班级凝聚力主题班会活动方案

班级凝聚力主题班会活动方案

　　在平时的学习中，大家肯定对各类主题班会都很熟悉吧？主题班会形式活泼生动，安排紧凑，气氛和谐。什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢？下面是小编帮大家整理的班级凝聚力主题班会活动方案，希望能够帮助到大家。

班级凝聚力主题班会活动方案1

　　活动主题：

　　心往一处想，力往一处使。

　　活动背景：

　　当前班级团结意识、意识不强，同学之间常以宿舍为单位，三五成群；一点小事可能引发一场争吵；班级活动不能积极参与，同学们马上要面临毕业找工作的问题，在社会上在企业里更需要一种集体意识，团结合作。

　　因此无论于现在还是将来，都非常有必要进行一场有关于增强班级凝聚力的主题班会。

　　活动目的：

　　防微杜渐，又能未雨绸缪

　　增强同学们集体意识、班级凝聚力

　　心往一处想，力往一处使

　　同心协力，力创班级和谐。

　　主策划：

　　xx

　　副策划：

　　xx

　　活动对象：

　　xx物流二班全体成员

　　活动时间：

　　xx年4月

　　活动地点：

　　经管系多媒体教室

　　活动流程：

　　1、投球游戏（具体游戏及规则见后附）

　　2、主持人统计游戏结果（ppt展示）

　　3、同学们互动，得出结论（提问或自由回答为什么会出现这种结果）

　　4、引出本次主题班会的主题（ppt）

　　5、主持人讲述同心协力，班级和谐凝聚的重要性

　　6、引用实例，讲述故事，在故事中亲身体会（故事见后附）

　　7、提问阶段（自由言论）在本次班会中学到了什么，应该怎么做。

　　附：

　　1、游戏

　　投球游戏前准备：

　　纸篓一个，皮球三个

　　投球游戏及规则：

　　（游戏分两个阶段，分组前与分组后）

　　每位同学各有三次投球机会，三次累计，分数最高为胜者；

　　分组。将全体成员分成四个小组，以每小组为一个单位。开始前每小组有一分钟的讨论时间，怎样使本组分数累计最高。每组成员依然有三次投球机会，最后，将分组前与分组后所有参赛人员的总分相比较，得出结论。（分组后明显与分组前分数要高的多），从而引出本次班会的主题——班级凝聚力

　　2、故事

　　有两个人来到一个十分荒凉的地方，他们的干粮都吃光了，就在这时出现一个神仙，给他们中的一人一串鱼，给另一个人一副钓鱼的工具。得到鱼的人拿到鱼后就自己吃了，得到钓鱼工具的人则开始四处寻找能钓鱼的'地方。没过几天，得到鱼的人吃完那一串鱼后不久就饿死了，另外那个去钓鱼的人呢，也因为还没有找到钓鱼的地方就饿死了。

　　过了很长一段时间后，又有两个人来到这个荒凉的地方，同样在他们的干粮吃完的时候遇到了那个神仙，他们同样是一个人得到一串鱼，另一个人得到一副钓鱼工具。但是这一次这两个人却做出了不同于前面两个人的决定，他们经过商量后决定用这一串鱼来维持两个人的生命，同时一同去寻找能钓到鱼的地方。最后两个人都存活了下来。

　　一只蚂蚁拖不动比它体积大许多倍的食物，但几只、几百只……就能拖得动，这是“蚂蚁精神”的胜利，也是团队精神的胜利。“众人拾柴火焰高”这是团队精神的一种体现。团队精神是人与人之间的合作，大到一个国家，小到一个企业，不管在作何年代，任何领域，都需要这种精神。

