习惯主题班会
更新时间：2023-03-20 20:54:02 主题班会 我要投稿
习惯主题班会
在我们平凡无奇的学生时代，许多人都参加过一些经典主题的主题班会吧？主题班会要求中心思想明确，内容丰富集中；切合学生需求，班级成员共同参加。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗？下面是小编精心整理的习惯主题班会，仅供参考，欢迎大家阅读。
习惯主题班会1
【班会目的】：
通过榜样的学习和学生的活动，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的行为习惯、生活习惯和学习习惯，使学生熟悉养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的行为习惯，改正不良行为习惯。
【班会形式】：
争论、表演、案例
【班会预备】：
布置学生做好预备，编排小品。
【班会过程】：
导入：
上课之前，大家先猜一个谜。
我来猜猜看：我不是你的影子，但我与你亲热无间。我不是机器，但我全心全意听命于你。对成功的人来说，--我是功臣;对失败的人来说，--我是罪人。培训我，--我会为你赢得整个人生;放纵我，--我会毁掉你的终身。我究竟是谁?--我平凡得让你惊异。
学生猜。教师：对谜底就是习惯。我们这节班会的主题就和习惯有关。展示主题：
培育良好的行为习惯——打造美好人生
首先，我们先来看一个故事。展示诺贝尔奖获得者介绍经验的事例。
问题：你从故事中得到了什么感悟。
学生回答，教师总结:同学们说的都特别好，这都说明白一个道理：展示课件：
一、习惯的重要性。行为养成习惯，习惯形成性格，性格打算命运，可见，养成良好行为习惯对我们每个人至关重要!既然习惯那么重要，那么我们现在就一块来学习一下榜样的习惯。
活动一：我来学榜样。带领同学学习苏联教育家苏霍姆林斯基、大文豪托尔斯泰、我国的文学家、革命家鲁迅等名人的好习惯。教师总结：由此可见,拥有一个良好的习惯就意味着拥有一个良好的人生，好的习惯是一个人的终身财宝。我们现在学的是一些名人，但在我们身边同样也有许多榜样。
活动二：榜样就在我们身边。从小到大，你有什么“好习惯”曾让你倍受欣赏，或者你身边同学有哪些好的习惯值得学习，给同学们说说，大家来共享、学习一下……。学生共享好的习惯，教师总结：在我们的四周，在我们的身边也有许多同学都有许多好的习惯，而我们自己同样也要培育良好的'习惯。展示课件：
二、养成良好的行为习惯。
活动三：大家都来谈。通过以上榜样学习，结合我们学校的习惯养成三字经，从学习习惯、生活习惯、文明礼貌习惯三个方面去争论:我们应当养成哪些良好行为习惯?南边三排争论学习习惯、中间三排争论生活习惯，北边三排争论文明礼貌习惯。争论后，分别让学生从三个方面叙述应当养成哪些良好的行为习惯。
当学生谈完文明礼貌习惯后，教师：在我们的生活中，并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成文明礼貌的好习惯。例如下面这个问路的同学，观赏小品：问路。
A：自言自语：今日妈妈让我自己坐车去姥姥家，说要熬炼我的独立自主能力，但是汽车站还有多远呢?吐口香糖：这个口香糖不会是假的吧，真难吃。
那里有个老头，我问问他。
(一手插腰，一手指着老大爷)喂!老头儿，汽车站有多远啊?
B：(驼背，一手背在背后，咳嗽，渐渐抬起头)也许……也许还有10斤吧!
A：(教训)什么?十斤?老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应当是论里的。
B：(渐渐走下台，回头)哦，论理你该叫我老大爷!
当学生谈完文明礼貌习惯后，教师：在我们的生活中，并不是每个同学都有礼貌，有些同学就没有养成文明礼貌的好习惯。例如下面这个问路的同学，观赏小品：问路。 A：自言自语：今日妈妈让我自己坐车去姥姥家，说要熬炼我的独立自主能力，但是汽车站还有多远呢?吐口香糖：这个口香糖不会是假的吧，真难吃。 那里有个老头，我问问他。
(一手插腰，一手指着老大爷)喂!老头儿，汽车站有多远啊?
B：(驼背，一手背在背后，咳嗽，渐渐抬起头)也许……也许还有10斤吧!
