高中语文常用的修辞手法

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爱扬教育

2022-04-19

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修辞手法,就是通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法,共有六十三大类,七十八小类,但是经常使用的修辞手法只有8种,即比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问,小编给大家梳理一下。

扩展资料

  一、比喻

高中语文常用的修辞手法

  常用比喻词有:像、好像、若、似、似的、似乎、好似、恰似、如、犹如、有如、仿佛、好比、般、一样、成了、是、变成。比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙。明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。如:燕雀安知鸿鹄之志!

  二、拟人

  拟人是把物当做人写,赋予物以人的言行或思想感情,用描写人的词来描写物。拟人可把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。如:桃树、杏树、梨树、你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。

  三、排比

  排比是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。

  作用:增强语言气势,深化思想内容,增强文章的说服力和感染力。如: 但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

  四、夸张

  夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

  作用:揭示事物的本质,烘托气氛,引起联想,使表达的事物更突出、更鲜明。如: ①白发三千丈,缘愁似个长。("三千丈"为扩大夸张) ②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。("芝麻粒儿"是缩小夸张)

  五、对偶

  对偶是字数相等,结构形式相同,意义对称的一对短语或句子,达两个相对或相近的意思。 对偶整齐匀称,节奏感强,高概括,易于记忆,有音乐美感。如云树绕堤沙,怒涛卷霜雪,“云树”对“怒涛”,“绕”对“卷”,“堤沙”对“霜雪‘。

  六、借代

  借代是用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类:特征代事具体代抽象、部分代全体、整体代部分。如:巾帼不让须眉,以“巾帼”借代女人、“须眉”借代男人;朱门酒肉臭,路有冻死骨,以“朱门”借代富贵之家、“死骨”借代尸体。

  七、反问

  反问是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。作用:加强语气,激发读者的感情,以使读者留下深刻印象。 如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)

  八、设问

  设问是为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。设问是无疑而问,自问自答,以引导读者注意和思考问题,这种辞格叫设问。