中学生演讲稿

中学生演讲稿【精品8篇】

　　演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在充满活力，日益开放的今天，接触并使用演讲稿的人越来越多，在写之前，可以先参考范文，以下是小编整理的中学生演讲稿8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

中学生演讲稿 篇1

尊敬的老师，亲爱的同学：

　　大家下午好：

　　当夏日里生机勃勃的奇花异草凋谢的时候，当秋天里傲霜斗雪的秋菊失去光彩的时候，就意味着冬天到了。每当这花草枯萎、万木凋零之时，她总能让人们的心中泛起一片涟漪。而她，就是傲雪的.梅花。

　　啊，你看，梅花她多坚毅!

　　她既没有玫瑰的艳丽，又没有兰花的清香，可是依然绽放;她不详雍容华贵的牡丹，也不象娇艳多姿的菊花，却并不自卑。

　　是啊，天然无须雕琢，梅花不象其他的花朵那样，用绿叶来把自我衬托得更美丽，而是傲立雪中，与寒风作伴，与雪花为伍。

　　梅花不在夏日与荷花争宠，也不在深秋与菊花比赛，梅花只是躲在墙角，独自与雪花谈天说地。而她，却用她那顽强的生命力为寒冷的隆冬，添上了又一道美景。

　　“墙角数枝梅，凌汉独自开。”

　　梅花那高尚的品质使我震撼。其实，仔细想想，我们的身边，就隐藏着这样的、具有梅花般坚毅、具有梅花般品质的人，

　　我喜欢默默无闻的荷叶，也喜欢普普通通的野菊花。可是，我最喜欢的还是这花开雪中的梅花!

中学生演讲稿 篇2

　　“不积小流，无以成江河；不积跬步，无以至千里。”语文学习历来都讲究“积累”二字，“一蹴而就”显然在这门学科中是行不通的。特级教师陈忠梁先生用了一个别具风格的比喻来形容语文学习，他说：语文就像“威士忌”，是在酒桶里慢慢酿成的。

　　“每堂课前5分钟演讲”显然是初中语文教师训练学生口语表达、书面表达、交际、思辨能力的主要抓手。许多老师都在积极地开展这一活动，但在教学实际中，“课前演讲”却普遍存在“热闹有余，收获不大”的现象，即学生积极、热情的参与，但说话、写作能力的提高却不明显，分析原因，主要有以下几个弊端。

　　1.形式单一。“每节课前一位同学发言，最多加几句老师点评”。当前“课前演讲”固守这一模式，陈旧乏味，燃不起学生的激情，更别说提高学生的思辨能力。

　　2.过程随意。“课前演讲”在初中三年的教学中，没有持续的系统的安排，总是随学期的推进，老师的变化，或开展或不开展。这种“短期行为”或“间断行为”是不能体现演讲的效果的。

　　3.目标孤立。“课前演讲”没有很好地与作文、阅读等教学相联系、相结合，以致常有“班级演说家常常考试不及格，而学习优秀者又常常不演讲”的“说”“学”分离的怪现象。

　　4.点评肤浅。无论是学生还是教师，点评都仅止于：学生的仪容仪表，音量音色，流利程度，准备情况等。千篇一律，未能挖掘演讲材料的意义、内涵，表达自己对材料的理解、感悟、启迪。

　　5.走过场。有些公开课将此作为“花絮”：选择一位朗诵高手或深情朗诵，或激情演说一段文质兼美的但与本堂课训练内容无关的精彩片段，博得一个“良好的开端”，接下来为了赶时间，为了完成教学任务，点评泛泛而过，错失了欣赏品味的良机，使听者不无遗憾。

　　为消除弊端，使“课前演讲”真正发挥作用，笔者回顾近三年的初中语文教学中对“课前演讲”的训练，就活动方式、操作流程、材料选择、训练步骤、评价标准作以下实践建议。

　　一、活动方式

　　1.竞争式。围绕同一话题，花五周的时间，每位同学选材、组稿、演讲，并参与评价：谁的语言抑扬顿挫，富有感染力；谁材料选得好，有意义、有内涵、有启示。打分，记录，最高分享受“点名演讲（即下堂课谁来演讲由他做主）”的权利，这无疑激起了学生极大的兴趣。

