礼物作文

【实用】礼物作文汇总十篇

　　在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家收集的礼物作文10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

礼物作文 篇1

　　“哇！这……这是……这是……一台全新的捷安特脚踏车，好酷喔！是谁的啊？”“弟弟，你喜欢吗？”“喜欢啊！”“那就送你吧！”听到这么一句 “那就送你吧！”我真不敢相信自己的耳朵，我竟然可以拥有这份天外飞来的好礼。原来是爸爸公司年会，抽中了这又酷又炫的脚踏车。这可是我梦寐以求，作梦都会梦到的梦幻脚踏车，我好兴奋，兴奋到整个五脏六腑都开始热血沸腾了。

　　这台脚踏车的车身是黑色的，宛如一匹黑色的骏马，不高不矮恰恰 好，好像是特别为我订做的。终于要骑上属于我自己的`铁马了，我以闪电般的速度狂飙，好畅快喔！我就像是一位F1赛车手，坐上了拉风的赛车，帅气敏捷的奔驰在跑道上，以无与伦比的速度赢得了世界冠军，真是不可一世、威风凛凛啊！

　　我天天都骑着我心爱的铁马，连做梦时，我都会梦到它，直到有一天……

　　啊！我的脚踏车，不知道那个缺德鬼，用大石头把我的脚踏车砸坏了，我火冒三丈、面红耳赤、大发雷霆、怒气沖沖……正当我心中的愤怒无处渲洩时，我发现这个 人是这个学校的老大，我跑过去骂他，结果他狠狠的揍我一拳，我被打得鼻青脸肿，好痛呀！要是我的年纪比你大、力气比你大……我一定会替我的脚踏车报仇的。 我很伤心，我的脚踏车坏掉了，愈想愈伤心，忍不住嚎啕大哭，哭得惊天动地，不能自己，我就这么哭醒了，啊！原来是一场恶梦呀！我的宝马就在眼前，真是“好在”！

　　一个阳光灿烂的假日，我和往常一样，又骑着脚踏车，高高兴兴的奔驰在大街小巷！我心爱的礼物──脚踏车，我好爱你呀！我要骑着你，追逐渐渐离我远去的童年，也追逐我未来的梦想……

礼物作文 篇2

　　一、设计理念

　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。

　　二、设计目标

　　1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。

　　2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。

　　三、所用时间

　　本课教学共计60分钟，大致分为三个时段：指导选材30分钟，学生写作20分，讲评10分钟。

　　四、所教年级

　　五年级

　　五、教学过程：

　　（一）谈话引题

　　1、教师谈话：同学们，今天的天气真好，太阳出来了真让人高兴，老师想为大家唱首歌，你们想听吗？

　　2、师生互赠礼物。

　　（1）教师唱《太阳出来喜洋洋》后，学生鼓掌。

　　（2）引题：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心，相信这节课我们一定能合作得非常愉快。同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物。（板书：礼物）

　　（二）指导选材

　　1、理解“礼物”的内涵。

　　（1）同学们，你觉得“礼物”代表什么？

　　（指四———五名学生说说）

　　（2）过渡：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物都藏着一个故事。这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！

　　2、说说礼物的故事

　　（1）同桌交流

　　同学们，请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？或者送出过什么礼物？把你经历的事和同桌交流一下。

　　（2）说说收到的礼物

　　①我们先来聊聊收到的礼物。（板书：收到）谁来说说你的故事？

　　（引导学生从收礼的时间、对象、内容上多角度说，说清一件事的主要内容。） 时间：生日、节日、其他（生病、离别、做客??）

　　礼物对象：同学、朋友、长辈、亲戚、父母??

　　内容：吃的、穿的、用的、玩的??

