物理学校工作总结

物理学校工作总结

　　总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如立即行动起来写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？以下是小编为大家收集的物理学校工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

物理学校工作总结1

　　八年级物理备课组积极响应学校教学工作号召，步调一致，切实做好日常教学工作，为学校整体教学质量的提高尽自己的力量。做到有组织、有计划、有步骤地引导学习和复习，并做好查缺补漏工作。在深化课堂教学改革的同时，坚持教学面向全体学生，全面提升学生的综合素质。无论是教师的集体备课，还是课堂上的精彩的引导、巧妙的点拨、精讲多炼，处处都体现了师生的默契配合、学生的主体地位。现总结如下：

　　一、加强教育教学理论学习，提高物理教师理论素养

　　认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》等有关理论和有关综合实践活动、研究性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。组织教师进行理论学习交流，积极撰写教学论文。

　　树立以学生为本的思想，在课堂上努力贯彻新课改精神，让学生积极参与教学活动，通过发挥他们的主观能动性，来提高课堂教学质量。同时，也培养他们的学习兴趣，防止厌学情绪的产生。重视听取学生的心声，调整教学步骤，教学方案，使教学符合学生成长发展的规律。避免出现违背教育规律的'做法。

　　重视备课质量，积极钻研教材，合理设计教学过程，突出重点、解决难点，全组教师做到课前备、课中备、课后备与教师的心备相结合的备课方式。研究学生的学法，探讨有效的教学方法，使学生学的有效、轻松、质量好。

　　二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

　　1.加强新课程标准教学研究，共同探讨，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学;构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学;开展研究性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，发挥学生的主体作用，加强学生的创新意识和实践能力的培养;新课程标准下的教学要求;提高课堂教学效益的方法。

　　2.加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真学习“先学后教”，“当堂训练”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

　　3. 组织集体备课教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。组织学习教材教法，熟悉教材体系及教学要求 。

　　4. 重视基本概念的教学。物理基本概念的教学对于学生学好物理是很重要的，在教学中，我组注意了概念的科学性，又注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的，因此，要特别注意循循善诱，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻揭示其涵义，也不应把一些初步的概念绝对化了。并在教学中尽可能通俗易懂，通过对实验现象事实的分析、比较、抽象、概括，使学生形成要领并注意引导学生在学习、生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用物理知识的能力。

　　5. 认真研究了期中、期末复习方案和复习资料的撰写。

　　为了搞好后期的复习工作，我们本组教师认真研究了迎考复习方案，把时间合理的分配到各个章节及知识点上。提前安排好出题计划，针对各阶段情况安排好周通练习题计划、复习计划。做到了有计划的复习，资料的撰写也采取了合理的分工，充分准备，提高了出题质量，达到了事半功倍的效果。

　　6. 在平时的教学中，我们认真做好“培优补差”工作。对“尖子生”严格要求、精心培养，适当提高教学的难度。对那些“中下生”，我们做到不歧视、不放弃，经常有针对性地辅导他们，组内老师都能对他们进行个别的辅导，帮助他们树立学习信心，提高他们学习科学的兴趣，使他们的成绩有了一定的提高。

　　三、踏实做好集体备课工作

　　每周我们有一次集体备课时间，每次活动之前，我们都要先进行自主备课，积极钻研教材，研究教法、学法，研究重、难点。主讲者要讲备课的方法，对教材的理解，对重难点的认识和把握，对学生的分析。同时，其他人进行补充，大家集思广益，互相学习，互相启发，使老师们都能从中获益，共同提高教学质量。

　　此外，我们还进行组内授课情况的交流活动，大家畅谈上课和听课感受，搞清努力方向。同时，也能使老师发现自己教学中存在的不足，共同提高。

　　四、存在问题：

　　1、教学形式还不够灵活，不能全方位调动学生学习的积极性，学生自主能力缺乏，尤其在复习阶段，方法有些单一，学生易厌倦，这有待于进一步深入学生、了解学情、改善教学方案，培养学习兴趣。

　　2、对于后进生的思想工作还没有重视起来，具体的帮助、指导还较欠缺。

　　3、教师上课缺乏激情，备课还不够仔细、对学生了解不足。

　　以上所述，是这半学期来我们备课组教师工作的一部分。当然，我们的工作中还存在着许多不足之处，如有的教师投入的精力还不足，备课还不够仔细，作业批发还不到位，取得的成绩尚不理想，通过全组教师的努力和改进，扬长避短，精心制订教学计划，分工落实，资源共享，为期末取得佳绩打好基础。

物理学校工作总结2

　　一个学期转瞬即逝，在刚刚结束的高考中，我和欧阳少英老师所教的物理取得了令人满意的成绩：省优秀学生曾璟琛同学以原始分624分列全级考生第一名，600分以上6人，590分以上的13人，75人参考，上重点线30人超额完成1人，上本科线71人超额完成1人，物理专业平均分103.1分，位居全区第三名。所教高三的文、理科基础均分居全区第四名，与兄学校的差距大大地在缩短。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，上述成绩的取得是我们高三物理备课组全体同志在学校领导的正确领导下，在教科室、教务处和高三年级组的正确指挥下，发扬了物理组不苦、不怕累的精神。经过近一个学期的努力，针对20xx年高考及高三物理的特点和针对学生的特点,进行认真地备课,讲课,认真批改学生作业。坚持全组统一备课,钻研教材分析教学大纲，做到有的放矢.认真分析学生的学情。及时得到信息反馈,采取合理的第二轮复习教学模式，及时调整教学进度，较好的完成了各项教育教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，取得更好的成绩，现将本期在教学教研方面的做法总结如下：

　　一、以工作为第一位，崇高的敬业思想是做好工作的前提

　　有人说：教师不是一种职业，而是一种事业，职业为了谋生，而事业就需要一种精神，这种精神就是献身精神。我们深深体会到这种观点的震撼人心的含义。有外国人说，近代中国在世界上领先的不多，但是中国的基础教育，是领先于世界的。然而我们深知这种领先是由于千千万万的教育工作者献身换取的。在教学中我和欧阳少英老师没有叫过半句苦。