　　2.辩论式。有些内容，学生的理解角度不同，正所谓“仁者见仁、智者见智”、“一千个人读哈姆雷特就有一千个哈姆雷特”，观点不同，教师煽情，便可有一番唇枪舌战。每节

　　课都会有精彩场面、都会有意想不到的惊喜。课堂上思维的火花不断地迸发，语文课真成了“漫谈式”、“茶馆式”。

　　3.板演式。板书是教师的专项用具，为了让学生讲得更清楚，记得更清晰，笔者提倡学生板书说明。如在欣赏唐宋诗词时，要求学生将诗抄录在黑板上，作适当的注释，圈、点、画出妙词佳句。学生摇头晃脑，俨然一师者也。

　　4.随感式。由身边的小事引发一点感慨，抛出一个话题，让在座的讨论交流，实现“听”与“讲”互动。

　　5.欣赏式。围绕经典课文，做简短的赏析：或写作特色、或主题思想。

　　采用这些变化多样，趣味横生的课前演讲方式，同时再安排一位“主持人”，每一节课的演讲都有新的信息，新的感点，每次都能使同学激情昂扬。

　　二、操作流程

　　（1）思想动员。以古今中外的实例，向学生宣传口才的重要性，激起学生的兴趣；

　　（2）安排顺序。由班长与课代表广泛征求意见，排出课前5分钟轮流演讲表（每节语文课前一人）（第一轮由课代表，班干部带头，下一轮开始按学号）；

　　（3）学生提前一周准备。或收集材料或自行撰写并做好充分准备。

　　（4）教师审稿。宣布轮流演讲名单，用一节课时间作方法指导，鼓励动员，宣布从某节课开始；要求学生选择材料后就给教师审稿，课代表督促检查准备情况。

　　（5）正式开始。上课铃响，教师进教室找一空位坐下，如学生一般聆听台上演讲，学生可自告奋勇担当主持人。

　　（6）师生互动点评。教师由示范点评至学生自主点评，教师或鼓励或点拨或作“换位”教育（师生互换、生生互换），随时作适当的正误、优劣评价；

　　三、材料选择

　　演讲的内容有这样一些来源。

　　1.优秀演讲稿。“他山之石，可以攻玉。”演讲的材料必须有质量，因为它要成为学生学习语言的典范。因此，初学者不妨采用“拿来主义”，将他人的与本次主题相吻合的优秀演讲稿“拿来”，与同学分享。这样与人与己都是学习的良机。

　　2.成语故事、寓言故事、名人故事、身边小事。故事的文字吸引人，意味深长，是较好的课前材料，能一下子抓住学生或松散，或紧张的注意力，从而投入到课堂学习中去。

　　3.经典散文。欣赏文质优美的散文，是学生积累语言的重要渠道。朱自清、冰心、刘墉、席慕容、余秋雨等现当代作家的作品，舒缓清丽，短小、含蓄又富有哲理，的确可抓住契机，把握好。

　　4.名人小传。名人之所以成名，必有其超越常人之处，从其生平经历中我们可以获得些启示，构建自己的人生。

　　5.唐诗宋词赏析。语言精辟，内涵丰富，为平时的写作增添感染力、说服力，文学功底在此铸就。

　　6.自己写的大、小作文、随笔。但必须修改成演讲稿，语言精练，上口，听者易懂。

　　7.和课文内容相关的材料。可作为新课导语，如作者的生平，课文作者的其他短篇作品，写作此文时的历史背景等。

　　8、根据新课文后面要求积累的词语，自选五个，串成一段有内容有思想的文字，进行演讲。

　　总之，所选材料多以励精图治、理家治国、揭示人生哲理等催人奋进者为主，有内涵，有意义。体裁包括：童话、小说、散文、传记、诗歌等；主题包括：顽强的意志、拼搏的精神、博爱、仁义道德等。力求“短小深刻”，在短短几分钟里，积累语言、提高思辨能力，了解文化常识、文学常识，感悟人生，积淀思想。

