教师实训自我总结

教师实训自我总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，它能够给人努力工作的动力，快快来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编收集整理的教师实训自我总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师实训自我总结1

　　近年来，我校为提高专业教师实践操作能力，加快“双师型”师资队伍建设，提高教学质量、提升职教发展内涵，制订相关文件要求专业教师下厂实习，从事实际生产工作，让教师先在“做中学”，再在“做中教”;下厂实习实训，多以现场操作、跟班作业、专项课题研究的方式，切实夯实专业教师的理论基础知识，提高实际操作能力，以及理论与实践相结合的能力，从而使教师了解企业单位对人才需求的要求，明确专业技能培训的方向，更好的适应职业学校技能培训和实习指导工作，更好的服务于社会。要求教师通过实践锻炼，切实加深对工厂的认知，丰富教学实例，培养爱岗敬业、艰苦奋斗的优良品质，使得教师对今后的教学内容和方式更加贴近企业需要，从而打造一支“一专多能”的“双师型”教师队伍。

　　这次为期一个月的生产见习对我意义深远，在领导和教师的带领下，我们冒着大雨来到了二十二冶学习。可以说我们在这一个月的实习中学到了很多以前没有的知识，让我对原先很多不明白的东西在实践观察中有了新的领悟和认识。 众所周知生产实习是我们专业知识结构中不可缺少的组成部分，并作为一个独立的项目列入专业教学计划中的。其目的在于通过实习使学员获得基本生产的感性知识，理论联系实际，扩大知识面；同时专业实习又是锻炼和培养学员业务能力及素质的重要渠道，培养学员具有吃苦耐劳的精神，也是学员接触社会、了解产业状况、了解国情的一个重要途径。它有利于逐步培养我们工作的能力、了解企业管理的基本方法和技能；体验企业工作的内容和方法。在生产实践中体会到了严格地遵守纪律、统一组织及协调一致是现代化大生产的需要。

　　在这个科技时代中，高技术产品品种类繁多，但不管何种产品，从原料加工到制成产品都是遵循一定的生产原理，通过一些主要设备及工艺流程来完成的。因此，在专业实习过程中，首先要了解其生产原理；其次，通过实习过程见习初步培养我们得知识运用能力。这段实习期间我们主要做了以下几方面：

　　1、了解了当代机械工业的发展概况，生产目的、生产程序及产品供求情况。

　　2、了解了机械产品生产方法和技术路线的选择，工艺条件的确定以及流程的编制原则。

　　3、了解了机械产品的`质量标准、技术规格、包装和使用要求。

　　4、在企业员工的指导下，见习生产流程及技术设计环节，锻炼自己观察能力及知识运用能力。

　　5、社会工作能力得到了相应的提高,在实习过程中，我们不仅从企业职工身上学到了知识和技能，更使我们学会了企业中科学的管理方式和他们的敬业精神。感到了生活的充实和学习的快乐，以及获得知识的满足。同时，也使我们体验到了工作的艰辛，了解了当前社会所面临的严峻问题，促使自己努力学习更多的知识，为今后的工作奠定良好的基础。

　　本次实习使我第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，理论与实际的相结合，让我们大开眼界，也算是对以前所学知识的一个验审吧！这次生产实习对于我们以后工作真是受益匪浅，让我们重新认识了社会需求。

教师实训自我总结2

　　转眼间两个月的实训培训就要结束， xx汽修2班全体学生的努力与付出下，在教务科精心策划和周密安排下，以及在自己的辛勤工作和不懈努力下，经过两个月紧张的实训学习，我圆满完成了此次的实习教学任务任务。在各方面取得了很多的收获、很大的进步。现总结如下：

　　一、在两个月的实训培训过程中，我的政治思想觉悟和职业道德水准都有了明显提高。在实训授课过程中工作努力敬业，对学生每天的学习内容进行了认真、细致的准备，使学生学起来轻松易懂，学生们遵章守纪及刻苦学习的精神值得我学习。

　　二、为了上好实习实训课，在授课前我坚持学习和借鉴其他教师好的、先进的教学理念及教学方法。全新建构的教育教学观念，基本掌握现代教学手段；了解了中职教育和本专业教学理论与实践的最新成果；有较强的专业教学和教育实践能力，使自己的教育教学能力和科研能力等方面的综合素质有显著的提高，对自己的终身学习能力和教育创造能力有很深的影响，对今后走上在教学实践中能发挥示范作用奠定了良好基础。

