礼物作文

更新时间：2023-08-10 13:01:38 话题作文我要投稿

礼物作文【精】

　　在日常生活或是工作学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家收集的礼物作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

礼物作文【精】

礼物作文篇1

　　我很期待这一次的生日，有一次我迫不及待的问妈妈说生日礼物是什么？妈妈总是说到时候就知道了，我每次都想了很多，然后跟妈妈说生日礼物是什么？妈妈有时生气有时心平气和的说。

　　每次生日的前一天都很兴奋的一直跳来跳去像猴子一样，妈妈会忍无可忍地说生日礼物不给你了，我听了以后就很难过，所以我就慢吞吞的走道自己的'房间把自己的心静下来，心静下来之后，我就去房间小睡一下，晚上复习功课才有精神，生日那天到了，如果我看到我不喜欢的礼物，我就会怒气沖沖的跑走了。

　　今年的生日可以让我印象深刻的是生日礼物，还有我前一年让我最难忘的是三只独角仙和三只锹形虫。

　　生日愿望我没有想，都想在心里，所以别人完全不知道我的愿望是什么？

　　生日，像去一次游乐园般的云霄飞车一样，度过一个快乐的时光，好像在天堂一样，又好像我想要什么就有什么。

礼物作文篇2

　　我们班一共转走过三位同学，每个都有好多故事可讲，可令我记忆最深的就是她。

　　她叫王子轩，在我们班很受欢迎，不少人到现在还留着她送的东西。

　　不过，虽然她很受欢迎，但有时候在她身上也会发生一些不公平的事情，可能还是与她没什么关系的事。

　　在二三年级的时候，王子画了一幅人头画（上面只有一个头），在下面写了“王子”两个大字，然后送给了一位同学。但是不知怎么搞的，那位同学气冲冲地就过来了，硬说王子送他这幅画的意思是说：他像一个女生。然后，他不由分说地骂了她好长时间，貌似还打了她几下。她当场就哭了。也是，在那个时候无缘无故地挨了打，肯定会哭的。

　　这时，老师刚好走到我们这一队了，看到了这一幕。在老师明白了事情的来龙去脉后，直接对她说：“你不送给他那张画不就好了吗？别哭了，不就打你几下，至于吗？”说完老师就让我们下楼了。听完老师的话后，她只能擦掉眼泪，跟我们一起下楼了。只是路上她还在抽搐着鼻子。唉！这件事就以这么不公平的方式结尾了。

　　当然了这种事情只是偶尔的，虽然经历过这次不平的事情，平常她还是大大咧咧的，和以前一样，喜欢送人东西，吃的喝的也偶尔会送。

　　记得有一次刚下课，她就转过身来，手里拿着两套钢笔，直接就给了我和我同桌。而且她真的是在没有原因的情况下就给我们了。

　　不仅如此她还特别爱帮助人，只要是能帮的.一般她都会帮。在三年级要考试的时候，她说要转学，当时我还以为她在开玩笑，没想到她真的转学了。从此我就再没见过她。

　　时常，我会想起她，想起她喜欢送人笔的习惯，想起她的快乐。

礼物作文篇3

　　今天，是小兔子欢欢的三周岁生日。小兔子放学回家的路上，心想：妈妈会送我什么样的礼物呢。回到家，欢欢发现家里没有人，欢欢找了所有房间也没有找到人，欢欢很纳闷。这时，欢欢转身看到一个香香的'大蛋糕，上面插着三根蜡烛，旁边还有一个礼物盒，上面写着：欢欢宝贝收，妈妈。欢欢心里想：妈妈会送我什么礼物呢？是不是我最爱吃的胡萝卜呢？小兔打开了礼物盒，只见里面装着一粒粒像芝麻一样的种子。小兔思考了一会儿，自言自语道：“是不是妈妈让我自己种萝卜啊？”