　　四、训练步骤

　　课前演讲也像作文训练一样，要有一个整体计划，从学生进校到离校，循序渐进，让学生在演讲中知道从何说起，有话可说，并在各个阶段对学生进行阅读、收集资料以及演讲技巧和方法的指导。我主要按年龄特点、发展水平分年级进行以下训练：

　　1.自我介绍。（七年级）

　　学生刚进校，彼此之间都很陌生，需要进行相互了解，作个自我介绍是很有必要的。学生在自我介绍时，老师要提前告诉他们介绍的内容，方法，并要求他们尽量做到形式新颖，内容丰富，有特点，有个性，要富有吸引力，在你的介绍后让大家都能记住你，切忌人云亦云。

　　2.他人的演讲稿。这尤为重要。要提高自身的语言，必须有一个语言积累的过程，或背或诵。

　　3.典故或成语故事。（八年级）

　　典故是指那些常被后人使用的、来自古书中的词语或历史事实。成语来自古代寓言、历史故事，它经过实践的千锤百炼，可以言简意赅而又往往形象生动地表达特定的复杂意义。学生通过收集典故或成语故事，并把他们讲给大家听，并说出成语的应用和在应用中应注意的问题，可以丰富学生的成语知识，使听的人和讲的人都有不少的收获。这样既丰富了语言，又会得知许多典故和成语的来历，从而加深对它们的理解，运用起来也就自如了。

　　4.精彩片断赏析。

　　在读好课内书的基础上，课外的书也要学生广泛阅读，首先可从教材上所选的著名作家的作品读起，如，朱自清的散文，鲁迅的杂文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高尔基等人作品，同时还可以广泛涉猎古今中外文学名著和当代文学、报刊杂志，如《读者》《青年文摘》《散文》《世界博览》《青年博览》《奥秘》《科学画报》等。鲁迅先生曾说：“大可以看各样的书”这样正“像蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出密来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。”把在平常阅读中最喜欢的精彩片断或文章背诵出来和大家一起欣赏，并进行一些必要的分析，以加深大家对文章的理解。学生精心选择的文章，有的能深深地打动学生们的'心灵，从中受到启示，激起学生们做一个高尚的人的愿望，感觉到生活的美好，社会的美好，人性的美好。这样既提高了学生的阅读理解能力，也培养了学生的阅读兴趣，扩大了阅读面，提高了阅读量，听的学生也受益匪浅。人人心中有美文，能写不好作文吗？

　　5.唐诗宋词欣赏。

　　经典的诗词传承的人文意蕴令后人赏不完、品不尽。要求学生从《唐诗三百首》《宋词三百首》等诗词赏析中找自己喜爱的诗人、词人的作品，介绍作者，欣赏作品，讲析时将作品及一些重要的解释抄录在黑板上，让“听众”也摘抄好，背诵积累，一举多得。

　　6.名言警句。（九年级）

　　名言警句源于生活，是对生活的高度概括和总结，对人们的生活起着鼓励、警示和鞭策作用。我要求学生讲名言警句，讲他们最喜欢的，或是他们感受最深的。除了要讲出句子外，还要他们结合生活实例，谈认识、谈感受、谈启迪。学生为了作好演讲，选择很多的句子，进行思考、重组，从中受到不少教益，积累了知识，丰富了语言，听讲的同学也获益匪浅。

　　7.主题演讲。

　　教师提前一周给学生布置演讲内容和要求，学生自己搜集资料和素材，写好演讲稿，并熟悉演讲内容，到时进行表演。这个步骤难度较大，教师要多给予写作和演讲指导，要求学生从选择材料，确定主题，安排结构到命名标题，风格样式，逐项精心构思，巧于提炼；在语言方面可以层层切磋，句句推敲，字字斟酌，做到准确简练，富于表现力，尽力口语化，晓畅明白，不致产生歧义和误解。这样既提高了学生的写作能力，又进一步提高了学生的演讲水平，还扩大了学生的知识面，可谓一石三鸟，何乐而不为呢？笔者选过以下一些主题：诚信、宽容、惜时、感恩、博爱、坚韧、乐观、勇敢等。

