自己事情自己做主题班会

自己事情自己做主题班会（精选11篇）

　　在我们平凡无奇的学生时代，大家都听说过主题班会吧？主题班会对于促进学生的成长和树立人生观都起着非常重要的作用。一个好的主题班会都需要包含哪些内容？以下是小编精心整理的自己事情自己做主题班会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　自己事情自己做主题班会 篇1

　　活动目标：

　　1、培养学生勇敢、求上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感，懂得自己的事情自己做。

　　2、学会自我服务的本领，养成热爱劳动的好习惯，培养学生解决现实问题的能力。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，唤起体验

　　1、昨天，老师布置了一个特殊的家庭作业，就是让每个小朋友回去尝试一下，自己一个人独自睡觉。不知这个作业完成得怎么样？能不能来说说当时的情况和心中的感受？

　　2、学生交流，有害怕和不害怕两种情况。

　　不怕的小朋友说说你为什么不怕？老师知道你肯定很想说这句话“我不胆小”，敢独睡的小朋友一起来说说。

　　害怕的小朋友说说你为什么害怕？老师教你一个好方法，请小朋友闭上眼睛想象一下：在一个漆黑的夜晚，伸手不见五指，爸爸妈妈都回房睡觉了，留你一个人在房间里，这时候你心里是不是感到有点害怕？老师送小朋友一个金点子，请小朋友深深吸一口气，给自己鼓股劲，说：“我不胆小，我是个勇敢的孩子！”现在感觉怎么样？是不是好多了？老师相信，通过今天的活动，我们每个小朋友都会变得很能干。

　　二、全面展开，让学生懂得要学会自理和勇敢

　　1、说说还有什么自己不敢做的事情。（学生交流）

　　2、除了不敢一个人睡觉、上课不敢发言，刚才我们还提出许多胆小的表现，我们也来出出主意，想想办法，好吗？

　　3、四人为小小组，选择小组里一个小朋友的一种胆小的.表现，说说你的金点子，好办法？

　　4、交流。（板书：我能一个人睡觉了；我能一个人过马路了；我不怕打针了等）

　　5、小结。

　　三、进一步明理，学会自己的事情自己做

　　1、讲故事。

　　2、听了这个故事，你知道这个怪物是谁了吗？你想对小动物们说什么？（交流）

　　3、说说你会做什么事情？（交流自己能做的事情自己做。）

　　四、延伸

　　同学们，真正做能干的小朋友，自己的事情自己做，还要看你们的实际行动。为了锻炼小朋友的本领，老师还为你们设计了一张表格“我变能干了”，每个小朋友选择一个项目挑战，让爸爸妈妈来做你的见证人，下个星期我们再来评一评比一比。好吗？

　　我变能干了

　　我选择的项目

　　父母评价（优秀、良好、一般）

　　我敢一个人睡觉了

　　我敢发言了

　　我会自己洗头、洗澡了

　　我会自己整理房间了

　　我会洗红领巾了

　　我能自己剪指甲了

　　自己事情自己做主题班会 篇2

　　活动目标

　　通过活动使学生受到保持卫生整洁，自己的书包自己背等。对学生学会自己能做的事自己的事自己做的教育。

　　活动重点

　　1、表扬能自己做好事情的学生。

　　2、讲关于此方面的故事。

　　3、大家针对此问题进行思考和讨论升华认识。

　　活动准备

　　故事

　　活动过程

　　（一）1、主持人宣布班会开始。

　　2、导入：小华把书包弄得乱七八糟，找不到书桌上的垫板，急得哭了。

　　老师发现了帮着整理，并在课本里找到了垫板。

　　3、 同学们讨论：小华为什么找不到垫板？引导学生说出小华自己的事情不是自己做的，所以找不到书本、垫板。

　　4、小结：书本、学习用品是我们的好朋友，我们应把这些朋友放在一个整洁的“家”里。

　　5、小朋友谁的书包是整洁又干净的呢？表扬几个小朋友——

　　整理书包怎样才能做好呢？请小朋友介绍自己每天怎么做的？

　　（二）讲故事，谈认识：

　　1、黄珊：我们这一代许多人由于享有得天独厚的“独”字优势，受到家中“六位”家长们的宠爱，因此，有些人劳动观念差，缺乏自治处理能力，从我们背起书包上学那天起，我们就从一个幼儿园的小朋友变成一名小学生了，于是我们就有了一个当学生的责任。老师告诉了我们一句话：自己的事情自己做。

