数学个人工作总结

更新时间：2022-06-20 19:11:55 工作总结我要投稿

【实用】数学个人工作总结3篇

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，不妨坐下来好好写写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是小编整理的数学个人工作总结3篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】数学个人工作总结3篇

数学个人工作总结篇1

　　上周，举行了数学组全校公开课活动。数学组老师在实施新课程方面进行了有益探索：

　　1、印发学案。学案的基本内容有学习目标、预习练习、达标检测等。学案的印发，让学生明确了本节课的目标任务，使学生的成就感更加突出；精选的习题，提高了习题效率；学案，是本次数学组公开课的一大亮点。是对学生的主体地位实现形式的一种探索。

　　2、把黑板还给学生，成为学生展示自己学习成就的舞台。本次数学组公开课上，几乎所有的板演都是学生自己完成的，而且许多学生都是积极主动到黑板板书的。通过学生自己的板演，不仅能让老师更好的了解学生会与不会，更重要的，学生从中体验到了成就感，从而进一步激发学生的学习积极性，成就让人自尊，自尊是成人的根本所在。

　　3、教师进一步向教师的本来职责回归，即教师从知识的讲解者回归到学生学习的帮助者、指导者；从以知识注意中心回归到学生注意中心；进一步增强了个别辅导的有效性针对性，进而很好地实现了面向全体学生的要求。之所以能够实现教师职责的回归，原因就在于教师把课堂时间有效地还给了学生，如把板演的权利还给了学生，把讲解的权利还给的学生。这样教师才有时间进行一对一的个别辅导，面向全体学生。

　　通过本次公开课的积极实践，也从反面指明了今后的教学努力方向：

　　1、加强学生间的合作，积极探索小组教学模式。公开课活动中，几乎很少有明确的学生间的研究合作互帮互助，结果是，少数好的学生能在短时间内把题做出来，而其他学生则花了很长时间也没有很好地完成任务，结果呢，不仅延长了时间，降低了效率，影响了教学进度，更重要的，好学生吃不饱，其他学生吃不了，教师一人之力又不可能针对每个学生进行辅导，从而加剧了学生的个体差异，为以后教学制造了更大的障碍。相反，如果把学生按好中差有效组合并固定为一个学习小组，则上述矛盾会有效解决。其一，通过集体的合作研究，则可以解决绝大数问题，提高了课堂时间利用效率；其二，通过小组内的合作互助，组内不会的学生可以获得有效的一对一的辅导，从而弥补了教师一人之力的不足，又可以有效阻止个体差异越来越大的矛盾。而组内的好学生通过给成员的辅导讲解，强化其学习效果，增强其综合能力。同时，又深化了学生间的.感情，有助于全体学生的健康成长。教学效率提高了，也就不用再担心教学进度完不成的问题了。实践会证明：小组教学是实现学生主体地位的最有效形式之一。

　　2、印发学案应成为常态做法。

　　3、不仅要把书写权还给学生，更要把讲解的权利还给学生。本次活动中，学生板书得多，但很少就自己的板书进行讲解，讲解往往是教师做的。这样做，学生的思维、口头表达能力不能得到有效锻炼，思路不能更加清晰，问题也不能更多的暴露，特别是学生的成就感不能有效增加，从而降低了教学效率。反之，不仅让学生写，更让学生讲，效果就会有天地之别，上述问题就会得到很好解决。讲解权是学生主体地位的内在要求！是现实学生主体地位的更有效形式。实践证明，让学生讲是非常有效的学习方式，只要学生能讲出来，就会十倍强化学生对问题的理解，而且很难遗忘。大大提高了教学效果。所以，教师要创造各种条件让学生讲解。小组教学方式则会提供给学生更多的讲的机会和时间。随着时间的推移，会有更多的“小教师”站在讲台上，不断成长进步，而教师的主导地位则能更有效地实现。

　　4、要把成就感自尊感的获得做为教学努力的方向。人进步的动力是什么？很多人思考过。我以为，人进步成长的动力之源源于自尊感成就感的满足。虽说失败是成功之母，但是学业上经常的失败，对于未成年学生来说，会让他坚持下去吗？事实是：许多学生很少体味到学习带给他的成就和自尊，相反经常是学业上的不成功，长此以往，便失去了对学习的热情执着，放弃了学习，成为了学困生，继而成为了问题生。

