农村公路工作自查报告

农村公路工作自查报告

　　我校根据教育局对教育信息化的指导精神，以提高师生的信息素养，使全校师生能熟练应用信息技术进行教学和学习为目标，以培养学生创新精神和实践能力为重点，实现信息技术教育与各类课程的整合。结合我校发展的工作思路，以学校信息化发展现状为基础，以信息教育现代化为突破口，以提高课堂教学的效率为目的，促进课程改革、推动素质教育。因此注重学校现代化硬件建设、软件建设，积极开展现代技术教育科研活动，加快推进信息技术教育和学科课程的整合。现对照富宁县教育局关于教育信息化工作的要求，向领导汇报如下:

　　一、 教育信息化建设基本情况

　　(一)学校简介

　　富宁县睦伦中学创建于1968年，前身是里达管辖的一所附设初中班，1988年与睦伦中心小学分家成立为睦伦中学。由于农村教育综合改革，20XX年9月睦伦中学和中心小学合并为睦伦乡中心学校，实行一套班子，一块牌子的管理模式，20XX年撤乡并镇更名为木央镇第二中心学校，2012年9月与睦伦中心小学分家为富宁县睦伦中学。

　　富宁县睦伦中学现有教职工58人，其中借调镇政府2人，新华中学1人，坡芽合唱团1人，教师学历合格率100%。教学班16个，在校学生801人，少数民族占53.1%，适龄少年入学率95.11%，巩固率97.63%。睦伦中学上无片瓦、下无寸土(租用部队营房)。

　　学校针对边疆少数民族地区的特点，努力寻求一条办学特色路子。以“文明、团结、进取”为校风;“立志树人”为校训;“创新、奉献”为教风;“刻苦、勤学、好学、多思、多问”为学风。1999年荣获县级“文明单位”;20xx年被团县委评为“青年文明校园”，同年被评为富宁县“二级初中”、县级“文明学校”;20xx年获州级“文明学校”;20XX年荣获县级教育目标管理考核“三等奖;20XX年荣获州级“文明单位”;2008年被富宁县委、县人民政府评为“先进学校”;2009年荣获县级教育目标管理考核“二等奖”;2013年荣获县级教育目标管理考核“二等奖”。

　　(二)教育信息化建设基本情况

　　在办学过程中，学校始终将信息化的建设放在至关重要的位置上。为此学校成立了信息化建设工作小组，校长亲自挂帅担任组长，负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施的指导。主管教育教学副校长担任副组长，具体负责规划的推进。教导处主管电教工作的主任、总务主任、电教员及各学科组长为组员，主要负责信息化环境的建设、信息技术的培训。经过几年的探索。为了实现信息化的持续发展，学校在健全组织机构的同时，着重建立了《信息化建设的经费保障制度》、《信息技术培训制度》、《信息技术使用创新的激励制度》。这些制度的建立，保证了学校信息化能跟上时代发展的步伐，发挥持续不断的推动力。由于意识上重视，行动上落实，学校信息化建设发展迅速，尤其是近5年来学校信息化建设取得了重要的进展。主要表现在:

　　1、实现了多媒体化。教学方面学校已经建成多媒体教室1间，学生电脑室1间，电子白板教室16间，实现了班班通。建有生物实验室、物理实验室、化学实验室、数学地理活动室，音乐教室，配备电脑85台，其中学生用机56台，生机比达到14:1。购置了教学用多媒体设备，数码摄象机1台，照相机1台，DVD3台。建设了专门的信息技术中心，有专门软件开发设备，可以实现音像的剪辑、课件制作和电子备课。这些设备的配置，优化了信息技术环境，基本实现了教学信息传播的多媒体化。

　　2、实现了教育资源共享。为对外交流和内部管理的需要，目前准备在建学校网页，作为学校与家长沟通，目前学校购买注册账号从网上下载教学资源，学校建有教师Q群，方便教学生活的交流。外网于20xx年建成后经过逐步改造，实现了10M光纤连接，目前传输速度已经达到主干1000M，桌面100M，为教师获取信息提供了良好的平台。

