书香校园的读书活动方案

书香校园的读书活动方案

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，时常需要预先制定方案，方案是书面计划，具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家收集的书香校园的读书活动方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

书香校园的读书活动方案1

　　一、活动意义

　　书籍是人类文化遗产的结晶，是人类宝贵的精神财富。读书是人们重要的学习方式，它是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为大力弘扬优秀的读书传统，广泛传播读书学习理念，兴起读书学习热潮，通过开展积极有效的校园阅读活动，进一步提升我校师生的综合素养，努力打造“书香校园”，塑造内涵丰富、特色鲜明、品位高雅的校园文化，决定开展“书香校园”活动。

　　二、活动要求

　　（一）、教师读书活动

　　1、建立“书香校园”网页，加强图书室、阅览室的管理，充分发挥其作用，积极为广大教师阅读提供良好的平台。

　　2、鼓励教师广泛订阅报刊杂志，每位教师每年至少订阅1～２份教育类刊物。

　　3、倡导教师树立“时时学习、处处学习”意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。

　　4、建立教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。所读书籍可以是学校推荐的，也可以是个人自选。

　　5、提倡“不动笔墨不读书”，促使教师养成良好的阅读习惯。40周岁以下教师每月完成一则书评或读书随笔。鼓励青年教师自我加压，逐步增加随笔篇数。学校将定时作好统计及上传交流工作。

　　6、加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛、经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，营造良好的校园读书氛围。

　　7、开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。语文教师要充分利用晨会课、读书课为学生朗读经典书籍，每学期1—2本。

　　（二）、学生读书活动

　　1、建立班级图书角，专门配备班级兼职图书管理员，定期组织向学校图书室借取图书，并负责班级图书的出借、登记、归还等工作。

　　2、实行“三读”（早读、午读、晚读），设置“读书课”，大力开展“大阅读”活动。“早读”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“晚读”时间为放学后的２０分钟。“读书课”则从综合实践课中抽出一节，由语文老师确立主题，并加以指导。各班要选好小助手，组织好班级晨间、午间及下午放学后的阅读活动。读书内容为学校推荐的100本书目以及学生在老师、家长指导下购买的书籍。

　　3、以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。一二年级要求熟读背诵比较简单、易理解的诗词80首；三四年级要求熟读背诵经典诗词80首；五六年级要求熟读背诵有一定难度的经典古诗文80首。学校将组织诗朗比赛。

　　4、建立“读书月”、“阅读节”，深入开展各类读书活动。学校将每年5、11两个月定为校园读书月。读书月期间，开展“四个一”活动，即至少读一本名著；写一篇读书笔记；举行一次知识竞赛；举办一次作文大赛。定期举办阅读节活动，开展“向你推荐一本书”、“读书交流评论会”、“读后感展评”、“编辑小书虫报”等活动。学期末组织评选学校“读书之星”。

　　5、加强学生读书竞赛与交流，组织开展经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比等系列活动，进一步激发学生的阅读兴趣。

　　6、建立学生“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及每学期制定的读书计划，参加读书实践活动的作品，获奖情况等记录下来。学校每学期开展一次学生“读书成长册”展示评比活动。

　　7、成立学校文学社，组织编辑校报、班报，开展内容丰富、形式多样的文学社团活动，以写作促进阅读，形成读书、写作齐头并进的良好局面。

　　三、活动策略

　　1、创设环境

　　对“书香校园”活动进行广泛的宣传和发动，设立学校“读书月”、“阅读节”，注重以“书香班级”为主题的.班级文化建设。加强学校图书馆、阅览室建设，实行图书架进班级、阅览室全天开放。

　　2、整合资源

　　建立“书香校园”网页，研究利用网络开展阅读。组织试点班，每班藏书至少100本以上，建设“书香班级”。鼓励建设家庭图书架，建设“书香家庭”。

　　3、开展活动

　　有计划、有组织地开展师生读书活动，按学期订好师生的读书计划，明确每个学期的读书本数、基本书目。切实落实“三读”与“读书课”，保证全体师生的阅读时间。定期组织读书成果的展示与交流，进一步激励广大师生投入到阅读活动中去。

　　四、实施保障

　　1、加强组织领导。学校要切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读书活动；分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动；对有影响的活动，进行宣传和推广。

　　2、强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。要购齐购全师生推荐阅读书籍，并适当购置一批适合低年级学生阅读的书籍，如配音读物、《连环画》等。要认真做好定期、开架出借工作，让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作，以方便师生借阅。

　　3、完善考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日行政、值周教师每天要对“早读”、“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。要不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。凡获得“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”荣誉称号的要及时予以表彰。