　　二、过硬的业务素质、扎实的工作作风是做好工作的基础

　　我们的老师，可以说，每个人的业务素质都是过硬的。欧阳少英老师是物理特级教师，搞了近二十年高中物理教学工作，是一位经验非常丰富的老师。我的高三物理教学经验也将近十三年，但是我们并没有搞经验主义，并没有吃老本，而是以冷静的思想分析高考形式、学生的现状，做出正确的判断，实事求是的作好复习的每一个环节，体现在备课、上课、辅导、练习批改一丝不苟等方面。而且，我们虚心学习，认真钻研，深入学生全方位辅导，以饱满的情绪，青春的活力感染、感召着每一位学生。正是如此的工作作风，深受学生的好评。

　　三、精诚团结是做好工作的保证

　　团结是铁，团结是钢，团结就是力量。这一点我们高三物理组就是一个很好的证明，在我们高三物理组，我们是团结的，体现在我们君子之交，坦诚相待，相互关心，相互照顾，彼此取长补短，不管是在生活还是在教育、教学活动中，不管是在备课、还是上课、还是辅导出现什么问题，还是忽有灵感，都会提出来，大家讨论，大家共享，在集体备课上，我们可以为一个问题而争论的面红耳赤，但问题由此而得到解决我们的心情是愉快的，我们的课件可以毫无保留提供出；来到办公室问问题的学生可以不分彼班此班，自习的分配、物理试卷的组卷、评卷等工作上，都能跳出小组范围，以大局为重。正是因为如此，我们的'环境是和谐的，充满春意的，心情舒畅，斗志昂杨的。高效率、高质量完成我们的每一项的工作。精诚团结是我们作好工作的保证。

　　四、尊重规律、讲究方法是做好工作的关键

　　苦干实干更应巧干，尊重规律、讲究方法，是做好工作的关键。我们的做是：

　　1、工作具有提前性，提前谋划，会使我们永远掌握主动性。我们刚进入高三我们就制定了我们高三工作计划，对我们的工作提出了具体的措施和要示。如关于边缘生我们制定的摸清情况、确定到人、责任到人、生活上关心、学习上鼓励和辅助等

　　2、自编第一轮复习资料，精讲精炼

　　目前市场上教复材料多如牛毛，鱼目混珠，而在教学上必须有一套较好的复习资料，为了增加资料的适应性，我们高三物理组的做法是：先由老师初步筛选一部分参考书，然后对所复习的知识，从内容、到例题、到方法、到习题、到检测一一推敲，编辑适合我们学情的第一轮复习资料。在教学上我们发扬了我们物理组的传统作风轻耗时高效率不争不抢不拖堂，向课上40分钟要质量；我们精讲精练，单元过关。

　　3、创建一种行之有效有高三复习模式：

　　本学期，学校教学行政要求各高三备课组创建一种高三复习教学模式，物理组根据实情，创建了一套行之有效的复习模式。本模式包括以下几个环节：知识目标、课前练习、知识扫描、合作探究、知识整合、巩固训练。本模式经近一个学期的试用，效果极佳。即减轻了老师的负担，又提高了教学效率。

　　五、加强高考研讨，实现集体备考工作的科学性和实效性。

　　本学期，物理备课组的教研活动时间定在周三上午。集体备课是我物理组的传统作风，高三面临时间紧，任务重，所以集体备课求实求效是主旋律。我们采用了“三结合”的方法，即集体与分散结合，内容与方法结合，教材与学生实际结合。紧紧围绕在大纲及《考试说明》进行复习教学。作为一个集体，首先要充分发挥集体的智慧。我与欧阳少英老师的且体做法是：

　　（1）坚持集体备课轮流主备制度，每周一次，雷打不动，并次次有记录，以做到“五统一”（教学进度、内容、重点难点、典型例题、主要习题）。

　　（2）互相听课，随时研讨。及时解决备课、讲课中出现的问题，已成习惯。做到“不打准备不好之仗”。

　　（3）骨干知识强化如虎添翼：无论教材、还是高考千变万化，但是每一科的骨干知识是不变化的，所以抓住每一科的骨干知识复习到位，反复进行强化，我们感觉到效果是比较好的。

　　（4）每次月考都进行深入详细的分析，包括试卷分析和学生分析等。

　　（5）做好详细的培优转差工作。

　　六、加强科研活动，提高科研能力是提高自身素质的有效途径

　　高素质的学生需要高素质的教师，而由教学型的老师转变为教学科研型的老师则是每一个教师提高自身素质的必由之路，本期我们加强了科研力度，取得了一些成绩。如都有论文获教学论文评比中获奖。

　　总之，教师有计划的参与科研活动，对自己的业务水平的提高时非常有利的。

　　七、几点不足

　　纵观本期的高考复习工作，我们深感在我们取得很大成绩的同时有一些不足：

　　1.后进生的工作仍然缺乏行之有效的改进办法，特别在失控的情况下更感不足。

　　2.面对突如其来的情况缺乏思想准备，所以工作感觉被动。

　　3.学科时间安排问题无论是对学生、还是老师特别是班主任感到很难权衡处理。

　　4.物理的答题技巧问题应有突破。

　　5.高三学生的心理素质问题。

物理学校工作总结3

　　本学期在新课程理念指导下，学校的课题模式的引导下，物理教研组利用各种的资源和条件展开“一切为了学生的发展”的目标，进行了物理有特色的教学模式。下面我就本学年的工作做出以下的总结：

　　一、确定总体的目标、计划，承担课题

　　根据学校的特点、学生的情况出发，我组认真地制订目标：培养学生的理解能力、推理能力、分析综合能力、运用数学解决物理问题能力、实验能力；并能用物理的眼光看问题，用物理的思维方式解决学习上问题和生活中的问题；丰富思考能力和创新意识。教学计划（每一学期）：根据目标实现的先后确定阶段性训练，摸索课堂教学模式，巩固学生的知识掌握和进行能力的拓展。

