和我们办公室几个数学教师一起学习有关数学方面的教学教法,加强自身的业务学习、扩大视野;经常上一些数学网站,更多地进行网络学习。在高教师的指点下,我收集了许多优秀教案,还看了一些数学优质课教学光盘,在模仿、琢磨中提高自己的设计能力。当然高教师的的工作态度和作风也都给予我很大的熏陶和感染。他工作热情很高,认真细致踏实,大胆干练,见多识广这些都永远值得我学习。高教师经常的检查我的备课本、

  课笔记以及作业批改等,我还有很多需要向师傅学习,以师傅为我的榜样,因为她的态度时刻影响着我,我能严格要求自己,认真备好每一节课,写详案,设计教法,上好每一堂课,课后认真细致批改作业,进行辅导补差工作。我感到师徒结对像一条无形的纽带联结在师徒之间,使我们在有意无意之中增加了交流和相互学习的机会,从而得到提高。

  总之,这一学期以来,在高毅教师的悉心指导、栽培下,我各方面都有了必须的提高。

  教师师徒结对师傅工作计划 11

  根据学校“教师发展学校”计划。做到以老带新,以新促老,以研促教,以教研兴校,搞好“传,帮,带”。为不断提高教师思想素质和业务素质,进一步搞好教学教研工作,提高教育教学质量,探求培养学生创新精神和实践能力。

  一、对教育理念的理解:

  树立“以人为本”的教育理念,以“教师为主导、学生为主体”的形式进行数学课堂教学。注重学生的差异,关注学生的情感,尊重学生的人格。让学生们在活动中学习,在快乐中学习。

  二、专业成长

  优势方面:

  1.具有一定的专业知识结构。

  2.年轻就是资本。可以全身心地投入到教育教学中,对自己的专业成长有一定的帮助。

  3.学校领导重视对青年教师的培养,为青年教师的成长创造机会,为青年教师创造了一个很好的成长平台。

  薄弱方面:

  1.教学经验、课堂调控能力不足。应多听课,向老教师、优秀教师学习,多看数学方面的专业资料,多反思自己的教学,丰富自己的教学经验。

  2.重教学,勤科研。应教学科研兼顾,在重视教学的同时,更重视科研。以后应加大力度进行科研工作,以科研指导教学,使自己成为一个科研型的`老师。

  三、预期目标

  1.通过师徒结对,拜师学艺,努力提高课堂教学水平,不断增强教书育人的能力。

  2.通过师徒结对活动,切实提高职业道德修养、教育教学理论素质、组织能力和教学研究水平。

  3.积极参与教育教学实践研究,力争。

  四、促进成长的措施

  1.认真研读教学大纲、潜心钻研教学,将新课改理论扎实地落实到课堂教学中。

  2.每月和师傅进行一次体会交流,主动与师傅探讨课堂教学。教学或工作中的疑惑及时请教师傅。

  3.多学习数学教学方面的优秀书籍中的教育理论、教育信息,以先进的理论武装自己,深化思想。

  4.每月邀请师傅来听自己一节课,每周至少去听师傅的一节示范课,在交流中升华理念。课后主动找师傅交流,请师傅指出课堂教学中的不足,写下反思,梳理以完善自己的教育教学理念和技巧,在以后的教学实践中改善。

  5.在撰写案例和论文方面,也应该经常向师傅请教,请师傅指点。平时遇到教育教学中的问题无法解决,主动和师傅交流。

  五、我们制定师徒结对计划如下:

  1.带着教学实际中需要解决的问题,或根据自己专业发展的需要,或就自己面临的业务问题有选择地进行师徒交流。

  2.完成师徒协议中规定的任务,解决问题。

  3.努力提高教学技能和教育综合能力。

  4.克服教育教学中的低效行为或高原现象。

  5.积极探寻专业发展的新途径,采取新对策,在自我反思与行动研究中不断提高教学的有效性;在积累教学案例、故事的过程中提高自己的专业水平。

  教师师徒结对师傅工作计划 12

  一、指导思想

  充分发挥学科带头人,教学骨干、经验丰富的教师教育教学优势、示范、辐射和引领作用,通过传、帮、带、导、提、教,切实加快青年教师成长,提高青年教师的教育教学潜力和教育教学研究水平。

