六年级读后感

更新时间：2023-12-20 17:48:40 读后感我要投稿

六年级读后感

　　读完一本名著以后，相信你一定有很多值得分享的收获，何不静下心来写写读后感呢？到底应如何写读后感呢？下面是小编为大家收集的六年级读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

六年级读后感

六年级读后感1

　　我读了《101个经典神话》这本书，里面有一篇故事叫《神笔马良》。

　　故事的主人公马良从是个孤儿，他喜欢画画，可他家一支笔都没有，只好用树枝在沙地上画画。有一天晚上，马良睡觉了，梦见一位爷爷给他一支笔，马良梦醒了一看，果然手中有支笔。“要是我有那支笔，那该多好啊！”一个财主知道了这件事，就派人去捉来马良，财主让马良给他画画金元宝，马良不肯画，财主就把马良关了起来，后来马良想了办法从财主家逃了出来。

　　从此后，马良专门给穷苦人画画，让大家过上好日子。

　　这篇故事告诉我们马良既聪明有乐于助人。我们要学习马良的'聪明，没有笔用树枝画画，财主把他关起来，他想了办法逃了出来。还要学习他乐于助人的精神，财主让他画金元宝，马良不肯画，后来逃出来以后还专门为穷苦人画画，让大家过上好日子！

六年级读后感2

　　今天读了毕淑敏写的心灵游戏一书，很有感想。我通过做书中的游戏，了解到了困扰我很久的问题，原来不是对我最重要的东西。既然他不是最重要的，我为什么要苦苦去乞求，那是没有用的，还是过好自己的每一天，要求自己是幸福的，要求别人真的是痛苦的。健康、快乐才是我的最爱，我找到自己的最爱就行了，何必去强求，让他去吧，真是有点超然的'感觉，但愿我真的能做到。我也了解到了，我生活中的重要他人，他们真是对我有重大的影响。我的生活真的受他们的影响，而且一直延伸至今。向朋友们推荐这本书，你们看后，可能会有重大的收获哟。()

六年级读后感3

　　我读过许多作家的书，如：“沈石溪、杨红樱、刘慈欣、刘同……”这些作者的书都令我印象深刻，但我最喜欢的还要属曹文轩了。

　　他的书我都很喜欢，像：“《草房子》、《单行街》、《青铜葵花》……”我都读过。但让我看完最感慨万千的`便是那本书了，她叫《蜻蜓眼》，是曹文轩获得国际安徒生后首部长篇小说。这部小说讲了上世纪30年代之后发生在上海、马赛、宜宾三个城市之间，中法结合的一家三代人的生活及遭遇。她以中法混血儿阿梅（主人公）——一个孩子的视角写的。体现了阿梅当时的天真、活泼、可爱。她的经历让我又伤感，又感动。

　　这本书讲的不只有当时人们的落后和冲动，更多讲的是这个家庭的温馨、和谐、幸福。人类无法避免乱世的伤残，但人类更永远真是初心和童真。看完后，我合上书，脑子里不禁又想到，那个画面：她和奶奶各举着一把红油纸伞，一大一小；雨大起来了，她们开始奔跑，一边奔跑，一边‘咯咯咯’地大笑……

六年级读后感4

　　就在前几天，我看完了四大名著之一------《红楼梦》。这本书让我受益匪浅。

　　作者通过了《红楼梦》这本书描写了当时社会的黑暗，也表达了他的愤怒。故事主要讲述的是从小就体弱多病的林黛玉来到荣国府，渐渐与贾政玉与生俱来通灵玉而性格顽劣的公子贾宝玉娶了薜宝钗，让林黛玉吐血身亡，然后，贾宝玉从此遁入空门的故事。

　　我是在为林黛玉的种种事件感到悲哀，更为他悲惨的命运而可惜。但人物本身并没有过错，让人憎恨的确是那种封建的观念。什么人生大事父母做主，什么门当户对，这种想象可真害人不浅啊！这不是吗，贾宝玉和林黛玉就是因此要承受阴阳相隔，想而见不着的痛苦，还要让贾宝玉受欺骗。唉，小人心肠就是害人不浅啊！