　　②层层拓展：

　　a、你收到过自己非常喜爱的礼物吗？（板书：非常喜爱）

　　b、你是否收到过意想不到的礼物？（板书：意想不到）

　　c、你收到过梦寐以求的礼物吗？（板书：梦寐以求）

　　d、教师补充事例：《教师节的礼物》

　　每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外。我收到了许多礼物，最多的还是贺卡。这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的。这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福。

　　e、在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？（板书：精心保存）

　　（以上a、b、c、e环节，教师随机追问，重点从礼物蕴含的情意及喜爱的理由、表现上进行挖掘。）

　　（3）说送出的礼物

　　①拥有是快乐的，付出也是美好的，下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？（板书：送出）

　　（教师点评，随机引导学生说出如何精心准备礼物，怎样送出礼物，送出后对方和自己的表现、心情）

　　②拓展礼物的范围：你觉得礼物必须是一件东西吗？说说你的见解。

　　③对，礼物并不一定是一件实实在在东西。比如刚才老师送给大家的歌声，你们送给我的掌声，甚至一句祝福、一声问候、一个电话都能作为礼物。这样的礼物往往需要我们用心去体会、去感受。你们送过这样的礼物吗？

　　④小结：听了那么多礼物的故事，让人觉得礼物真是件好东西。的确，有位诗人就曾这样说过：“礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我们的.心田；礼物是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼；礼物是一条涓涓的溪流，唱响了深情的赞歌；礼物更是一杯芬芳的美酒，陶醉了我们的生活。”

　　（4）说其他的礼物

　　①同学们，你们有没有非常希望拥有但还没有得到的礼物？（板书：期盼）

　　（教师了解为什么想得到这样的礼物？打算怎样得到它？如何对待它？）

　　②同学们有没有打算送但还没有送出的礼物？（板书：未送）

　　（教师了解原因，鼓励学生大胆送出礼物，敢于表达自己的心意。）

　　（三）学生写作

　　1、提出写作要求：

　　礼物的故事多得说也说不完，那么就让我们拿起笔写下一件自己亲身经历的，印象深刻的关于礼物的事，请写出礼物的由来，事情的经过和自己的真实感受。大家可以以“礼物”为题，也可以另起一个漂亮的题目，希望大家的题目和文章能像大家的故事一样丰富多彩，精彩生动，给大家20分钟时间。

　　2、学生起草，教师巡视，个别指导。

　　（四）评议习作

　　请三至四名学生读习作，其余学生担任评委，说说同学写的作文有什么成功之处，你想给他什么建议。（引导学生从选材是否新颖独特，构思是否巧妙，表达是否生动等方面进行点评。）

　　附：学生作文题目《特别的礼物》、《珍贵的礼物》、《惊喜》、《昂贵的礼物》、《一颗钻石》、《一副手套》、《一个甜蜜的吻》、《这样的礼物我喜欢》、《礼物，我想对你说》。

　　（五）欣赏教师下水文：《一份珍藏的礼物》

　　六、预设效果

　　能以“礼物”这一日常生活中常见的事物为话题，引导学生回顾自己的生活，捕捉到各种各样的写作材料，使人人找到自己要写的内容，有话可写，有情可抒。

　　七、特色提示

　　1、选题生活化。在日常生活中学生会收到许多礼物，或是节日礼物、生日礼物，或是某种特定情况下赠送的礼物，“礼物”这个话题源于学生的生活，几乎每个学生都有关于礼物的亲身感受，都经历过礼物带来的喜悦，感受过礼物的传递的情意。因此，这样的话题使学生有亲切感，大脑中有储存，容易激发写作

　　的兴趣和愿望。

　　2、教学过程安排富有层次性、逻辑性，层层拓展学生的思路，使学生捕捉到大量富有个性，独特的材料。本课教学分四个板块：收到的礼物、送出的礼物、期盼的礼物、没有送出的礼物。这四个板决由浅入深，层层深入，逐步打开学生的思路。其中“收到的礼物”中分为非常喜爱、意想不到、梦寐以求、精心保存的礼物。学生能想到的礼物往往是实实在在的“物”，因此在“送出的礼物”中又拓展了礼物的范围，礼物有虚实之分，可以是实实在在的东西，也可以是一句祝福、一声问候、一首歌等等。这个环节更深地打开了学生的思路，也培养了学生留心观察生活、关注生活的能力。“期盼的礼物”、“没有送出的礼物”又从新的角度使学生挖掘出更加新颖、更具个性的材料，给人“柳暗花明又一村”之感。本课曾在萧山区级教研活动中经过实践，实践证明这种教学设计能使学生广开思路，当堂从头脑中提取各种各样丰富多彩的素材。