　　《小狮子的不同命运》

　　有几只刚出生不久的小狮子，被猎人带回家中精心喂养。小狮子慢慢长大，无忧无虑，有吃有喝。当然，猎人给它们设计的笼子也温暖舒适。没有想到，一只小狮子从笼子里跑了出去。后来，猎人外出再也没有回来，笼子里的小狮子活活被饿死了。那只当年跑出去的小狮子，独自在野外。饿了，自己找食吃；渴了，自己找水喝；有了伤，会用舌头舔伤口；遇到敌人，知道怎样保护自己。它顺利地活下来了。

　　这几只狮子的命运为什么不同？你从这个故事中得到什么样的启示？

　　2、黄迪：同学们，逃出笼子后的那只小狮子所以能顺利得活下来，是因为长期的野外生活使它知道怎样寻找食物和保护自己。而笼子里的小狮子所以活活被饿死了，是因为它们长期在温暖舒适的环境中成长，没有得到起码的生存能力的锻炼，缺乏寻找食物和保护自己的能力。这个故事说明：不能自立，永远不能成为大自然的一员。动物是这样，我们人类更是如此。

　　3、老师：同学们，我现在想问大家几个小问题：第一个问题：今天早晨你洗了脸了吗？第二个问题：今天早晨你是自己洗的脸吗？第三个问题：今天早晨你是自己穿的衣服吗？同学们，你们一定觉得老师的这三个小问题问得非常滑稽，

　　同学们，我还想问大家：你为什么要自己洗脸、自己穿衣服？为什么你不等到你的父母或者老师、同学来帮你洗脸、穿衣服呢？你们心里一定在想洗脸穿衣是自己的事，当然自己干啦！

　　在日常生活中，诸如吃饭、穿衣、听课、做作业、整理书包、整理自己的住房、购买日用小商品等等之类的事情是我们自己的事情。理所当然的应该由我们自己来做。你们说对不对呀？

　　著名教育家陶行知说过： “滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉！”

　　你们想了解外国的孩子是自己的事情自己做的吗？

　　4、关欣：一群美国中小学生利用假期到中国生活了几天，他们吃住在中国人家里。戴瑞是最小的一个，刚刚１１岁，她给中国学生印象最深的是那个与她年龄不大相称的大背包。一天，游天坛公园时，同行的一名中国学生想助人为乐，便走过去对戴瑞说：“我帮你背包吧！”不料戴瑞睁大双眼，疑惑不解但又彬彬有礼地说：“谢谢你！自己的东西应该自己拿呀！”其实戴瑞的父母和兄长就在她身边，而且他们各自背的包要轻巧得多。一位中国记者问戴瑞：“外出都是自己拿东西吗？”她微微一笑点点头。这天，她背着足足有三五公斤重的包，但仍玩得很开心。

　　5、黄霄：听到这个美国小姑娘的故事，不由得让我想起亲眼见到的一位中国女孩，她大约也是11岁。

　　那是一个冬天的早晨，雪下得很大。我在马路边见到一位小学高年级的女生，她坐在路边草坪的护栏上，伸着腿，叉着腰，指着马路上正在为她叫的士的父亲喊着：“快一点！你要是叫不着车，我迟到了怎么办？！” 只见她那可怜的爸爸，一手抱着女儿的书包，一手不停地挥动，满头大汗，不停地跑前跑后……

　　我真想上去问问这个女孩子：上学究竟是谁的事？迟到了应该由谁负责？

　　6、杨韬：中美两个同龄女孩子强烈的对比，使我感慨万千。自己的事情能不能自己做，也许是下一代竞中美两个同龄女孩子强烈的对比，使我感慨万千。自己的事情能不能自己做，也许是下一代竞争的起跑线！

　　如果你是一个有责任感的人，你会明白，上学是自己的事，爸爸妈妈没有义务替你包办一切。每天早晨闹钟一响，你就应该马上起床，再困也要起来，准时去上学。遇到刮风或雨雪天气，你就应该提早起床，早一点出家门，坐不上车，走也要走到学校，绝不能迟到！这一切，你不能依赖爸爸妈妈，把责任推给爸爸妈妈，因为你应该知道“我是学生，上学是我的责任”！