　　这篇故事描述了各种阶级，以及各种伦理道德的.种种矛盾。我敬佩林黛玉的这种精神。他那坎坷的一生就如同小说一样，其中的种种无奈在小说中有很多体现。

六年级读后感5

　　这个星期，我学了一篇叫《大自然的秘密》的课文。

　　这篇课文讲了作者和几个朋友在向导的带领下去海边看海龟，作者把一只小海龟救到海里去后，一大群海龟就从巢里鱼贯而出，结果这群海龟就被许多海鸟吃掉了。原来，最先出来的那只小海龟是龟群中的“侦察兵”，一旦遇到危险，它便会返回龟巢。如今，巢中的海龟得到了错误的.信息，便以为外面很安全，所以后来才会被海鸟们吃掉。

　　我觉得作者要顺从大自然的法则，海龟们自己有自己的生存之道，不然早就灭绝了。

　　人类经常会自以为是，比如：草原上，狼经常捕杀羊群，人们以为羊群会被吃光，就大力捕杀狼，结果羊群成倍成倍地增多，草原上的草很快被吃光，羊群也难逃死亡。

　　我想人类不应该总是自以为是，大自然自己就会控制物种的灭绝和兴旺，用不着人类去多管，就像第6课最后一句话讲的一样——“人是万物之灵，然而，当人自作聪明时，一切都有可能走向反面。”

六年级读后感6

　　今天，我读了《神笔马良》。讲的是一个叫马良的朋友，特别爱画画，可是没有钱买画笔和纸。有一天他梦见一个老爷爷送她一支笔，醒来发现枕边真的有一支笔，他拿起笔就迫不及待的.画了起来。他画了一只鸟，鸟竟然飞走了。

　　他高兴极了。从此他就帮穷人花他们需要的东西。这个消息被老财主知道了，就派人把神笔抢走了。可他画的金币变不成真的，就派人把马良抓来，马良就画了大海在河的中央画了一棵摇钱树，老财主叫马良画船老财主坐船去岛，可他嫌慢就叫马良画风，大风一会儿就把船吹翻了，老财主淹死了。从此马良就开始帮助穷人画他们需要的东西。

　　看了这篇故事，我就想：假如我有一支神笔，我会让干旱的地区不再干旱，让那里的河不在干涸，假如我有一支神笔我会让山区的孩子有书读有学校有明亮的教室，有新课桌和体育器材，假如我又有一支神笔，我会让世界和平没有灾难没有战争。

六年级读后感7

　　在去年暑假，我阅读了中国的四大名著之一的.《水浒传》，现在我仍然回味无穷。

　　这本书主要写了宋朝时期，朝廷腐败，官员鱼肉百姓，使得民间百姓生活在水深火热之中，因而很多英雄好汉齐聚梁山，替天行道、劫富济贫的故事。

　　我最佩服林冲了。

　　林冲因被人陷害，被发配到沧州，他的好友陆谦为了钱财出卖了他，与高俅一起联手想将林冲至于死地。可林冲却不忍心杀陆谦，放走了他。谁知陆谦忘恩负义，又设计在草场防火，欲将林冲烧死，幸亏因林冲住的草屋坏了，他不得已在山神庙里过夜，才躲过了这一劫。当林冲知道是陆谦想杀死自己时，才一怒之下杀死了这个不仁不义的家伙。

