小学听课活动方案

更新时间:2022-01-23 16:42:42 活动方案 我要投稿

小学听课活动方案

  为了确保事情或工作能无误进行,预先制定方案是必不可少的,方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗?下面是小编整理的小学听课活动方案,希望对大家有所帮助。

小学听课活动方案

小学听课活动方案1

  为进一步加强学校常规教学管理,保障课堂教学的有效性,促进教师课堂教学水平的提高,经研究决定,本学期开始学校将实施行政人员抽课听课制度,并以此作为反馈教师教学效果、教学态度和教学水平的.有效手段。每周一定为“行政听课日”。

  “行政听课日”活动中,所有听课人员必须保证在协调好自身教学工作和分管工作的前提下,挤出时间走入课堂,认真详细记录教学过程,关注课堂教学常规,课后及时进行评课,并做好听课评课记录。

  一、抽课对象:(名师工作室导师除外)

  年龄在35周岁以下的在职全体任课教师(新学年第一学期新进校老师除外)

  授课人员由校长室在周四教师例会时以抽签方式确定。

  二、听课人员:

  抽课听课由校长室负责领导,由督导处负责组织,由学校领导、中层行政人员、教研组长和年级组长组成听课小组。

  听课内容包括:听课、评课、检查教学计划、教案、作业等。

  三、上课安排与要求

  1.上课时间:每周一下午第一节课

  2.三楼多媒体教室(体育课在操场)

  3.上课要求:

  (1)授课老师在周一上午提供授课内容及纸质教案一份,艺体类学科教研组长需提供本学科各年

  段教学内容纸质稿一份。(上交给督导处周琼妹老师)

  (2)授课教师不得采取变通的办法,临时有意调换教学内容,更不得拒绝或变相拒绝授课任务。

  四、评课要求:

  1.评课时间:听课人员对每次听课做到听后即评。

  2.评课角度:

  要突出对课堂教学有效性的评议,还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、作业设置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等若干方面逐一进行评价。

  3.评课人员:

  根据学科性质,评课以同学科的老师为主,其他听课老师以评课记录表方式反馈听课感受或建议。

  每次评课由专人负责收集、整理评课记录表,检查、收集授课老师教案,填写《达八小学“行政听课日”评价反馈信息表》。

  4.评价形式:

  听课行政及时向授课教师反馈听课评价,对教学能力强、教学态度好的教师给予表扬;对教学亮点和教学特色充分肯定;对课堂教学中值得商榷的问题积极地提出来进行探讨;对教学中出现的问题诚恳的提出改进办法或建议。

  五、资料的整理与归档:

  1.每次听课后,教案、听课记录表、《达八小学“行政听课日”评价反馈信息表》等均由专人负责收集、整理,并于周三前交由督导处存档。(名单附后)

  2. 为便于积累教学资料和评课的进行,授课过程由信息中心全程录像。

  达八小学“行政听课日”评课记录表

  授课老师 教学班级 教学内容 评课人员

  听课感受或建议:

小学听课活动方案2

  一、活动目标:本次活动的主要目标就是构建高校课堂,促进教师专业化发展,打造“优质轻负、充满活力”的新课堂,提高教育教学质量,推进我校教育教学的全面发展。

  二、听课安排

  1、全面动员:召开全体教师听课动员会议,明确活动目标,要求老师们带着问题去听课,比如我在平时课堂教学中有哪些困惑?如何结本班实际情况和自己的个人教学特点,构建我的高校课堂。听课后要有所反思,我们要带着问题与思考走进区直优秀教师的'课堂。