　　在微型课题研究中，高一、高二年级在理解新课程理念情况下分别对教材进行了分析，利用课本与网络资源进行搜索，对材料整理、重组，结合多媒体进行整合资源，形成一系列的课件、课堂实录、教学资源补充，供教师与学生共享。

　　初三年级“对中考研究”的课题，研究深刻，有一定的深度和广大，有应用价值！并形成了自己的特色。

　　李哓亮、柯海山、吕佑祥的高中物理奥林匹克竞赛辅导与研究的探讨，有一定的深度，适应对尖子学生的培养。并取的了很好的效果。

　　二、对教学工作具体要求

　　（1）做到“四定”

　　根据教学大纲的要求和课改理念的精神认真备课，指定主讲人，写好教案，做好课件，积极交流心得体会，互动合作。

　　（2）做到“四统一”。

　　在做到和长郡统一教学进度的同时，在备课组内达到统一教学目标，统一教学进度，统一教材的重、难点、基础点、能力培养点，统一课堂范例、精选的练习和作业（当然根据文、理科不同倾向学生的要求是不一样的）。还根据班级的不同层次，分层次教学。

　　（3）做到“四研究”。

　　研究学生的学习情况、他们自身的能力素质；研究教学方法、手段，提高教师个人的教学能力；研究和参考新课改理念和学校课题的总模式，并根据本校学生的特点，确定高中物理的课堂模式，深化教学改革与实践；教师间研究教学反思和体会，交流沟通。由于这样使我校的物理教学工作一直在校内领先于同年级其他学科，如高三物理在其他学科与兄弟学校相差无几的情况下，而物理学科平均成绩总要高出兄弟学校大几分。

　　三、做好组内、校级、县级公开课的准备工作

　　公开课是对我们教师教学能力的检验，我组组织教师根据教师的特点，积极探讨“公开课”课题，确定主讲人，共同参与、探讨、交流，完成公开课的前期工作，听取其他教师开课情况，最后由开课人员整合形成自己风格的开课教案、课件。开课后，教研组全体教师参加评课，这样提高了教学质量，提高教师自身的教学水平。

　　四、积极组织、参加教研工作

　　积极组织集备组成员参加本校物理教研组的教研活动，并组织教师听取校内本组公开课和其非物理组的`公开课。定期地参加教育局组织的新课程岗位教研活动，掌握新课程的新动态形势和理解新课程的理念。积极到校外听其它学校的公开课和市级公开课，初三年级老师和雨花区进行了走出去请进来的交流活动，尤其对初三中考起了很大的促进作用，本学期我组教师努力专研教材，并获得的一定的成果：

　　柯海山老师的《物理教学中的科学认识》获县论文二等奖

　　吕佑祥老师的《提高物理实验教学的探讨》获县论文二等奖，

　　江源老师的《上好物理试卷讲评课，提高物理教学实效》获县论文三等奖

　　总之，这一学年物理校研组根据学校的实际情况，有条不紊地进行各项内容，保证了教学质量的完成和达到新课改培养学生的目标所需要的工作要求，圆满的完成了教学任务。

物理学校工作总结4

　　“百战逆流，不进则退”。如果你想不断前进，你必须做出一些努力，不断巩固你的专业技能，提高你的业务水平。以下是我这学期个人专业发展的总结

　　1.要想让自己的专业基本功扎实，就要不断学习。

　　既然选择了教师这个职业，就选择了终身学习。只有不断学习，你才能取得进步，不断向学生传递新知识，开阔学生的视野。所以这学期在认真学习专业知识的同时，也学到了一些对以后的教学工作有意义的书，比如：《魏书生班主任工作漫谈》，《物理课堂教学设计诊断》，等等。在…的过程中

　　在集体备课过程中，我学习了中考试题的命题原则和发展方向，学习了研究问题的基本方法，听了一些权威老师的公开演示课和专家的点评课，收获颇多。在小组备课过程中，可以认真研究教学方法，认真备课，45分钟要求效率，从课堂效果上达到满意的效果。

　　3.多听讲座，多咨询，取长补短。

　　自“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _每个人都有自己独特的教学优势，感受到自己存在的很多不足，也觉得还有很多东西需要学习，从而给自己更多的学习动力。

　　学校还设立了青年教师“师徒结对”的平台，每周听大师课。大师的每一节课都是如此精心准备的。我们作为学徒，真的是看在眼里，记在心里，永远感恩！听大师课也让我更好的理解和认识自己的专业知识，让自己的.专业技能更上一层楼。

　　4.参加学校组织的“_ _比赛”收获很大。

　　虽然这个公开课的准备时间很短，但在这短短的日子里，对我来说，从熟悉课程到课程设计，是成长最快、收获最大的一天；从公开课的试讲到大师和同事的点评；从公开课的完成到课下小组对班级的评价，我对什么是教学，如何教学有了更好的认识，知道教学也是一个大学的问题，从中我知道了自己的不足，还有很多地方需要改进。

　　以上是我这学期个人发展的总结。作为年轻教师，我们的教学生涯才刚刚开始。我们还有很多东西需要学习，还有很长的路要走。学生是我的指示灯，老师和同事是我的向导。我会一如既往，认认真真做事，为了更美好的明天而努力。

物理学校工作总结5

　　本学期物理组全体教师积极配合落实学校教学工作计划。以教学常规管理为基础，以学生自主教育为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强实验教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，出色的完成了物理教学任务。组内教师形成你追我赶，人人争争先的良好局面。

　　一、本学期组内的全体教师认真学习了中学生自主教育有关理论，

　　积极参与到学校提出的高效课堂教学大讨论中去。在提高对教学改革的必要性的认识的基础上，将中学生自主教育的有关理论与物理教学实践相结合，教学的常规管理与二期课改思想的渗透相结合，理论教学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体教师的教学理论水平，而且增强了物理教学改革的意识。为了使大家能够真正理解课改思想的思想，我们多次学了新的物理课程标准，积极讨论，教师们不仅更进一步理解了课改思想精髓，而且提出了很多建设性意见，为教学实践奠定了基础。