　　7、陆沁闻：在家里我们是爸爸妈妈的`宝贝，为了使我们有更多的时间学习，不少家长凡需要孩子动手、出力、操心的事，舍不得让你们去做，父母全部承包，天长日久，导致我们的依赖性很强，缺乏起码的生活自理能力，缺少主动性，就连自己应该做的事，也不愿意做。然而，随着时代的发展，社会对孩子们的要求越来越高，生活自理能力不强，就很难适应社会的要求。

　　8、苏迅：如果你是一个有责任感的人，自己的事一定会自己做，不让大人代劳。你自己的书包、书籍、玩具等物品自己整理，自己的房间自己打扫，自己的被褥自己收拾。你应该常常对要帮忙的妈妈说：“这是我自己的事，我自己来！”

　　9、黄成浩：如果你是一个有责任感的人，一定会在家设立自己的劳动岗位，如洗碗、扫地、拖地板、取牛奶……即使父母为了让你多一点时间学习，对你说：“你去念书吧，家里的活儿不用你干！”你也应该坚持说：“我是家里的一员，干家务也有我的一份责任！

　　10、黄靖婷：同学们，自己的事情自己做，会做的自己做，不会做的逐步学着做。如果自己的事自己不会做，又不学，总依赖别人 ，一旦离开别人就没法生活。不仅自己要吃苦头，别人也不喜欢你。自己的事一定要自己做。

　　师：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养生活自理的能力，养成爱劳动的好习惯，自己的事情会做的，要不等、不用、不靠别人的帮忙，自己做；不会的事情要学着做。老师相信你们一定会成为自己的事情自己做的好孩子。

　　（三）热爱班级——班级的事情大家做

　　一（6）班是我们的家，作为家中的一份子，有责任、有义务让家充满温馨，充满友谊和欢乐。那如何做好家中的一份子呢？

　　（学生自由发言）

　　归纳：

　　1、爱护家中的一桌一椅，保持家中的干净整洁。

　　2、以友善之心对待家中的兄弟姐妹。

　　3、珍惜时间，合理、有计划地做好自己应完成的事情。

　　4、严格遵守班纪班规。

　　（四）宣布班会结束，班主任总结。

　　自己事情自己做主题班会 篇3

　　活动目的：

　　通过这次班会活动，使学生了解各种法律法规，知道运用法律武器保护自身的权利和利益，同时教育学生懂得什么是犯罪，什么是违法，养成自觉遵守和维护法律，增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识，培养他们运用法律的能力。

　　活动准备：

　　1.查阅《中小学生自我保护必读》，《中小学生法制教育通用读本》，以及《初中政治教材》.

　　2.学生自己准备身边发生的案例小品.

　　3.制作案例幻灯片，并配文字说明.

　　活动过程

　　在欢快的音乐中中队长报告本次

　　活动的意义.

　　主持人(中队长钟诗芮)1：亲爱的同学们，随着我国经济的不断发展，我们的生活在一天天的发生着改变，我们身边也随之出现了行行色色的不同群体或个人，并且他们的行为有时会侵犯到我们的权利，如果我们不懂法我们也可能侵犯到他们的权利，为了增强我们的法律意识，培养遵纪守法的能力，为此我们准备了这次以《用智慧和法律保护自己》的主题班会，再这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识，从而使我们自觉遵守发律法规,预祝班会圆满成功！

　　主持人(纪律委员那尔克孜)2：我宣布，七年级16班《用智慧和法律保护自己》主题班会现在开始！

　　同学们，当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时；当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时；当你与别人交往接待时；当你购物或售物时；你是否想到"侵权"两个字，为了自己和他人的安全，为了每个人幸福和欢乐，让我们多掌握一些法律知识吧；

　　（一）、首先，我们请班主任老师为我们讲解和我们息息相关的法律知识增强法律安全意识。

　　１.班主任老师结合图片引入“法”字的来历。

　　２.介绍讲述中学生应了解的几种法律法规。

　　３.结合精心挑选的法与交通安全的案例分析，使学生增加法制观念，做到知法、守法,确保身心健康，平安成长.

