班主任工作心得：用心写评语，用爱促学生

班主任工作心得：用心写评语，用爱促学生

　　无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过评语吧，评语可以对被评价者进行有针对性的正确指导，以促进其学习或工作的进步。那么你有真正了解过评语吗？下面是小编为大家整理的班主任工作心得：用心写评语，用爱促学生，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班主任工作心得：用心写评语，用爱促学生1

　　班主任评语是教师对学生一学年终极性的评价，是班主任工作的一项重要内容。评语是一种教育手段，一份好的评语，应该能反映学生的个性特点，充分肯定学生，鼓励学生，又能适当指出缺点，既使学生能正确认识自己，明确今后努力的方向，体会到班主任评语的用意，又能使家长了解到子女的情况，有效的配合学校。

　　我喜欢给学生写评语，不论是期末还是平时，只要有学生纸质的材料(比如定期需要上交的作业本、需要考试卷等)给我，而且我要发还给他的，我一定会写上评语。我认为这些都是班主任可以抓住的教育时机，可以和学生进行心灵沟通的重要阵地。我要守好我和学生的这块圣神的心灵境地。

　　写评语有一定的讲究，我不能让学生对老师的感觉是只看到我的缺点没有看到的进步，我所以评语不是能单调，要有丰富的语言和众多的情感。我感觉在评价语言中增加激励和温馨的`话语,可以增进师生之前的情感，拉近我学生之前的距离，同时也使得班主任评语原本的教育功能得到了更好地得到发挥。

　　首先来说说日常的班主任评语，我往往会根据学生的个性特征，近期参与的各项活动的表现以及情绪上的变化加以指导和点评，把学生的特点放大，把学生的优点突出，或者是对学生进行心理疏导，让学生看到老师对他时时的关注和不一样的关爱。

　　我有点时候也会把与家长联系后家长对孩子的期待和家庭的特点进行分析，将家庭对孩子缺少的交流沟通传达给学生，让学生学会看到家长“爱在心头口难开的心”，看到家长“打在儿身痛子在娘心”的无奈，让学生学会从他人的角度考虑问题，让学生学会体谅自己的父母，体会父母浓浓的爱。这是一种感恩教育，也是一种爱的传递和延续。

　　话要说回来，班主任的在作业和试卷上的评语不可能只有孩子这些情感上的和行为上，当然还要针对学生作业的完成情况进行评价。班主任所教的科目，学生的重视程度其实也可以侧面反映出学生对班主任的喜欢和敬重程度。我的评价分等级A+到D不等，看到完成比较差或者没有完成的我还会把等级的字放大，在封面话上一个生气的表情，或者写上一句类似“吉吉很生气，后果很严重”，“你怎么可以这样来伤害我幼小的心灵”的话。评价也要看学生的改变，只要是学生的作业完成情况有改进的我就会表扬他“这次的作业比前几次明显有进步，我决定给你32个赞!”我的评语风格带有“调皮”的色彩，常常会给学生画上我当时该作业的表情，有发火鼻孔冒烟的，有微笑的，有呲牙大笑的也有伤心流泪的等等。这样我的学生更容易接受我的评价，有时候甚至会看得乐呵呵的。用评语的方式让学生们慢慢对交作业充满着期待，对老师的评语充满着遐想，为了得到更多正面的评价他们自然就会把更多的时间投入到作业当中。

　　学习和习惯需要正确地引导，常常给学生写写评语相当于一次又意思的谈话，让班主任的工作事半功倍。

　　我最头疼也最为用心的是班主任学期结束要给每个学生写的评语。一个班级将近50个学生，我基本上每个学生平均有200字，对他这一个学习以来的综合评价有的学生200个字根本不够。举个例子吧，下面是我给班级里一个比较调皮富有喜感的男生写的评语：“你为这个集体增添了许多笑声与生机。作为《一个导演的噩梦》中的男主角，你深刻地诠释了一个鲜活的人物，你的表演和喜感感染了所有人，当然还有你不带做做的演技，这场戏让我看到了一个有天赋活灵活现的张克，只可惜你没能登上大舞台，让更多的人看到你的能力。

　　‘人最大的敌人就是自己’，这句话说的很好，你认为呢?从你的课桌我看到你爱整洁，有条理，同时我总是能在课堂上听到你的正确快速的回答，看到你在试卷上的思想过程，足以体现你完全有能力成为一个优秀的人。我希望你能战胜自己的缺点，对事情能全力以赴，在距离高考100多天的时间里要靠自己打个漂亮的胜利战!”