　　3、选材指导，表达指导各有侧重，点到为止。本课是作文选材指导课，重点落在选材上，在学生捕捉到各种材料的同时，教师适时地追问、点评，使学生能从礼物的由来，收到或送出后自己及对方的表现、心情这几方面进行描述，其实是在写作之前安排一个思考、口述的过程，巧妙地为下面的写作作了辅垫，从而能使学生当堂构想作文内容，完成从说到写的过渡。

　　4、引题、导语设计富有诗意。

　　叙事不是这堂课的最终目的，文章要写的饱满、强烈，必须以一种感情为线索串连全文，本课教学也是如此。开篇师生互赠礼物，巧妙地引出话题。每个环节的过渡，小结语以诗一般的语言感染学生，打动学生，使学生自然融入礼物蕴含的情感之中，从而能活跃思维，说真话，抒真情，写出动情的故事来。

礼物作文 篇3

　　从小到大，多多少少的，大概都收过一些礼物。

　　有时候礼物不讲究贵，讲究一个心意的问题。所以总是有很多有寓意的礼物，就比较吃香。提起心意这件事情，大家也都会想到自己手工制作一些礼物，是最有心意的。

　　从前我不太懂得这个道理，觉得礼物没有什么存在的必要。今天你送给别人，别人明天又要送礼回来。就是传说中的“礼尚往来”。倒不如都不送，还比较干脆。手工制作礼物虽然是有新意，花了时间，花了心思。但是越是这样，有心意又有新意的礼物，你又要怎么样给人家回礼。同样是花时间，花心思，还是买一个更大的礼，都让我觉得是一件怪麻烦的事。

　　其实我也多多少少受过一些手工制，朋友自己做的礼物。虽然看着都不怎么大，好像也没有啥用处，但总是代表着人家一片心意，我也不好拒绝。所以在选回礼上，我也总是要花不少的心思。有时候，这礼物送来送去，倒是让我觉得真烦。所以索性，第一次收到的时候，就明明白白的跟人家讲，不要再送礼了。

　　这只是我们孩子之间，看不出什么。大人之间送礼就更加麻烦了，要考虑价值，考虑面子。会比我更加头疼。这让我觉得，送礼这件事儿，送的还真不就是那个感情了。

　　礼物大多是为了庆祝生日或者节日，然而，你会在这个特定的日子，送别人礼，也代表你们亲密的关系。我倒是觉得，感情好，不一定要靠礼物来维系。但是不得不承认，这个世界上总是有些人，花费的，真的是那一颗心。

　　因为我不爱送礼的这个个性，所以朋友生日，特意要求我，让我自己手做一份贺卡，当作礼物。大概是觉得我那些道理，太过冷冰冰。我也只好没辙，毕竟是朋友的.生日，也只好迁就一下。

　　其实一个手作贺卡在我看来应该没有什么复杂的，但是一旦你真的想要去做，你就会发现，会出现很多问题。到店里面看材料包，选择多的数不清，价格上，感觉还不如买一张新贺卡。回家自己画，自己装饰，又因为实在是没有，什么艺术细胞，所以格外的麻烦。所以，过程实在是艰难。

　　在那个艰难的过程中，我想到了，以前给我手工制礼物的朋友。其实我身边没什么，手巧的朋友。就是有，也因为她常常做惯了那些东西，也就常常不愿意送出来。我倒是没有像我的朋友逼迫我一样去逼迫他们。他们心甘情愿的去动手制作，我却总是认为，他们想要一份更好的礼，想来，我真的是太过卑鄙了。

