中小学绿色低碳节能先行主题班会教案

更新时间:2023-12-23 08:39:27 主题班会 我要投稿

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中小学绿色低碳节能先行主题班会教案

  在学习中,大家都接触过主题班会吧?主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。什么样的主题班会才能够真正帮助到我们呢?下面是小编收集整理的中小学绿色低碳节能先行主题班会教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中小学绿色低碳节能先行主题班会教案

中小学绿色低碳节能先行主题班会教案1

  班会主题:

  绿色低碳,节能先行

  召开时间:

  20xx年4月20日

  主持人:

  XXX

  参加人员:

  105班全体同学

  一、活动目的

  1、了解“低碳生活”的含义

  2、懂得在生活中节约电、水,气的方式,从生活点滴做起。

  3、“低碳生活”是一种积极向上的生活态度。

  二、活动内容:

  分小组讨论,形成本次主题班会。

  第一组:负责介绍“低碳生活”的含义

  首先简单算一算一个人的碳排放:

  电视机:1小时0.966千克;吹风机:1小时0.552千克;洗衣机:1小时0.2898千克;日光灯:1小时(60W)0.0414千克;节能灯泡:1小时0.01173千克;冷气机:1小时0.0621千克;电脑主机:1小时0.1725千克;笔记本电脑:1小时0.0138千克……

  少看一会儿电视,少玩儿一会儿电脑,不但计算了你每日节省的二氧化碳,还能计算你节约了多少能源。从衣食住行去衡量你的环境意识。

  频发的自然灾害、加速灭绝的物种等现象已一再地告诉我们,地球只有一个,人类不止百代,危情时不我待。我们要从自身做起,做一个低碳使者、环保达人,将“低碳”这种生活态度传播开来。

  第二组:负责收集生活中有哪些可以减少碳排放的生活方式。请同学们谈谈如何在学校家庭生活中做到环保节能。

  在日常生活中从哪些小事做起,可以改变高耗能的生活方式,倡导绿色节能的低碳生活。

  “多走楼梯强身体,少用电梯多锻炼,方便筷子浪费大,少使纸巾用手帕……

  一次性用品的使用、电器待机时间的长短、汽车排量的大小、洗澡少用盆浴,甚至不购买远程运输而来的食品……

  出门关灯关水;合理使用空调;骑自行车,坐公交车;做好家人的'宣传工作,形成合力。

  根据大家趋于一致的看法,凡是涉及诸多能源、排放二氧化碳的行为,都是属于“低碳”生活。所以,过“低碳生活”就必须从节电、节油、节气等点滴小事做起。

  第三组负责:就“低碳生活是否会降低生活质量”展开了讨论。

  实际上,低碳的真实含义是使生活对环境影响更小或有助于改善环境,为人们的身体提供的保护和舒适感,所以我们要做的就是找到二者之间的结合点。

  三、班会总结:

  环保意识应贯穿于一个人生活的衣食住行中。只有从点滴做起,人人做起,才能形成合力,保护地球,保护我们的家园。

  四、作业:

  以“我的低碳生活”为话题,写一篇随笔。

中小学绿色低碳节能先行主题班会教案2

  活动目的:

  1、让学生学会关心社会热点,学会获取信息的方式;

  2、让学生对低碳有更全面的了解;

  3、让学生学会低碳的生活方式;

  4、增强学生的环保意识,从而能为环保做出贡献。

  活动形式:

  搜集信息、知识竞答、判断正误、生活举例

  活动准备:

  搜集低碳的知识、制作相关课件、主持稿、奖品

  活动流程:

  1、主持人宣布班会开始;

  2、学生展示自己搜集的资料;

  3、判断信息的正误;

  4、低碳生活知识竞答;

  5、学生自由发言,低碳生活举例;

  6、主持人总结陈词。

  一、宣布班会开始。

  主持人:在全球气候变暖的背景下,低碳发展已经逐渐成为社会发展的必然趋势,低碳生活不仅是一种态度、一种义务,更是一种责任。中国是一个负责任的大国,一个负责任的国家必然要有负责任的公民。我们不仅要倡导低碳生活,更应该主动践行低碳生活。选择低碳绿色的生活方式是我们共同的责任和使命。因此,我们此次的的主题班会将会有重大的意义,现在我宣布“绿色低碳,节能先行”主题班会正式开始。

