网络媒体对大学生理想信念的影响及突破路径

　　接收者不再被动接受信息，可以随意选择自己喜欢的新媒体形式发表自己的观点，随时随地参与互动。新媒体传播信息的主体是平等的，每个人都互为媒体信息的发布者和接受者，在共享全球信息的同时，打破封闭的群体化。媒体的应用使大学生理想信念教育突破了传统的说教模式，实现师生的平等对话，减轻师生面对面交流给学生带来的顾虑；教师也可以更方便的通过交流了解学生的真实想法，进行有效引导，增强师生沟通的有效性，同时强化学生的自主性。新媒体的平等交互性使身份趋同，教师和学生向着共同成长、相互学习的角色发展。教师不再是获取知识和文化的唯一主渠道。大学生们在个性化和自主性参与的指引下，根据自己的喜好和主观需求，定制自己想要关注的信息，下载需要了解和使用的应用，重新排列组合所接收的信息，形成自己的观点认识。这与传统媒体的被动接受信息传播方法完全不同，新媒体使用者成为网络信息的主宰，不再被动的接受自身不感兴趣的阅读内容。在当下强调个性化和自主参与的时代，新媒体的这一特点给大学生形成强大吸引力，这使得大学生在接受理想信念教育的过程中具有更大的自主性。