  2、时间安排

  10、13上午语文

  10、14上午数学

  要求有关教师所任教学科的上课情况请自行安排

  3、上交材料:做好听课记录,并写一份听课反思或心得。

  4、汇报成果:我们学校待活动结束后,将组织一次大规模的听课汇报活动,要求每位听课教师上一节展示课,汇报自己的学习成果。

小学听课活动方案3

  几年的教学实践,不断地研究与改进,“控制自学”教学模式的五个环节逐步完善,形成了一个整体的循环。但在课堂的具体操作时,总会出现或多或少的细节问题。本学期开展的巡回听课活动,主要是解决这些问题为主,对教学模式进行创新。为保证本次活动有效开展,特制定活动方案如下。

  一、指导思想

  以课程改革基本理论为指导,以“坚定不移沿着海格小学教学模式改革实验道路前进”为主题,围绕语文学科“控制自学“教学模式实验研究工作的中心,按照求实创新的基本原则,采用校本教研行动研究的基本方法,以“控制自学”教学模式中解决学生提出的问题以及教师预设的'问题为重点,从而使学生掌握解决问题的方法,以提高解决问题的能力。

  二、活动目标

  1、结合前几次听课活动研究的结果,学生已经初步学会提出问题,并且会进行问题的筛选,质疑能力有了进一步的提高,本学期主要是初步完成“控制自学”教学模式中培养学生解决问题的能力有效方法的初步验证工作。

  2、初步学会运用校本研究中行动研究的基本方法。

  三、活动原则

  1、全员参与原则。语文教研组的成员全体参加,以及学校主抓教学的领导,并积极邀请其他教研组的教师。

  2、注重过程原则。活动要关注结果,更要重视备课、说课、听课和评课过程。组内教师要按照活动方案做好参与集体备课、说课、听课和课堂教学评价和反思,提炼经验,发现问题,提出问题,分析问题,解决问题,提出改进措施。

  3、实事求是原则。评课活动要立足实际,围绕本次的研究问题展开,不说套话,直入主题,互相学习,共同提高。

  四、活动要求

  1、上课教师要提前三天提交教学设计(其中包括“导学案”)。组内所有教师搜集培养解决问题能力的方法,经过集体讨论,根据即将教授的课文内容和学生的实际情况,确定方法,最后组内通过,必须经过各级领导审批通过,再授课。

  2、小组内教师要积极参与集体备课、说课、听课、评课活动。

  3、授课教师要在课后撰写教学反思,并发表到博客上。

  4、进行阅读教学。

  五、活动地点

  海格小学各班教室。

  六、活动方式

  采用“集体备课——上课——评课——课后反思”的方式。

  七、组织机构

  1、领导小组:组长:郑友山副组长:刘志宝成员:王凤英焦忠宇

  2、工作小组:组长:焦忠宇成员:付志芹刘丹徐晓明

  八、日程安排

  活动计划阶段

  1、10月1日焦忠宇负责起草活动方案。

  2、10月8日—10月9日,集体讨论并修改活动方案。

  3、10月10日上报各级领导审批活动方案。

  活动实施阶段

  1.课前备课:时间10.13——10.14地点:网络教研

  2.课前说课:时间:集体备课前以及上课前两分钟地点:各班教室或多功能教室。

小学听课活动方案4

  一、 活动目标:

  本次活动的主要目标就是构建高校课堂,促进教师专业化发展,打造“优质轻负、充满活力”的新课堂,提高教育教学质量,推进我校教育教学的全面发展。

  二、 听课安排:

  1、 全面动员:

  召开全体教师听课动员会议,明确活动目标,要求老师们带着问题去听课,比如我在平时课堂教学中有哪些困惑?如何结本班实际情况和自己的个人教学特点,构建我的高校课堂?听课后要有所反思,我们要带着问题与思考走进区直优秀教师的课堂。

  2、 时间安排

  10、13上午语文

  10、14上午数学

  要求有关教师所任教学科的上课情况请自行安排

  3、 上交材料:

  做好听课记录,并写一份听课反思或心得。

  4、 汇报成果:

  我们学校待活动结束后,将组织一次大规模的.听课汇报活动,要求每位听课教师上一节展示课,汇报自己的学习成果。

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