　　二、教学的常规管理是提高教学质量的关键

　　，我们在平时的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求所有教师必须写详案。组内的老教师都能以身作则起好带头作用，青年教师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高，初二、初三的考试均超了区平均分。

　　为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们互相听课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为认真，互相讨论，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。

　　三、实验教学是提高物理教学质量的关键，

　　为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，不仅实验的开出率非常高，而且增加了一些实验，提高了学生的学习兴趣,培养了学生的动手能力和团队精神，取得了很好的教学效果。

　　四、组内的全体教师不仅出色的完成了自己的本职工作，

　　而且完成了许多额外工作，如张宗雄老师负责管理物理实验室，其他老师都还有许多其他兼职工作。

　　总之，物理组是一个团结奋进，改革向上的教研组! 我们一直在不断的做得更好!

　　我校小学美术学科教研，在本学期工作计划的引导下，在市教育局统筹指导下并配合镇教办的工作，创造性地开展各项旨在促进学校美术教育、教学发展、深化教育和教学改革活动。

　　一、抓实做好“以校为本”的教研活动，

　　促进我校美术教学有序深入发展。

　　本学期我校美术教学在艺体教研组的统筹下，立足学校课堂教学实际，开展了“教研性学习与接受性学习相结合的课堂研讨”，“非课改年段教学方式与教材内容变革的探究”，“信息技术与美术学科整合的课堂教学实验”，以及快乐互动美术教学活动探讨，一系列片区间互相交流的教学、研讨。“快乐美术教学”活动把“说”“唱”“舞”引入美术课堂，让低年级的孩子，在轻松愉快中充分调动自己的感官，触动了感知觉与表现协调发展；通过这种“以校为本”的教研活动，促进了我校美术教学有深入发展。

　　二、举办美术竞赛，

　　促使学校美术教育教学长足发展。

　　学校的美术教学活动面向全体学生，关注、关爱每个学生，促进了学生的和谐发展，体现学科间的相互促动共同发展，延伸校内美术学科教育；促进了家庭、社会关心与参与，更新家长教育子女的观念，提高全校师生的美术素养，加深师生的和谐关系，很好地发挥了美术学科的教育与学科功能，推进学校素质教育的深入开展。特别是显现出课改以来我校团结、奋进、健康、向上的校园文化主旋律。

　　三、务实做好学科常规教育、

　　教研工作，确保美术教育教学稳步发展。

　　1、继续抓好美术常规教学，确保美术学科教学质量。

　　树立正确的质量观，把“三个维度”落实到教学的质量监控中。组织听课、评课、议课活动，并针对兼职教师在专业教学上的弱势现象，充分发挥激励功能，实现抓好美术常规课，确保美术学科的教学质量。

　　2、以课题实验带动，促进课堂教学良性地变革。

　　通过教研指导，促进我校美术学科广大教师积极参与各级各类的课题实验，使教师们在探究实验中不断提升自身的教科研水平。教师们通过课题实验，遇问题，搞研究，领悟精髓，掌握科学的科研工作方法，不断完善与提高促进课堂教学良性的变革。教师展示了她们以课题实验带动、促进课堂教学变革的公开观摩研讨课，受到了大家的充分肯定。

　　3、关注教师队伍建设，提高教师个人素质，保证美术教学质量。

　　首先，继续做好美术教师学科课程标准的深入培训和教材讲习培训工作，促进教师教学水平的提高，做好对专职美术教师专业技能的再培训，提高美术教师的专业技能水平，不断提高教师队伍整体的教学水平和美术素质。如：课改年段与非课改年段的教材培训。举办“美术教师学科基本功培训”，其次，建立了骨干教师和部分高级教师学科专业引领体系，不断提高教师队伍的整体水平。

　　4、组织各级美术展览与竞赛活动，促进课堂与课外教育的共同发展。

　　在校美术教研工作中提出课内、课外教育互补，相辅相成。巧妙地把各级赛事与校内美术教学和兴趣小组活动有机结合，使美术教育延伸到校外，促使家庭、社会重视，关心美术教育，促进美术教育的全面发展。

　　四、下学期美术学科教研思路

　　在新学期里更好地发挥教研的“研究”、“指导”、“服务”功能，在美术学科教研中，以课堂需要为出发点，进行有效务实的“问题研究”，继续指导片区教研，建立若干个有效的教研工作组，以团队开展服务，确实为学校、教师做事实。

　　1、以课改实验和课题实验为出发点，带动、促进美术教育教学的改革与发展。

　　2、继续开展课堂研讨、教研沙龙、典型案例剖析，提高以校为本的教研制度的建设，促进教研工作再上一台阶。3、继续切实抓好教师队伍建设，落实“传、帮、带”，为教师的成长营造良好的环境。

　　我们小学数学中心组是一个人才济济的'团队，也是一个积极向上的群体。每个成员既不锋芒毕露又不甘于落后，都是全身心投入本职工作。经过一学期的相互磨合，彼此的性格脾气都已了然于心，大家亲密无间，团队精神初露端倪。虽然去年没有被评为优秀教研组，但是我们不抱怨、不气馁，继续本着“勤学、善思、细研、实 干”的准则，一如既往，再接再厉；同时我们也在冷静思考不足，针对存在的问题积极改进工作。

　　一、规范集体备课教育的发展决定了教学活动不是一个人的事情，而是集体智慧的结晶。

　　只有集体的共同努力，才能成功面对和解决教学中的很多问题；只有集体合作，共同探究，才能有最佳成效。当教师们都充分认识到集体备课的必要性之后，为了更规范化管理，我们将集体备课制度化——时间地点固定、备课内容确定、中心发言预定、上传及时敲定。