  二、基本职责

  师傅:要做到“三带”:带师魂──敬业爱岗,无私奉献;带师能──掌握教育教学基础知识与技能;带师德──育德之道,为人师表。

  (1)认真贯彻、模范执行师德规范,努力学习教育理论,更新教学观念,切实做好指导工作。

  (2)耐心细致地做好青年教师的思想工作,以良好的`师表形象感染青年教师,以爱岗敬业的言行鼓舞青年教师,使徒弟学会教书的同时学会为师,引导徒弟健康成长。

  (3)指导徒弟合理安排工作计划,有序地开展教育教学和教科研活动,指导他们在教育教学教科研上取得成果,帮忙他们解决在教育教学中遇到的困难。

  (4)调动和保护徒弟的工作积极性和主动性,及时帮忙徒弟解决教学中存在的问题和纠正不良倾向,并对徒弟提出评定意见。

  三、主要资料

  1、徒弟能够胜任教育、教学工作,在本职岗位上积累必须工作经验。

  2、引导徒弟能以优秀教师、师德标兵为榜样,参加师德培训,注意规范言行。

  3、学校年度师德考核(合格及以上)。

  4、使徒弟对教学大纲和所教年级学生有比较全面地了解,能够制订完善的《学期教学目标》、能够独立分析教材、确定教学重、难点,安排教学环节,并有自己的必须特色。加强实践操作。

  5、鼓励徒弟阅读优秀教案,学习先进教学理论,及时进行课后教学反思。

  6、使徒弟熟悉课堂常规,能够按照教学设计完成课堂教学任务,较好地完成教学目标。

  7、师傅每学期听徒弟上课不少于8节,课后有反馈,并简单记录“教学推荐”。

  8、每学期上交《学期师徒教学活动总结》,并附上相关教案、听课记录等。

  9、撰写教学反思、随笔6篇以上,能够高质量地完成命卷,并有一份以上被录用。

  教师师徒结对师傅工作计划 13

  一、指导思想:

  为了促进教师之间相互学习,不断提高自身的教学水平和业务素质。我与谭敏老师(徒弟)于20xx年3月正式结为师徒,为使师徒双方进一步明确自己的职责,增强责任感,现制定师徒结对活动师傅计划。

  二、实施目的:

  制定学习计划,理论学习心得交流,汇报课教案,听课指导与简要评点,自我业务提高计划,论文撰写等内容。通过这样的活动,师傅既可以锻炼自己,把经验传授给徒弟,又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的知识,丰富教学经验和阅历,增强师德修养、理论修养、教学和基本素养。在这过程中,确确实实让徒弟有所收获,交流心得,相互切磋。

  三、实施措施:

  1、教书育人,为人师表,热爱学生,热爱教育事业,树立高尚的师德形象。在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟做出榜样。

  2、要切实担负起谭敏老师的辅导工作。师徒每月要有两次的具体教学指导,在备课、上课、组织教学各环节以及教学研究方面给予谭敏老师悉心指导。

  3、指导徒弟做校内公开课一节,指导徒弟完成上课任务。并给予评析,帮助徒弟做课后反思。

  4、指导徒弟熟练掌握教学常规;熟悉教学研究方法,并遵循发展性评价的.原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议。

  5、经常关心徒弟的教育教学情况,及时帮助徒弟了解和研究学生,有的放矢地进行教育。并帮助她及时分析和处理各种教育教学事件。

  6、经常找徒弟谈话。

  针对以上具体措施,学期结束后,师徒双方要及时进行总结。

  教师师徒结对师傅工作计划 14

  为使青年教师尽快成长,适应教育改革和新课程教学的新形势,学校决定在名师工作室深入开展教研活动的基础上,着力开展以培养青年教师为目标的中青年教师结对帮扶工作。旨在发现和培养优秀的青年教师苗子,使他们快速成长。

  一、指导思想

  提高教师队伍的整体素质,全面提高教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对计划,以老带新,使年轻教师在业务理论,教育教学水平等方面得到迅速提高,特制定本计划。