  二、信息资料大荟萃

  主持人:想必大家在课下也搜集了很多有关低碳的资料吧,我们先请几位同学来说说看。

  xx:低碳是指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。用通俗易懂的话说,就是想尽一切办法在原来的基础上尽量少排放温室气体(二氧化碳为主)。一切能降低温室气体排放的行为方式都可以认为是低碳,当然不能为了少排放而放弃发展,那就是所谓的因噎废食了。

  xx:低碳生活是指生活作息时所耗用能量要减少,从而减低碳,特别是二氧化碳的排放。低碳生活,对于我们普通人来说,是一种态度,而不是能力,我们应该积极提倡并去实践"低碳"生活,注意节电、节油、节气,从点滴做起。这样的好处在于,首先是为你节约了开支,其次也为创造健康环境做出了贡献。

  xx:低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式,强调的是高能源利用效率和清洁能源结构问题,能源技术创新、制度创新和人类生存发展观念的转变。可以这样认为,低碳经济概念的提出,不但包含了原来的绿色环保发展模式,以及科学发展、可持续发展战略,而且提出了更高的要求,那就是要有“低”的成效。所以低碳经济与环保、可持续发展等战略均不相驳。

  xx:低碳经济不一定成本很高,温室气体减排甚至会帮助企业节省成本,并且不需要很高的技术。从长远战略上来看,低碳经济是世界经济发展的`大势所趋,今后的竞争不是传统的劳动力竞争,也不是石油效率的竞争,而是碳生产率的竞争。

  三、慧眼识正误

  主持人:现代社会,各种各样的信息充斥着我们的生活,所以我们应当

  要有一双慧眼,学会判断,才不会被迷惑。现在我就来考考大家的判断能力。接下来几道判断正误的题目,每组派一名代表来答题。(PPT展播)

  ①把水龙头开到才能把蔬菜盘碗洗得更干净。(×)

  ②定期检查轮胎气压,气量过低或过足都会增加油耗。(√)

  ③提倡买本地当季产品,因为运输和包装比生产更耗能。(√)

  ④短时间不用电脑时,启用关闭显示器模式,能耗可下降到50%以下。(√)

  四、智慧与速度大比拼

  主持人:刚才只是热身,大家都答得不错,下面我们有一个更紧张的环节——知识竞答。各组派两名同学上来答题,答对的加十分,答错反扣十分,以得分多者为胜,并当场颁发奖品。我为大家准备了几道有关低碳生活的题目,请看大屏幕。(题目略)

  五、七嘴八舌话“低碳”

  主持人:一轮紧张激烈的竞答结束了,相信大家对低碳生活有了进一步的了解,那么生活中你找到了这种绿色生活方式了吗?在今后的生活中,你觉得我们应如何做到低碳呢?

  (学生自由发表看法,总结观点如下)

  观点一:随手关灯、拔插头,这是第一步,也是个人修养的表现。

  观点二:每张纸都双面打印,相当于保留下半片原本将被砍掉的森林。

  观点三:不坐电梯爬楼梯,省下大家的电,换自己的健康。

  观点四:植树造林,绿化不仅是去郊区种树,在家种些花草一样可以,还无须开车。

  观点五:尽量少使用一次性牙刷、一次性塑料袋、一次性水杯、饭盒?因为制造他们所使用的石油也是一次性的。

  观点六:如果堵车的队伍太长,还是熄了火,安心等会儿。

  观点七:开短会也是一种节约照明、空调、音响;没事多出去走走,在家呆着是很费电的。

  观点八:衣服材料选棉质、亚麻和丝绸,即环保时尚,又优雅、耐穿。

  六、主持人总结

  我们是跨世纪的一代,我们代表的是新的责任,新的挑战,新的机遇。在祖国发展的明天我们有着义不容辞的责任和使命,让我们携手并肩、共同努力,以心系家国的使命感,积极行动起来,为我国的低碳经济付出自己的一点汗水,为建设绿色节约型家园,贡献自己的一份力量,我们将收获祖国更美好的明天!现在我宣布“低碳生活走进校园”主题班会到此结束。