　　三、在本次实训中我注重了“教”、“学” 与“考”的关系。我认为教师和学生是课堂教学中两个重要的因素，两方面须同步配合，课堂教学改革才能生效。 “考什么”是“教什么”、“学什么”的导向，“怎样考”也是“怎样教”、“怎样学”的前提，是考知识还是考能力？是理论性考试还是操作性考核？对技工教育尤其重要。僻如说，某一课的教学严格按照既定的'教学计划进行，学生的学习效果良好，依据传统看法，这堂课是“保质保量”的，也应该说是“有效”的。但如果这堂课传授的知识早已是“过去时”，或者这堂课所传授的知识和能力对学生的未来（就业或创业）毫无用处，这堂课能说是“有效”的吗？——我们教改的终极目标是培养出能为社会创造财富的、能适应新型企业需要的真正的技术人才，所以对技工教育课堂教学的有效性必须有新的认识。

　　四、通过师生互动和同学之间的讨论交流，集收了学多信息，吸取了许多经验、技巧，受到多方面的启发和感悟，自己的专业实训教学水平有了明显提高，另外通过自己业余时间的学习，使我了解本学科的发展动向和最新成果、先进技术，具有较扎实的专业知识和较高的专业学术水平，教学中也融合了当今汽车技术发展的很多新技术、新理论。虽然这两个月的学习时间很短，但在这有限的时间里学生们学到了很多的专业技能知识，也见到了很多的实际故障和行之有效的排除方法，使我们对汽车行业有了更进一步的了解，使我们将所学的理论和实践很好的结合起来，在实习期间学生们认真学习汽车方面的知识，积极动手，培养了吃苦耐劳的精神，认真了解了当今维修行业的发展，开阔了知识面，完成了本次实习的目的，基本达到了我们预期的实习的目标。

　　综上所述，实训课堂教学改革也是一个系统工程，是中职教学改革的最关键、最艰难的部分和终极环节。实训课堂教学改革要真正有所突破，仍必须从实训教学管理环节到实训课堂要素环节抓起，从教师的怎样教到学生的怎样学这方面全面、系统地整体推进。

教师实训自我总结3

　　进一步加强学校与企业的联系，提高学生的就业机会，鼓励教师深入企业、了解企业，以企业为师，建设“双师”型教师队伍，提升学校的教学内涵建设水平，按照学校的工作安排。依照学校实训处本学期工作安排，我有幸于本学期到企业实习。在该公司采用跟班的方式进行四个星期的实习。

　　在这个过程中得到巨东公司模具师傅们的指导，特别是得到了陈部长和韦组长的大力帮助。刚到巨东的时候，主管对我们教师需要学习哪一方面的知识主动进行了解，并指定师傅跟踪指导。每位到企业实训的教师都按照企业的规定，按时上下班。过程中主动向技术人员学习；这一次到巨东公司实习不但开阔了眼界，熟悉了塑料模具的整个加工流程充实了知识，提高了动手能力。以前到工厂实习是以学生的角度去思考企业所需，往往着眼于知识的学习。这一次，作为教师，目的是要了解企业生产一线的需求以便指导以后的教学工作，现将这次到企业学习的情况简要总结如下：

　　巨东模具厂以“团结、协作、高效、严谨”作为企业精神；强调专业化、规范化和奉献精神；具有健全、系统的管理体系；科学、严格的操作规范；同时巨东模具公司实行严格的管理制度，对员工出勤有相应的处罚机制而且往往与待遇挂钩，同时管理上分工明显，上下传递层次分明。企业每周一会集中召开总结会，由经理总结不足，鼓舞员工。但是企业老板很少到企业中来，巨东涉足的领域还包括塑料行业。模具制造是一个经验积累和专业知识日新月异的行业，巨东企业员工的年龄结构主要以80后和90后为主，一线工人一般是90后（包括我校学生），老师傅不多，年轻人之间经常交流，企业显得很有朝气。但企业一线员工的流动性很大，对企业没有什么归属感，为企业创造最大利益的集中在掌握最核心技术的人才身上，很大一方面，待遇的高低和自身能力的高低是员工对企业归属感强弱与否的决定因素，这也是中小企业的特点。

　　1、通过这次学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位机械专业课教师，必须具有渊博的专业知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，掌握现代教育教学技术和方法,科学运用现代教学手段进行教学。在专业课的探究过程中，教师不再仅仅把知识的传授作为自己教学的唯一目的。作为教师，在巨东，除了学习本领之外，学生刚毕业在企业的生存状况都是我们需要了解的。我们学生有因为工作而受伤的，了解他们得知他们对工作的体会是累、脏、待遇低。这一点有助于以后在教学中对学生进行专业思想方面的教育。