  二、组织形式

  学校利用这种形式,安排师德高尚、经验丰富、水平突出的教师为“指导教师”,言传身教,大力推进“帮、传、带”。采取“一对一”帮扶形式,即由一个教学经验丰富的教师负责带一个年轻教师。

  三、实施目标

  在结对过程中,首先进行业务理论学习,强化专业理论训练,提高专业教学知识技能水平;其次进行听评课、说课、演课等各项教学活动,在实践中总结与验证教育教学方法、技能的运用情况,不断提高教育教学实际操作能力。并积极创造条件,多参加一些校内外听评课、培训、学习及交流活动,开阔视野,积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。

  四、具体实施措施

  为加强此项工作的领导与管理,让帮扶工作有声有色,让帮扶工作果实累累,成立以名师工作室为领导小组,全面的督促检查工作。总要求:传经验、帮改进、带水平。指导教师职责:

  1、指导年轻教师钻研教材,熟悉教材,做好备课工作,与年轻教师一起研究教学策略,互相学习互相沟通,取长补短,和谐工作。

  2、指导年轻教师掌握教学常规,尽可能安排青年教师听自己的`课;同时,每周至少指导年轻教师备课、上课1——2节,听年轻教师课1——2次。听课之后及时点评年轻教师教学中的优缺点,并提出改进意见。在一年内把年轻教师培养成型。

  3.指导年轻教师认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲工作。

  4.指导年轻教师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲工作。

  5.指导年轻教师积极参加教学科研活动,认真撰写好教学小结和小论文。

  教师师徒结对师傅工作计划 15

  一、指导原则

  本计划旨在提高教师队伍的整体素质,以全面提高教育教学质量为目标。通过落实骨干教师与年青教师结对计划,老带新,使年轻教师在业务理论、教育教学水平等方面得到迅速提高。

  二、目标任务

  在结对过程中,首先进行业务理论学习,强化专业理论训练,提高专业教学知识技能水平。其次进行听评课、说课和演课等各项教学活动,总结与验证教育教学方法和技能的运用情况,并不断提高教育教学实际操作能力。第三,在创造条件的同时,积极参加校内外听评课、培训、学习及交流活动,开阔视野,积极学习他人的成功经验和科学先进的教育教学方法。

  三、具体措施

  1.学期初进行思想认识的交流,明确目标任务,交换思想认识看法,并制定预期目标。

  2.强化业务理论知识的学习意识,提高自觉积极性。

  3.开展各种类型的听评课、说课、公开课及演课等教育活动,通过活动培养和提高教师独立操作的能力。

  4.积极参加各级各类培训学习,不断吸取他人的成功经验和科学先进的教学方法。

  5.向学校领导汇报工作,请求领导的帮助与指导,争取更多的学习机会。

  四、具体工作安排

  1.指导青年教师

  (1)全面关心青年教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系,了解日常工作情况,指导青年教师及时调整工作目标和工作方法。

  (2)向青年教师介绍教学经验,提供教学信息,推荐学习书刊,使青年教师树立正确的教育思想和现代的教育理念。

  (3)精心指导青年教师备课,认真查阅教案,给予悉心指导。每学期重点指导5—10节备课教案。

  (4)每月听青年教师的课不少于2节并做好记录,按照一节好课的评价标准评课,评议优缺点,尽量呈现出指导意见。

  (5)认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真,是否达到要求,讲评是否有针对性,提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少3次。