　　3、教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。信息化建设中最关键的因素的是人，人的观念和能力决定着信息化的成败。信息化的时代需要老师具有信息的理解力，信息的选择力，信息的批判力，信息的收集力，信息的处理力，信息的生成力和信息的传递力。为此，学校认真落实《信息技术培训制度》，保证每学期信息技术培训量达到人均10课时，培训内容主要包括4个方面:(1)多媒体计算机的基本操作技能;(2)电子白板使用及课件制作。(3)数码设备的操作技术;(4)云南省中小学教育技术培训。经过培训，目前100%的老师能网上获取资料，存储上传资料。 截止2014年11月，在职58名教师已有52名教师通过云南省中小学教育技术培训。合格率为96.5%。100%的老师都能运用多媒体技术上课，90%的学科都在使用多媒体教学。

　　二、经费投入情况

　　我校信息化设备逐渐到位，目前，学校有电脑90台(含手提电脑5台)，其中学生电脑56台，价值270000元;电子白板20套，班班配备了电子白板，价值340000元;复印打印一体机15台，有大型打印速印机2台，价值39700元;摄像机、照相机各一台，价值6000元。共计655700元，满足了教育教学需求。此外，学校每年能够根据校情，加大学校信息化建设工作，对设施设备进行更新维护，加强人员培训力度以及添置教学资源。

　　三、基础设备设施建设及管理使用情况

　　1、我校配有一间计算机网络教室，达到上课每生一机要求，配置能够满足教学要求。学生每周在计算机网络教室上课到达规定要求。

　　2、我校按标准配有一间多媒体教室，每班教室配有一套“班班通”教学设备，教师都喜欢用多媒体上课，提高了课时效率，效果很好。

　　3、联网计算机达到计算机总数的100%，在教室、办公室等教学、办公用房均布设有信息接入点，实现了互联互通。

　　4、学校有合适的交换机、路由器，有基本保障网络安全的防火墙。

　　5、我校目前在建独立的网站，设计合理，功能完善，为教师研修和学习探究提供了平台。

　　6、学校各类信息技术设备台账齐全，有专人管理，维护维修到位，确保设备运转正常。

　　四、教师教育技术能力培训工作情况

　　(一)教育教学资源。学校建立具有服务于教育教学、满足现行新课标需要的校本资源库(学科门类齐全)，每位老师参与建设，实现了资源统一管理、交换和共享。建立和开发校本资源，进行了许多课题研究。

　　(二)教师信息技术培训

　　学校根据实际情况，先后组织了信息技术与课程整合的校本培训、电子白板多媒体设备如何使用的培训、教师办公应用软件操作员初级培训等。通过活动教师更加明确了信息技术运用的重要性，提高了教师信息素养，对信息技术运用要做到想用——意识的提高，能用——掌握一定的信息技术，会用——适度、创新，根据学生实际的选择用，更明确了今后信息技术与学科整合的努力方向。

　　(三)信息技术与课程整合

　　1、学校各学科都实现电子备课，并有电子备课的要求和管理决定。

　　2、教师能够熟练完成电子文档编辑、网页浏览、网络资源检索和下载，能制作符合实际的多媒体教学课件。

　　3、教师有一系列信息技术的相关课题，并发表了相应的论文，制作有关的课件，成绩显著，全体老师能够参与信息技术资源开发与建设。

　　五、取得的经验

　　(一)抓应用，确立构建数字化为特征的校园氛围

　　1、搭建学校网站系统，营造良好的信息化环境。目前我校对学校网站主页的美观和功能性方面进行了完善，主要有学校概况、行政管理、通知公告、教育教研、教育动态、教师风采、优秀学子等栏目。

　　2、抓好资源建设，支撑新的课程改革。我们把信息技术运用于课堂教学。运用用多媒体辅助教学，创设情景，激发学习生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点。

　　3、在用好学校购买注册提供的资源库的同时，我们积极开展学校特色资源库的资源添加和收集，积极调动教师们参与建设和使用资源库的积极性，学校资源库内容越来越丰富，目前我校已初步建设了分学科、分年级、分学期、分类别的校资源库。做到资源共享，减负增效，更好地服务于教师、服务于教学、服务于学生，促进学校的良性发展。

　　4、通过网络建立家校沟通和教师间的沟通。

　　教师办公信息群的建立，2013学年起学校还建立了QQ工作群，通过群建立工作全校老师各种通知和信息的交流。

　　(二)实践研究 提高效能

　　学校十分重视信息技术与学科整合的实践研究活动，在进行校本培训的基础上，强化与课堂教学优化整合的实践研讨。各学科教研组在教研组长的带领下，加强集体备课，平时上课有选择的运用多媒体来辅助教学。教研组开课，执教老师能将信息技术与本学科整合，科学组织教学，提高课堂教学效率。100%教师能运用多媒体进行辅助教学。