班级凝聚力主题班会活动方案2

　　一、活动目的

　　1．通过“寻人游戏”，让学生学习主动交往。

　　2．学生在交往中介绍自己、了解他人，发现共同的兴趣爱好。

　　二、活动时间

　　大约需要25分钟。

　　三、活动道具

　　“寻人信息卡”、笔。

　　四、活动场地

　　室内、室外均可。

　　五、活动程序

　　1．“寻人行动”要求学生根据“寻人信息卡”上的信息，在10分钟内找到具有该特征的人简单交流后签名。

　　2．大家交流“寻人信息卡”，看看谁的签名最多。

　　主持人邀请有代表性的学生进行全班交流，如签名最多的和某一特征签名最少的。

　　3．交流完毕后，主持人在全班梳理信息，请具有同一特征的人站立一排相互介绍与交流。

　　寻人信息卡

　　序号

　　特征

　　签名

　　序号

　　特征

　　签名

　　1

　　穿39码的鞋

　　17

　　戴眼镜

　　2

　　会打乒乓球

　　18

　　补过牙

　　3

　　有白发的人

　　19

　　穿黑色袜子

　　4

　　喜欢听古典音乐

　　20

　　喜欢唱周杰伦的歌

　　5

　　去过北京

　　21

　　喜欢上网聊天

　　6

　　骑自行车上学

　　22

　　当过志愿者

　　7

　　身高170厘米

　　23

　　网络游戏高手

　　8

　　妈妈是教师

　　24

　　有住院开刀的经历

　　9

　　校运动会获过奖

　　25

　　体重54公斤

　　10

　　读过韩寒的书

　　26

　　喜欢红色

　　11

　　参加过爱心捐款

　　27

　　喜欢爬山

　　12

　　未来理想当医生

　　28

　　不是本地人

　　13

　　四月出生

　　29

　　爱养小动物

　　14

　　色盲、色弱者

　　30

　　想报考外地大学

　　15

　　某学科的课代表

　　31

　　理科为强项

　　16

　　擅长游泳

　　32

　　崇拜贝克汉姆

　　六、注意事项

　　1．本游戏可以在陌生群体中进行，通过游戏学会主动交往与沟通。

　　也可以在同班学生中进行，通过“寻人”活动，增强同学之间的进一步了解。

　　2．在一个栏目中可以签不止一个人的名字，看看谁签的名字多。

　　主持人要对签名人进行确认，防止假、乱信息。

　　3．符合同一特征的学生相互交流后，派一名代表做全班分享。

　　4．“寻人信息卡”中的信息根据学生的实际特点可以增减。

　　七、活动扫描

　　1．活动点评

　　这一活动不论对陌生的群体还是已经相处一段时间的同学来说，都会有新的收获。

　　通过游戏，不熟悉的人开始相互了解，已熟悉的有了，进一步的交流。

　　这对融洽人际关系，增进团体交流有很好的促进作用。

　　“寻人信息卡”中设计的信息，有些是通过观察就能找到当事人的'，如：戴眼镜、穿黑色袜子。

　　有的需要简单交流后确认的，如穿39码的鞋、身高170厘米、有白发的人。

　　更多是需要做深入交谈才能获得的信息，如喜欢听古典音乐、为贫困学生捐过钱物、未来理想当医生、有住院开刀的经历。

　　主持人根据学生获得的签名情况，可以了解其交流的深度与广度。

　　在提问签名者的同时，可以进一步确认其交流获取信息的正确性和技巧能力。

　　运用“寻人信息卡”去完成“签名”任务，还是比较单一的交流，即我与你。

　　最后把具有同一特征的所有同学集中在一起进行相互交流，则是比较广泛的交流，即我与你们。

　　共同的特征、共同的爱好把大家联系在一起，在群体的交流中让人们体验了快乐。

　　2．活动案例

　　经过半个学期相处的高一同学，彼此之间有了一点了解，不仅能叫出对方的名字，还了解其学习、交往的状态。

　　但如何做进一步的交流，特别是了解彼此的内心感受和曾经的经历，“寻人行动”提供了一个很好的机会。

　　班上有一位男生叫小威，因为学习成绩不理想，所以平时表现为情绪低落，缺乏自信。

　　在“寻人”游戏中，不少同学的“信息卡”上的“当过志愿者”、“为贫困学生捐过钱物”、“未来理想当医生”、“校运动会获过奖”栏目中都留下了小威同学的签名。

　　主持人根据这一情况，对小威同学进行肯定与鼓励：“一个有爱心，有理想、有竞争意识和能力的人，就具备了挑战自我、应对困难、获取成功的素质，相信你一定能够进步和成功。

　　”同学们也从签名中，看到了小威同学学习成绩之外的行为和品质。

　　3．学生感言

　　·刚拿到“寻人信息卡”，看看这些千奇百怪的特征，一时真的无从下手。

　　脑子里第一个浮现的就是寻找自己认识的人，填完后才知道，这远远不够的。

　　腼腆的性格导致我害怕与陌生人交谈。

　　但如果你不勇敢跨出第一步，奢望别人主动来找你是不可能的。

　　带着害羞与胆怯，我走到了第一个不认识人的身边。

　　经过我们相互的沟通和交换。

　　我发觉其实这并不很困难，于是有了第二个，第三个……

　　“寻人信息卡”上的空白渐渐地被五颜A-,色、不同笔迹的名字所取代，。

　　里有一种莫名的成就感和一种算是友情的东西在缓缓地蔓延。

　　、

　　通过这个游戏，我认识到一个人身边的陌生人的数目远大于熟人，所以我们不应该因为害羞、胆怯而使自己局限于狭小的人际关系群中，

　　其实勇敢的第一步，总会给人带来意想不到的回报。

　　主动与陌生人沟通，会拥有更多的朋友。

　　·一开始我只找认识的人签名，可后来为了填满大家就放下顾虑，“厚着脸皮”向人讨签名。

　　虽然彼此都不认识，但没有关系，大家都是十分愿意帮忙的，甚至互相打闹，使用一点点“暴力”逼着他人签字，真的像老朋友一样。

　　一个微笑、一个签名、一个特色，联系着我们的友好。

　　其实交个朋友并不难，只要肯跨出第一步。

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