　　8.即兴演讲。

　　复旦大学张霭教授曾说：“语言与表情动作只不过是思维的外衣，与个人的思维方式、思维本质、思维特征相联系??”曾指导过复旦辩论队的俞吾金教授也说过：“这部分‘活’的东西具有更大的观赏价值，因为它是敏捷的才思和机智的应变能力的集中体现。”

　　即兴演讲的训练，实质上也是思维的训练。在思维――演讲的过程中，学生需迅速确定演讲中心、组织演讲内容、形成思路，然后出口成章。至于演讲时的口齿清楚、普通话标准、行文流畅，这些外部素质与思维是“内容与形式”的关系。所以通过即兴演讲的训练，能够提高学生即兴思维、综合运用语言的能力。

　　老师在上课前5分钟告诉学生演讲主题，学生通过精力高度集中，思路高度活跃的思维活动。在极短的时间内调动起积极的思维，使所有的精力和心思都高度集中在演讲的题目或讲说的中心上，迅速组织好演讲的内容。

　　这也是演讲活动最终的目的之一。

　　五、评价标准

　　演讲者：

　　①仪表大方，姿势端正；

　　②声音宏亮；发音清晰；

　　③有适当的表情动作，语气合理；

　　④选材生动，能吸引听众；

　　⑤中心明确，条理清楚。

　　⑥选材有教育意义，富有内涵者加分

　　听评者：

　　①根据以上评价标准进行点评。（初级）

　　②迅速抓住印象深的一点，展开评价。（中级）

　　③迅速捕捉到材料主题，联系自己生活、阅读、感悟经历，作出富有哲理的赏析。（高级）④语言干净不拖沓，见解明了，批评含蓄不伤人。（高级）

中学生演讲稿 篇3

老师们、同学们：

　　大家早上好！

　　又到了一年中万物复苏的季节，樱花盛开，就连沉睡了一个冬季的鸟儿，此时也耐不住寂寞，扑腾起了翅膀。《岁时百问》中说："万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。"

　　清明节是我们每年都在过的，然而在每个人的心里，清明节又有着她千变万化的样子。对于初三同学来说，清明节意味着直升考前最后的冲刺；对于学霸来说，清明节意味着期中考试也将悄然而至；对于很多人，去哪踏青以及哪一家的青团最好吃才是永恒的话题；但更多的时候，清明节与扫墓、缅怀祖先，有着分不开的关系。

　　要说真的对清明有一个清晰的轮廓，大概也就是这几年才开始的。小时候的`清明，是桌上的青团，是春游，是放飞的风筝。直到最亲近的外婆过世之后，才忽然感觉到，清明，即使是一只青团，也是一只难以下咽的青团，就像对已故长辈的思念，如鲠在喉。而清明，更多地，是细雨绵绵里打着伞，面对着石碑，你在外面，而那个你挂念的人，在里面。是小时候觉得习以为常的长辈给的关心与爱护，此时却成了一种奢求。是平时深埋在心，到了这个季节，又随万物生长一同萌发的思念与不舍。

　　除了缅怀，内心更多的是遗憾，遗憾不能再和这些故人分享春日里的阳光和芬芳，更遗憾的是，曾经一起走过的岁月里，没能付出更多、铭记更多。

　　最近发生了不少事情，无论是发生在昆明的恐怖袭击还是马航客机的失联终结，无不提醒着我们生命的脆弱和变幻无常，而生老病死是如同四季一般固定存在的轮回。不同之处，是在于你如何把握那些时间，如何将他们的步履蹒跚或是白发苍苍铭记于心，如何在他们人生之暮冬带给他们阳光。

　　我们都应该明白，家里的老人们要的并不多，不是儿女子孙多有钱，老人们就多幸福。对于老人们来说，时不时地陪伴是他们需要的温暖，而我们总被手机屏幕吸引着的目光，是他们最不愿遇到的寒潮；在他们看不清报纸、电视，或是听不清我们讲话时耐心地解释，是他们需要的阳光，但我们常常不耐烦的语调，是他们无法承受的风雪。