　　（二）、主持人：同学们，我们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，在生活中我们应时时刻刻注意安全,今天我们就来谈谈安全。首先请大家欣赏一段小品《放学路上》。

　　1.小品表演：（主要讲述小丽与小娟在星期五放学回家的路上，小丽说妈妈这个星期给了她100元钱，还剩下几十元，想邀请小娟与她一起去买学习用品，正说着，突然闯出两个“混混”，恶狠狠地叫她们把钱拿出来，小丽与小娟吓得直哆嗦，当“混混”进一步逼迫时——小丽与小娟与他们周旋，当“混混”威胁要用刀捅她们时，就乖乖地把钱物交给他们，然后报警，两个“浪仔”终于被绳之以法的'事件）

　　2.合作探究

　　小品中的主人公是怎样进行自我保护的？结合剧情进行分析。学生有感而发，谈看小品后的感想。

　　3、总结自我保护要领

　　（三）、议一议（案例分析）见幻灯片

　　（四）、说一说（图片展示）

　　１.画中的同学遇到了哪些险情？你为他们脱离危险想到了哪些好的办法？

　　通过学习有关安全知识，引导学生在活动中树立自护、自救观念，形成自护、自救的意识。

　　２.在我们周围还可能有哪些险情？我们应该如何应对呢？

　　引导学生在活动中认识生命的意义，在自己体验中发挥潜能，丰富自己生命，提升生命意义。进而教育学生关爱生命、尊重生命、敬畏生命、激扬生命、热爱生命、保护生命。

　　（五）、制作“青少年救护、自护卡”

　　内容：匪警、火警电话，维权热线、当地派出所、卫生院、消防队、学校、班主任等救助方式与电话号码。

　　强化学生自护、自救意识，形成自护、自救的观念，使学生安全、健康成长。

　　（六）、小结本节课你有哪些收获？

　　用智慧和法律保护自己

　　１敏锐地识别，清醒地判断

　　２理智地自制，灵活地自卫

　　３依法保护自己

　　（七）、布置课后思考题

　　假如你是安全小卫士你平时会怎么做？

　　自己事情自己做主题班会 篇4

　　活动目的：

　　1、坚持每天自己的事自己做，培养自理意识，不会做的学着做。如：自己穿衣、吃饭等。

　　2、通过活动教育学生从小养成热爱劳动的好习惯。

　　3、让学生成为自己生活中的小主人。

　　4、感受长辈对我们的关心以及他们的辛苦。

　　活动准备：

　　1、事先调查学生在家的表现

　　2、搜集与主题有关的歌曲。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　在家里你还是衣来伸手饭来张口的小皇帝或小公主吗？你们已经是一年级的小学生了，应该自己的事情自己做了。这样我们不仅能够得到锻炼，还能减轻爸妈、爷爷奶奶的负担。今天我们召开的主题班会是“自己的事情自己做”。

　　二、学习歌曲《我有一双万能的手》

　　我有一双万能的手，万能的手，

　　样样事情都会做，都会做，

　　洗衣裳呀，洗手绢呀，

　　补袜子呀，缝钮扣呀，

　　自己的事情自己做，自己做。

　　妈妈说我是个好孩子，

　　爸爸他也常常夸奖我，夸奖我

　　师：同学们，你们是不是也有一双万能的手啊？你们说说，我们的手都能干些什么事？

　　生：写字、扫地、穿衣……

　　师：我们的双手能做这么多事，真是一双万能的手啊。

　　三、现场比赛并学习

　　1、系红领巾比赛

　　师：既然我们有一双万能的手，而你们也都是少先队员了，老师有个提议，让全班同学来进行一个系红领巾的比赛。

　　2、学习绑鞋带

　　师：同学们，有一天，我看到我们班姚琦同学帮助另一位同学绑鞋带，老师很高兴。但是似乎班上很多学生都不会，现在我们一起来学习如何绑鞋带，好吗？

　　四、小调查

　　师：同学们，我有几个问题，需要你们帮忙，我们一起来看看：⑴你在家是自己穿衣、穿鞋袜吗？⑵自己的学习用品自己整理吗？⑶每天早上自己背着书包来上学吗？

　　师：穿衣、穿鞋袜，整理书包等都是你们自己能做的事，可是有的学生却是家里的长辈帮忙，想想家里的长辈他们在忙自己事的同时，却还要操心你。想到这里，你是不是觉得你应该自己学会做自己的事。劳动是最光荣的'！

　　五、歌曲《劳动最光荣》

　　太阳光金亮亮，雄鸡唱三唱。花儿醒来了，鸟儿忙梳妆，小喜鹊造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。