  (6)每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。

  (7)每学期指导年轻教师撰写一篇高品质的.教学设计(或者课堂记录、教学案例),以培养他们的教学能力。

  (8)鼓励、指导、帮助年轻教师积极参与各种层级、类型的竞赛活动,以获得更多的锻炼和提高。

  (9)每学期末给年轻教师进行一次综合评价。

  2.年轻教师

  (1)在指导老师的帮助下,认真审视自己的教学情况和业务水平,确立提高的方向和成长目标。

  (2)每学期在指导老师的指导下,认真制定结对工作和学习计划。

  (3)认真备课,主动寻求求教,每学期参与不少于10次各种交流活动,并做好记录。

  (4)积极观看指导老师的授课,每学期不少于10次,记录观察并写下感受。

  (5)每学期在同组老师面前开展一次公开课或汇报课,虚心听取意见,并撰写教后记录。

  (6)在指导老师的指导下,规范命制学科试题至少2-3套。

  (7)经常与指导老师交流自己的思想、学习和工作,并积极参与各种层级、类型的竞赛活动。

  (8)每学期编写一篇高品质的教学设计(或课堂记录、教学案例),并请指导老师多次指导、修改以达到高水平展示。

  (9)平时加强自学,并注意积累资料,写好学习笔记。

  教师师徒结对师傅工作计划 16

  教师的成长是一个连续性和阶段性相结合的过程,教师培养提高工作既是对教师成长的鞭策,也是对学校培养新教师工作的督促。为了使教师的专业成长更快更好,根据本校实际,结合中心校精神,特制订新教师结对帮扶计划。

  一、组织机构:

  学校成立教师成长结对帮扶领导小组,领导小组组成成员名单如下:

  组长:

  组员:

  二、参与对象:

  结对对象:

  1、教龄在5年以下的新教师(不含5年)。

  2、任班主任工作未满2年的现职班主任(含2年)。

  3、其它自愿参加的.初级职称教师。

  指导教师:

  1、中学高级职称、县级骨干以上的教师之一。

  2、具备中学一级以上职称教师自愿申报者。

  指导教师具体人选由校长室经研究后确定。并指定结对帮扶对象。

  三、结对要求:

  为保证结对帮扶成效,在帮扶过程中帮扶教师和指导教师必须分别达到以下要求:

  1、帮扶教师要求

  (1)每周至少听指导教师课堂教学1节,每月送科教室审核检查。

  (2)在指导教师指导下,每学年完成读书笔记1本,读书随笔1篇,撰写教学反思1篇和总结1篇。学期结束时送科教室审核。

  (3)在指导教师指导下,每学期上校级公开课1次以上。由教务处记录登记,并留存教案与评议记录。

  (4)每学期编制有代表性的试卷1份,由教研组对试卷作出恰当的评价。上交教务处留档备查。

  (5)送交指导教师审核的教学设计每学期不少于6次。学期结束时上交科教室接受检查。

  (6)每学期向学校全体教师展示一项精品课件。

  2、指导教师要求

  (1)对帮扶教师的教育教学常规工作检查指导每月不少于1次。

  (2)与帮扶教师交流研讨每月不少于2次。

  (3)指导班级管理工作每月不少于1次。

  (4)指导班队活动组织与设计每学期不少于2次。

  (5)指导帮扶教师开展课题研究。

  以上各项活动均须记录在册,在学期结束前向科教处上交培养手册。

  四、考核与奖惩

  帮扶教师与指导教师完成各项工作,年度考核时帮扶对象的对应业绩量化计入指导教师考核分,对帮扶成绩突出的指导教师,在评优评先时优先考虑。

  教师师徒结对师傅工作计划 17

  一、指导思想

  学校的生命在于质量,提高教育教学质量的关键,在于教师素质。要实现学校长盛不衰,关键的关键是要有一支结构合理、思想素质好、业务水平高的教师队伍。所以做好教师的培养工作,是学校可持续发展战略的重中之重。我们要质量推进年为契机,充分发挥校园名师、研修班教师、骨干教师、优秀班主任等教师的传帮带作用,使青年教师在其指导下,迅速适应并卓有成效地开展教育教学工作,不断提高教育教学水平,从而造就一批在市县有影响的学有特色、教有特色的名师,构成金字塔形教师队伍结构,实现我校教师队伍素质的动态提升,以更好适应新课改的需要。

  二、总体要求

  1、从总体入手,提高全体教师的素质。改变一般学校师徒结对只针对徒弟的做法,对学校“青蓝工程”结对工作有一个长远的、全面的规划,从整体入手,提高全体教师的素质。

  2、着眼于长远,分层次,分目标。改变一般学校的“平面培养模式”为“立体培养模式”:实行一师多徒或多师一徒制,有的教师既可上拜师傅,又可下带徒弟,因人而异,确定目标。

