语言文字规范主题班会教案

更新时间：2023-11-22 07:49:39 主题班会我要投稿

相关推荐

语言文字规范主题班会教案

　　在我们平凡的学生生涯里，大家都知道主题班会吧？主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力，更有利于班级集体的建设。是不是正在为策划一个主题班会而发愁？以下是小编精心整理的语言文字规范主题班会教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

语言文字规范主题班会教案

语言文字规范主题班会教案1

　　活动时间：20xx年10月9日活动目标：

　　1、通过听不同方言的儿歌，帮助学生明确说普通话的重要性，推广普通话的重要意义。

　　2、通过讨论、儿歌掌握学习普通话的方法。

　　2、通过错别字的小笑话，帮助学生明确写规范字的重要性。

　　3、要求所有学生在校说普通话，文明用语，鼓励学生在日常生活中用普通话进行交流。

　　活动过程：

　　一、谈话导入，明确主题。

　　师：同学们，你们会不会说陕西话？会不会说普通话？生回答。

　　师：看来大家都掌握了两种语言了呀，语言除了是种文化外，它在生活中的作用就是用来交流的，大家通常在哪说普通话，在哪说陕西话呢？我们国家地大物博，由56个民族组成，不同民族，不同地

　　区也有不同的地方语言，也就是我们所说的方言，比如陕西地区的方言就是我们常说的陕西话，那别的地区的方言是怎样的呢？我们来欣赏几首歌曲（《三只小猪》（粤语）、《交通安全歌》（湖南方言）、RAP（四川方言）、《大话西游》（河南方言）），分别提问学生歌曲表达了什么内容，从而让学生明白，如果不说普通话，或者普通话说的不好，别人可能不知道你表达的是什么内容，从而影响沟通效果。

　　二、从事例中明白说普通话的重要意义。

　　事例1：广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长“杀”（sha）“查”（cha）不分，其实是想说“我要查一个人”。

　　事例2：林先生在南宁某建筑公司工作，讲一口“粤味普通话”。20xx年，林先生承接了一个企业建筑工程。企业的`老总是天津人，普通话非常“正”。结果两人上桌一谈，林先生错漏百出的普通话说得对方一愣一愣的，老听不清楚，林先生自己也急出了一身大汗。最后，对方老总“忍无可忍”，提前退席，建筑工程的事情也随之泡汤。

　　事例3：师小姐外出培训，与一外单位女士同住一个房间，晚上，这位女士问师小姐：“你死不死，你不死我先死了。”师小姐听了吓了一身冷汗。后来经过一番比划，才知道这位女士说的是“你洗不洗，你不洗我先洗了”的意思，都是方言惹得误会啊。

　　三、如何提高普通话

　　1、讨论：什么时候该说普通话，什么时候可以说方言？在学校应该说什么话？。

　　2、读儿歌《推广普通话，争当小明星》小喇叭，教室挂，呱啦啦，说开话。语言统一少麻烦，快快推广普通话。同学们，各方来，都说方言就乱套。同学之间多交流，友谊歌声校园唱。小喇叭，说得对。小喇叭，响不停。普通话，要普及。普通话，要推行。听广播，看电视，谈经验，学文化。语言统一好学习。带头讲好又讲准。人人讲，水平高，天天讲，要保证，会听会讲多便利。争当推普小明星

　　四、绕口令大比拼

　　同学们，我们不仅要会说普通话，还要说一口流利标准的普通话，下面我们就来一个绕口令大比拼，看看哪位同学的普通话说的又快又好。

　　绕口令一：四和十

　　四和十，十和四，十四和四十，四十和十四。说好四和十得靠舌头和牙齿

　　谁说四十是“细席”，他的舌头没用力；谁说十四是“适时”，他的舌头没伸直。认真学，常练习，