　　青青的叶儿红红的花儿，小蝴蝶在玩耍，不爱劳动不学习，我们大家不学它。要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的快乐说不尽，劳动的创造最光荣。

　　六、总结：

　　通过今天的主题班会，希望同学们日后能够自己的事情自己做，不会做的事情学着做，养成劳动的好习惯，拥有一双万能的手！同时，也希望同学们今后能主动帮忙长辈，做长辈的小助手。

　　反思：本次班会多以讲来传输主题精神，可多一些正面例子，让学生在环境中受感染，从而更有说服力。

　　自己事情自己做主题班会 篇5

　　教学目标

　　1、知识目标：了解自立的表现和重要性；知道依赖的危害。

　　2、能力培养：培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

　　3、情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。

　　重难点

　　1)依赖的危害是教学难点。

　　2)自立能力培养是教学重点。

　　教具：

　　多媒体、ppt课件、活动物品等

　　教学法：

　　活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

　　教学过程

　　一、谈话导课（播放背景音乐《男儿当自强》）人民教育家陶行知曾说：“滴自己的汗，吃自己的饭……都不算是好汉。”师生对话，引出课题：自己的事情自己做（设计说明：名人名言，开门见山，直接导入，利于学生明确学习主题）

　　二、生活赛场

　　1、活动要求：

　　1） 随机抽取3—5名学生参与活动

　　2） 比赛项目：叠衣服、叠被子。

　　3) 时间：3—5分钟。

　　4) 评选办法： 规定时间内完成任务质量最好者获胜

　　5) 奖励：生活自立奖活动评价：谁做得最好？

　　2、（生活小记者）采访：xx同学，首先向你表示祝贺，祝你在本次比赛中获得胜利。

　　那我想问你几个问题：你现在的感受怎样？你能谈一下你获得成功的秘诀是什么？你想对大家说些什么？

　　采访：看到别人获得成功你有何感想？你打算怎么做？

　　教师小结：自立就是自己的事情自己做。（设计说明：学生的生活经验不仅是教学的出发点，也是一种宝贵的教学资源。生活赛场，以竞赛的形式引导学生熟知的经验，利于激发学生兴趣，也利于知识的提炼。）

　　3、合作探究：

　　1）、在现阶段，自立有何表现？

　　2）、自立对我们的健康成长有何意义？学生讨论，教师参与讨论代表汇报，师生共同总结（设计说明：采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。）

　　三、中日少年夏令营中的较量学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》学生谈阅读材料后的`心理感受。

　　思考:

　　1)、日本的少年为什么有饭吃，而中国的孩子饿肚子？

　　2）、为赢取下一次较量的胜利，我们应该如何做？学生讨论

　　教师小结：告别依赖，走向自立（设计说明：1992年，中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊，在此引入，一是为了引导学生探讨依赖的危害，二是激发学生自立自强的斗志。）

　　四、生活过关创设情景：

　　1、学校要组织鼓号队训练，可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习，不让小雷参加，这让小雷感到很为难。他该怎样作呢？

　　2、小明遇到了一个数学难题，而这时同桌恰恰做了出来，小明应该……学生独立思考回答（设计说明：检测的形式多种多样，“生活过关”重在考察学生自立意识）

　　五、成长日记学生结合提示完成成长日记生生交流（设计说明：“成长日记”实为课堂总结，名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。）