　　清明就快要到了，除了沉浸于多一天休息的喜悦，也让我们一起好好地过这个清明节，认真地品尝青团，将思念寄托于故人，而将关怀及时地传递给那些还陪伴在我们身边的人。

　　谢谢大家！

中学生演讲稿 篇4

尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

　　大家好！

　　我是来自x年级x班的xxx，我很高兴今天能够作为代表上台发言。新的学期已经到来了，意味着新的学习阶段也已经开始了。首先，让我们欢迎新同学的到来，希望你们在xx学校能够度过愉快的三年！

　　暑假已经过去了，同学们应该要收心了，把精力都放在学习上，而不是还想着应该要怎么玩。现在也已经开始上课了，在新的学期，同学们应该要努力的提高自己的学习成绩。上个学期的期末考试没有考好的，在这个学期更加要努力的学习，在下一次的考试中取得一个好的成绩。上个学期考得好的，这个学期应该要更加的努力，保持这个好成绩。不管上个学期的成绩怎么样，那都是过去的事了。新的学期，意味着新的阶段。过去的成绩属于过去，未来应该要更加的努力。

　　新的学习阶段的学习难度比之前的要大很多，我们每一个人都不能松懈。在新的学期，要以新的面貌来迎接，应该要有所改变。在这个学期要给自己树立一个目标，向着这个目标不断的努力。很多同学在学习上都有一些不好的习惯，改掉自己身上一些不好的习惯，让自己变得更好。很多同学只有在快要考试的时候才会学习，这样是不对的。知识是要靠平时的积累的，如果仅靠考试之前的复习，成绩是不能有很大的提升的。

　　要想学习成绩能够提高，必须要做到以下几点：第一点，上课要认真的听讲。上课只有认真的听，跟着老师的思路走，才会知道老师讲了一些什么。一些知识光靠自学是学不会的'，所以上课认真的听是很重要的。第二点，作业要认真的写。有些同学从来就不会自己写作业，都是等到要交的时候抄其他同学的，这样又怎么可能有一个好的成绩呢？第三点，要制定一个学习计划，依照学习计划进行学习。制定学习计划能够让我们更加充分的利用好时间，高效率的学习，这样我们才会有进步。第四点，考试之前要提前复习。这个复习并不是在考试之前提前两三天复习就可以了，而是要提前一个月复习，这样才能考好。这几点并不是做好其中一个点就可以了，而是要做到每一点，这样才能更好的学习。

　　希望所有的同学都能够在新的学期有一个新的开始，取得进步，谢谢大家！

中学生演讲稿 篇5

　　安全，是生活中的第一需要。

　　每当父母老师提醒我们要注意安全时，也许换来的是不以为然的一笑，认为所谓的安全事故只会发生在报纸上，报道在新闻里。但是，安全事故真的就离我们如此之远吗？

　　20xx年9月23日XX区一所中学在晚自习过后1500名学生从教室拥向楼梯，由于当时楼梯间照明灯损坏，没有及时更换，而学校在黑暗情况下缺少老师管理，学生之间相互拥挤，在四楼道接近一楼的一处楼梯护栏忽然坍塌，造成部分学生摔倒，后面同学在不知情的情况下仍向前拥挤，结果导致了21人死亡，47人受伤的.惨案。缺少安全意识带给我们教训是惨痛的。

　　也许你从来不曾想到，一段裸露的电线，带来的可能是熊熊大火，让我们苦心经营的家园瞬间化为灰烬；也许你不曾想到，一次小小的嬉戏，换来的可能是头破血流，让我们为之付出鲜血的代价；也许你不曾想到，一个漫不经心的疏忽，找来的可能是生离死别，让我们为之失去宝贵的生命；这些，你可曾想到？

　　痛定思痛，当悲剧发生后我们总会一遍双一遍地询问自己：“为什么我没有阻止自己，我明明知道那样做是有危险的啊！”可世上没有后悔药，无论再怎样懊悔也改变不了悲伤的结局。请让我紧绷安全这根弦吧！

　　在每一次过马路前，请先告诉自己一声“宁停三分，不抢一秒。”在每一次出门之前，请先问自己一声“你关掉电源了吗？”在每一次上下楼梯之前，请先提醒自己一声“轻声慢步靠右行。”