　　等我把那一个蹩脚的贺卡送出去的时候，朋友倒真是有些感动，哪怕她都知道礼物是什么。在一切都结束之后，还对我说了几句心里话。我忽然想到，大概真的是我，从来没有去相信过感情这件事吧。

　　有时候礼物并没有错，错的是你没有看到感情的重量，而总是在衡量利益，却不去多看看人家的心意。

礼物作文 篇4

　　今天是平安夜，我和弟弟很开心，因为妈妈说圣诞老人会在我们熟睡的时候，驾着驯鹿来给我们送礼物。圣诞老人驾的车会不会银光闪闪？他是不是真的从烟囱里进来？圣诞老人的家在哪里？虽然我有很多疑问，但我还是更盼望着圣诞老人的礼物。

　　早晨，我早早的起床，迫不及待地找我的礼物，咦，枕头边怎么会空空的？我往弟弟的床上看了一眼，发现他的枕头边上有个包装精美的小盒子。我急的`眼泪都要流出来了：为什么弟弟有礼物？我确没有呢？难道我不是个乖孩子？

　　这时，妈妈从外面走了进来，看到我的样子，立刻明白了。她说：“是不是没有找到圣诞礼物？再仔细找找，或许是圣诞老人跟你开了个小玩笑，把你的礼物藏了起来呢。”我一听，又兴奋地找起来，忽然，我发现被子下面鼓鼓的，连忙掀开一看，果然是我的圣诞礼物！

　　我迫不及待地打开，只见里面装着一个蓝色的日记本，还有托马斯火车呢。我想：圣诞老人真是个了不起的老爷爷，他不仅知道每个孩子的心愿，还不忘暗暗叮嘱我要用心学习！

　　我一定不辜负圣诞老人的期望，要努力做个乖巧懂事的孩子。

礼物作文 篇5

　　我踏出校门的脚步比放学的铃声还快乐，今天是周五，还是我的生日。一早老爸就约好了，说傍晚接了我去买蛋糕和礼物。

　　走到大门口，没见到他的人影，不过没关系，我相信他讲好了就一定会来的。

　　旁边等待的同学不少，我们聊天的热情赛过白天跑道上的骄阳。

　　天阴沉下来，今天说是有雨，可是撑到这会儿才打阴，也算给大家面子了，何况初一的学生都走得差不多了。

　　一滴水珠冰冰凉落在我的脸上，果然下雨了。我们几个赶紧跑进了保安室。小小的门卫处被我们一挤，果然人满为患了。不过，这也好，大家都不显得孤单。

　　不断有人被接走，又不断有新人填充进来，唯独不变的是我还在这里。

　　外面的雨淅淅沥沥起来，雨点不大，可是很细密，飘到值班室的玻璃上，凝成水珠，往下滑，一大滴一大滴的.，像砸在我心上，越来越重。

　　初二的也走光了，初三的也出来了，一大半都出了校门。

　　这里的人越来越少，终于剩下了我一个，保安瞟我一眼，我不敢看他的眼神，好像是在问：“真有大人接你？”

　　如果能长出翅膀，我一定飞回去，懒得等一个无奈的结局。

　　终于，一个身影出现了，熟悉而陌生。我没好气地冲出去：“你怎么到现在才来接我，知不知道我等了很久啊，我都快等死了！”

　　“今天下午我刚启动车子，它就是不动。我只好叫修车的把它拖了过去，这会儿还在修呢！”老爸带有一些歉意的向我絮叨着。

　　他接过了我的书包，撑起的伞往我这边让了下。我不再说一句话，我们就这样默默地走回家。我的泪落了下来，还好，天都黑了，雨水落下来，即使谁看到了也只当是雨水吧！我的蛋糕，我的礼物，再见了！不，永别了，这个14周岁的生日。