　　我从特长上先肯定了他的优点，但也不否定他因为固执不愿意参加演出给班级带来的损失和我对他的遗憾。我从个人习惯和课堂表现上又肯定了他对学习的态度和能力，但是也侧面指出他的不够努力。这样的先抑后扬，让学生充分认识到老师对他的期待，以及他的缺点对他个人产生的影响。我相信他能够从我的言语中心灵神会。

班主任工作心得：用心写评语，用爱促学生2

　　好的评语是班主任工作的一项重要内容，反映出了班主任对学生的关注和用心，同时也体现出了班主任的个人品质和对教育的责任感。怎样写期末的评语，班主任需要从以下这些方面做好工作。

　　一、平时注重学生个性的分析和素材的积累。

　　在与学生的日常交流中要学会观察，观察学生的小事，即使是擦黑板。我们的一位男同学擦黑板就擦得非常认真干净，我必定会表扬他。还有学生参加的各项文体类的活动，他的表现和他的荣誉也是重要的评价对象，它可以让学生看到自己的闪光点也会对这些活动产生更加浓厚的兴趣。我认为，多角度的评价是非常有必要的。

　　如：我们班的'“男神”同学有着成熟的思维和高挺的身姿，不过男神不仅仅是外形上的，更是你内心的稳重决定的。

　　现在的张豪学习刻苦，作业认真，即使是课间休息都不愿意放松背着单词和各种条目，我真心为你感到高兴。你的努力大家都看在眼里，但是“男神”也会有忧愁，我希望你能保持乐观向上地心态去面对，更希望每天都能看到你“男神”般的笑容。高三加油，高考加油!

　　二、与任课老师、家长等加强联系，从他们的角度评价学生。

　　不同的渠道可以让我更加全面的了解学生，对学生的评价也会变得更加有力和有效。

　　三、语言客观中肯，但不乏温馨，有对话的味道。比如：“你活泼开朗、充满热情、积极向上。你在学习上取得的成绩令同学们羡慕，你为班级工作作出的努力使班级赢得了荣誉，可你在课上的闲话却令我为难，在我的意识中，一个好学生不该出现如此的反复，你说对吗?”这样的评语写出了学生的闪光点，同时，又能指出该生自身存在的缺点，不会伤害她的自尊心，具有一定的教育效果。家长看了，无疑也会很好地配合老师帮助孩子克服缺点。

　　四、以鼓励为主，充分发挥激励的功能。

　　五、可以适当的送一些格言或者富有哲理的话语，融进对人生的思考，帮助学生建立正确的人生观、价值观。

　　六、用关切的语言，呵护学生的成长。比如对一些平时不太爱说话，情绪不是很好的女孩子或者一些调皮捣蛋的男孩子，我都会选择用“我亲爱的某某”、“宝贝”来代替“你”的称呼。如：“你是个懂事、有礼貌的小女孩。能自觉完成作业，课间与同学和睦相处，团结友爱。你对自己的学习丝毫不容放松，对自己的成绩的变化更是留意。挫折打不倒你，压力压不垮你，我为你的努力和拼搏的劲感到欣慰。弱弱地补充一句，不要有什么都憋在心里，压力是需要去释放的，加油，宝贝!祝你成功!”

　　对学生的评价需要艺术、需要老师的心思，需要老师对他们的全面观察，最最需要的还是老师对学生的那份爱。

　　写给我爱的第一届高三毕业生，愿我不成文的“评语”可以给你们带来一丝丝的暖意和触动。

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