　　于是，欢欢就找了一块肥沃的土地，把地耕了出来，不一会儿，小兔欢欢就把种子撒在了耕好的田地里。之后，小兔欢欢每天都给胡萝卜种子浇水，按时施肥。

　　有一天，欢欢发现胡萝卜种子发芽了。欢欢更勤劳了。慢慢的，胡萝卜长出了碧绿碧绿的叶子，小苗一天天长大，萝卜很快就成熟了。欢欢高兴地收获了自己种的萝卜。

　　欢欢抱着自己种的又大又脆的胡萝卜，跑回了家，妈妈看到了，直夸欢欢是一个勤劳的好孩子。

礼物作文篇4

　　教学内容：小学语文北师大版第十册第三单元语文天地中笔下生花《礼物》。

　　教材分析：“礼物”这一话题是小学语文北师大版第十册第三单元主题，它贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事物。学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话、抒真情。

　　设计理念：

　　《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。所以学生习作必须回归生活。本课教学选择的话题“礼物”，贴近学生的生活，是学生感兴趣和熟悉的事，使学生易于捕捉到写作材料，能激起学生的写作兴趣，激发学生的表达欲望，使他们能讲真话，抒真情。

　　教学目标：

　　1、能回忆生活，从亲身经历中选取写作素材。

　　2、能以“礼物”为话题写一件事，写出真情实感。教学重难点：事情写具体，写出真情实感。

　　教学流程：

　　一、情境导入：

　　1、请万明海（洋）给大家唱首歌。

　　2、同学们，刚才万明海（洋）给大家演唱了一首非常好听的歌，我们大家又送给她们热烈的掌声，其实在这个过程中我们已经互相交换

　　了礼物，你觉得礼物代表什么？

　　生：祝贺、友谊、关心??

　　师：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与之间的'情意更加深厚。每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物往往都藏着一个故事。这节课就让我们以礼物为主题完成一篇习作。（板书：礼物）

　　二、出示习作要求：

　　1、首先我们来看一下本次习作的要求

　　2、指名读

　　3、谁来说说你对习作要求是怎样理解的？

　　4、学生汇报

　　三、指导写什么

　　1、师：习作要求我们已经理解了，下面我们就来想一想这篇作文你想写什么？（同桌说说）

　　2、指名说。（板书）

　　师：大家刚才说的都是收到的礼物。拥有是快乐的，付出也是美好的，有没有想写送出的礼物的？

　　3、学生汇报（板书）

　　师：有的礼物是我们可以看到的实实在在的东西，而有的礼物就需要我们认真的倾听，用心去感受，比如：刚才万明海送给大家的歌声，我们送给她们的掌声，这些是无形的礼物，还有哪些是无形的礼物？有没有同学想写？

　　4、学生汇报

　　四、指导怎样写，为什么写

　　师：想写什么我们已经都清楚了，下面我们就来说说怎样写。

　　1、指名说。你想怎样写？你想先写什么？后写什么？（2名，一个说收到的，一个说送出的）板书

　　2、你为什么写这件事呢？你想要表达怎样的情感呢？

　　3、学生汇报

　　五、学生列提纲

　　1、学生动笔列提纲

　　2、学生汇报提纲，帮助学生修改提纲

　　六、学生动笔行文

　　师：说得好，不如写得好，下面就让我们把自己的故事写出来。注意写的时候把你如何接受礼物或如何赠送礼物的过程写具体，比比看谁写的故事最能打动别人的心。

　　教学反思：

　　在指导学生写什么这个环节，我有意识地引导他们不仅说收到的礼物，也说送出的礼物；不仅说有形的礼物，也说无形的礼物。这样学生的写作题材就被拓宽了，可写的内容也就丰富了。在指导怎样写，为什么写时，我注重渗透德育教育，让学生体会到家长、老师对自己的关心，同学之间的深厚情谊。让学生懂得感恩，懂得珍惜。