　　中心组组长，很少在常规的组织管理上或者引领备课上花时间，因为开学第一周，我们把集体备课活动的计划一经安排，大家以后就是非常自觉、非常认真 地按部就班了。我们的计划不仅仅是上传到网上共享的，也是放在桌面上便于随时打开的，更是深深地刻在每个人心中，它提醒、督促我们活动前事先要熟悉教学内 容、认真钻研教材、准备充分发言的。星期一和星期二下午的第一课分别是一年级数学组集体备课的时间，每逢这个时候，我们总会不约而同地走进家长接待室， 急切地交流这一星期在教学中发现的问题、研究处理问题的方法；接着开始讨论下一周的教学内容，每次的中心发言人都要查阅大量地相关教学资料、教学资源，加 上自己的教学思想，再整理成篇，可以说是备好了主讲稿才发言的。主讲人谈了每节课的编排意图、教学重难点、提出教学建议等之后，大家补充意见，把自己的一 些疑问、教学设想、有新意的地方拿出来交流、讨论，思考，大家取长补短，最终达成共识。但是我们始终将“和而不同”作为集体备课的思维指向，就是只统一思 想，不统一教案，倡导把集体备课和独立备课有机结合起来。我们每位老师都能批判地吸纳集体生成的智慧，修正原先的教学思路，从本班学生的实际情况出发，设 计并撰写自己的教学方案。集体备课增强了教师之间的凝聚力，提高了教师整体的业务水平，不同起点、不同类型的教师在原有的基础上都有了不同程度的成长与发展，为中心组这个重要阵地在课改实验中提供了智力支持和专业支撑。同时，它也可以克服个人备课的惰性、片面性和随意性，提高教师教学的科学性。

　　二、彰显教研特色教研组全体老 师都能积极参与学校的课题研究。

　　本学期，我们结合学校有效教学的研究、结合学生的年龄特点，确立了“创设有价值的教学情境”的研究主题。通过十几节的课堂 教学研讨，我们反复试讲、反复评课，老师对学校主课题的理解思考走向深入，对有效课堂教学有了科学的定位思考，对如何创设有价值的情境形成了独特的见解。

　　上课，一般采取三个层次：一是个人自己试讲，备课组全体听课、教研组长参与；二是第二次试讲，教研组全体听课，教导处参与；三是公开课，学校公开课，全体本学科老师、业务领导参与。

　　评课，首先是个人说课，谈感受；第二是参与听课老师评课，评课的重点围绕课标理念、围绕研究点突破、围绕学生主体参与，所有听课老师必须人人发言；第三是专家点评总结，由听课的业务领导进行点评，最后由教研组长作总结。

　　课只是一个结果，重要的是在反复几次的听课、评课上。在这些反复过程中，老师们逐渐明白集体备课的好处，明白听课要听什么、评课要评什么、反思要思什么、总 结要总结什么。专题式研讨让老师们明确了研究的目的，更明确了研究的方向，让老师们在每个环节中都有了不同层次的提升。研究课作为我们打造优质课堂教学的 一种形式，将不断促进我们在研究状态下实践工作的理念，逐步使我们的课堂生动精彩，使我们的课堂更加适合学生的发展。

　　三、演绎课堂精彩全体数学教师从点滴入手

了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，新老教师互学互促。

　　围绕“创设有价值的教学情境”这一研究专题，通过开展教研活动，逐步使情境的创设激起学生最大的学习兴趣，使课堂教学真正成为有效的课堂教学。例如：赵清清的研讨课《认识图形》、《认识钟表》、《统计》，许宓老师的汇报课《10的分与合》、《11——20各数的认识》、《快乐的节日》等等，8个人公开课12人次，包括我们的常态课无不重视情境的创设及它的有效性。可以说，教研活动主题化演绎了我们课堂的精彩。

　　虽然在工作中我们取得了一些成绩，但是这离我们所追求的“品质团队”还有很长的路要走。集体备课、教研活动培养了教师理解和把握教材的能力，唤醒了教师推进 新课程的意识，小学数学教研组正在逐渐由“经验型”向“反思型”和“研究型”群体发展。在我们看来，课改与教研是一个永恒不变的主题，下学期，我们还要把 教后记只注重对具体实践结果的粗浅回顾，提高到对实践本身（实践过程）的深入反思，使“研”更有深度；同时有效地利用小学数学教研组的博客，与同行交流思 想，为学生提供服务。

　　“教育的承诺在于教学的质量，学生的成长赖于良师的敬业。” 把它作为工作信条，我们小学数学中心组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作，力争打造团队的品质，使我区小学数学教育教学水平再上一个新台阶。

物理学校工作总结6

　　从一个学期开始，初二物理备考组的工作进展顺利。全体成员发扬集体主义精神，目标明确，互相帮助，圆满完成了系里布置的教学任务，物理教学上了一个新台阶。

　　1、加强目标管理

　　为了贯彻学校提出的目标明确、思路清晰、效益最大化的工作原则，高二物理备考组发挥集体智慧，通力合作，集思广益，制定了学期工作计划。

　　备考组根据本系的总体教学目标、计划和要求，结合学科的实际情况，制定高二物理的教学目标。学科教师根据学校总体教学目标和学科教学目标，根据年级学科要求，根据实际班级学生和教师自身专业，确定自己的教学目标。以上三个教学目标，从集体到个人，从整体到局部，最终落实到师生个人的教学目标上，从而保证了系整体目标的实现。

　　2.做好备考工作

　　贯彻高二“学得比穿得好，提高比基础好”的工作思路，牢记学校提出的“为育才70周年锦上添花”的重托，备考组始终以中考为重点，牢固树立一切教学工作都要围绕中考进行的意识。

　　协助班主任加强班风学风管理，注意监控辅导对象的辅导过程和效果。准备小组成员应尽快确定培训和协助的对象和计划。要加强危重优生学和危重合格学生的辅导，特别注重优良率和合格率。