　　相反，那些优秀的学生则经常体验到的是学习成功带来的自尊和满足，而这种自尊和满足又不断强化其学习的行为，不仅如此，自尊和满足会使其脱离低级趣味，增强其勇气和自信，增强其抵制不良东西侵蚀的能力，从而健康成长。

　　所以，教师要千方百计想方设法让学生通过各种形式获得成功感自尊感。这应该是核心的目的，没有成就和自尊感的人是不会进步的。让学生讲，就是获得成就感的有效形式；印发学案，明确目标，也是让学生获得明确的成就感和自尊感；小组竞赛，也可以让学生从中获得成就感；

数学个人工作总结篇2

　　本学期在我校教研室的的领导下，学校领导的精心安排下，我们数学教研组组织教师积极地开展了各项教育教研活动。加强教师校本培训和校本教研活动，全面提高教师专业素质。以提高课堂教学为核心，注重课堂教学的时效性，高效性。从细节抓起，为了更好地做好以后的教研工作，现就本学期教研工作总结如下：

　　一、研读新课标，践行新理念。

　　1。以“研读新课标，践行新理念”为活动重点，加强我组教师对《20xx版小学数学课程标准）》的学习，不断提高课程实施水平，构建绿色高效课堂。利用网络平台，解读《20xx版小学数学课程标准》，并发表学习感言，并组织“学习新课标，践行新理念”征文活动，评选优秀论文。

　　分散研修期间，组织全组教师观看优秀课例视频，以研修课例引领研修组打磨优秀课例。磨课期间，公开、公平、公正选出主讲教师，制定切实可行的磨课计划。研修组组织选取课题、制定教案、修改教案，听课、评课、撰写感言、磨课总结等活动。在全组老师的努力下，张亮执教的《两三位数乘两位数的估算》课例被评为滨城区优秀课例。

　　二、开展课堂教学展示活动，把教学研讨带进课堂。

　　1。校级优质课评选、迎接教学示范校验收活动。

　　本学期，数学组围绕学校“首届校级优质课评选活动”，在公开、公平、公正的原则上评选数学组优质课并选报学校教科室。主要程序是先由教师自愿申报，然后由根据一定比例初评推报，最后是学校组织专门人员评审确定。

　　2。青蓝工程———————师徒结对。

　　结合本组教师的特点，我组开展师徒结对活动。充分发挥骨干教师的带动作用，以经验带动激情，推动原有骨干教师更上层楼，拉动年轻教师迅速成长。通过师徒共同备课，共同上课等活动，提高年轻老师的业务水平。

　　加强对青年教师的培养和提高，为青年教师的发展创造环境，给中青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台，通过年级组骨干教师 “传、帮、带”的方式，一方面达到教学相长的目的，另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人，同时使各位数学教师养成同伴互助的良好习惯。对校本教研活动起到了推波助澜的作用。

　　三、做新型的创新教师———————蹲下来、俯下身子搞教研

　　1。组建项目组，实事求是搞教研。

　　数学组分高中低学段分别建设三个项目组，每组学校确定一名教学骨干作为组长，组长自行选择确定两名成员组成项目组，一学年调整更换一次。我们数学项目组：低年级数学组：胡国静、王小红；中高年级数学组成员：王海平、王艳慧、刘娟娟。

　　2。开展小课题研讨：每个项目组确定一个研究专题，开展行动研究，20xx年12月24日学校成功召开《小课题开题》汇报会，会上老师交流研究设想。我们数学组的选题是针对学生改错习惯的养成。中高年级的小课题是：《我的错我来改》的建立和有效使用。

　　四、严谨教学常规，提升教学质量

　　1．认真落实集体备课制度。本学期我们继续实行集体备课，认真落实集体备课制度，切实提高备课质量。主备教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案，根据我校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要积极参与集体研讨，根据学生实际情况和自己的教学风格进行个性化的修改，写出个性化的二次备课。课后及时写好教学札记。尤其抓好巩固练习课和整理与复习的教学设计。强调教师不仅备出书中仅有的内容，而且要创造性的运用好教材，练习的内容要有密度、坡度、层次，适合好中差三种学生的不同学习需要。每月教导处检查教案、作业一次，教研组进行抽查，杜绝无视进度备课和上课，先上课后备课现象，要求教案具有实效。要有板书设计，要有课后反思，反思的内容要有针对性，便于弥补今后课堂教学的不足。