　　我真为林冲有陆谦那样的朋友感到可悲，林冲如此信任他，他却忘恩负义要杀害朋友，而且是为了钱财，我真想大骂这个见利忘义的无耻之徒。

　　我以后一定不会做陆谦那样的人，我要学林冲，有侠肝义胆，永不出卖朋友。

六年级读后感8

　　这几天，我读了冰心的《繁星春水》，虽然里面都是一首首短短的小诗，但读后让人的心颤颤的。

　　令我感受至深的这几句，“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里，心中的风雨来了，我只会躲到你的怀里。”这是一首蕴含了多少的母爱的诗啊。因为冰心先生坚信，爱能使我们变得强大，有了爱，就有了一切。爱是生命之源。

　　虽然，一幕幕悲剧让我们看到了世界的冷酷，两岁女童在过马路时被两辆汽车相继辗过，有19人意视而不见；70多岁老爷爷被车撞倒，当场身亡，却没有一个人打电话联系其家属。这些都令我们心痛。

　　但是，生活中也有很多爱的典范，如：最美妈妈吴菊萍，最美司机吴斌等人，他们都在为爱而默默奉献，甚至不惜付出生命。多少的.故事给了我们应有的启示：爱是暖心的，在现实生活中，我们也应用爱，传递给身边的每个人，使人间充满爱，让世界更美好！

六年级读后感9

　　今天学了一篇《小熊住山洞》的课文，这个故事告诉我们“春、夏、秋、冬”四个季节的不同特点。

　　我喜欢冬季，冬天可以打雪仗、可以滑雪、还可以堆雪人。

　　我喜欢春季，春天可以让我看到各种各样漂亮的、鲜艳的`花朵，绿绿的草地。可是现在城市都被废气、垃圾污染了，很不容易看到那么美的风景了！

　　我还喜欢夏季，夏天可以去海边玩水、冲浪，可以去沙滩堆沙子，还可以去游泳，吃到甜甜的冰淇淋，夏天真好！

　　我也喜欢秋季，因为秋天是丰收的季节，我很喜欢吃水果，在秋天就能吃到沉甸甸的果实了！

　　“春、夏、秋、冬”四个季节我都很喜欢，因为每个季节都给我们带来了不一样的乐趣！

六年级读后感10

　　读书，能够更新我们的理念；读书，能够改变我们的现状；读书，能够提升我们的精神；读书，能够陶冶我们的品性；读书，能够激发我们的职业智慧；读书，更能够支撑我们的`教育生命；正如苏霍姆林斯基所提出的，教师“每一天都要用智力财富来丰富自我。”当然，我们也不能为读书而读书，必须要把读书自觉地和教育教学改革和实践的研究结合起来，用读书指导实践，用实践指导读书，这样的读书才是最有用的读书，这样的读书才是有生命的读书。

　　在必须好处上说，一个人的精神成长史，就是一个人的阅读史；推而广之，一个学校的精神面貌和工作作风，无不与这个学校的读书学习风气相关。读书是一个学校生命力之源泉，也是学校文化建设的基础如果我们的学校、我们老师，都能有“读书工作化”和“工作读书化”的目标追求，并不断为之实践，那么我们就将在理想的教育改革和激烈的教育竞争中占得先机，并展现出无限的生命力。

六年级读后感11

　　凡卡，可怜的孩子，请你不要为了鞋店老板的毒打而呜咽，你要清楚这样一句话：“只有那些勇敢镇定的人，才华熬过黑暗迎来光明。”凡卡可怜的孩子，请不要因为孩子的哭泣而苦恼，你要明白，孩子总是要睡的;凡卡可怜的孩子请不要由于其余奴仆的`讥嘲而负气，，你要明确，他们总有一天会被你所做的所有而冲动;凡卡，可怜的孩子，请不要因为爷爷不来接你而冤仇他，你要明白爷爷也是泥菩萨过河――自身难保呀;凡卡，可怜的孩子，请不要因为......