　　电梯里，雨伞被收起来，水滴到地上。我一看，他的裤腿上跟雨伞一样淋淋漓漓落下水来。电梯地板上赫然三滩大大的水渍，而我站的位置，只有两个鞋印。

　　原来他一直把雨伞倾斜在我这边，自己便是一路淋回来的。

　　我有些难过，为了自己刚才对他的怨气，或许也为了失去的礼物和生日。

　　到家，他说：“饿了吧？今天是你生日，我给你下碗长寿面，卧两荷包蛋，你最喜欢的。你呢先去冲个热水澡，免得感冒了，等你冲好，面也好了。礼物，今天肯定来不及了，明天补给你！对不起，儿子！”

　　“爸爸，还是您先去冲澡吧，您都湿透了。今天您来接我就是最好的礼物！”

　　他呆在那里，我看到他的脸动了下，似乎眼睛里闪闪的。

　　我没再说下去，默默走到家里的常备药箱前，拿出两包板蓝根……

礼物作文 篇6

　　12月25日是圣诞节，也就是耶稣的生日，xx年前耶稣诞生了，他的妈妈玛莉亚是一个对上帝很忠心的人，于是上帝就把祂的儿子赐给她，所以圣诞节就是要庆祝耶稣的生日。

　　我家里有一棵圣诞树，每一年快到圣诞节时，我看到外面的圣诞树都好漂亮，我就想帮忙爸爸妈妈一起装饰我们的.圣诞树，因为把圣诞树装饰的漂漂亮亮，就可以过一个快快乐乐的圣诞节。

　　我曾经收到过的圣诞礼物是黏土，当时我开心的不得了，不知道我今年会收到什么礼物？我收到黏土的时候，我的哥哥收到一把扇子，我好希望今年也收到很棒的礼物。

　　全世界的小朋友都喜欢圣诞老公公，因为每一年的平安夜，他就会送礼物给大家，他留着白白的胡须，坐着麋鹿拉的雪橇，在天空上飞，他会到每一个乖小孩的家里送礼物，所以第二天早上小朋友起床后，都会迫不及待的想看到自己的礼物，那你今年想收到什么礼物呢？

礼物作文 篇7

　　这是一本叙述一位小男孩和一位老爷爷在一起的事情：从小，小男孩就很喜欢到老爷爷那儿听他说故事，听他说他以前的事，他好快乐他慢慢长大，老爷爷的故事慢慢变成"礼物"的事情。

　　老爷爷说：那礼物就在你很小很小的时候就知道了，只是你忘记了，那礼物就在你身边，小男孩时常幻想：或许我会再生日时收到，也有可能在圣诞节收到也说不定。随着时间一点一点流失;随着小男孩一天一天的长大，小男孩已经变成大男孩时，他知道了！这礼物在他很小很小就知道了，只是他忘记了原来，这礼物就是"快乐"。

　　看完这本书，我还觉得收获满大的`，他告诉我：积极去过每一天，用心去体会，快乐去感受，原来，过快乐的生活这么简单。

礼物作文 篇8

　　我在初中时，喜欢上了雨婷，我驿动的心不满足在远处默默望着她的背影发呆，寻找借书还书的机会说上一两句话，在本上不厌百遍写她的名字……我冥思苦想，想在圣诞节来临之际，创造一个单独和她相聚的机会，像电视中热恋男女那样，到饭店一起用餐，这个礼物绝对令人惊喜。它一旦跳出来，总有种魔力怂恿我马上付诸行动。

　　我家离学校远，父亲每天都给我一元钱，让我在学校附近小吃摊吃午饭。我用不吃午饭的办法，积攒了一笔数目不菲的钱，足够和她共进午餐。

　　圣诞节来临之际，我决定邀请雨婷。初次约会，我心都快跳出来了。我红着脸，羞答答地向她发出邀请，她爽快地答应了，完全出乎我意外。

　　圣诞节这天中午，我兜里揣着积攒的钱，和她一前一后向饭店走去。这是镇上最好的饭店，我上下学都从它门前经过，富丽堂皇得让我自惭形秽，如今我却能和热恋的人到这个梦寐以求的地方共聚午餐，我仿佛一下子变得高贵，胆子也壮大了，和她肩并肩地走。