　　3.狠抓教学日常管理，落实教学工作制度

　　大力配合部门，开展教学检查，检查教师完成教育教学任务情况，检查教师课堂教学情况，检查教师备课、指导和作业批改情况，检查教师教研工作情况，检查科技部门建设情况，检查各职能领域室管理情况等。在把握备课质量的基础上，加强对学生写作格式的作业、批改和标准化管理。把学生的学习质量落到实处，促进学生良好的学习习惯，促进良好学风的形成。

　　4.完善集体备课制度

　　充分发挥备考小组的优势，在小组成员之间共享资源。筹备组的活动做到了“三定”、“四备”、“五统一”，即设置时间、设置内容、设置中心发言人；准备教材、学生、教学方法、学习方法；统一的教学进度，统一的目的要求，统一的重点难点，统一的作业练习，统一的考试和考核(每周定期培训)。使用新教材的备考小组应加强对教材、教学方法、学习方法和练习的研究，以尽快适应新教材。各备课组要特别注意各集体备课的质量，落实备课主题，切实把备课内容转化为教学实践。

　　5.开展教学和科研改革活动

　　高二物理备考组在教研组的领导下，积极参加学校组织的报告班和评价班活动；利用集体备课时间，学习学校先进的教育理念，自觉参加区教研室组织的`教研活动，练习基本功，努力提高全组成员的专业素质。通过各种教研活动，达到了相互交流、相互学习、相互促进、共同提高的目的。在研究过程中，要充分发挥备课小组的力量，共同努力，共同讨论，不断总结。

　　6.开展第二课堂活动

　　学期初，根据学生的年龄特点和学生物理初学者的实际情况，组织了一次物理兴趣竞赛(电路知识竞赛圆满成功，电视台和各种媒体都有报道)，极大地激发了学生学习物理的兴趣，活跃了学生的课外生活，提高了学生的素质，为物理教学的发展奠定了坚实的基础。

　　总之，在完成任务的同时，所有成员都学到了很多，提高了自己。

物理学校工作总结7

　　本学期我任教八年级三个班的物理课程，使用的是人教版的新教材。新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作总结如下：

　　1、提高觉悟，把思想当行动指南

　　在这学期，我严格要求自己，积极参加校内生活，在工作上发扬了一贯的任劳任怨的精神，做到不计个人得失，以校为家，以教为本；对待同事团结友爱，互相帮带，并能虚心向有经验的教师学习；对待学生则爱护有加，但决不放松严格要求。

　　2、立足本职，积极完成物理教学任务

　　作为一名物理教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高了学生学习的效率。

　　3、积极培养兴，趣激发学习积极性

　　我认识到兴趣是最好的.老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主实验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习兴趣。

　　4、注重学生培养学习自信心

　　物理学生感觉难度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的星期出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与。

　　5、转变教学观念，既教书又育人

　　放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。

　　存在问题：

　　部分学生学习意识淡薄，学习习惯较差，学习兴趣难以养成，思想滞后，目光短浅，对物理学科不重视，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。部分学生动手能力不强，不喜欢上实验课，不喜欢做课外实验，不能完成相关的实验操作，没有良好的科学探究精神。有不能独立完成作业的现象，合作意识不强，探究能力较差，不能独立总结相关的结论。

　　在今后的工作中，要结合班级学生的学习特点，对学生进行分类教学，采取形式多样的课堂教学模式，让每一名学生都学到一些有用的知识。除此以外，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。

　　总之，经过一个学期的工作，我深深地领会到这一点。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。本学期物理教学，虽积极认真落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，仍有很多不足和困惑，我坚信：一份耕耘，不一定有一份收获；没有耕耘，就一点收获也没有；教学工作总是苦乐相伴。我将一直本着“勤学、实干、创新”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

　　物理学校工作总结共2

物理学校工作总结8

　　时间过得真快。转眼间，一个学期就过去了。回顾这学期的教学工作，忙碌而充实，有很多值得总结和反思的地方。现在我们来总结一下这学期的工作：

　　第一，求实创新，认真开展教学工作

　　教学是我工作的首要任务。这学期，我在“使用新教材，实践新理念”的基础上，努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中努力使我的物理教学更有特色，提高物理教学质量。

　　我在二年级一班到四班教物理课。在日常教学中，我在课堂教学中坚持“四个自觉”:课前做好充分准备，精心设计教案，并结合每节课的实际情况，灵活完成每节课，尽最大努力完成课堂内容，课后认真批改学生作业，让学生对物理更感兴趣，提高探究的科学水平。另外，下课后，根据得失，我们sh

　　二、加强学习，不断提高思想和业务素质。

　　“学海无涯，教书无涯。”只有不断充电，才能保持教学的青春和活力。从一个学期开始，网上就有好几个博主，尤其是潘老师的教学随笔，让我受益匪浅。此外，我还认真学习了物理新课程标准以及《物理课程标准》、《教育的转型与教师角色的转换》等相关文章。通过学习，我们可以建立先进的教学理念，明确未来教学努力的方向。平时有机会积极参加学校的讲座和讲座。通过这些学习活动，我丰富了自己，丰富了自己的知识和见识，为更好的教学实践做好了准备。

　　第三，加强反思，及时总结教学得失。

　　反思本学年的工作，在顺利完成的同时，也在思考自己工作中的不足：

　　1.对物理新课程标准的.研究不够深入，在新课程的实践中也没有足够的思考，以至于有些教学思路和问题无法及时记录下来进行反思；

　　2.虽然对一些关于教学和科研的理论书籍进行了认真的研究，但在教学实践中的应用还不到位，不够细致和实用，达不到自己的目的；

　　3.物理教学中没有足够的有特色、有创造性的东西。我们应该努力在今后的物理教学中找到一些有特色的地方，以进一步提高我们的教学水平。

物理学校工作总结9

　　一、指导思想：

　　本人在本学期担任九年级班的物理教学，为了提高学生的学习效率，按照开学初制定的复习计划，对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果，积极参加“高效课堂”范式教学实践。使20xx年中考物理取得了较好的成绩，给九年级物理教学工作划上了圆满的句号。