礼物作文篇5

　　明天就是唐僧师徒三人的20xx年周年纪念日了，唐僧给三个徒弟每人准备了一份礼物。

　　第二天，风和日丽。唐僧准备发礼物了，大家眼睛紧紧地盯着礼物，看起来都很激动。孙悟空第一个冲过去，大叫道说：“师傅，你快先把礼物给我吧，我都迫不及待想拆开看看里面是什么。”唐僧无奈地摇了摇头，说：“好吧！你可真是个急性子。”唐僧刚说完，孙悟空就一下子把礼物抢了过来，迫不及待的拆开礼物，惊讶地发现，原来是一根崭新的金箍棒。“师父万岁。”孙悟空开心的一蹦三尺高。

　　第二个领取礼物的是猪八戒。猪八戒目不转睛的看着唐僧手中的礼物问：“师傅，您给我准备了什么礼物呀？”唐僧说：“你拆开看看就知道了呀！”于是，他将礼物拿出来递给猪八戒。八戒兴奋的把礼物拆开，发现原来是一箱美味的巧克力，看得八戒流下了口水，激动地说：“谢谢你师傅，我太喜欢了。”

　　最后是沙和尚领礼物，唐僧故弄玄虚的.举起礼物，神秘的问：“悟净，你想知道里面是什么吗？”沙和尚挠挠头，疑惑不解的说：“师傅，你给我我不就知道了。”唐僧就把礼物给了沙和尚。沙和尚不慌不忙地拆开了礼物发现，里面是一张美丽的画。沙和尚感激的说：“谢谢师傅，这幅画真是太美了。”

　　最后，他们约定好了下一次见面的时间，然后开开心心的回到了各自的住处。

礼物作文篇6

　　何谓弥足珍贵，珠宝、金钱？权利、名义？分数、成功？世界之大，思想之异，看法之多。而在我的大脑里，所谓珍贵珍贵之物，便是泪。是你，串起我生活中的点点滴滴；是你，装饰我多姿多彩的人生；同样是你，助我领略到什么是咸，也让我品出甜的味道。百味交杂，你却俯首人生。“瞧这孩子，多水灵！”奶奶一手抱着我，一脸像拾到宝般精彩，抬起头对躺在床上那位眼角湿润的女人轻声道：“辛苦了。”女人眼角的泪珠终于滑落贴到我的脸颊，冰冰的，凉凉的。她抱起我，调了个最舒服的位置，万分激动地看着我，“不辛苦。”女人坐在窗前，难过的叹息。此时窗外落叶已飘落了一地，铺上了一层层被雨水击打的伤痕。拿着那本账簿，她正焦虑着我学习上的费用，当听到我欢天喜地打开家门的声音时，她立刻把那本子塞进桌子里，给我一个正面的笑脸。

　　“回来了，还顺利吗？”她边站起来，边倒水给我。“嗯！今天可好玩了，学校要求。”似乎看到了一颗光芒四射的东西在眼前滑过，是什么呢？那天晚上，静悄悄的，地上还余留着被无情砸碎在地上的碎屑。我连忙跑过去和她一起收拾着。“别担心，我会想办法的，你安心读书，爸爸今天晚上可能是心情不顺，你体谅着，我会。”她又一次安慰我，其实，我都懂。低头俯视，那颗东西又出现了，却一闪而过，让我无法捕抓。“女儿，给，拿着，别担心了。”他一进家门，就把那笔费用塞我手里，我猛然想起，凌晨微弱的开门声和轻盈的脚步声，那双寒冷无一丝血丝的手，那一句句宽慰汹涌波涛般涌进我心打来我的'左心房，牵动我的心弦，原来，那颗闪烁的东西就是泪珠。

　　伴随我度过每一次困苦、磨难。而那一滴滴泪珠凝聚了一份份爱，如今这泪是甜的，一滴滴滋润我的心田。然而，泪珠不仅仅出现在母亲的双手上，还会挥洒在朋友的拥抱之间，显露在老师的神情之中。爱，简单而自满自足又或言历经沧桑，百般洗礼。它表现在一句话上，一个动作中，一支掌声里，四周弥漫着浓浓的气味，熏醒了沉睡中又或半梦中的人儿。欲言又止是爱，一记耳光是爱，一滴泪珠是爱。爱犹如泪珠般晶莹、珍贵，弥漫着，永不休止。

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