新高考语文答题归纳

　　解答语病题有技巧性，主要注意以下几点：

　　(1)判断时，不要草木皆兵，要善于寻找敏感点，善于比较，高考病句题的病点一般都是很规范的。

　　(2)要掌握合理的判断顺序：①句子成分分析法。可以找出搭配不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;②逻辑思维判断法。可以找出不合逻辑、表意不明等错误。

　　(3)六种主要类型：

　　①成分残缺或赘余(a)介词结构(b)较长的修饰语;(c)重复概念。

　　②搭配不当(a)由并列性短语引起。(b)动宾搭配的固定结构。如：“起到……作用”;“达到……目的”。(c)双面式的情况。如：“能否…”“…高低…”(d)介词结构搭配不当。

　　③语序不当 (a)并列性短语的排列顺序。(b)复杂的定语和状语的内部排列。(c)分句间的前后位置。(d)关联词语位置不当。

　　④结构混乱

　　(a)主动句、被动句、“把”字句的混乱。

　　(b)词语误用引起的混乱。如：《消法》深受广大消费者所欢迎。

　　(c)杂糅。参赛者大多是以高二年级的师生为主。

　　⑤不合逻辑

　　(a)矛盾。如：《蔡文姬》日前正在紧张的排练之中。

　　(b)语意适反。(尤其注意双重否定、反问句)。

　　(c)概念范围不清。如：报刊、杂志、电视和一切出版物。

　　⑥表意不明。主要由结构层次划分不清、指代不明、词义不明确、省略不当引起。

　　【诗歌鉴赏】

　　先观点后理由 、先总后分式、 分点作答式。

　　答题的一般格式可简化如下：

　　1.形象：身份+性格(+情感/塑造形象的意义)(先定性分析,再定量组合)

　　2.诗歌意象、含义：表层含义+深层含义(即解释诗句)

　　3.所抒感情：通过什么内容+抒发(寄寓)什么感情

　　4.体会意境：运用什么手法+抓住哪些意象+营造怎样意境(两个双音节词概括)+抒发什么情感

　　5.品味关键词句：释义+还原意境+运用手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

　　6.分析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感)

　　7.分析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情

　　8.赏析表现手法：手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)

　　9.概括评价诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法 (+塑造了什么形象)+抒发什么情感+评价(总分总式)

　　【文言文阅读】

　　1.接触文言文阅读试题时，先要从整体把握阅读材料，了解材料所涉及的人物和事件;特别是事件，它或许是一件事的来龙去脉，或许是几件事的勾连组合。阅读时应注意文中的帝号、庙号、年号以及任职变化、空间位置转移的词语，因为这些词语能显示出文段的结构层次。由于试卷中有一道把握文意的题目基本上用白话陈述，其中只有少量信息有误，可在整体把握时参考。

　　2.解题时，必须看清题干的要求，尽快把握住命题意图，尤其在“选正确”还是“选错误”的问题上，不能犯低级错误。

　　3.解答文言词语理解题，既要调动头脑中的积累(成语、熟语、诗句)，联系课内所学或平时所练，进行知识和能力的合理迁移，又要根据具体语境，作出合理的分析推断，千万不要死记硬背。特别是涉及一词多义的词，一定要联系语境确定其意。同时要联系古今异义、词类活用、通假字、偏义复词等知识。

　　4.文言文翻译，要遵循“留、换、补、删、调”的原则。

　　【阅读理解】

　　1、理解文中重要语句的含义和表现力

　　重要的句子是指在文中起重要作用的关键性语句通常是指：

　　①结构复杂难懂的长句；

　　②统摄全篇的中心句，即文眼；

　　③段首的总起句、段末的总结句以及过渡句；

　　④使用了特殊的修辞格、内涵较为丰富的关键句等。

　　重要语句的含义，指的是透过句子的字面意思所表达的深层内涵。

　　2、整理文章思路并归纳文章的内容

　　读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真看，忌一目十行。

　　尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。

　　另外要充分调动已有的解题灵敏性和思考的兴奋点，确保在一定成就感的状态下完成。

　　3、分析表现手法及作用

　　传记的选材是与主题密切相关的。

　　对中心有用的，与主题特别密切的材料，是主要内容，则需浓墨重彩地渲染，要详细写；

　　与主题关系不很密切的材料，是次要内容，则轻描淡写，甚至一笔带过。

　　详写：读者陌生、符合主题、突出人物性格 略写：读者熟悉、不符合主题

　　4、分析作者的观点态度，归纳主旨

　　【作文】

　　总原则：

　　①审题要准确，不能偏题;