　　现将本学期的教育教学工作总结如下：

　　一、加强政治学习和业务学习，提高自身思想修养和业务素质

　　为了更好的把教学工作搞好，坚持政治学习和业务学习，自始至终把"学高为师，身正为范"作为自己的行为准则。以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。

　　积极参加各类毕业班教学研讨和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和交流取长补短。本学期，组织并参加了安徽初中理化实验加试教学课堂实效性研究。

　　二、精心备课全面了解和把握新课程标准

　　通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学复习方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看原来九三物理成绩较差。到中考前收到效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。

　　三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果

　　中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。安徽近两年的中考命题特点与20xx年中考命题特点是：

　　1、突出基础性。

　　中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。20xx年：1～5题、15～18题、此层次考查基础知识、基本技能，题的.难度较小。

　　2、注重考查学生的情感、态度、价值观。

　　通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。20xx年：6～14题、21～23题，此部分考查学生对知识的认知、体会，具有一定的综合性，属于中等难度的题；

　　3、注重科学探究，注重过程与方法。

　　中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。 20xx年23小题，以一个全新的实验情景，探究燃烧的条件，学生要从实验条件的角度分析，才能获得作答的信息。考察推断的能力。改变以往死记硬背作考点，而通过实验推出结论的方法。19小题的实验探究题，考查了学生对实验方法的选择，情景性强，从另一角度考查学生对实验的理解，通过控制变量因素，做对比实验，这样的实验设计方案，在物理实验中运用的很普遍，是探究性实验课的方向，体现了科学研究方法的重要性，对学生的能力培养会受益一生，给了探究性教学方法很好的导向性

　　4、注重考查学生处理和表达信息的能力。

　　中考题中通过文字描述、表格数据、数理图象、曲线或统计图、示意图等方式呈现大量的信息，要求学生运用所学知识，选择适当的方法，对题给信息进行处理、分析、综合。20xx年：

　　16、18、21、22、23题，此部分考查了学生对知识的理解和应用、形成学习方法和能力以及逻辑思维能力，属于能力层次较高、难度较大的题目。这样可以使不同层次的学生都有解答问题的空间。

　　5、关注社会热点问题。

　　中考题特别关注环保、能源、可持续发展、等社会热点问题。此类题重视渗透科学、技术和社会协调发展的思想，突出科学性与人文性的有机结合。

　　6、.注重学科渗透和综合。

　　考题都比较注重物理学科与其他学科间的渗透与综合，注重不同学科知识内在融合与渗透，特别是人文思想的渗透。20xx年颍上的模考17题利用水蒸气提供的能量点燃火柴考查燃烧的条件把理化知识很好的综合在一起。

　　7、注重开发和利用本土资源。

　　有了明确的命题思路和方向，我们通过制定复习计划、上复习研讨课、专题复习、复习反思等进行全面的、有针对性的、有效的复习。

　　四、激发兴趣和调整心态，稳步提升复习效果。

　　初三复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳学习和复习水平。

　　五、及时辅导，使问题得到及时解决。

　　利用课前或课后时间，解决个别学生当堂课或课后作业中的个别疑难问题，随时随地解决，不积压问题；对于性格内向，不善于表达的学生主动问耐心听，尽量照顾到全体学生。课堂教学的时间毕竟有限，学生的课外辅导也是必不可少的。课外辅导中，在保证学生身心健康的前提下，一方面我优生差生同时辅导，难题易题都不放弃，另一方面我也针对考试要求，按照不同层次学生要达到的不同高度进行针对性地辅导.辅导工作的时间受到了一定的限制，不过我本人已尽到了最大的努力，事实证明也取得了很好的成效。

　　六、加强实验教学，增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，能独立完成此期书本所要求的实验，部分学生能创造性地运用实验设备设计实验解决实际问题。

　　七、创新评价，激励促进学生全面发展。怎样提高学生学习成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生少批评学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　八、重视德育渗透，培养科学态度

　　在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。

　　学无止境，教无定法。作为物理教师要紧跟科技发展时代进步，终身学习，终身发展，才能实现终身教育教学。

物理学校工作总结10

　　20__年过去了，可以说忙了，收获了很多。总的来说，我认真执行了学校的教育教学工作计划，积极探索和改革教学，将新课程标准的新理念和新思想与物理课堂教学的新理念和新思想相结合，转变了思想，取得了良好的效果。

　　首先，课程标准进入我的内心，进入我的课堂

　　如何教物理，《百科全书》对物理教学内容、教学方法、教学评价、教育价值观提出了许多新的要求。毫无疑问，这是每个物理教师必须重新思考以迎接这一挑战的问题。因此，我的不断学习给了我一个鲜明的理念，一个全新的框架，一个明确的目标，而有效的学习则让我对新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准、课程实施建议有了更深入的了解。这学期，在新课程标准的.指导下，我的教育教学工作跃上了一个新的台阶。

　　二、课堂教学中，我加强师生互动，共同发展。

　　为了保证新课程标准的实施，这学期我把课堂教学作为一个有利于学生积极探索的学习环境，让学生充分发展自己的情感、态度和价值观作为教学改革的基本指导思想，把物理教学作为师生互动和共同发展的过程。我力求透彻理解教材，认真编写教案，并根据本班学生的情况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。集体备课中，分工合作既照顾班级实际情况，又吸收其他老师的先进经验，从而提高备课水平；课前认真备课，写教案，实施后利用新鲜的记忆，复习反思，写下个人在教学中的经历或疏漏，写下学生学习中的亮点或困惑。作为最有价值的第一手资料，教学经验和教训的积累对于今后改进课堂教学和改进教学用水评价非常有用。

　　此外，我试图处理好物理教学与实践的联系，应用意识和解决问题的重要性，注重培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。勤思考、勤学习、勤总结，以科研促课程改革，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本、促进学生全面发展、夯实基础、培养学生创新能力”的原则，努力实现高教学质量、高课堂效率。