  3、讲求师徒结对效果,在传、帮、带的过程中,多角度、立式体式相互切磋,融洽关系,共同提高。

  三、结对对象

  师傅:校园名师、研修班学员、骨干教师、优秀班主任等。

  徒弟:所有30周岁以下的在职教师。

  四、结对原则

  1、自愿与统筹相结合。

  2、短期与长期相结合。

  五、结对方式

  多渠道、多层次、立体式开展师徒结对工作。

  六、结对目标

  1、总目标:造就一批新名师,满足学校培养人才的需要。

  2、具体目标:

  (1)入门式:主要是针对新教师的基础培养。通过结对,使其1年内迅速入门到自己的教育教学工作。

  (2)协作式:是一项广谱、奠基工作。师徒之间协作研究,互相促进,共同提高,争取2年内成为校级骨干教师。开展听课、评课活动,互相切磋,互帮互学,共同提高教学业务,到达教师队伍的群体优化,为提高式教师的培养奠定基础。自愿组合为主。

  (3)提高式:对参加工作5年以上,有发展潜能的一线教师,在协作式培养的基础上,通过师徒结对工作,争取在3年内成为县级骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。

  (4)成才式。对参加工作7年以上,经过前三种方式培训,成为校、县骨干的一线教师,进一步加大培养力度,通过师徒结对工作及其他方式,力争在三年内将其培养成市级以上骨干教师。自愿组合与学校统筹安排相结合。

  七、结对程序

  程序:个人申报——学校统筹——征求双方意见——签订协议——开展活动。

  1、个人自愿,学校统筹,确定师徒人选。

  2、分层次制定目标,明确任务。

  3、举行拜师活动,建立师徒关系,签订师徒协议。

  八、基本职责

  师傅:做到“三带”:带师魂——爱岗敬业,无私奉献;带师能——掌握教育教学基础知识与技能;带师德——育德之道,为人师表。

  徒弟:要做到“三学”:学思想——教育教学理念;学本领——教育教学基本功;学做人——为人处世,为善,求真。

  九、岗位职责

  师傅:

  1、向徒弟介绍教学经验,带给教学信息,推荐学习文章,使其开阔视野,不断充实。

  2、每学期听徒弟课总课时不少于8节,听课要在专用听课本中认真记录,按照一节好课的标准认真评课,评议优缺点,做好评课记录,写出指导意见,期末上交备查。

  3、精心指导徒弟备好课,认真查教案。每学期重点审阅徒弟3篇以上教案,给予悉心的指导,并上交教务处存档备查。

  4、认真审查徒弟批改作业是否认真,批改是否规范,批改是否有针对性,提出改善意见。

  5、结对第一学年的第1学期,师傅开出一节示范课;第2学期,指导徒弟上一堂校级汇报课。师徒上课的教案均上交教务处存档备查。

  6、每学期至少向徒弟开出8节课,供徒弟学习。

  7、每学年写好一篇带徒心得或体会。

  徒弟:

  1、认真备课,主动请教,每学期至少上交3篇教案让师傅给予指导。

  2、每学期至少向师傅开课8节以上,请师傅给予指导。

  3、徒弟要选取一个教育教学主题进行针对性的研究,每月上交一份研究材料,年度结束时写出研究报告。

  4、平时加强学习并注意积累资料,围绕自己教育教学研究专题写好读书笔记。

  5、主动听课,每学期至少向师傅听课8节,听课要在专用听课本中认真记录,并写出体会或个人见解,期末上交备查。

  6、上一堂水平较高的汇报课,组织评委进行评比。

  十、管理与考核

  由教科室牵头,联合教务处、政教处共同管理与考核。

  1、强化目标考核

  根据师徒结对协议,多渠道对师徒结对工作进行目标考核。

  2、实行动态滚动管理

  提倡立体式、多层次的'动态培养模式。每一阶段师徒结对工作后,要求每位徒弟根据自己的实际,分析自身的优势和不足,明确今后结对的方向及今后的预期目标,从而实现师徒结对的动态滚动管理,最终构成金字塔型教师队伍结构,实现我校教师队伍素质的动态提升。

  3、建立完善的师徒结对档案

  每学期上交相关的师徒结对材料,对师徒结对工作建立完整的档案,记录师徒成长历程,作为晋职、评优的依据。

  十一、待遇

  优先给予师徒共同外出学习的机会。

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师徒结对师傅工作总结15篇03-16

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