中小学绿色低碳节能先行主题班会教案3

  一、活动背景

  当今世界气候变化异常恶劣,环境污染日益严重,这已经深深地影响到了人们的生产和生活为了积极应对气候变化,世界各国都在努力,继巴厘岛路线后的哥本哈根会议的召开,中国从政府到公民,一直致力于环境保护,随着由WWF发起,全国再掀环保热潮,低碳减能行动已经开始了。

  二、活动目的

  1、通过活动,唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识,从小树立低碳环保意识。

  2、激发学生爱环境的情感,理解"绿色低碳节能先行"的深刻内涵。

  三、活动主题:

  绿色低碳,节能先行

  四、活动准备

  1、展板:宣传海报、"希望树"

  2、提前培训小志愿者了解哥本哈根会议和低碳生活的内容

  3、发放小树叶,请对绿叶说句话(5名小学生),粘贴到"希望树"上

  五、活动过程:

  主持人甲:人类的生存,离不开空气,离不开矿藏

  主持人乙:离不开海洋,离不开江河

  甲:离不开山岗,离不开森林

  乙:离不开草原,离不开土地

  甲:是啊,地球是一切自然资源宝库,是人类赖以生存和发展的基础

  甲乙合:亲爱的老师们、同学们,今天我们欢聚一堂,让我们通过《绿色低碳,节能先行》的主题班会,来认识低碳生活的重要性。

  甲:同学们,我们居住在地球上,地球像妈妈一样,精心养育着我们可是,你们知道吗?我们的地球妈妈病了,满身伤痛。

  地球妈妈的哭诉:我是你们人类共同的妈妈——地球,人类都是我的孩子,你们从我身上汲取养料,却不管我的死活,温室气体的排放让我发烧200多年了,大量温室气体,主要是二氧化碳的排出,使我身体气温升高、气候发生变化,你们看,我的身体已经不堪重负了小品表演:

  (一个学生身上披着世界地图,饰演成地球妈妈,拄着拐杖,一瘸一拐地上场)"地球":环境污染对我的伤害实在是太严重了,现在我全身是病,再不给我治病,我快没命了医生!医生!(另一个学生装扮成医生上)"医生":你怎么啦?"地球":我觉得难受极了皮肤发痒,透不过气,海湾一带稳稳作痛,请你帮我检查一下吧!(医生为地球仔细诊断)"医生":咦,怎么是你!过去你不是这个样子的那时你的肌肤不是蓝色,就是绿色,充满了生命的活力可如今……(不断地摇头作无奈状)"地球":(哭丧着脸)我到底得了什么病?"医生":你的绿色的皮肤——森林,受到了沙漠的进攻,得了"脱落症";你的蓝色血液——海洋,有些地方不再是鱼儿的家了;你的身体保护膜——大气层已开始变得浑浊,渐渐失去了保护功能,将使你的肌肉大片坏死……"地球":那可怎么办呢?请救救我吧!"医生":你的病是由于人类不注意环境保护,过多采伐树木,随意排放废气造成的,对这样的病,医生是无能为力的,的办法,只能请人类不再加重你的病症,并努力保护环境,减少碳的排放,才能逐步恢复你的抗病能力。

  乙:同学们,看了刚才的小品你们一定深有感触吧。

  地球":(面对大家,作哀求状)人类啊,请你们保护环境,救救我吧?

  甲:我们一起来看看我们的地球已经变成什么样了?(播放影片)

  (1)世界气象组织提前公布的"20xx年全球气候状况"报告指出,近10年是有记录以来全球最热的`10年此外,全球变暖也使得南极冰川开始融化,进而导致海平面升高,芬兰和德国学者公布的最新一项调查显示,本世纪末海平面可能升高1.9米,远远超出此前的预期,如果照此发展下去,南太平洋岛国图瓦卢将可能是第一个消失在汪洋中的岛国

  (2)地球发烧给人类的健康造成了巨大的危机:随着二氧化碳水平和温度的逐渐升高,花期提前来临,让花粉生成量增加,使春季过敏加重,随着全球气温上升,生物形体在变小,由于气温升高、脱水现象增多,研究人员预测,水环境温度升高会使蚊子和浮游生物大量繁殖,使登革热、疟疾和脑炎等时有暴发藻类泛滥引发疾病,水温升高导致蓝藻迅猛繁衍,从市政供水体系到天然湖泊都会受到污染,从而引发消化系统、神经系统、肝脏和皮肤疾病。

