五四青年节朗读比赛活动方案

更新时间:2022-06-01 09:38:47 活动方案 我要投稿

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五四青年节朗读比赛活动方案(精选9篇)

  方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密,并有很强可操作性的计划。下面是小编整理的五四青年节朗读比赛活动方案,欢迎大家分享。

五四青年节朗读比赛活动方案(精选9篇)

  五四青年节朗读比赛活动方案 篇1

  一、指导思想:

  结合“五一”国际劳动节和“五四”青年节举办的此项活动,旨在弘扬民族精神,培养和展示学生的人文素质,进一步增强同学们明确当前社会思想领域是非、善恶、美丑的界限,促进良好校风的`形成,体现中学生奋发向上的精神风貌。

  二、活动主题:

  弘扬爱国主义,集体主义,社会主义思想,使中学生明确“八荣八耻”荣辱观的`深刻内涵,自觉运用荣辱标准检省自己的思想和行为,自觉养成优良品德,努力成长为四有新人。

  三、时间及安排:

  ①第八周4月4日下午4点,在1楼团委召开高一年级班长和宣传委员会议,4月6日下午,召开高一年级班主任会,布置活动要求,(高二高三年级选报参赛选手)各班积极准备。

  ②第九周4月14日班会活动时间,高一年级各班按照学校要求,由班主任和语文老师组织初赛,形式定为诗歌朗诵或者演讲均可。初选出1-2名同学,继续准备。

  ③第十周4月18日下午4点高中各班选手在一楼学术厅进行复赛。选出8个节目参加全校展示。

  ④“五四”表彰大会后全校举行朗诵(演讲)比赛,评出优秀节目奖。

  此次活动由校政教处、团委、语文教研组及学生会主办,并负责协调、督促检查评比工作。

  四、具体要求:

  ①班主任在4月4-14日对各班学生进行动员,并组织学生积极准备。

  ②学生会学宣部和秘书部做校内宣传工作,通过海报,黑板报等形式宣传。

  ③班主任认真组织好4月14日的班内比赛,选出的学生名单于4月17日前交政教处。

  ④学生会负责安排复赛时学生抽签及相应工作。

  ⑤复赛胜出选手的文稿及音响资料于4月21日前交政教处备案。

  ⑥年级主任应督促和支持完成初、复赛工作。

  五四青年节朗读比赛活动方案 篇2

  为充分展示我校青年教师的艺术特长,全面体现我校青年教师的综合素质。学校工会联合学校团支部,报学校党支部同意,决定举办以“庆五四青年活动促智慧文化建设”为主题的`“慧泉杯”青年教师才艺比赛活动。旨在展示年轻教师的青春风采,张扬青年教师的活力,点燃青年教师的教育激情,推动校园智慧文化的建设。

  一、活动主题:

  庆五四青年活动促智慧文化建设

  二、组织领导(兼评委)

  组长:

  副组长:

  组员:

  三、参加对象:

  33周岁以下青年教师,每人限报一项。

  四、比赛内容

  1、毛笔字;2、钢笔字;3、粉笔字。

  注:书写内容由学校统一提供,是学校智慧文化建设的内容。参加书法比赛选手钢笔、毛笔自带,其它由学校提供(如书法纸张、墨汁、小黑板等)

  五、活动时间及地点

  20xx年5月4日(周五)3时15分,三楼会议室

  六、奖励办法:

  此次活动将由评委打分后进行综合评定,根据选手获得总分评出一、二等奖。

  五四青年节朗读比赛活动方案 篇3

  一、指导思想

  根据上级教育部门的有关通知精神,为学习贯彻党的十八大精神,引导教职工把立德树人作为教育的'根本任务,进一步增强教书育人的荣誉感和责任感,充分发挥和激励教职工在全面推进教育现代化进程中的积极作用。同时,为交流和分享青年教师在实践中的教育教学智慧,激励广大青年教师潜心教育事业的热情,学校工会、团支部联合组织开展师德故事演讲活动。

  二、活动时间:

  20xx年4月19日下午3点30分。

  三、参加人员:

  小学及幼儿园30周岁以下在职青年党员或团员教师。

  四、演讲(撰稿)内容及要求

  选择教育教学中自己或身边教师先进典型、感人事迹的典型事例,以叙事的形式平实而生动地叙述自己或他人在平凡岗位上为人师表、立德树人、严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、无私奉献等方面的真实故事,以第一或第三人称撰写优秀故事(一人或多人的事迹都可以)。

  文章要有鲜明的主题,以叙述为主。故事文稿以第一人称或第三人称,反映真人真事,自拟小标题,适合演讲,内容切题,语言通俗易懂,事例真实感人,体现思想性、教育性,字数在1500字左右。

  五、演讲要求

  语言流畅,声情并茂,举止大方,仪表得体,鼓励脱稿演讲,时间控制在5分钟内。

  六、组织领导(兼评委)

  五四青年节朗读比赛活动方案 篇4

  一、活动主题:

  青春建功十二五

  二、活动时间:

  20XX年4月——5月

  三、活动内容:

  1、举办“青春建功十二五”主题演讲比赛暨公司五四青年奖章颁奖典礼

  为深入学习贯彻公司“深度挖潜、集约经营、全力创新、内涵提升”的工作方针,引导广大团员青年在实现公司“十二五”发展战略规划中建功立业。公司团委计划在“五四”青年节期间,围绕公司经营管理工作的重心,以“青春建功十二五”为主题组织一次演讲比赛,采用现场演讲和视频演讲相结合的方式,充分发挥基层团组织的积极性,激发广大青年员工干事创业的工作热情。

  在演讲比赛期间拟举办公司五四青年奖章颁奖典礼,在青年员工中努力形成崇尚先进、学习先进的风气,引导和激励广大团员青年努力争做推动公司科学发展的先行军。

  2、“青春建功十二五”主题团日活动

  为加强公司基层团组织建设,促进青年员工之间的.沟通和交流,在“五四”青年节期间,公司团委计划组织团员青年到济南周边开展为期一天的“青春建功十二五”主题团日活动。丰富广大团员青年的业余生活,增强他们凝聚力和向心里,使青年员工更好地融入公司、服务公司。通过本次活动所激发出的团结协作、拼搏进取的精神,必将转化为广大青年员工为公司的发展壮大而干事创业的无尽动力。

  四、有关要求

  1、五四青年节公司主题演讲比赛活动是公司重要活动之一,公司各部门要从思想上给予高度重视,切实加强领导,精心组织筹备,确保活动效果。

  2、公司各部门要充分结合公司活动的精神,突出思想内涵,强化教育内容,增强感染力、说服力,形成公司上下互动,各具特色,异彩纷呈的良好局面。

  3、各部门要将五四青年节公司主题演讲比赛活动的相关情况于5月10日前上报办公室。

  五四青年节朗读比赛活动方案 篇5

  一、活动宗旨

  为了进一步弘扬五四精神,激发当代青年的爱国之情,增强广大青年学生的`责任感、使命感、荣誉感和归属感,引导青年学生树立正确的世界观、人生观和价值观,认真践行科学发展观,xx学校团总支决定举办“诗样年华——纪念五四运动xx周年诗歌朗诵比赛”。

  二、活动内容

  参赛作品可以是原创,也可以从网上下载或从有关书籍上摘抄。内容要体现“爱国、进步、民主、科学”和励志向上的精神。

  三、参加对象

  全体团员

  四、参赛方式

  1、可以是个人朗诵,也可以是集体朗诵(人数不限)。

  2、请各班级将参赛名单及朗诵内容于4月20日前报团总支,每班朗诵一首。

  五、奖项设置

  一等奖1名;二等奖2名;三等奖3名。所有获奖选手均颁发奖状和相应奖品。

  五四青年节朗读比赛活动方案 篇6

  一、活动目的:

  为了进一步促成教师间的`相互学习,提高我校语文教师的朗读能力,展现语文教师良好的诵读素养,特开展朗读比赛活动。

  二、比赛时间:

  3月19日下午3:50—4:50

  三、比赛对象:

  全体语文教师

  四、比赛地点:

  多功能室

  五、朗诵内容:

  任教年级的语文教材(篇目为规定+自选,总时间3分钟以内)

  规定篇目:

  一年级:《蚂蚁和蝈蝈》全文二年级:《欢乐的泼水节》第2自然段

  三年级:《槐乡五月》第1自然段四年级:《黄河的主人》第1、2自然段

  五年级:《只拣儿童多处行》第7自然段六年级:《广玉兰》第2自然段

  六、评分标准:

  1.语言(3分):教师普通话标准,口齿清晰,表达准确(不重读,不错读,不添字,不减字),语速适合文章体裁的需要。语调朴实、自然,富有节奏感。

  2.感情(3分):感情丰富,声情并茂,能再现文章情境,感情真挚,正确体现课文的思想感情。

  3.仪态(2分):教师精神饱满,着装得体大方,能够恰当地运用身体语言,表情、态度自然。

  4.效果(2分):整体效果好,有感染力,增强语言表达效果。

  七、评委:

  八、奖项设置

  一等奖:6名二等奖:16名

  九、比赛要求:

  1.参赛教师按时到比赛场地比赛。

  2.参赛教师必须遵守比赛纪律,尊重评委意见。

  (注:请x协助拍摄,xx、x统计分数)

  五四青年节朗读比赛活动方案 篇7

  一、比赛目的:

  1、通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生爱读书的习惯,促进学生朗读水平的提高.

  2、检查课堂朗读教学的成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平.

