教学工作自我鉴定

教学工作自我鉴定范文

　　自我鉴定是对自己过去某一阶段的学习或工作的自我分析和总结，它能够头脑更加清醒，目标更加明确，不如静下心来好好写写自我鉴定吧。那么自我鉴定要注意有什么内容呢？以下是小编帮大家整理的教学工作自我鉴定范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学工作自我鉴定范文1

　　一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮忙，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一（3）班、（4）班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作鉴定如下：

　　一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度

　　热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自我。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和明白思想，认真备课，提高课堂教学质量。

　　二、认真探索业务，努力提高自身理论素质

　　作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，积极参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并积极参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并透过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自我充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自我的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。

　　三、加强教学基本训练，搞好常规教学

　　1、个人备课。

　　刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。透过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。

　　2、课堂教学。

　　在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的积极性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高潜力。发挥学生的主观能动性，积极性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，必须程度上提高了教学质量。

　　教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我用心探索，主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识结构。

　　3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的`组成部分，透过批改作业能够了解学生对知识的掌握状况。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作潜力。

　　考试、测验是教学的重要环节，用心批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握状况，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习状况了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真鉴定工作，虚心向学习。

　　四、在教学实践中不断鉴定经验，进行教学反思

　　除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时鉴定，撰写教学反思，并按照自我的教学思鉴定进行思考，探索教学方法。

　　五、存在的不足

　　这学期的教学，实属辛苦。取得了自我满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自我的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自我的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。

　　六、下学期设想

　　教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自我，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增强学生的语文水平，将会有更梦想的成绩。所以，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。

教学工作自我鉴定范文2

　　本学期，我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学，更是兼职学校的教导工作。而教导工作十分的繁重，使得我在课堂教学方面的时间投入，有些不够。但一向以来，都是勤勤恳恳、认认真真的进行我的教学工作。如今临近学期结束了，我也对自我这个学期的教学工作进行了总结，目的是期望能准确的对待自我的工作，更期望能把握好以后的教学方向和目标。

　　一、制定贴合学生实际情景的教学计划

　　由于八、九年级学生的学情不一样，学风不一样，原有的知识构成也不一样，这就要求我在制定教学计划的时候，要异常注意他们所隐含的不一样情景。

　　对于九年级学生，因为八年级的时候，我已基本上掌握他们的学习情景(以前的科学是另外一个科学教师任教的，所以我只是基本上有所了解)和他们的知识构成。而对于他们的学生更是耳濡目染、深刻了解。针对这些情景，这个学期开学的时候，我就制定了一个十分详细的教学计划，在执行教学工作的过程中，我走的也是严格、负责的路线，就是期望能使自我的教学工作顺利的进行。

　　对于八年级学生，由于我们之间已经有了一年多的接触，对学生的学习情景和状态，都有比较详细的了解。深知这个班级学生的基础知识掌握和成绩存在着严重的两极分化现象，但这个班级有一个很好的条件：学生的纪律十分好，这让我在制定教学计划时，有了充分的准备——利用学生之间的传、帮、带作用。在此种.种条件下，我本着面向全体学生，既注重实效、有注重实际的精神，制定好了这个学年的.工作计划和这个学期的教学计划。

　　二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。

　　由于八年级的学习情景很差，导致基础知识的进一步掉落，到了九年级，班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣，这给我自我的教学带来了必须的难度。同时，这个班级的学习氛围十分差，班级里有34的学生没有学习状态，更没有学习的心思。

　　如果一味的贯彻学习目的和资料，我怕会引来更差的效果，在备课的时候，我往往想的更多的是如何对课堂资料进行处理，让枯燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样，而放弃了优秀的学生，或者放弃了后进生，尽量的让我的课堂多一些气氛，而至于课本上那些深奥的专业术语，我更多的是进行深入浅出的分析，实在不行的，再另外处理。一年下来，虽然没有取得很好的成绩，但也没有让学生失去科学的兴趣。

　　而对于八年级学生，学习的情景比较好，基础也比较扎实，但两极分化的现象比较严重。我想提高后进生的基础知识，不能只靠我自我一个人，这样的效果会很差，找了很多的学生，做了很多的思想工作，最终将几个后进生进行“一帮一”的传帮带教学，用学生的思维给学生补习，效果也不错。

　　课堂上，教学的资料虽然以突出基础知识为主，但很注重知识的提高。对于成绩优秀的学生，我不仅仅给了足够的知识挑战资料，扩展学生的知识面和提高学生的学习兴趣和好胜心，来把握优生的心理动态。一个学期下来，效果也不错。

　　这种班级的教学，最怕的就是顾不到两头，能够做到“后进生吃好，优生吃饱”，有必须的难度，但我一向在努力。总的来说，我们的教学都以落实基础知识为主，加强知识的延伸，联系生活的实际，营造简便的课堂气氛，让每一个学生都能感受到：学习其实是简便的!科学其实就在身边，学习科学就是感受生活……

　　让他们喜欢上我的科学课，是我最大的动力。

【教学工作自我鉴定】相关文章：

自我鉴定03-15

经典自我鉴定05-01

地理自我鉴定03-02

规划自我鉴定03-02

教学自我鉴定03-08

实践自我鉴定03-17

医生的自我鉴定03-16

园林自我鉴定03-17

药房自我鉴定02-26