“学会与人相处”主题班会

更新时间:2023-12-11 11:04:48 主题班会 我要投稿

“学会与人相处”主题班会2篇(合集)

  在我们上学期间,大家对主题班会一定再熟悉不过了,主题班会除了要有好的主题之外,还必须注意形式的多样和生动。那么问题来了,要如何准备一个主题班会呢?下面是小编为大家整理的“学会与人相处”主题班会,仅供参考,大家一起来看看吧。

“学会与人相处”主题班会1

  一、教学目标:

  知识目标:了解与人相处的学问,使学生懂得与人友好相处的重要性。

  能力目标:初步学会基本的交往原则和交往技巧。

  情感目标:让学生体验与人友好相处的快乐。

  二、教学准备:

  1、课前调查本班同学的交往情况,搜集典型案例,以备上课时用。

  2、选择一些与课文相关的漫画

  3、准备有关友谊主题的配乐诗朗诵。

  三、教学时间:2课时。

  四、教学过程

  第一课时

  (一)谈话导入

  师:今天我们的教室真干净啊!能告诉我昨天的值日生是哪几位吗?(表扬)

  师:刚刚被表扬的几位同学,能告诉大家你现在的心情吗?(活动)

  (二)谈感受

  1、前后座的四人分为一组,每人说出三次自已被表扬的经历和当时的感受。

  2、老师在各组选出一名同学向全班同学陈述。

  (三)互相赞美

  1、同座位两人一组,每人回想可以赞美对方的三处,依次写在小纸条上,写上自己的名字交给老师。

  2、老师将纸条收齐后,打乱了放在一个大信封里,随机请同学上来抽取其中的一条,大声地读给全班同学听。

  3、请被读到的同学向大家说自已被赞美的感受和感谢。

  (四)赞美他人

  1、请每位同学找出生活中三个赞美的对象,比如爸爸妈妈,老师,同学,邻居等,回想他们身上值得赞美的地方。

  2、向老师说出自已准备赞美他们的时间和方式。

  (五)理解课题

  师:刚才许多同学体验到了赞美,也向别人表达了赞美,相信大家感受到了赞美的力量。现在请大家想一想:我们课本上的课题“送人玫瑰手指留香”的意思是什么?

  (六)朗读短文《赞美的力量》

  1、请一位朗读好的同学起来有表情地朗读《赞美的力量》。

  2、思考讨论:要不要赞美他人。

  哪些同学有了自己的答案?全班交流。

  (七)辩论表演

  1、请持有相同观点的同学自动组成一组,进行小范围的辩论表演。

  2、请全体同学为辩论双方打分。

  (八)阅读文章《孤独的小美》

  1、请同学阅读《孤独的.小美》。

  2、师问:你们有没有过类似的情况?你自已或周围同学的?

  3、角色互换:师问:假如你是小美,你准备怎么办?(收集金点子)

  4、师总结:我将同学们的金点子汇总起来,想办法通过课文的编者交给小美,好吗?

  (九)赞一赞

  1、请每个同学找出自已在班上交往最少的同学,想一想原因是什么?

  2、继续想一想,这些同学身上有什么值得赞美的地方?

  3、在课堂上向这些同学说出自己的赞美。

  (十)设计最佳方案

  1、阅读课文中的“嘘,千万别......"

  2、组织学生回答课文中的三个问题。

  3、选择讨论较好的几个小组起来回答。

  4、以无记名投票的方式选出最佳方案。

  第二课时

  (一)师出示漫画或请同学表演事先准备好的小品。

  1、师问:像他们这样与人交往会获得友谊吗?为什么?

  2、完成课文第31页上的选择;请部分同学说说选择的原因;请其他同学进行评价。

  3、完成课文要求的游戏,组织同学两人一组。

  (1)你说我听。

  (2)我说你听。

  (3)双方在听的过程中,可以模拟两种不同的听法;认真的耐心

  的和不认真的。

  (4)给对方作为听众的角色打分。

  (二)学习美文《听的艺术》

  1、请一位同学朗读课文“你会聆听吗?”中的美文《听的艺术》。

  2、组织讨论:我们在做听众的过程中要注意什么?

  3、教师总结,补充同学们关于听的艺术。

  4、小结:

  播放有关友谊的配乐诗朗诵,让同学们再次学会聆听。

  (三)播放歌曲《朋友》。

  1、请大家跟着录音机一起哼唱《朋友》;

  2、请一些同学说说歌词的意思。

  (四)学习美文《一群光头男孩》。

  1、集体阅读“全在真情付出”中的美文《一群光头男孩》。

  2、讨论思考:

  (1) 为什么学校里会出现一群光头男孩?

  (2) 你能想到这样的真情付出的方法了吗?