  (3)目前,中国的荒漠化土地已达267.4万多平方公里;全国18个省区的471个县、近4亿人口的耕地和家园正受到不同程度的荒漠化威胁,而且荒漠化还在以每年1万多平方公里的速度在增长,七大江河水系中,完全没有使用价值的水质已超过40%,全国668座城市,有400多个处于缺水状态其中有不少是由水质污染引起的,如浙江省宁波市,地处甬江、姚江、奉化江三江交汇口,却因水质污染,最缺水时需要靠运水车日夜不停地奔跑,将乡村河道里的水运进城里的各个企业,全国1/3的城市人口呼吸着严重污染的空气,有1/3的国土被酸雨侵蚀,经济发达的浙江省,酸雨覆盖率已达到100%,人类啊,快来救救我吧!

  减炭达人精彩亮相:大家好,我们是地球卫士——减炭达人,我们身在一个叫"减炭大队"的组织,现在我们组织正在招募队员,我们组织的目的就是为了我们人类共同的妈妈地球能够越来越健康,你们愿意加入我们的组织么?但是想参加我们组织可是需要一定的条件,需要通过项考试才能被称为"减炭达人"哦,首先你们知道什么是低碳生活呢?低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少,从而减低二氧化碳的排放量,低碳生活英文叫做(low—carbonlife),跟我一起念low—carbonlife。

  发展低碳环保经济是关乎每个人的事情,应对全球变暖,关乎地球上每个国家和地区,关乎每一个人。

  合:低碳生活,对于我们普通人来说是一种态度,而不是能力,我们应该积极提倡并去实践低碳生活,注意节电、节油、节气,从点滴做起。

  发放宣传单(10名小学生)给每位同学发一张宣传单,并说(为了地球的将来,请低碳生活)

  总结:关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。

  同学们,虽然地球病了,但是"亡羊补牢,为时不晚",让我们行动起来,从我做起,从现在做起,从小事做起,让天空更蓝,让流水更清,让大地充满生机,让地球更美丽,我们的生活更幸福!

中小学绿色低碳节能先行主题班会教案4

  活动目的:

  气候变暖是当今全球面临的重大挑战,遏制气候变暖,是全人类共同的使命。作为青少年,要树立低碳意识,节能环保,成为低碳生活的倡导者,成为低碳理念的传播者,成为“低碳生活”方式的践行者。

  活动准备:

  多媒体播放相关图片;学生节能环保的照片;环保购物袋及活动签名所需的纸张;双面用的打印纸或草稿纸等。

  活动过程:

  第一环节、低碳生活健康理念

  1、图片《地球,你好吗?》

  我们先来欣赏一组图片。(播放完毕)你们说现在的地球还好吗?(学生回答)如果不好,地球存在什么问题?这些问题的存在和我们今天学习的主题《倡导低碳生活,共铸绿色家园》有什么联系?什么是低碳生活?我们为什么要倡导低碳生活?怎样践行低碳生活理念呢?这是今天主题班会上我们一起学习了解的内容。

  2、什么是低碳?(出示幻灯片)指较低(更低)的温室气体(二氧化碳为主)排放。是低能量、低消耗的生活方式。举一个例子,如少开私家车,多坐公交车、骑自行车或条件允许的话,以步代行。我们知道,汽车要燃烧汽油,而汽油从石油中提炼出来,燃烧石油产生大量的二氧化碳,二氧化碳排放到空气中,产生了温室效应,使气候变暖。

  第二环节、低碳生活我们共同的.选择

  气候变暖,冬天就不冷了,这是不是好事呢?气候变暖给人类带来哪些危害呢?气候变暖给我们国家也带来危害。大家看这些图片。(出示幻灯)这是西南三省百年不遇的干旱,土地干裂,人畜饮水困难;而新疆的阿勒泰地区正遭遇百年不遇的暴雪。西南三省的牲畜渴死了,新疆的牲畜却冻死了。从这个侧面是不是也可以看出气候变暖给人类带来了灾难呢?(出示幻灯)