六年级读后感12

　　《谁动了我的奶酪》是一本交织着哲理、人生、希望的小说。它叙述的语句平淡却敏锐细致，从侧面阐述了两只老鼠和两个小矮人面对寻找奶酪而作出的选择。他们的行动或对或错，但巧妙地映现出当面对人生的岔路口时，人们的迷茫和犹豫。到底是死守原地，还是放手一搏，都是一个简简单单的“选择”。

　　初尝到奶酪的美味时，四名主人公都赞不绝口。他们自然而然地希望能有更多的奶酪出现。然而有一天，奶酪神秘地消失了，四人必须面对两道岔路：是守在原地等待惊喜重现，还是努力向前走，以自己微不足道的力量寻找奶酪。显而易见，后者的成功概率极低，可四个中的二分之一出发了。因为他们心知肚明，成功必须要用努力去换取。

　　结局如何呢？选择一直向前走的人找到了奶酪，而另外的`则仍在干干地苦等着。

　　其实面对人生的岔路口，向前进才是最好的选择——成功永远在岔道的那一头。放弃冒险，放弃辛苦，在人生的道路上就等于放弃更大更多的“奶酪”。

六年级读后感13

　　今天，我再一次品读《赤壁之战》这篇课文，有更多的伤感。

　　《赤壁之战》讲述的是曹操想带领十五万大军抢夺东吴江南的地方。庞统的.连环计成功后，周瑜决定用火攻来对付曹操，先让黄盖写信诈降，让曹操毫无防备。曹操不知有诈，黄盖的船借着东风飞快地冲进曹军的水寨。

　　赤壁之战是靠了团体的智慧战胜了曹操。因为先是庞统出了连环计，周瑜出了火攻的主意，诸葛亮前来借东风，最后是黄盖写诈降书来攻打曹操。

　　在日常生活中，团体的力量是巨大的，在遇到困难的时候，团体可以互相帮助，把缺点弥补。日常生活中，我们还需要智慧，在遇到困难时要多动脑筋，想出化解困难的好办法。比如考卷上有一道难题，我们不能空着不做，得通过脑子的思考来寻找一个正确的答案。让我们做一个智勇双全的人。

六年级读后感14

　　“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”季老就是这样一个人，六岁离开母亲，大二之时母亲离自己而远去，年轻时就失去母爱。这种思念母亲的'亲情，难以用语言去表达。他回忆小时候吃月饼时，母亲用粮食去换几个月饼给他吃而母亲却吃“红的”。当时家里极困难，鲁西北那地方就是他故乡。于是他写一篇文章《赋得永久得悔》来追念母亲。上面有句话“世界上无论什么名誉，什么地位，什么幸福，什么尊荣，都比不上带在母亲身边，即使她一个字也不识，即使整天吃”红的“。从这段语言中可以看到季老对母亲的爱和怀念。

　　由此我想到现在我母亲也不识字，生活比季老母亲好也应该好好得孝敬。让母亲生活得有滋有味，尽一个做儿子得孝心。我正在努力，在不断的努力。

六年级读后感15

　　我读了《青鸟》这本书，是莫里斯·梅特林克写的，书里的人物是糖、光、蒂蒂尔爷爷、蒂蒂尔奶奶、让、夜……

　　这本书讲的是一个穷苦人家的孩子迪迪和米迪在一个圣诞节的前夕受仙女蓓丽吕的委托，帮助她寻找象征幸福的青鸟，来救她女儿的故事。仙女到来之后，小屋不再宁静，所有的动物和静物都可以说话和走动，有矮矮胖胖的面包先生，有模样滑稽的糖果先生，有忠心耿耿的狗先生、娇媚无比的猫女士、脾气暴躁的火先生、温柔美丽的水姑娘，还有异常可爱、带着他们寻找幸福和快乐的'光神。这里的每一个人物都可爱逼真，每个人都有自己的特点，非常招人喜爱。

　　在寻找青鸟的旅程中，他们经过了怀念国、夜宫、享乐宫、未来王国、墓地和原始森林，每一段旅程都发生了有趣的故事，感人至深。

　　最后他们还是捉住一只绿绿的青鸟，但是小姑娘一不小心没有接住，青鸟就趁机逃走了。

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