《嗝嗝老师》观后感

更新时间:2022-05-02 18:10:18 观后感 我要投稿

《嗝嗝老师》观后感

  在观看完一部作品以后,从中我们可以吸收新的思想,不能光会看哦,写一篇观后感吧。现在你是否对观后感一筹莫展呢?下面是小编为大家整理的《嗝嗝老师》观后感,欢迎大家分享。

《嗝嗝老师》观后感

  《嗝嗝老师》观后感1

  对于教育问题的关注,在印度电影里已经屡见不鲜了,从《三傻》到《起跑线》,再到这部《嗝嗝老师》,总是能在轻松的叙事中,深刻反映顽固存在于印度社会中的阶级不公、体制僵化等问题,寓教于乐,虽然有些套路,但丝毫不妨碍被这个故事深深打动。

  电影其实是设置了“双重反转”,其一是女老师,她先天有身体缺陷,患有无法治愈的雷图特氏综合症(面部神经间歇性抽搐,不时发出怪声),按照常理,她做老师这件事近乎天方夜谭,但她的自信和不肯放弃,为她赢得了这样一个机会,最终她用自己的才华和能力得到了尊重。其二是9F班那些被认为无可救药的“差生”孩子们,他们曾一度自暴自弃的'态度终于在女老师的不懈坚持下而不断激发出自身潜力,最后成功逆袭。这样的“双重反转”,传达了“人生而平等”的观念,无论是工作还是受教育,没有人应该被歧视,机会平等。当然,现实也许远比电影里要残酷得多。

  影片节奏明快流畅,近两小时的片长完全没有拖沓之感,细节丰富,情感真挚,每一个角色的表演都很到位,女老师的坚强自信不服输,学生们从顽劣不堪到自我醒悟的转变,乃至“反派”老师从歧视刁难到为9F班考试取得优异成绩的学生亲手戴上奖章,都表现得细腻生动,充满趣味性。教育原本就是“春风化雨,润物无声”的过程,“没有坏学生,只有差老师”,就像中队的队员们一样,正所谓人无完人,每个人或多或少都会存在一些不足之处,有训练成绩不理想的、有思想不稳定的,作为政治指导员的我们,就应该向电影里的嗝嗝老师一样,耐心地帮助他们,用真情去感动他们,尽可能地走进他们的世界,帮助他们解决一些难题,指导他们正视自身存在的不足并加以改正,从而不断的完善自己。有的队员,入伍几年退役后,发现在部队没有学到任何东西,步入社会后倍感压力,发现部队的一切都与地方格格不入,出现这样的情况,中队干部或多或少也存在着一些问题。所以,我们应该从这部影片里找准自己的定位,正视存在的一些突出问题,这就需要我们在做好中队执勤战备的同时,让我们的队员们再学习一些实用的技能,给自己“充充电、加加压”。例如人际交往和沟通,步入社会后肯定是非常实用的,或者是驾驶、烹饪、摄影之类的技能,要引导队员们培养自己的爱好,找到感兴趣的东西,而不是一味地一到休息时间就抱着手机打游戏,虚度光阴。

  《嗝嗝老师》观后感2

  《我的嗝嗝老师》我之前从同学的口中听到过,刚好语文老师又推荐同学们看这部电影,这让我想观看的欲望更加强烈了。

  本部影片是一部印度影片,讲述了在印度一所颇具盛名的中学里的学生们的故事。中学学校的A班是尖子生班,学生们个个出类拔萃,勤奋刻苦;九F班和九A班天差地别,却位置相对,这让两个班里的状况对此更加鲜明。九A班的班主任瓦迪亚先生,是一个不苟言笑、死守教条的老先生,他有些多年丰富教学经验,带出过多个让中学骄傲的学生,每当他经过哄闹不安的九F班时都会不屑地一笑,转身大步走进安静安静有序的九A班。

  一切的转折点在影片女主奈娜的到来,奈娜患有罕见的图雷特式综合征,这是一种精神系统疾病,一激动就会打嗝,还会产生无法克制的反射动作。尽管如此,奈娜自信幽默的表达方式让面试官印象颇深,奈娜成功地成为一名老师,校长分配她去教九F班。

  九F班的学生们并不欢迎这个新老师,奈娜上课的第一天就被学生们的一个“恶作剧”吓到打嗝不止,因为这个原因,校长想要借此开除整个九F班,但让大家没想到的奈娜向校长解释这是她的一个失误造成的。当时,她正在给学生们演示化学反应,没想到发生了意外,校长看奈娜老师如此维护他们才勉强罢休。

  奈娜的这个举动感化了大多数九F班的学生。回到教室,奈娜老师非但没有责怪他们,反而决定要用特殊的教学方法向他们传授知识。

  奈娜让学生离开封闭的教室,到外面去传授知识,用实践的方式让他们理解课本上复杂枯燥的原理。尽管奈娜老师很努力的去教导他们,可是班上有两个最调皮的学生还是闯下大祸,校长一怒之下把九F班全部赶回家,如果期末考试没有全部考及格,就会永远的失去在学校读书的资格。

  奈娜为了帮助学生们,对孩子们进行在家集中教导经过他们的努力,全部及格,这改变了九F班所有学生的人生轨迹。

  多年之后,奈娜成为这所颇具盛名的'学校的校长。

  一群没有前途的印度底层人的孩子,在再遇到奈娜后,发生了惊人的转变。尽管奈娜本身并不完美,可她从容自信,从不会因为自己的生理缺陷而垂头丧气,在经历了一次又一次的挫折后没有一蹶不振。而是用爱和包容的心态对待那样一群各方面条件并不优秀的学生,获得了学生和家人的爱戴和支持,成为校长培育了一代又一代学生,成功地实现了她人生的自我价值。

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