　　2、这一次实训，过程中一边学习一边实践，进入车间，在“做中学”，再在“做中教”。在各位工程师的'细心讲解下我初步懂得了塑料模具生产的工艺流程，了解到模具设计和制造方面的知识，对数控加工、测量技术在企业中的实际运用等都有了新的认识，并可以对照自己的课堂教学进行有针对性的改进，获益良多，能更好的适应职业学校技能培训和实习指导工作。同时感受到，不到企业去，中职教师就成不了“双师”型教师；学校没有“双师型”教师，学生就不能真正学习到过硬的技术。

　　3、工作的脏和累，往往成为影响我们学生最初决定是否在模具行业继续发展的一个很大原因，在巨东实训企业，学生辞职的情绪严重。学生毕业后的对口就业率往往作为我们办学的一个评价指标，子女就业也是广大家长比较看重的。毕业找工作形式多样：双向选择、自主择业。“专业对口就业率”也是各高校一直提倡的一个衡量人才培养质量的指标。我认为中职教育中也可以加以尝试，例如对学生建立一个档案，从毕业时就业的方向、工种、质量等跟踪。再观察学生毕业几年后所从事的职业，作为评价一个学校的标准。职业学校除了培养学生专业技能以外，我觉得对他们灌输一种热爱，投身本专业工作的思想也是很重要的。国家、政府对整个人才需求环境只有一个宏观的了解，实际待考研。同时中职学校应针对本地的产业结构，适当进行调整，明确专业技能培训的方向，更好的服务于社会。

　　4、自身反思：

　　本次实训，巨东公司员工对我的热情指导给我留下很深刻的印象，结束时候还主动邀请我们有空去巨东学习。感谢学校领导特别是培训处的努力，相信在加强校企合作方面，我校已经踏出坚实的一步。这次的经历对我今后课堂教学中对学生渗透职业工作方面的教育带来很大的帮助。带着问题到企业，围绕解决实际问题的需要确定重点内容，但这次实训时间短，形式主要以观摩学习为主，学习不够深入，由于各方面的原因，这次实训对技能提高方面的效果不明显。得益于这一次的实训，让我看到自身的不足和需要提高的地方，相信我会在日后的教学中尽快提高。

教师实训自我总结4

　　针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思，总结每节课的成功与不足之处，以方便今后的教学。总之，都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会，以提高自己的语文教学水平。经过一系列的努力，本人很快熟悉和掌握了初三语文教学的大方向和应考技巧，这就为本人的语文教学水平的进一步提高奠定了坚实的基础。同时，也为20xx年的中考取得好成绩奠定了很坚实的基础。

　　总结这半年的工作，我觉得有以下几个特点。

　　第一，学生对语文科目的兴趣有所提高

　　本人在吸收他人经验及结合自己的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。

　　第二，学生的阅读理解能力有所提高

　　学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，本人积极地帮助有爱好的同学订阅了《语文报》，使他们能够有文本可以阅读，同时还有选择的向他们推荐一些书籍，主要是语文新课标规定的必读书目，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。

　　第三，学生口头表达能力有所提高

　　我校的'学生由于处在偏远农村原因，学生的口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读古诗和文言文比赛，口头鼓励他们，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高。

　　第四，学生写作能力有所提高

　　为了提高学生的写作能力，我坚持要求同学们写日记，并指导日记的写法。同时建议把日记写成成型的小作文，有的要求在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。我倡导同学们互相批改日记和小作文，并给出批改标准和细则，多写鼓励性的批语，对于缺点和不足，也要给予委婉的提出诚恳的建议，使同学们能够同时进步，共同前进，这个过程就能够充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬写的好的同学，对于批的认真的同学也加以表扬，我的目的是让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，我鼓励他们向我校的校刊《校园简报》投稿，积极参与校园文化建设，这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。

　　第五，因为我们面临的20xx年的中考，所以我把大部分精力都投入到如何快速提高学生成绩这一中心任务上来

　　我坚持始终地培养学生良好的语文学习习惯和正确的学习方法，对于迎接半年后的中考，我时时对学生进行鼓励，让他们增长信心，不要放弃。

　　这使得我们学生的成绩得到了巨大的成功。

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