《傅雷家书》读后感

更新时间:2023-10-03 08:21:09 读后感 我要投稿

《傅雷家书》读后感精品

  当细细品完一本名著后,相信大家的收获肯定不少,何不静下心来写写读后感呢?那么你真的懂得怎么写读后感吗?下面是小编收集整理的《傅雷家书》读后感精品,欢迎阅读与收藏。

《傅雷家书》读后感精品

《傅雷家书》读后感精品1

  读完《傅雷家书》,我的第一感受是这是一本充满亲子之爱的书,感受到了亲情的伟大与温暖~

  《傅雷家书》是傅雷夫妇给远在别国的孩子们的书信,每一封信都充满了浓浓的爱意,父子之间谈远大志向,谈艺术、谈人生等都让我受益匪浅。母子之间谈一些琐事,表达母亲对儿子深深的思念。我们大多数人的父母都不会像傅雷夫妇一样,或许他们很少和我们讲道理,但我们只要清楚他们对我们的爱就好,更何况很多道理我们去看这些有名的家书,同样可以学到很多,也可以开拓我们的眼界,《傅雷家书》就是个不错的选择。

  我读完此书感叹这伟大的爱,父子之间完全没有隔阂,仿佛如同久别重逢的老友。作为父亲在忙于工作的同时,每篇书信依然写的那么专注,丝毫没有半点敷衍,更多的`是那深沉的父爱和广博的学识。从艺术中的精神世界再到物质的种种需求,在书信中谈做人、共同欣赏人类的智慧。从一封封书信中也提高了我的艺术眼界,谈外国有名的音乐,谈各位音乐家,让我也了解到了音乐文化的美妙,更深入了解了其中的知识。

  最让我感动的是傅雷先生生着重病,依然坚持给儿子写信,怕儿子担心,同时也算是给儿子一个坚强的后盾!这是父亲对儿子最真挚的爱啊!

  一封信,表达了父亲和儿子之间的爱,家书虽然无声,但却承载着父母对孩子满满的爱意!

《傅雷家书》读后感精品2

  打开《傅雷家书》,我心中感慨万千。这本书代表的是智慧还是亲情?

  打开《傅雷家书》我仿佛打开了智慧的大门。傅雷在其中与儿子傅聪大谈音乐:劝他控制好自己的感情,夸赞他的节奏很稳,与他讨论写实主义与自然主义、中式的古典与西的古典,催着傅聪给自己寄来唱片。当然,傅雷作为一个出色的`文学家,也与聪谈到他对李白杜甫诗作的看法,注重对他进行传统文化的熏陶,与他分析中西文化的差异,引领他对中国古典文化分析透彻。

  打开《傅雷家书》,我仿佛打开了亲情的大门。傅聪在离家第二天,付雷就想给他写信,作为父亲,他将自己的爱子之情跃然纸上;当傅聪告诉他想要回家待一段时间时,他却极力制止,作为父亲,他虽然对儿子去外国留学有无尽的痛苦,日日夜夜思念着他,但他又希望儿子能在国外拼搏进取,不耽误儿子宝贵的学习时间;作为父亲,他引导聪养成良好的礼仪;作为父亲,他鼓励聪多用书信与他交流,愿意给他做一面镜子,一面忠实的镜子;作为父亲,他告诫儿子:“学问第一,艺术第一,真理第一,爱情第二”,让他制定计划,完成计划,做事不拖拉;在儿子与子弥拉生子时,她又提醒他们勤俭节约,和睦相处……

  董卿说:“家是一个温暖的词,她让灵魂有了归宿。”那这本书是否是一对父子智慧灵魂的归宿呢?

《傅雷家书》读后感精品3

  再次翻开《傅雷家书》,傅聪在精神消沉时,傅雷告诫傅聪:人生必定充满了情绪上的起伏跌宕,只有庸碌和超然的人的人才不会浮沉。我再看看自己,我看到了一个在寒假中颓废的自己。别人是在消沉中奋起,而我却是在玩乐中逐渐颓废自我。

  有时我会望向窗外,过去的点滴在脑海中渐渐浮现,我寻找着以前的记忆,我看到了刚放假前立誓在寒假逆袭的我,再看看这几天放假的我,我完全违背了刚放假前的`誓言。我想了半天,一股惭愧感渐渐涌上心头,寒假不过弹指一瞬,如果我现在还不反省自己不改变自己的话,我恐怕又将颓废一个假期。

  于是我翻开《傅雷家书》,将书中那些傅雷告诫傅聪的句子认真地看了一遍。我似乎看明白了傅雷的意思,我又没办法将他读透,但我一定要改变现在这个颓废的自己。

  “人一辈子都在高潮低潮中沉浮,唯有庸碌的人,生活才如死水一般;或者要有极高的修养,方能廓然无泪,真正的解脱。只要高潮不过分使你紧张,低潮不过分使你颓废就好了。太阳太烈会把五谷晒焦,雨水太猛也会淹死庄稼。”我反复将这几句话看来看去,寒假算不上高潮也算不上低潮,但是我却不能在寒假中颓废了自己。

  假期确实是用来休息的,可是我的身份毕竟是学生,我不能让娱乐冲昏了头脑,不能让颓废吞噬了身心。颓废,滚开吧!

《傅雷家书》读后感精品4

  《傅雷家书》,满满浸透着傅雷对傅聪成长的关怀和教育的苦心孤诣。

  这份巨大的心力投入,从傅聪的音乐天赋在童年显现时便已开始。傅雷在《傅雷读书与做人》一书中给朋友成家和的信中写道,“拿事实来说,他(傅聪)今天的路,没有一条不是我替他开辟的,但毕竟是他自己走下去而走得不无成绩的”。

  作为父母,没有不希望自己的孩子能够成长得足够好,且多是唯恐自己付出不够而影响了孩子的发展。孩子究竟应受到什么样的教育?傅雷在“傅聪的成长”一文中有关教育理念的论述值得参考:

  “第一,把人格教育看作主要,把知识与技术的传授看作次要。

  第二,把艺术教育只当作全面教育的`一部分。

  第三,即以音乐教育而论,也绝不能仅仅培养音乐一门,……需要以全面的文学艺术修养为基础。 ”

  对成年后傅聪的教育,傅雷说,“有一个基本原则,我始终觉得并不错误,就是:做人第一,其次才是做艺术家,再其次才是做音乐家,最后才是做钢琴家。”

  这是傅雷的教育观。

  从这本家书中我们可以感受到,傅雷以他深厚的学养和广博的视野,经年累月地,如春雨润物般滋养和开化着傅聪的内心,使他完成了人格和世界观的建立,这是最基本也是最艰难的攀登,攀登的高度,便决定了视野的所及。这也是本书给读者的启示。

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