　　六、拓展作业——生活方案主题：今天我远行指导：根据远行前、远行中所需准备，写好方案。

　　自己事情自己做主题班会 篇6

　　活动目标

　　1.知道在家要自己的事情自己做，会自己收拾玩具、会自己穿脱衣等。

　　2.能理解情景表演的内容，大胆回答问题。

　　活动重点

　　能够自己的事情自己做

　　一、谈话引起看情景剧表演的兴趣

　　（一）出示兔宝宝。

　　（二）提出问题：兔宝宝不光在幼儿园乖，在家也是能干的孩子。他怎么能干呢？请宝宝看一看。

　　二、情景表演

　　（一）兔宝宝搭积木，搭得高兴。妈妈叫吃饭，兔宝宝"哎，我收好积木就来"。

　　（二）看电视，看得高兴，妈妈叫睡觉，兔宝宝"好的，我明天再看"。自己脱衣睡觉。

　　三、根据情景提出问题

　　（一）兔宝宝是听话的孩子吗？

　　（二）他在家是怎样听妈妈话的？教师和幼儿共同扮演，重点引导幼儿进行对话的学说。

　　四、情境与与幼儿生活相结合

　　（一）宝宝在家都听话吗？

　　（二）你玩过的玩具谁来收拾？晚上睡觉要不要妈妈陪？

　　（三）教师小结：能干的孩子在家要听爸爸妈妈的话，学会自己的事情自己做，自己收拾玩具，睡觉也不要大人陪。学会自己穿脱衣服。

　　五、活动延伸

　　在家你还会做什么？

　　设计意图

　　以直观的表演吸引幼儿的`兴趣

　　通过对话的学说强化宝宝的意识

　　与自身生活相结合，知道怎样做是正确的

　　自己事情自己做主题班会 篇7

　　设计背景

　　从开学到现在，很多家长都向我反映自己的孩子在家和在学校两个样，在家自理能力差。主要表现在：学习不自觉，需要家长不停督促；经常丢三落四；自己能做的事情从来不主动做，动作慢吞吞；有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。针对当前孩子大多都是独生子女，依赖性较强、独立性较差的现实状况，以及本班学生中产生的实际问题，我决定开展一次自理为主题的班会课。

　　教育目标：

　　通过班会活动能够基本清楚自己在“生活自理能力”方面的优缺点，明确还有哪些事情应该自己学着做，并有想做出改变的决心。

　　活动准备

　　1、开展课前“学生自理能力”家长调查活动。

　　2、PPT课件

　　3、学生家庭录像

　　4、自查表每人一份

　　参加人员

　　全班学生及家长

　　活动过程及主要内容

　　（一）、图片导入（放学时，家长帮助孩子背书包的情景）

　　1、师：请同学们观察图片，学生的书包在哪里？说一说你对这两个学生的看法。

　　2、揭示班会课主题。

　　（二）、本班“学生自理能力现状”家长调查结果

　　1、师：你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人，他们为了养育你们，不仅辛勤的工作，而且在家也不断的劳动。那在座的孩子们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢？为此，张老师特别开展了“孩子自理能力现状”的调查活动。请同学们看大屏幕，以上就是老师将家长的话汇总的结果。请你猜猜看，哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的，并说出理由。

　　2、学生进行自我评价

　　小结：瞧，虽然大屏幕上并没有写出是谁的家长说的哪句话，但同学们大都能猜到属于自己的那一条，并说出理由，是因为你们能实事求是的进行自我评价。

　　（三）讨论：哪些事情可以自己做

　　1、学生小组讨论哪些事情可以自己做。

　　2、小组汇报。

　　小结：在同学热烈的'讨论中，我们明确了哪些事情可以自己做。简而言之就是从身边的小事做起，做自己力所能及的事。

　　（四）、观看优秀学生巫华在家表现的新闻录像

　　1、师：在这次家长调查活动中，有一位家长对自己的孩子评价很好，他告诉我这个孩子在家表现非常优秀，自理能力很强，很少让家长操心（看新闻录像或听故事），她是谁？她在家到底有怎样的表现？让我们一起来看一段录像。

　　2、巫华本人谈。

　　3、同学们，你有什么想对巫华说的。

　　（四）学生进行自查活动

　　1、听一封来自本班家长的信。

　　3、对照讨论结果，进行自查，填写自查表。

　　（五）学生和家长互动活动

　　1、请家长检查自查结果

　　2、向家长承诺，争取家长配合

　　3、家长的希望与祝愿

　　小结：这节班会课让我们明白了许多；知道了哪些事情可以自己做，而且知道了好习惯的养成不是做一天两天，而是每天坚持做，每天都自己做。亲爱的同学们你们以后一次次的进步，将会成为老师和家长的骄傲！加油吧！