　　我们特地选在靠近角落不显眼的座位，以免在大庭广众之下被人看到。我们刚坐好，服务员拿着菜单走过来让我点菜。我如同捧着刺猬，再也无法集中精力，上面的菜名让我眼花缭乱，也让我胃口莫名其妙地作怪。我很想慷慨一回，但我却不得不反复盘算兜里的'钱。

　　服务员热情地推荐店里的特色菜，弄得我心慌意乱，笨嘴拙舌，把菜单调过来翻过去地看，还差点掉在地上。服务员调整了站姿以示对我抗议。我在一番精打细算后，胡乱点了饭菜，故作老成地往椅背一靠，觉得浑身轻松了许多。

　　服务员临走之时，抛下一句：“不来杯饮料吗？”

　　饮料？多么诱人的字眼。电视里热恋的男女聚餐时，都喝饮料干杯，太浪漫了。我和雨婷如果能有杯饮料，我就能跟她一起干杯，那绝对是再美妙不过了。

　　我头脑一热，不假思索地要了两杯饮料。

　　我和雨婷慢慢享用这属于我们两个人的聚餐，今天，她穿的特别得体，光彩照人。我们像热恋的人一样举杯碰杯，我幸福得一阵眩晕。这仅仅是幸福的开端，真是太幸福了。我们仿佛置身于一个奇妙的世界。

　　快吃完时，我猛然意识到，我兜里的钱不够，这怎么办？我暗自着急，浑身发热，表面上假装没事一样，和雨婷有说有笑。

　　我开始有意拖延时间了，眼睛偷偷张望，希望能有个熟人。真是糟透了，服务员的眼光开始往这边看过来了，生怕我跑了似的。而我们的饭菜也快没了，雨婷说该走了，不然会误课。我头上开始冒汗，如坐针毡。

　　这时，门外进来一伙人，走在最前面的穿得像个包工头，后面跟着七八个农民工，个个呼哧带喘，摘下棉帽子，头上冒着热气。人群里有个没戴帽子的人，他两鬓发白，脸冻得暗黑。

　　父亲——

　　我惊愕得呆若木鸡，忙垂下头，生怕被认出来。

　　庆幸的是，他们旋风般进了雅间，我忙来到服务员面前，衣兜里攥钱的手心潮乎乎的，结结巴巴地问：“我，我结账，多少钱？”

　　等待我的会是什么后果，唉，只能听天由命了。

　　“有人结了。”

　　服务员的话让我大吃一惊。“谁？”

　　“刚进来的人，那个光着头的人……”是我父亲。天哪，父亲看到我了。父亲不仅没有怪罪我，反而给我解围，让我在恋人面前没有出丑。继而，我自责起来：父亲连个棉帽子都舍不得买，我却和女生到饭店吃饭……

　　放学后，我给父亲买了一顶棉帽子。当我把帽子当做圣诞礼物送给了父亲，他高兴得戴了又摘，摘了又戴，连连说暖和，夸我长大了，懂事了。

　　而我最担心的事，父亲始终没有提起……

礼物作文 篇9

　　在我的房间里，挂着一幅别致的山水画。每每轻抚，总感觉画面充满了温度。画中的晚霞还剩最后一丝余辉，而我对那个人仅剩下无尽的思念

　　他，是我们班出了名的优秀学生，活泼外向，多才多艺，甚至小小年级就在校内办过画展，获得众多老师与同学的肯定。

　　我与他是形影不离的好朋友，每次下课，我几乎都要与他一起玩耍。他也喜欢跟我聊天，或是传授他的写作技巧，或是说说关于他的小秘密。就算休息日，他去外面吃饭，也会经常叫上我。