  (3) 遇到类似的情况,你能像文中的男孩们一样以实际行动献出

  真情吗?

  (五)朗读《神奇的“心灵创可贴”》

  1、请一位同学有表情的地朗读《神奇的“心灵创可贴”》。

  2、请同学回忆让自已感动的事情,并说出来给大家听。

  3、举办一次以“真情到永远”为题的小型征文活动。

  (六)小结:

  找一找,自已周围有哪些需要帮助的同学?自己的力量如果

  不够,试着约请其他同学共同商定友情帮助的方案。

  五、课后反思:

“学会与人相处”主题班会2

  班会目的:

  通过活动,使学生认识人际交往的意义,用学习到的交际知识和方法,分析生活中遇到的现象和问题,提高正确与人交往的认识和能力,体验与人成功交往的快乐。

  一、导入:

  在同学们的生活中,每天离不开与他人的交往。有的同学有很多的朋友,有的同学总是没有好朋友,这是什么原因呢?其实,与人交往是有技巧的。

  二、过程:

  1、(贴出两棵树的图片)同学们,你们看,这两棵树有什么不同?

  2、如果你是小鸟,你喜欢到哪棵树上玩呢?

  3、如果你们分别是这两棵树,你的心情怎样?

  4、小结:同学们,在我们身边,有的小朋友像这棵树,大家都不喜欢和他玩;有的像这棵树,大家都喜欢和他玩。你愿意做哪棵树呢?为什么?

  5、老师认识两位小朋友,一位叫小芬,一位叫小红,她们遇上了烦恼的事,你们愿意帮助他吗?

  6、边表演小品边讲故事《小芬和小红》

  1)你们想想,她们为什么彼此不说话了?

  2)大家来给她们想想办法,使她们和好如初。

  3)小组讨论、交流。

  4)提名汇报,并把树叶贴在树上。

  5)小结:同学真聪明,想出了这么多好办法。从她俩的故事中,你懂得了什么?

  7、活动区:

  1)同学们回忆一下自己在交往中是怎样做的,做个小测试,你是这样做的吗?

  A、家里来了客人主动问好。

  B、每天上学、放学主动与家人打招呼。

  C、同学有困难,主动帮助。

  D、很少与同学吵架、闹矛盾。

  E、主动协助老师做事。

  F、经常与同学玩在一起,拥有很多的朋友。

  你对自己的测试结果满意吗?想一想应该怎样做。

  2)与人交往的表现有哪些?请从下面这些词语中选择你认为正确的填在横线上。

  与人为善 为人热情 冷漠 固执 紧张 理解别人

  见人发怵 通情达理 灰心 谨慎 懂得谦让 勇敢

  聪明好学 妒忌 合作 没有主见 自私 尊重他人

  失信

  A、你认为利于交往的.表现有:

  B、你认为不利于交往的表现有:

  C、你是怎样交往的?

  (a)与家人交往时,我会做到:

  (b)与同学、老师交往时:(连线)

  互助 听从教导

  热心 同学 我行我素

  不愿理睬 老师 积极配合

  虚心 愿意独处

  (c) 与陌生人交往时, 你会:(用“√”表示)

  蛮横无理( ) 态度友好( )

  语气生硬( ) 想怎样就怎样( )

  8、互助箱:请你帮帮他(她)

  1)娜娜4岁的表妹来了,娜娜怕自己的玩具被弄坏了,一件也不让表妹玩,可表妹非要玩不可,怎么办?

  2)小青只是做好自己的事,同学及班里的事一点也不关心,怎么办?

  3)小童与同学玩游戏时,总是依着自己的性子,同学们都不喜欢和他玩,怎么办?

  9、实践园:

  1)请你列举一个你与人交往的小事例,并谈谈你的体会。

  2)说说你发生在同学身边的人际交往的小事例,说说你的看法。

  三、小结:

  1、通过这节课,同学们了解了交往的必要性及方法,懂得了正常的交往会使人快乐,拥有更多的朋友。

  2、分享收获:通过这节课的活动,你有什么收获?说出来,让我们一起分享。

  3、投影,齐读:

  社会是个大家庭

  世界是个地球村

  我们彼此真诚相待

  明天会更加美好

  附板书:

  学会与人交往

  家庭 学校 社会

  (父母、亲人) (老师、同学) (陌生人、邻居)

【“学会与人相处”主题班会】相关文章:

“学会与人相处”主题班会03-17

学会与人相处主题班会06-19

与人和睦相处主题班会06-19

与人交往主题班会06-19

目标与人生主题班会06-19

习惯与人生主题班会06-19

班会主题习惯与人生06-19

人与人相处经典的句子03-06

人与人相处的说说05-05