北京中考改革方案公布，考试科目减至6门

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9月26日下午，在北京市高中阶段学校考试招生改革新闻发布会上，北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕介绍了中考改革相关情况并发布《关于深入推进高中阶段学校考试招生改革实施意见》(以下简称《意见》)的主要内容。初中学业水平考试科目分考试、考查、考核三类根据《意见》，此次中考改革完善了考试方式和成绩的呈现方式，强化了综合素质评价的运用，同时将实验操作纳入中考成绩。“本次改革落实教育部全科全考的要求，根据不同学科的特点，将初中学业水平考试科目分为考试、考查和考核三类。”李奕说道。

考试科目包括道德与法治、语文、数学、外语、物理、体育与健康6门，成绩将以分数呈现，用以毕业和升学。语文、数学、外语的分值都是100分，其中外语笔试分值是60分，听力和口语考试分值是40分。道德与法治的分值是80分，其中笔试分值70分，综合素质评价分值是10分。道德与法治科目调整为开卷考试，同时强化综合素质评价的应用，将综合素质评价的日常行为计入中考成绩，占10分。物理的分值为80分，其中笔试是70分，实验操作分值占10分。“将实验操作引入中考成绩，目的在于引导通过场景化体验式的物理学习，培养孩子在动手能力和创新意识方面的提高意义。”李奕表示。体育与健康的分值是70分，其中现场考试分值30分，过程性考核40分。考查科目包括历史、地理、化学、生物，这4科成绩以等级的方式呈现，由高到低分别为A、B、C、D四个，成绩用于毕业，在升学考试当中也参考使用。考核科目包括信息技术、艺术、劳动综合实践活动，成绩以合格、不合格呈现，用于毕业，另外在升学考试当中参考使用。━━━━━从现初二学生开始实施记者从新闻发布会上获悉，此次中考改革在组织实施上将进一步减少考试的频次，减轻学生们的压力。李奕介绍，考试科目将由全市统一命题，考试时由全市统一命题，分区评卷，道德与法治、语文、数学、外语、物理科目的笔试安排在九年级的第二学期，也就是初三的最后阶段，缓解学生过去从初二就进入到中考周期的紧张的情绪。体育与健康科目的考试按照原来已经颁布的方案来实施，外语听力和口语考试采取计算机考试的方式与笔试分离，有两次的考试机会，和以往相比没有变化。考查科目由各区负责命题并组织实施，考核科目由各区指导学校组织。针对此次中考改革的时间，李奕表示，本次改革从现在的八年级，也就是现在初二的学生，开始实施。━━━━━优化招生机制、提高命题质量北京将出台相关举措保障中考改革记者从北京市教委举行的北京市高中阶段学校考试招生改革新闻发布会上获悉，为保障中考改革顺利实施，北京将修订《北京市初中学业水平考试实施办法》，进一步明确考试时间、成绩呈现方式，以及实验操作测试方案，制定道德与法治科目成绩中计入初中学生综合素质评价相关结果的实施细则等。北京市委教育工委副书记、市教委主任李奕表示，未来将进一步规范课程教学。“我们要求各初中学校严格执行国家课程方案和课程标准，不得随意增减课时、改变难度、加快进度，不得提前结课备考。”李奕表示，下一步，北京市教委也会强化督导评估，重点对学校开齐开足开好国家规定课程情况进行督查，把义务教育质量监测结果作为评价课程实施质量的重要指标，强化反馈指导，确保学生达到国家规定的学业质量标准。同时提高命题质量。“一直以来北京市中考坚持高标准、高质量的统一命题，形成了北京特色的命题理念。下一步将继续坚持以学定考，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题，减少单纯记忆、机械训练的内容，增强与学生生活、社会实际的联系，重点考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。”李奕表示。第三，在招生机制上也将进一步优化。李奕表示，将结合高中阶段学校多样化发展，深化多元评价方式与招生录取方式有机结合，“目前，我们正在同步健全多渠道、新载体的招生培养方式，深化学区制改革和集团化办学，推动人才培养的贯通衔接，为学生提供多样化的升学途径和多元化的成长路径。”李奕表示，发布会后，也将围绕广大师生家长和社会关注的问题持续通过多种发布形式、进行多轮解疑答惑、有问必答、回应关切，希望通过和学校、家长、以及全社会共同努力，形成服务孩子健康成长、全面发展的合力。

近日，北京市教委发布了中考改革方案，其中最引人注目的是将中考考试科目减至6门。

根据方案，以往的中考科目包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等9门科目，而新方案将减少到语文、数学、英语、物理、化学、生物这6门科目。这一改革举措引起了社会各界的广泛关注和讨论。

据教育专家分析，中考科目减少是一项积极的改革举措。首先，过多的科目给学生带来了巨大的学习压力。现行的中考科目多达9门，学生需要同时兼顾各个科目的学习，这无疑给学生增加了负担。而减少中考科目可以减轻学生的学习负担，更有利于他们的全面发展。

其次，中考科目减少有助于培养学生的综合素质。随着社会的发展，人才的需求也在不断变化。学生只掌握数理化等基础学科知识是远远不够的，他们还需要培养的是批判思维、创新能力、团队合作等综合素质。减少中考科目后，学生有更多的时间和精力去培养这些综合素质，更有利于他们适应未来社会的发展。

此外，减少中考科目还有利于优化考试评价体系。现行的中考科目繁多，考试内容也相对较多。这就给考生和评卷老师增加了难度。而减少中考科目后，考试难度可以相应降低，评卷也更加方便。这样有助于提高评卷的准确性和公平性，更有利于发挥学生的真实水平。

然而，中考科目减少也面临一些挑战。首先，减少科目可能会导致某些学科的边缘化。在减少中考科目的同时，也要保证学生得到基础学科的扎实知识。因此，教育部门需要制定相应的教学计划和培训方案，确保学生在这些学科上有所突破。

另外，中考科目减少也对教师提出了更高的要求。教师需要掌握更广泛的知识，提高自己的教学能力，以更好地适应新的中考科目要求。同时，教师还需要更加注重学生的能力培养，帮助他们全面发展。

总之，北京中考改革方案中减少中考科目是一项积极的举措，能够减轻学生的学习压力，培养学生的综合素质，同时也有利于优化评价体系。然而，这项举措也面临一些挑战，需要教育部门和教师共同努力，确保改革取得良好的效果。

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