　　2．优化课堂教学，强化质量意识。本学期继续把优化课堂教学，重视教学过程，提高课堂教学质量，突出课堂教学的时效性作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理，继续实行听评课活动。课后检查教案，点评交流，通过开展听课、评课的研讨活动，教师们取长补短，不断提升自己的课堂教学水平。

　　3．进一步规范学生作业，力求提高作业练习的效能，作业布置精心合理，作业做到批改准确，反馈纠错及时，适当批有鼓励性评语，保持作业本整洁，书写规范，使学生养成良好的书写习惯。切实减轻学生的课业负担。坚持每月一次的学生作业量化考核检查，期末对学生作业情况进行量化积分。

　　4．本学期教师做到了认真备课，随时保证有余课，课前作好充分准备，在课堂教学中，坚持面向全体，兼顾两头，特别加强了对后进生的'辅导。

　　5．组织进行了教学教研活动，远程研修给我们提供更好的学习机会，在我们组三次打磨王艳慧老师的《两三位数乘一位数的估算》和张亮老师执教的《两三位数乘两位数的估算》的磨课过程，组内教师献计献策，众志成城。通过研修，我们组内教师的学习积极性很高，并且有一定的收获。提升了教师的课堂教学水评。在忙碌的过程中，教师收获了幸福！

　　五、存在的不足和需要进一步加强和提高的几点。

　　1．积极参与网络教研活动，进一步深钻新课程标准，改变陈旧的传统教学方法，在课堂上创建民主平等的教学氛围，给予学生的创新能力和想象的拓展空间，使学生积极主动的去学习。

　　2．进一步深钻教材，确定教学目标，找准重、难点，提高课堂教学效率。

　　3．进一步抓好后进生的辅导，减少不及格现象，提高优秀率。

　　4．进一步培养学生的改错学习习惯。

　　总之，让每一位老师在数学课堂上，都有不同程度的提高，让每一个学生在数学学习方面都取得了进步，这是我们数学教研组对每位老师的期待。

数学个人工作总结篇3

　　一学期的工作转眼已接近尾声，俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回顾一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感慨……本学期，我们数学教研组的工作本着“为了学生服务，为了自己的提高”的理念，在全体老师们兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的开展着，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

　　一、抓好教学常规工作，定期进行各项检查。

　　本学期，按照教务处的计划和要求，我们数学教研组认真抓好教学常规，定期进行了各项检查。全体数学教师认真学习理论知识，认真制定教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织数学学科的质量调查，做好教学常规工作，无不备课进课堂的不良现象。常规工作的质量在不断提高，包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范都得到了加强。

　　二、改革教师的备课方式，提高备课质量和教学效益。

　　在本学期的备课改革中，我们突出教师如何指导学生学习知识，突破重点和难点的方法，学生学习知识的方法，而不是详细的介绍教师怎样把知识教给学生。教师重视教学过程的反思，课后认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来。有相当一部分的老师从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思。通过这一努力，为课堂教学质量的提高打下了坚实基础。

　　三、开展“开放的教学，有效的教学”系列，推出高质量的研讨课。

　　我们组在这一学期中，开展了“开放的教学，有效的教学”系列活动。郑小玲、钟方赛、钱丽仙、林锦纯等老师为大家展示了精彩纷呈的.课堂教学。每次教研活动，我们都进行集体备课，课后通过课堂教学的评议，促进了老师课堂教学水平的提高。

　　四、加强业务学习。

　　鼓励教师加强理论学习。每位教师都能自主安排一定的时间用于业务学习，认真做好理论学习，并把学到的新理念运用到实际的课堂教学中去。老师们相互交流心得，备课、评课形成勤奋好学，积极向上的好风气。

　　一学期来，我们数学教研组教学研讨氛围良好，各项教学常规工作完成得较好，并取得了一定的成果、一定的经验，为今后的教研工作打下了良好的基础。但回顾这一学期的历程，我们的工作还存在许多不足和问题，也存在着一些实际困难，为了把今后的教研工作做得更好，我们对这学期工作中存在的问题与困难进行深刻的反思：

　　1、教师必需进一步加强教育教学理论的学习和研究，不断更新先进的教育理念，更加适应新课程的需要。

　　2、继续开展“开放的教学，有效的教学”系列活动，进一步加强和丰富教研组的教学教研活动，使本组教师的课堂教学水平进一步提高。

　　3、教科研方面还比较欠缺，今后将尽量鼓励大家积极参加课题研究，使教研更具有针对性。

　　4、提高学生口算能力和做好培优补差的工作，提高课堂质量。

　　一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

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