　　六、存在问题与措施

　　(一)租用部队营房办公，学校教学楼、办公室老化，基础设施跟不上，一定程度上影响到教育信息化的发展。

　　(二)教师的教育现代化的意识还需不断加强，信息技术与学科整合的理念还需不断深化，如何把握学科教学的特点，运用计算机的多媒体技术，突破知识的重点和难点，如何运用人机对话技术精心安排问题，探究信息技术与学科整合教学模式，还需进行不断地研究。

　　(三)我校学生都是农村子女，大部分为留守儿童，和城区相比存在不小的差距，主要表现在经济基础相对不强，信息意识相对薄落。学生家庭有电脑很少，配置率低，学生信息素养的培养受到一定的制约。

　　七、下一步工作打算

　　(一)抓培训，确立人才第一资源为特征的培训机制

　　教师是实施信息化工程的主力军，因此，建立一支具有良好信息素养的信息技术队伍是当务之急，学校通过抓校本培训，有计划的实施步骤，达到了良好的效果。我们的发展目标是建设一支具有与时代精神相通的教育理念，能够熟练应用信息技术进行课堂教学的教师队伍;一支熟悉信息技术进行教学研究的信息技术骨干队伍;一支能运用电脑网络进行简单管理的学生队伍。

　　(二)加大投入力度，加强教育技术装备的建设与配备

　　1、建设到位，合理设置。学校实现了班班通，建有微机室、图书室、实验室和仪器室、音乐室、美术室和体育器材室等。这些专用室的装备与投入使用极大地保障着了学校教育教学的高效实施。

　　2、美化到位，合理布置。利用休息日与假期，对专用室进行粉刷与美化，做到宽敞明亮，窗明几净。

　　3、资金到位，合理投入。投入一定办公经费，配备实验器材、购置图书，购置实验课桌，安装校园广播系统，为教师配备电脑，添置音、体、美、数学、科学等教学器材。

　　4、网络到位，合理调配。学校建有宽带校园网，成立了信息管理中心，完善了学校网站，使学校网站充分发挥教育功能。完善学校校园广播音响系统，配有专室专人负责。

　　(三)规范制度，强化装备管理，发挥装备效应

　　1、组织管理。成立由王多红校长为组长的、学校行政人员组成的学校教育装备工作领导小组，认真学习上级有关教育技术工作的文件、精神并研究讨论具体落实措施;由校长室、信息中心、教导处、专用室负责人组成的教育装备工作小组，负责学校教育装备工作的具体实施、开展，负责教育装备的管理保养及为教育教学提供技术服务，做好教师教育技术培训工作及教师教育装备使用情况检查，对阶段性工作进行总结并向学校教育装备工作领导小组提供工作意见等;各教研组、课题组在教科室直接领导和服务指导下，具体组织实施教育装备工作在教育教学中的应用、实践及研究等。

　　2、制度管理。制度《睦伦中学教育信息器材使用》制度，制定各个专用室规章制度和管理人员职责，做到公布上墙。制度健全，责任明确到人。

　　3、装备管理。我们将教育技术装备硬件、软件按规范登记，学校有总帐，各室有明细帐，做到柜有柜签，物有标签，仪器分类存放，整齐规范，做到定期保养，损坏及时维修。

　　4、培训师资。为切实提高广大教师的理论水平和实际操作能力，我校将教育技术培训作为教师继续教育的一项重要内容，纳入学校培训的统一规划。先后举办了多媒体设备操作培训、课件制作培训;学校选择责任心强、业务能力强的教师为兼职教师，提供尽可能的机会让他们外出培训学习，提升管理与业务素质。

　　5、常规利用。配备好、管理好教育装备最终的目的是在于“用”好。多功能教室、计算机室、图书室、实验室、美术室、音乐室、体育器材都得到充分利用，课时覆盖率近90%。现代教育技术、手段在课堂教学中的广泛应用正成为我校优化课堂教学，有效推进素质教育的重要途径。

　　特别是对图书室进行常规管理时，学校全面开放阅览室，发挥图书效益，提高书刊流通量。结合我校开展读书节这项活动，学校里除保证开放阅览室外，还把较有意义的书籍集中借阅到各个班级图书角，建设有特色的图书角。让学生“随时阅读、随地阅读”，从而培养学生阅读兴趣。

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