　　②不带外伤——缺题、字数不够、错别字、篇章不完整;

　　③不带内伤——观点不可偏激和错误;内容重心把握不当;观点过于晦涩和情感混乱等;

　　④从结构到题材熟记三至五篇作文，认真翻看作文讲座写作指导材料以及印发的作文素材。

　　审题：

　　1.深入理解准确把握材料的内在含义，确保立意构思的准确。

　　2.注意材料、提示语的作用。材料、提示语对话题一般有两种作用，一是阐释、引导，二是限制作用。

　　3.审题时要学会多角度思考、辨证分析，以体现思维的广度和深度。

　　审题时的思考既要有深度，也要有广度。一是对材料的分析要多角度、多层次展开，思维上要体现由果溯因、逐层深入，要善于由表及里、揭示本质。二是要有辨证分析的意识，分析时要有发展的观点、一分为二的观点和创新意识，其中，在对事物进行一分为二的分析时，也要注意有所侧重。

　　构思：

　　1.文章立意要在对材料进行发散性思维的基础上缩小范围、以小见大。

　　2.文章立意的思想要健康、向上、积极，少一些愤世嫉俗。立意要明确，不要太隐晦。

　　3.材料引用既要突出典型，又要体现新意。

　　4.题目设计要稳中求新，新颖别致。

　　5.结构安排要步步为营、胸中有数。

　　表达：

　　1.文章的中心、主题要突出。

　　2.文体选择既要体现自己擅长的文体优势，又要注意突出文体特征。

　　3.表达方式要刻意考虑，突出文体优势。

　　4.语言表达既要严密，又要有文采。

　　5.要灵活采用合适的表现技巧。

　　高考语文答题技巧

　　一、语句含意的解释

　　那样的题型，语句中通常有一个词句或语句用了形容、比照、借代、代表等主要表现方式。今年高考语文答题时，把他们所说的目标表明出去，再输通语句，就可以了。

　　二、说明顺序

　　1、先后顺序：历史顺序、时代次序、四季交替次序、早中晚(依次)次序

　　2、空间顺序：留意表方向的专有名词

　　3、并列结构：先总后分、由主到次、由浅入深、由简到繁、由此及彼、由状况到实质等。

　　三、修辞方法的功效

　　(1)它自身的功效;(2)融合语句情境。

　　1、形容、拟人化：生动形象;

　　解题文件格式：生动形象地写成了 目标 特点。

　　2、排比：有气魄、提升语调、一气呵成等;

　　解题文件格式：注重了 目标 特点

　　3;设疑：造成阅读者留意和思索;

　　解题文件格式：造成阅读者对 目标 特点的留意和思索反问到：注重，提升语调等;

　　4、比照：注重了……突显了……

　　5、不断：注重了……提升语调

　　四、段意的归纳梳理

　　1.叙事类文章内容：回应清晰(什么时候、哪些地址)什么人做啥事。文件格式：(時间 地址) 人 事。

　　2.表明类文章内容：回应清晰表明对象是什么，它的特性是啥。文件格式：表明(详细介绍) 说明对象 表明內容(特性)

　　五、某句话在原文中的作用

　　1、文首：开场扣题;渲染气氛(短文)，制造悬念(叙事类文章内容)，制造悬念(小说集，但上海市不容易考)，为下面作辅垫;总领下面;

　　2、原文中：承前启后;总领下面;汇总上文;

　　3、文尾：主旨管理中心(短文);推进主题风格(叙事类文章内容文章内容);呼应开始(议论文、叙事类文章内容文、小说集)

　　六、段意的归纳梳理

　　1.叙事类文章内容：回应清晰(什么时候、哪些地址)什么人做啥事。

　　文件格式：(時间 地址) 人 事。

　　2.表明类文章内容：回应清晰表明对象是什么，它的特性是啥。

　　文件格式：表明(详细介绍) 说明对象 表明內容(特性)

　　3.讨论类文章内容：回应清晰讨论的难题是啥，创作者见解如何。

　　文件格式：用哪种论证方法证实了(论述了) 论点论据

　　对于点评诗文的观念內容和创作者的见解心态，则包含汇总著作的中心思想，剖析著作所体现的社会现象，强调其重大意义或局限等。