A：(教训)什么?十斤?老头儿，你老糊涂了吧，路不是论“斤”的，应当是论里的。
B：(渐渐走下台，回头)哦，论理你该叫我老大爷!
A：(搔着后脑勺，面红耳赤)……
教师：正像小品中的主人公一样，许多同学无论在学习中还是在生活中都有许多不良的行为习惯，而这些不良习惯往往会给我们带来许多危害，就像下面两个例子中一样，展示例子：
1.剃头学徒的故事。2.乞丐难改习惯的故事。 教师：正像这两个故事中讲的一样，一些小的不良的习惯很可能会给我们带来很大的危害。所以我们要离别不良习惯。
三、向不良行为习惯说“拜拜”
活动四、我来找一找：我们身边都存在哪些不良行为习惯?
让学生查找、回答。教师总结班级存在的一些不良习惯：我们都知道这些不良习惯不好，也想改正，但就是管不住自己，那应当怎么办呢?
活动五：我的青春我做主。
以学习小组为单位争论，怎样才能离别不良行为习惯? 学生争论后回答，教师总结：同学说的方法都特别的好，我这里也有一些方法，大家可以借鉴一下，展示方法。而且我这里还有一个行为习惯改正表，同学们可以画下来以监督自己的坏习惯是否改正了。
班主任总结：我们班的班训就是：学会做人，学会学习，学会生活，同学们要以此为标准，从现在做起，小事做起，从我做起，养成良好的行为习惯。 习惯主题班会第2篇
班会主题:习惯养成,成就人生教学目的:
1、引导学生了解习惯的概念,熟悉习惯对于自身和人生的重要性.
2、指导学生发觉自身不好的习惯,教育学生如何养成良好的习惯.
3、让学生亲身感受自己行为习惯的偏差,激励自己准时改正不良习惯.
习惯主题班会2
课前预备:
1、故事、案例、名言（学生收集分类）
2、班级公约（草稿）
3、反映校园环境的录像
4、多媒体
教学时数:1课时
教学过程:
一、导入:小故事（学生）
在日本,有一家食品公司要招聘一位卫生检测员,一位衣冠楚楚、气度不凡的年轻人自信地走进了总经理办公室,他优雅的谈吐,扎实的专业学问赢得了总经理的好感,没想到就在年轻人转身离去的时候,他下意识抠了一下鼻孔,这个不起眼的小动作并没有逃过总经理的眼睛,结果可想而知,一个没有良好卫生习惯的人怎么能够做卫生检测员呢？而作为职业学校的学生,应当从这个小故事中的`都什么启示呢？ 引出班会主题:习惯养成,成就人生 二、什么是习惯
学生争论,自由发言.
教师明确:习惯不是一般的行为,而是一种定型性行为.是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式,它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射. 三、习惯的重要性
正反方面案例:
反面案例1（学生甲）:曾看到这样一则报道,说的是新加坡,新加坡是一个通用英语的国家,这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写.但其中的一些文明礼貌的标语,如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写.为什么呢？人家回答:“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客.”为此,到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说:“不文明行为也是国耻.”
反面案例2（学生乙）:中央电视台曾经报道,国庆节后的天安门广场,随处可见口香糖残迹,40万平方米的天安门广场上竟有60万块口香糖残渣,有的地方不到一平方米的地面上,竟有9块口香糖污迹,密密麻麻的斑痕与天安门广场的神圣和庄重形成了剧烈反差.
正面案例1（学生丙）:苏联教育家苏霍姆林斯基有一个习惯,那就是在早晨尽早开头一天的工作,他每天五点半起床,做早操,喝杯牛奶吃块面包,然后就开头工作,当他习惯了六点钟开头工作以后,又努力再提早十五到二非常钟,几十年如一日,从不间断.他三十几本教育方面的书和三百多篇学术论文都是在早上五点到八点写成的好习惯成就了一位举世著名的心理学家和教育学家.
正面案例2（学生丁）:马克·吐温坚持每天早晨默读墙上的好词、佳句,为他能写出脍炙人口的作品打下了坚实的基础；马克思在撰写《资本论》时仍坚持每天演算数学题,以培育其规律思维能力；达尔文从不放过任何一个观看大自然的机会,为他的科研工作积累了大量的第一手资料…… 问题:学生从两组相反的案例中,有什么熟悉？
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