　　第三，创新评价，激励促进学生全面发展。

　　如何提高学生的成绩，我把评价作为全面调查学生学习情况、激发学生学习热情、促进学生全面发展的手段，作为教师反思和改进教学的有力手段。学生学习评价不仅注重对学生知识和技能的理解和掌握，更注重学生情绪和态度的形成和发展；不仅要关注学生物理学习的结果，还要关注他们在学习过程中的变化和发展。掌握基础知识，掌握课堂作业的清晰性，采用定性和定量相结合，采用定量层次，多鼓励和肯定学生。坚持以教学为中心，加强学生管理，进一步规范教学行为，努力实现常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的教学风格和学生认真、勤奋、求真、求知的学风的形成。

　　通过这一年的不断工作，我在物理教学方面取得了一些成绩，也存在一些不足。以上都离不开领导的支持和全体教师的帮助，教学工作伴随着苦与乐。今后，我会坚持‘勤奋学习，善于思考，努力工作’的原则，再接再厉，让自己的工作做得更好。

物理学校工作总结11

　　高一很多学生学习物理有些困难，这是学生容易分化的阶段。因此，在教学中，我注重研究高中物理的知识特点和学习方法，加强学生学习习惯和思维方法的培养，其中提高学生学习物理的兴趣是提高高一物理教学质量的关键。

　　首先要把握好进度，不能急功近利，尤其是在以上难的教学中。第二，重在理解，不要死记硬背。高中物理学习，记的东西不多。必要的物理概念和常数是需要记忆的，而大部分物理知识都要在理解的基础上记忆，不要死记硬背。第三，在教学中，要加强观察和实验。老师一定要搞清楚总结归纳物理现象的过程，不要草率下结论。学生应该意识到物理是一门注重理性的科学。最后，不要随意增加教学难度。比如例题和习题要精挑细选，要符合学生实际。对于成绩优秀的学生，可以选择一些进阶练习，而对于大部分学生来说，高一的练习仍然是对概念的理解和简单应用。永远不要老给学生出综合题，更不要说高考题，只会适得其反。

　　物理教学有两个方面：教师的教学和学生的学习，所以我们不仅要重视教师教学方法的研究，还要重视改善学生学习方法的探讨。教学方法只被理解为教师的教学方法，只重视教学方法的研究，而忽视引导学生学习方法的探索，这种现象对发展学生的智力、培养学生的能力、提高物理教学质量极其不利。物理教学不仅是传授知识和技能的过程，也是教学生如何学习物理的过程。学生学习物理的效率和成绩在很大程度上取决于他们的学习方法是否科学。物理教师教学的最终目标只能是学生的“学”和“学”。因此，在研究教师教学方法的同时，要认真探索学生的学习方法。

　　首先，在设计教学方法的同时设计教学方法

　　备课的本质是一种教学方法设计。因此，从教材和学生的实际出发，在准备知识和教学方法的同时，把握他们的特点，准备学生的学习方法是非常重要的。不同章节不同教材各有特色。教师在教学方法上往往采用不同的形式。同时，他们还应该考虑学生应该如何在这种教学方法下学习，以掌握学习的主动性，这需要设计具体的学习方法。

　　二，教与学的方法在教学方法中的.实施

　　学生学习方法形成的一个重要渠道是教师的影响。教师的教学方法往往成为学生的学习模式，教师陶冶学生的重要途径是课堂。这就要求我们一方面要向学生传授知识，另一方面要考虑如何传授学习方法。

　　(1)教学生学会听课。

　　对于一个学生来说，听课是他学习的中心部分。学生主要通过教师的课堂教学获得各种知识。因此，是否听课对学生的学习成绩起着极其重要的作用。至于高中物理课堂教学的特点，一个物理老师讲课的特点是什么，学生应该如何把握自己的特点来适应他的教学，听他讲课，很少有人研究过。通常我们强调学生上课要注意听课，遵守纪律。但是我们经常发现，有一部分学生脑子正常，智力好，遵纪守法，上课认真听讲，却无法提高学习成绩。当他们提问时，他们是无知的。仔细推敲，原因是听课听不进去，不能掌握老师讲课的要领。所以作为一名高中物理教师，在自己的课堂教学中，在适当的“温度”下，结合知识教学，一定要有机地讲：高中物理课堂教学有什么特点，与其他学科有什么区别。高中物理的力、光、热、电四个部分有什么区别？高中各类物理教材的教学方法有什么特点？(4)你在讲物理课上有什么习惯，学生应该怎么做才能适应自己的教学，听好课。

　　(2)教会学生跟随老师的思路，牢牢把握基本概念。

　　在物理课堂上，教师在提问、进行实验、分析问题、解决问题等每个环节都有自己的方法。教师的思维是按照教材体系和人们所知道的客观规律进行的。因此，要教会学生跟上教师思维活动的发展，从而发现知识的来龙去脉，在学习物理知识的同时学习思维方法和解决问题的能力。

　　学习高中物理，掌握基本概念是关键。要教学生从老师的讲解中把握：明确概念的内涵和外延以及是如何提出的。理解概念的表达。了解如何用这个概念计算或解决实际问题。了解概念的适用范围和条件。这样学基础物理概念，就抓住了要领。学习物理基本概念，要多从反面问为什么，从不同角度加深对它的理解。

　　第三，在课外辅导中指导学习方法

　　物理教师除了课堂教学和演示外，还需要在课后辅导中对学习方法进行指导和建议。我觉得课外辅导中给学习方法提建议要注意以下四点。

　　(1)引导学生正确处理理解与记忆的关系，强化记忆，克服遗忘。

　　(2)引导学生做练习，引导科学思维活动，不断探索解题方法和技巧。

　　(3)给学生留下思考问题、埋伏笔。把课本的重点和关键部分放到问题中，引导学生思考和辩论，促进学生理解的加深。

　　(4)指导学生如何预习教材，阅读课外读物。教学生列出执行摘要是培养学生自学能力的较好方法。关键是要持之以恒，有针对性地计划和执行，做到阅读与思考、阅读与提问、提问相结合。

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