潜课程的名词解释
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爱扬教育
2022-08-17
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扩展资料
课程主要内容:
潜在课程是非学术性的学习结果,它对学生的影响主要是无意的、隐含的和非预期的。潜在课程包括学校文化方面的教育、学习和生活环境的建设、良好的人际关系的建立等:
学生在学校各种人际交往中受到的影响,如思维方式、价值观念和行为方式等的影响;
学校、班级中长期形成的制度与非制度文化的影响,如学校与班级的传统、风气、舆论、仪式、规章制度等;
学校物质环境所构成的物质文化的影响,如学校建筑、校园环境、教室布置等。
课程意义:
潜在课程概念拓宽了原来的课程定义,打破了原来课程有计划、有目的的界限;
潜在课程概念的提出,发现了学生经验的新领域,有利于教育者对学生经验的指导;
潜在课程概念为课程效果中显性课程无法解释的部分提供了新思路;
潜在课程概念发展了学校教育的课程类型;
潜在课程概念为构思教育的学校管理者提供了“硬教育”(计划课程)与“软教育”(潜在课程)的战略参考。