　　自己事情自己做主题班会 篇8

　　一、活动目标

　　1、通过观看视频，知道自己的事情要自己做。

　　2、愿意学习做自己能做的事情，不懒惰、不依赖他人。

　　3、体验自己做事情的快乐心情。

　　二、活动准备

　　1、幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的`视频

　　2、幼儿的衣服和被子

　　三、活动过程

　　1、播放幼儿午睡前折叠衣服以及起床后折叠被子的视频。

　　（1）小朋友们请看，这是什么地方？

　　（2）你们看看那这些小朋友都在做什么？

　　（3）你们能不能自己把这些事情做好呢？

　　（4）图中的小朋友真能干，自己的事情自己做，自己脱穿衣服，自己整理，折叠衣服，还会折被子。

　　2、教师引导幼儿联系自己折叠衣服和被子。

　　（1）教师请两名幼儿上前尝试将衣服折叠好，教师进行指导性评价。

　　（2）教师示范并讲解规范的折叠衣服的方式。

　　（3）幼儿自由进行折叠衣服的练习，教师从巡回指导。

　　（4）教师用同样的方式引导幼儿折叠被子，并请幼儿自由进行练习，互相执导。

　　3、教师鼓励幼儿畅谈自己的想法。

　　（1）引导幼儿用连贯的语言描述自己折叠衣服和被子的过程。

　　（2）鼓励幼儿谈谈自己动手做事情时的感受。

　　四、活动延伸

　　教师鼓励幼儿回家也要自己的事情自己做，并将自己在家里做的事情与同伴分享。

　　五、资料库

　　叠被子 穿袜子

　　起了床，叠被子， 袜子张开大嘴巴，

　　妈妈夸我真懂事。 小脚小脚进来吧，

　　好习惯，要坚持， 哧溜一下钻进去，

　　自己是情自己做， 轻轻一拉往上提，

　　我要做个好孩子。 我的袜子穿好啦。

　　自己事情自己做主题班会 篇9

　　活动目标：

　　1、愿意参加劳动，懂得自己的事要自己做。

　　2、学习物品，体验其中的乐趣。

　　3、感受替换歌词演唱的.乐趣。

　　活动准备：

　　1、布置一个凌乱不堪的小熊家，并请配班老师扮演小熊。

　　2、小鸡头饰每人一个，鸡妈妈、小熊头饰各一。

　　活动过程：

　　1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客，引导幼儿参观“小熊”的房间。启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的原因：为什么小熊的房间会这么乱?怎么办?

　　2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间，说说前后有什么不同。

　　3、范唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。

　　4、替换歌词演唱，引起幼儿仿编兴趣。

　　5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。

　　6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时，“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做，做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。

　　7、音乐游戏：碰一碰。

　　自己事情自己做主题班会 篇10

　　活动目标

　　1、能主动地和教师、同伴交谈。

　　2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。

　　3、通过交谈，明白自己的事情要自己做，养成好习惯。

　　活动准备

　　1、两位小朋友行为的录像。

　　2、《瞧我有多能干》的图片若干张。

　　活动过程

　　1、观察两位小朋友不同行为的录像或图片，引起幼儿谈话兴趣，使幼儿明白自己的事要自己做。

　　提问：红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么?

　　2、围绕话题自由交谈。

　　讨论：哪些事情是自己的事呢?自己的事情应该由谁来做呢?为什么?

　　3、引导幼儿拓展谈话范围。

　　(1)自己的是不会做怎么办?

　　(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?

　　(3)你可以做那些事?

　　4、时间练习：学习系鞋带、拉拉链。

　　幼儿将自己的`鞋带解开、拉链拉开，如此练习数遍，教师个别辅导，体验会自己的事情自己做的快乐。

　　5、结合图片《瞧我有多能干》，让幼儿边看边讲，引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

　　自己事情自己做主题班会 篇11

　　活动目标

　　1、能意识到自己长大了，应该做自己能做的事情。

　　2、愿意做力所能及的事。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　活动准备

　　1、教学挂图，每人一件开衫的`，扣纽扣得衣服。

　　2、幼儿用书第10~11页。

　　活动过程

　　1、出示图片，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　师：小朋友，今天老师给大家带来了一些非常有趣的图片，快来看看吧。

　　提问：图片中的小朋友在做什么？

　　2、结合图片，引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

　　（1）师：图中哪个宝宝做得好？好在哪里？

　　（2）让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。

　　提问：你会像这个小朋友这样，自己做这些事吗？

　　追问：你是怎么做的？你还会自己做哪些事情？

　　3、游戏：穿衣服比赛

　　师：让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。

　　4、小结

　　师：小朋友们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才能成为大家喜欢的好宝宝。

　　5、延伸活动：观察挂图 引导幼儿边看边说：

　　我长大了，吃饭不要妈妈喂。

　　我长大了，走路不用妈妈抱。

　　我长大了，穿衣不用妈妈帮。

　　我长大了，睡觉不用妈妈陪。

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