　　在生活中多一点对生命的细心和关注，保护的就是我们平静美好的幸福。汶川大地震时，灾区却有一所学校创造了零伤亡的惊人记录。这是他们在平时用一次又一次的练习换来的奇迹，生命的奇迹。看，他们用行动为我们做了最好的示范。

　　提高安全意识，珍爱宝贵生命。细心留意隐患，为你，为我，为他，共创一个和谐美好的环境

中学生演讲稿 篇6

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家早上好！

　　今天我演讲的题目是《三人行必有我师》。

　　这句话几乎是家喻户晓，出自《论语·述而》。原文是：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”意思是：三个人同行，其中必定有我的老师。我选择他善的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。

　　另外，句中的“三”，并不是说数字里的3，而是一个虚数，泛指几个人。

　　在现实的生活中我们该怎样正确的理解这句话呢？下面我想通过一个例子来和同学们一起来理解这句话真正的含义。我想请几名同学上来，谁愿意参与到其中来，请举手：

　　请来五名学生，并提出三个要求，让孩子们在一起交流（3名高年级，2名低年级）

　　要求： 第一，说出自己的优点；

　　第二：说说自己不足的地方；

　　第三：对照别人自己要改正自己哪方面的不足。

　　接下来老师便进行一一采访：

　　师：采访A（通过刚刚的交谈，你了解B同学身上有哪些优点和不足？另外，你自己需要改正哪方面的不足？）

　　A:回答

　　师：采访B(通过刚刚的交谈，你了解C同学身上有哪些优点和不足？另外，你自己需要改正哪方面的不足？)

　　B:回答

　　师：采访C(通过刚刚的交谈，你了解A同学身上有哪些优点和不足？另外，你自己需要改正哪方面的不足？)

　　C:回答

　　孩子，通过刚刚的这个活动，你能说说你对“三人行必有我师”这句话的理解与感受吗？

　　A、B、C分别说说自己的理解与感受，低年级的小朋友也说一说从中明白了什么。

　　老师总结：

　　同学们通过刚才的这个小活动，你们从中也理解了这句话的`含义。另外，这句话虽是是家喻户晓，但人们常犯的一个通病——就是往往看自己的优点，找他人的缺点；爱拿自己的长处与他人的短处相比。其实，无论是年长者还是年幼者每个人都有值得我们学习的地方，我们要端正自己的学习态度，善于向别人学习。

　　同学们在你的身边就有篮球上的猛将，绘画巧匠，象棋高手。有的能歌善舞，有的文采出众……同学们，多向他们学习吧，你就像置身万绿丛中的小苗吸收着充分的养分，这样才能茁壮成长。高山，是那样雄伟绵延，大海是那样的壮丽无边。山之所以高，是因为它从不排斥每一块小石头，海之所以阔，是因为它积极的聚集好一点一滴的不起眼水珠。如想具有高山的情怀和大海的渊博，就必须善于向身边平凡的人汲取他们的点滴之长。

　　每个人都有自己的一个梦想，我们要好好的思考，让我们认真盘点生活中与学习上的得失，用心的取长补短，虚心向别人请教，把“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”常记心间。

　　我的演讲到此结束，谢谢大家！

中学生演讲稿 篇7

　　我从出生以来，就一直待在这个城市。我是家里唯一一个男孩，不可否认家里人对我疼爱有加，这要归功于“重男轻女”的家庭观念。由于父亲脾气比较暴躁，所以这种疼爱是表现在我身上的一条条被衣架印烙下的痕迹，留下的是一句“打你是为你好”。相比别人家庭用皮带教育孩子，我还是感到挺幸福的。庆幸的是，这种教育方式并未给我带来阴影，而是让我走的更加平坦，也打醒了我更深层的思考。

