教学流程规章制度

教学流程规章制度

　　一、教学流程管理的责任主体：

　　学校在编在岗的教师

　　二、教学工作总要求：

　　1、熟悉教学计划，钻研课程标准，掌握教材的内在联系，并根据课标要求和学生实际制定好学期授课计划。

　　2、按照教学常规和备课规程要求，认真进行单元备课、课时备课，写好教案，设计教法，指导学法，体现德育，全面贯彻教育方针。

　　3、教师要精心搞好课堂教学，努力提高每一节课的教学质量。做到教学目的明确、讲授正确、教法得当、语言清晰、板书工整、组织严密、理论联系实际，有效地利用课堂35分钟。

　　4、要重视课堂教学实效，掌握学生对知识的吸收率和巩固率，收集教学信息和反馈信息，做好课后反思。针对学生实际做好培优、补差工作，因材施教，加强教学的针对性，努力提高教学质量。

　　5、用先进的教育思想指导教学，寓思想教育于教学活动之中，有机地对学生进行思想教育，认真执行课堂教学常规和学校对学生管理的各项规章制度，执行教师施教行为规范，不断提高学生学习的自觉性、主动性。

　　6、精心布置作业，对作业要及时收发、认真批改，讲求实效，搞好讲评活动。作业的留、收、改、评都要严格规范，要加强课堂练习、认真指导，努力做到当堂巩固，提高教学效果。

　　7、加强对学生平时的考核考查，期末考试前，一定要制定复习计划，认真上好复习课，考试后做好质量分析，制定改进措施。

　　8、要按时积极参加教工学习和组内的教研活动，努力提高政治、业务水平。

　　9、不断自我提高，积极撰写教学随笔、案例，学期结束后，要对本学期教学工作做出书面总结，写好专题总结或论文，并交教导处存档。

　　10、完成学校交给的临时任务。

　　三、教学流程管理的基本要求：

　　（一）备课

　　1、准确分析教材的编排特点及重点训练项目。

　　2、实事求是分析班级和学生的情况。

　　3、确定切实可行的教学、教研、教改的方法措施。

　　4、确定全册教材掌握知识，培养能力的教学要求。

　　5、根据教材与班级的实际安排教学进度。

　　6、每章节（每单元）、每篇课文、每教时要有明确具体的教学目标和重点难点，精心设计教学，及时记录目标达成度及问题解决情况。

　　7、教学过程设计服务于教学目标，使用合理的教学策略，有突出重点难点的具体教学步骤。

　　8、分层次精心设计练习，能满足不同层次学生的需求。

　　9、板书设计明确、简洁、合理。

　　10、作业布置内容具体、适量。

　　11、课后有针对性地进行教学反思，写好教后感（成败实例）。

　　12、有一定的备课余量（暑假四周、寒假两周、平时一周），每学期语、数、英精备课至少15周次，技能学科至少12周次。

　　（二）上课

　　1、课前准备充分，按时上课不拖堂。

　　2、按备课要求进行教学，无随意性。

　　3、组织教学活动层次清晰，内容与密度安排恰当，知识传授准确无误。

　　4、提问设计有启发性、探究性，突出积极引导学生参与学习的过程研究，关注课堂教学问题生成性及多元化的发展。

　　5、板书设计有序，提纲挈领，书写工整无误。

　　6、语言表达正确、精练、条理清楚、重点突出。

　　7、运用现代教育辅助手段进行教学，教学媒体优化，操作或示范准确熟练。

　　8、课堂教学与课题研究有机结合，用新的教育教学理念，不断改革创新，提高课堂教学效率。

　　（三）作业

　　1、内容符合教材要求，量适度。

　　2、格式统一，书写工整规范。

　　3、批改及时认真，符号统一。

　　4、订正无罚抄并能及时批改。

　　5、设计一定量的能力作业，并给予学生适度的辅导。

　　（四）辅导

　　1、贯彻因材施教原则，做到热情、耐心和细致。

　　2、制定辅导计划，确定辅导对象、时间和内容，措施要落实。

　　3、重视有个性特长和学习困难学生的辅导，教师应根据教学计划，教学的需要和学生的兴趣、爱好，指导学生学习，发展学生的个性特长。做到课内课外结合，集体个人结合。

　　4、教师对学习有困难的学生应详细分析学生情况，根据学生的问题所在， 制定辅导措施、建立学困生成长档案。

　　（五）考查

　　1、加强平时考查，及时反馈信息，帮助改进学习方法，克服知识缺陷。

　　2、做好期末的质量监控工作，重点做好学习困难学生考后辅导工作。

　　3、改革考试形式，可采用口试、操作型、竞赛型、能力型等形式。

　　4、严格控制考试和书面测试的次数，努力做到少而精。

　　5、认真批改试卷，严格合理评分。

　　6、班级的考查情况作为评价教师教学成效的依据之一。

　　（六）活动

　　1、根据学科特点开展课外活动，做到定时、定点、定内容。

　　2、活动内容丰富，注重学生的能力培养。

　　3、活动形式多样，提高学生的兴趣。

　　4、学生参与活动的面要广。

　　5、技能学科教师每周利用课外一小时的时间对学生进行指导。

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