  第三环节、寻求低碳我们并不孤单

  面对全球气候变暖,人类能坐以待毙、束手就擒吗?庆幸的是,人类已认识到气候变暖带来的危害,并且采取了一些措施。马尔代夫在水下召开内阁会议,呼吁世界各国严格控制二氧化碳排放,发展低碳经济;发展新型能源,如风能、太阳能、地热能、核能、潮汐能等。

  第四环节、低碳生活我们做得更好

  1、作为当代青少年,我们该怎样践行低碳理念呢?(学生回答)教师从衣、食、用、行总结。在总结“用”一环节时,因为提到了“打印用双面”,“少用塑料袋,多用环保袋”,“一物多用,废物利用”,所以,教师把学生双面用的作业纸、教师的环保购物袋、学生事先准备好的手工作品展示出来,号召大家厉行节约,从现在做起。

  2、为了培养全体学生低碳生活理念,养成低碳生活方式,我们班向全体同学提出倡议书。(请同学朗读倡议书,最后一段全班齐声朗读)

  3、为了我们共同生活并提供给我们资源的地球健康、长寿,为了我们子孙后代的生存、发展,为了我们生活质量的提高,我们真正地行动起来,做低碳生活的实践者、先行者。最后,我们郑重地在签名活动纸上签上自己的名字!我相信,通过本节课的学习,践行低碳生活,我们一定会做得更好!(播放视频音乐,老师、学生签名,班主任首先签名——低碳生活,有你有我。)

  活动在不断重复播放的音乐视频中结束。事后,把签名纸张贴在墙壁上“成长足迹”一栏中,同学们互相监督。

中小学绿色低碳节能先行主题班会教案5

  教学目标:

  1、初步了解我们的生存环境有哪些严重的问题?人与自然环境之间的关系。树立保护环境的观念,明确保护环境是我们每个人的职责。

  2、学会做一些保护环境力所能及的事情(向家人做一次保护环境的宣传)。

  3、思考我们小学生能为环境保护做些什么?

  教学重点:

  1、让学生了解人类与自让的关系

  2、树立学生保护环境的观念

  3、让每位学生的环保概念落到实处

  教学难点:

  1、让学生从事实中了解人类对环境破坏的严重性

  2、如何使学生了解保护环境的重要性

  3、如何使学生从实际生活出发保护环境

  课时安排:

  一课时

  教学准备:

  1、学生对环境保护资料的一些收集。

  2、调查生活中破坏环境的普遍现象。

  3、生态环境被人类破坏的图片和一些事例。

  4、动物因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

  教学步骤:

  一、课前的一些观察:看看身边的环境和几年前有什么不一样。

  二、从近几年我们周围生活环境的逐步改变导入学习,初步了解人和环境的关系。

  1、让学生分别谈一谈这几年我们周围生活环境的改变,教师拿出环境被严重破坏的照片,让学生意识到环境保护。

  2、经过观察人类生活的不断提高同时对环境的不断破坏,初步了解人类与环境的关系。

  3、出示因环境污染而死亡的案例和数字,让学生破坏环境也直接威胁到我们自身生活。

  4、动物一些因生存环境被破坏而导致死亡的图片和资料。

  5、让学生思考人类、动物和自然之间的关系。

  6、让学生意识到保护环境的必要性。

  三、播放录像(人类造成的'灾难,例如:1998年长江流域的特大洪灾是由于我们的围湖造田,乱砍乱伐)。

  四、让学生谈谈观后感和体会。

  五、进行分组讨论,我们小学生应当如何保护我们的生存环境。

  六、注意观察我们身边哪些人还在污染环境,我们是否做过这样的事情。

  七、世界人民为保护环境的所采取的一些行动,我国对环境保护的一些法律规定。

  八、调查

  学生汇报:我们大家在生活中对环境的一些破坏,谈谈认识。

  九、制定环保措施

  1、学生讨论(引导学生从实际生活出发想办法)。

  2、制定环保措施并实行。

  3、教师小结。

  十、总结延伸

  1、设计环保广告语,宣传环境保护。

  2、向家人做一次保护环境的宣传。

  3、如何在实际生活中保护环境。

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