人文科学的三个阶段

一是孕育阶段，二是生成阶段，三是拓展阶段。自然科学、社会科学（其中包括人文科学）和思维科学是科学体系的三大支柱，是人们认知、维护、改善自然、社会和思维的工具。人文社会科学的各学科中哲学的地位处于其他学科和自然科学之上。人文科学教育要求在教学中维护和发展关于人类权益的崇高目的，关注和思考其中的问题和价值，追问和寻找符合人类权益崇高目的的表达艺术和表达技巧，培养和促使个人成熟为全面发展的公民（参见扩展阅读：曾少波关于《人文科学概论教学大纲》的说明）。