《江西省普通本科高校新工科建设提升行动方案》重点内容《二》

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近日，江西省教育厅印发《江西省普通本科高校新工科建设提升行动方案》《江西省普通本科高校新医科建设提升行动方案》。文件强调：支持高校参照《服务江西经济社会发展人才培养引导性专业设置指南》，通过“新增设置、压减停撤、交叉融合、改造提升”四种方式，新增设置一批急需紧缺工科专业，限制压缩一批饱和过剩工科专业，停办撤销一批错位低质工科专业，交叉融合一批新兴特色工科专业，改造提升一批传统工科专业。支持科研实力强、综合优势明显的研究型高校建设未来技术学院，支持行业特色鲜明、与产业联系紧密的应用型高校建设现代产业学院，支持特色学科实力强的高校建设特色化示范性软件学院等专业特色学院。支持南昌大学、江西中医药大学、赣南医学院等高校组建“公共卫生与健康学院”“全科医学学院”，打造跨学科、跨学院的医学人才培养特区。支持南昌大学试点临床医学八年制、江西中医药大学试点中医学九年制、中药学八年制等长学制改革。增设新医科专业。主动适应全球“工业革命4.0”和“生命科学革命3.0”，将医学与信息技术、生物技术、材料科学、人工智能等相关学科整合，在智能医学、精准医学、转化医学、全球健康医学等方向布局建设一批急需的新医科专业。

一起来看文件重点内容：

• 优化新工科专业布局。面向新时代国家经济社会发展和江西省产业链、创新链的人才需求，支持高校参照《服务江西经济社会发展人才培养引导性专业设置指南》，通过“新增设置、压减停撤、交叉融合、改造提升”四种方式，新增设置一批急需紧缺工科专业，限制压缩一批饱和过剩工科专业，停办撤销一批错位低质工科专业，交叉融合一批新兴特色工科专业，改造提升一批传统工科专业。到2025年，全省80%以上新增工科专业为与江西省重点产业相关的新兴应用型专业，现有工科专业100%根据工程教育专业认证标准进行转型升级。
• 创建新工科特色学院。打破传统基于学科的学院设置，支持科研实力强、综合优势明显的研究型高校建设未来技术学院，支持行业特色鲜明、与产业联系紧密的应用型高校建设现代产业学院，支持特色学科实力强的高校建设特色化示范性软件学院等专业特色学院，鼓励通过创新管理方式和办学模式，整合地方政府、行业企业、研究院等主体的教学资源，推动产教学研主动融合、学科交叉深度融合。到2025年，支持每所本科高校至少建设1所现代产业学院，支持建设30个以上省级重点现代产业学院。
• 构建以项目为链条的工科课程体系。以设计、制造、研发三类项目为主线，构建以课程项目、科研训练项目、学科交叉项目、创新创业项目和毕业设计项目为主干，以自然科学基础课程群、工程科学技术核心课程群、多学科交叉选修课程群为模块的工科教育课程体系。鼓励将企业真实项目引入专业课程，将课程核心知识与综合解决复合工程问题相结合，将科学研究与技术研发和产品开发相结合，开发一批从理论学习、项目实践再到探究学习的新工科课程，支持校企对标行业前沿知识与技能，合作编写一批“数字化、智能化、互动化”的新工科课程教材。鼓励每个工科专业建设2门以上校企(行)合作课程或至少1个校企(行)合作教学团队。到2025年，遴选建设40门左右新工科省级校企合作一流课程和40套左右新工科校企合作省级优秀教材，纳入省规划教材。
• 建设高水平公共卫生学院。围绕全周期全过程维护生命健康需要，推动医教协同、科教协同、科卫协同、产教协同，构建医教研协同型健康服务、革新教学组织形式、聚集多学科专业优势、汇聚多领域社会资源、创新多学科协同育人机制。充分发挥智能医学和精准诊疗、卫生政策、大健康等方向学科群聚集优势，建设高水平公共卫生学院。支持南昌大学、江西中医药大学、赣南医学院等高校组建“公共卫生与健康学院”“全科医学学院”，打造跨学科、跨学院的医学人才培养特区。
• 探索建立本研一体化人才培养新模式。推动临床医学、临床药学、中医学“5+3”一体化人才培养改革，支持南昌大学试点临床医学八年制、江西中医药大学试点中医学九年制、中药学八年制等长学制改革。开展基础学科未来科学家培育计划，支持建设2-3个基础医学、药学等医学拔尖人才培养基地。推进传统医学与医学新兴学科、医学与信息技术、生物技术、人工智能和大数据健康科学的交叉，构建医工结合、医理交叉和医文融合的“医+X”大健康教育体系，夯实医学生全面发展的宽厚基础，提升医学生临床综合能力，培养高层次、高水平、国际化的医学领军人才。推动地方院校新医科育人模式创新发展与研究。
• 增设新医科专业。主动适应全球“工业革命4.0”和“生命科学革命3.0”，将医学与信息技术、生物技术、材料科学、人工智能等相关学科整合，在智能医学、精准医学、转化医学、全球健康医学等方向布局建设一批急需的新医科专业。

近年来，我国高等教育领域迎来了一场新工科建设的浪潮。为了适应现代社会的发展需求，江西省普通本科高校也积极响应国家号召，制定了《江西省普通本科高校新工科建设提升行动方案》。该行动方案的目标是培养更多的创新型、应用型人才，推动江西省的经济社会发展。

江西省普通本科高校新工科建设提升行动方案的重点内容主要包括：

一、课程改革

为了培养更加符合社会需求的人才，江西省普通本科高校将进行课程改革。一方面，将针对不同专业领域的前沿技术和应用进行教学，提高学生的实践能力和创新能力。另一方面，将开设跨学科的课程，促进不同专业之间的交流与融合。

二、实验室建设

实验室是培养高水平人才的重要基础设施。江西省普通本科高校将加大对实验室建设的投入，提供先进的实验设备和条件。通过实验室的建设，可以为学生提供更多的实践机会，提高他们的动手能力和创新能力。

三、师资队伍建设

优秀的师资队伍是高等教育的核心竞争力。江西省普通本科高校将加强对教师的培养和引进工作，提高教师的教学水平和科研能力。同时，还将鼓励教师积极参与科研项目和工程实践，提高他们的实践能力和创新能力。

四、学生创新创业支持

为了鼓励学生创新创业，江西省普通本科高校将建立创新创业支持平台，提供创新项目的孵化和资金支持。同时，还将加强与企业的合作，为学生提供实习和就业机会。通过这些举措，可以帮助学生更好地将理论知识应用到实践中，提高他们的实践能力和创新能力。

江西省普通本科高校新工科建设提升行动方案的实施将有力推动江西省的经济社会发展。相信通过这些举措，江西省的普通本科高校将培养出更多的创新型、应用型人才，为江西省的发展注入新的动力。

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