  3、通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

  二、参赛对象及内容

  对象:三至六年级各班

  内容:本年级现行语文教材中已学过的课文(1~12课)。

  三、比赛时间:20xx年x月

  四、比赛地点:各班教室

  五、评委:

  组长:熊承

  组员:各班语文教师

  六、比赛规则:

  1、朗读内容为本年级现行教材中已学过的.课文(1~12课)。(朗读时间为3分钟)

  2、所有朗读均不配乐。

  3、比赛分二组:中年组(3-4年级)、高年组(5-6年级)。

  4、比赛为集体朗读。集体朗读全班参加,以齐读为主,各班现场抽出要朗读的篇目。

  5、评委打分时按评分表逐项记分后再合计总分。(见“朗读比赛评分表”)

  七、具体要求:

  1.穿着整洁;态度认真、有礼貌,充满自信;举止稳重大方。

  2.朗读正确、流利。不丢字,不添字,不破句,停顿适当。

  3.使用普通话,语速适中,轻重缓急合理,有感情地朗读,能读出作品的韵味。

  五四青年节朗读比赛活动方案 篇8

  一、活动目的

  为了全面贯彻落实《语文课程标准》“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”之精神,激发学生朗读的兴趣,养成良好的朗读习惯,促进学生朗读水平的提高;并借此检查学生朗读的成效,引起学生对朗读的重视,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

  二、活动主题

  口诵心惟,有声的创作

  三、参赛对象

  四年级全体同学

  四、比赛时间、地点:

  周四下午四年级教室

  五、比赛规则:

  朗读内容为本年级现行教材中的课文,具体篇目由学生当场抽签决定,即抽即读。篇目短者朗读全文,篇目长者由评委决定朗读的段落。

  六、评委:

  语文老师、学生代表

  七、评分标准

  (见表格)

  八、奖项设置:

  全班按总分高低共评出一等奖6个、二等奖6个。

  为了更有效地促进朗读教学,进一步提高全体学生的朗读能力,我班在于12月23日组织了四年级学生的朗读比赛。此次比赛学生积极,人人参与,尽显了每个学生的风采,带给老师很多的感动和感想。

  在这次比赛中,参赛选手的顺序、比赛的篇目,完全都是现场抽取。这就相当于同学们在没有进行任何武装的情况下就上了战场,唯一的`武器就是平时的语言训练和对课文的熟悉程度,这绝对是一次有挑战性的任务。同学们还是做到了从容应对,在舞台上不慌不忙,显得落落大方,从上台的介绍到朗读,到最后的下台,孩子们都尽量做到更好。同时在活动过程中教师通过微信群实时直播,得到了家长的关注个鼓励,孩子们更用心了。

  当然在取得成绩的同时,也有一些有待加强的地方:

  1、重技巧,轻感悟。多数学生在朗读方面有体现声音的轻重缓急,但仍有不和谐的地方,如感情不到位,没有充分理解感悟作者的思想感情。

  2、学生表现不一。能读、声音大的同学就大声地读,而朗读能力差、声音小的同学则很被动。在平时的教学中要注重整体水平的提高。

  3、缺乏自然大方的表达。多数孩子规规矩矩地读完一篇文章,虽然不折不扣,但也不能动人,美读,应适当辅以表情,感情显得很重要。

  在今后的教学中要注重朗读教学。教育我们的学生语音正确,但要注意字的变调;语速要适中,要有快有慢,有变化;语调要有抑扬顿挫,要有高低变化,要把课文的感情表达出来。相信孩子们会有更大进步,超越自我,在朗读中找到乐趣。

  五四青年节朗读比赛活动方案 篇9

  一、指导思想:

  首先,通过比赛,激发学生读课文的兴趣,养成学生读课文的习惯,促进学生朗读水平的提高;其次,检查课堂朗读教学的`成效,引起教师对朗读教学的重视,不断提升自我朗读教学的水平;最后,通过比赛活动发展学生语言能力,培养学生热爱祖国语言文字的情感。

  二、参赛对象:一至六年级每班随机抽取3人参加比赛

  三、比赛时间:20xx年x月x日(星期三)下午第二节课

  四、地点:多媒体

  五、评委:许丽红、许怡玲、苏锦雯、姚雅君、吴婷婷

  统分:吴雅红

  六、评比方法:

  评委打分采用十分制,最高分10分,最低分6分,有效数字到小数点后2位。

  七、奖项设置:

  分低、中、高三段,各设一等奖一名,二等奖三名,三等奖四名。

  八、评分标准:

  低年级:

  1、使用普通话,吐字清晰。

  2、朗读正确流利,读准字音,不丢字,不添字,不破句,停顿适当。

  3、朗读声音洪亮、不拖声。

  4、朗读时感情丰富,声情并茂。

  5、精神饱满,姿态大方。

  中年级:

  1、普通话标准,口齿清晰。

  2、朗读正确流利,不重读,不添字,不减字,语速适中,轻重缓急合理。

  3、声音清楚响亮,能有效地表情达意。

  4、要有感情朗读。感情饱满真挚,能够表达课文中的语言情境,富有激情。

  5、仪表端庄大方,表情丰富自然。

  高年级:

  1、普通话标准,口齿清晰,节奏感强。

  2、朗读正确、流利顺畅。不漏字、添字和错字,语速适合文章体裁的需要。

  3、声音清楚响亮,能有效地表情达意,情感真实,声情并茂。

  4、要有感情朗读。情感充沛细腻,引人入胜,感染力强,能看出对课文内容准确而深层的感悟。

  5、仪表端庄大方,表情丰富自然。

  九、其它事项:

  1、朗读的内容从学生所学的课文中选三篇抽签。

  2、比赛以抽签的形式抽顺序号和所要读的内容,比赛时即抽即读。

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