　　那次，我去参观他的画展，有幸欣赏了一幅又一幅惊艳的作品。我看到了高楼林立的城市，看到了依山傍水的'乡村，也看到了许多栩栩如生的动物。面对这些精美的画作，我赞不绝口。突然，我盯着一张肖像画，半天没说话，画上那个人极像我。直到他嘿地一声跳到我身旁，我才回过神来。我指着那幅画问道：这是怎么回事？画的你呀。他满脸笑容地说。

　　经过我同意了吗？我不知当时脑子里是怎么想的，只觉得自己的形象被这样直白地展示很不是滋味，于是在一瞬间居然变得出奇的愤怒。说完这句话后，我毅然决然地扭头就走，只留下他一个人，不知所措地愣在画前。

　　因为这个小小的意外，我和他的友情僵住了，平时所有的日常互动戛然而止，直到期末考试，也没能冰释前嫌。

　　过完暑假，开学了。来到班里首先得到的就是一个令人震惊的消息他因为父母工作的缘故，转学去了上海。

　　我使劲掐了一下自己的大腿，疼，生疼生疼的。这不是梦！我脑袋轰地炸开了，趴在桌子上，眼中闪烁着晶莹的泪花。回想起我们相处的那些欢乐的时光，再想到自己那次过分的表现，我瞬间感觉十分后悔，那天我为何要那样对他？我再也没有机会去弥补我们友情的裂缝了。

　　傍晚，我无精打采地回到家，却发现桌上多了一幅画。画上，太阳羞红了脸，躲在山后面，山下一棵棵垂柳身姿婀娜，情意绵绵画的左下角是他的签名。妈妈告诉我，这是他临走前托家长转送给我的礼物。他希望，我能永远记住那份温暖而明媚的友情，

　　如今，我已经一年没见到他了，但我常常会盯着他的画出神。任岁月潺潺流淌，不可忘怀的，却是他那熟悉的脸庞

礼物作文 篇10

　　教师节的礼物 今天是9月10日,是一个表达给老师的爱的节日。早上，我就思考着要送什么礼物给我最敬爱的袁老师。我心想：再贵重的礼物也不代表什么，只要用心地准备礼物，那样的`礼物才是最值得珍惜的。 我思前想后，最后决定到山坡上采一束野菊花送给袁老师，我认为野菊花虽然在花群中是一种非常不起眼的花，可是它生长在山上，能留给人们清香的味道。老师不也是这样的吗？老师为了培养下一代，她不知熬过多少个夜晚，也不知放弃了多少个休息日。老师病累了但还是默默地地工作着。老师这是为了什么？这是为了让我们长大后能拥有一个幸福、快乐的生活呀！ 我一边走向山坡，一边想着袁老师收到礼物那种惊喜的表情，想到这我开心地笑了。不一会儿，我就来到了山坡，展现在我眼前的是一大片野菊花，一股香味止不住地扑到我的脸上,我摘了一束野菊花,并且还用红线绑好了，我带着微笑走向学校。 路上，我那些同学们手里像捧着宝贝似的捧着精心为老师准备的礼物。同学们手中的礼物都包装好了，只有我的礼物是那么的不起眼，不过我把更多的爱都送给了老师。 到了学校,我悄悄地走向老师的办公室,我透过窗户看,办公室里一个都没有。袁老师桌前的那扇窗户正好开着，我决定从窗户把花送给老师。就在我把花插进笔筒的一瞬间，我看见摆在老师桌上密密麻麻的教案，在语文课本上，一副眼镜摆在那儿，我看到了这些，似乎看到袁老师在努力地工作着。 送好花后，我立刻走回教室，可是心里还在想着老师桌上拿密密麻麻的教案。老师培养我们，就像一棵大树的根，不断地吸收水分和养料，然后默默地无私地输送给它的枝叶和花蕾一样。在这个感恩的季节，我一定会加强学习把好成绩一块儿“送”给老师。

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