　　自从我来到这个班级，从未感到担子变轻；反而随着自己的认知和本身压力的剧增，觉得自己将面临更大的困难。在这里我并不想谈成绩，因为成绩并不代表一切。我并不喜欢受人约束，更不喜欢有人为我规划未来；我也不喜欢因为成绩废寝忘食、因此失去自己全面发展的契机，甚至让枯燥无味的教科书占领了我们本该热血的青春。我觉得学习是急不来的，也不该有人强迫你去拼成绩、去做书呆子，而是要融入你的智慧与兴趣，才能在实践中慢慢找到其中的窍门。确实，一个好的大学能带给你将来更多的.选择，但我们不应该用我们的青春做筹码，而应该做些自己感兴趣的事情，特别是在我们这个阶段，要去全面发展自己。

　　作为高中生的我们，再过几年也将迈入社会，那便意味着你会体会到更多的经历。当你到达那个阶段，你将会受到种种的束缚与限制，关系的复杂、场合的讲究、讲话的尺度、说话的水平与方式等等，这些都是我们现在难以揣测的；甚至有些人会为了名利、财富而勾心斗角。所以我们更要珍惜好青春的美好时光，不该过早地去接触这个社会，而是应该安守本分，做好自己该做的事。

　　在此，我还想跟大家分享一段话：

　　智者，善以他人为鉴；愚者，只以自己为鉴。没有人一出生就会走路，没有人一出生就一曲高歌。名利，快乐是选择快乐，能放得下才能拿得起；财富，争取、但不摄取、向往但不神往；人言，沉默是最好的疫苗；宠辱，为人须达观，宠也泰然，辱也淡然；孤独，这是人生的必须部分。

　　行于世，当识人，然识人不必探尽，探尽则多愁；当知人，然知人不必言尽，言尽则无友；当责人，然责人不必苛尽，苛尽则众远；当敬人，然敬人不必卑尽，卑尽则少骨；当让人，然让人不必退尽，退尽则路寡。有眼界，看得远；有肚量，能容忍；有锋芒，能内敛；有涵养，能自持，方能游刃有余。

　　最后，我想对大家说的是：“不要轻易去放弃。”要相信“不是有希望才坚持，而是因为坚持才有希望。”你必须清楚地知道：人生道路是你自己掌帆！

中学生演讲稿 篇8

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

　　大家好！我是八年级三班的郝大可，今天我演讲的题目是《修身立德，从我做起》。德出人口，意暖三冬；德出人行，律己恕人；德出人心，清香长存。雅节照千古，有德自然香。

　　曾听过这样一个故事：一位留英学生出国留学期间，遇到一家非常和善的房东，他就像对待亲儿子一样排除这位留学生所有后顾之忧让他安心学习。可是这位留学生每晚回家都使劲关门、劈劈啪啪的走路、大声咳嗽。天长日久，这引起了房东的不满，房东多次善意提醒都未能奏效，万般无奈的情况下将他逐出家门。他由于在这条街上出了名，一连遭到了六家房东的拒绝，此时他领悟了老房东那句意味深长的话“良好的习惯和修养是人的第二身份”。

　　孟子说过：“敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。”只有懂得尊重他人，关爱他人的人，长大以后才是社会的栋梁。古人强调德才兼备。我们现代人何尝不是这样呢？现在所有的爱国志士都在为实现中国梦而奋斗，但实现中国梦是一个漫长的过程，这对我们在校求学的莘莘学子们来说，肩上的任务更重了。我们要把自己培养成祖国需要的栋梁，培养成实现中国梦的人才。

　　时代召唤着我们，我们就要从现在开始，自觉提高自身的道德修养，积极认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，自觉履行国家提出的四德要求，从一举一动，一言一行做起。为了尊重老师，每一堂课，我们都要认真地听，老师布置的每一篇作业，我们都要一丝不苟地完成；为了关爱同学，无论谁有不会的题向我们求教，我们都要认真作答，无论谁有困难，我们都要伸出援助之手；为了孝敬父母，父母对我们的期望，我们一定尽力实现，父母没时间做的`家务，我们要帮着完成；为了履行社会公德，我们在公共场合一定做到不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗，时时刻刻想着做一个文明的小公民。

　　只有我们的道德提高了，我们才会成为一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于国家和人民的人。我们才能真正扛起实现中国梦的大任。同学们，让我们携起手来，为了成为国家的栋梁一起努力吧！ 我的演讲完了，谢谢大家！

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