书香校园的读书活动方案2

　　一、指导思想

　　书籍是人类进步的阶梯。为了让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会生活，懂得做人。同时为了营造书香校园，我校开展读书节活动，让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

　　二、活动目的

　　1、在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

　　2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我慧读，我悦读，我成长，我快乐”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

　　3、师生共同参与读书活动，强化导读与指导，同建书香校园，推动阅读型班级，阅读型学校的建设。

　　三、活动主题:

　　童蒙养正

　　赋能未来

　　四、活动时间：

　　xxxx年3月--6月中旬

　　五、活动实施

　　(一)制定阅读计划，开设阅读课程

　　1、纳入课程。为保证课外阅读的有效实施，学校将课外阅读指导课纳入课程体系之中，让阅读课走进课堂，纳入课表，成为语文学习不可缺少的一个组成部分，即在正常的课程中每周安排一节课外阅读课。

　　2、做好指导。语文教师要围绕学期(学年)的课外阅读任务，有针对性地制定年级(班级)课外阅读计划，具体到每周的阅读内容，阅读目标和阅读方式等。有计划，有目的地进行课外阅读指导：如阅读作品推荐、阅读方法指导，阅读经验分享，阅读成果展示，阅读体会交流等。

　　附各年级每月必读书目安排：(略)

　　要求：语文老师每周自选一节课作为课外阅读课，上交教案到教导处检查，每本书要求精读细读，学生做好读书笔记摘抄，并在读完一本书后进行检测，要求学生人人参与，语文老师对于测试分数较低的学生给予辅导和阅读指导。

　　3、经典美文诵读和古诗背诵。学校根据各年级学生特点研发校本教材：

　　一年级：《弟子规》;

　　二年级：《成语故事》;

　　三年级：《笠翁对韵》;

　　四年级：《千字文》;

　　五年级：《论语》;

　　六年级：《诗经》。

　　每本教材后附带每年级的必背，要求学生每天在公众号读书打卡，每天一句，学期末会对学生进行检测，要求一年级学生会背80%，二至六年级会背75%，对于表现优秀的学生会给予奖励。

　　(二)开展阅读活动，探索有效途径

　　《义务教育语文课程标准(最新版)》明确要求加强中小学生课外阅读的指导工作，加强课外阅读课的`课型研究，探究课外阅读课的基本课型和操作范式。

　　1、关于课外阅读。课外阅读，既是指阅读的内容属于教材以外的名著、报刊等读物，也是指阅读的时间主要在课外。生活的范围有多大，语文学习的范围就有多大。语文教师要引导学生在生活实践中开展课外阅读，在有意义的社会活动中提高阅读的质量。

　　2、关于阅读活动。学校会分年级举行语文知识竞赛、演讲比赛、朗诵比赛，故事大赛、作文比赛等活动，把课外阅读和各种竞赛活动相结合，带动和促进阅读活动的开展。

　　3、关于语文素养。在学生日常的课外阅读中，教师要从学生的实际出发，引导学生在阅读中养成勤于积累，善于思考的良好的阅读习惯，通过课前三分钟演讲、读书笔记等形式，让阅读落实在学生的实际行动中，成为语文学习的一部分。

　　(三)完善评价体系，促进课外阅读发展

　　1、阅读有计划。各个班级课外阅读由语文教师指导，具体检查：阅读课的具体内容，阅读材料，活动的时间和组织形式，阅读效果的监控和检查等。

　　2、实施有方案。按照课程表上课，指导课要有教案，阅读内容有规定，读书笔记有检查，读书活动有材料，读书效果有检测)。

　　3、活动有积累。材料注意平时积累，计划、方案，活动的开展，读书笔记，获奖情况等。

　　六、活动措施

　　1、加强组织。

　　建立以校长为主的课外阅读领导小组;班级有阅读组织，班主任、语文老师负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强组织能力的学生任读书组织委员。

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　组员：各班班主任及全体语文教师

　　2、营造氛围。

　　加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴必读和推荐书目。班级要加强“书香班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　　3、落实活动。

　　(1)建设班级图书角。

　　各班班主任和语文教师相互配合，协作建设好自己班级的图书角，要充分利用学校和学生的图书资源，围绕相关阅读主题充实书柜，并建立健全相关阅读制度。

　　(2)保证阅读时间。

　　固定读书时间，坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟，周四的第三节课必读，鼓励其他时间阅读)

　　(3)明确阅读要求。

　　学生读书要求：

　　①坚持午间阅读、晚间阅读、双休日大阅读，每天确保有一定的阅读时间(不少于30分钟)，每月至少读完一本书，记录好读书卡。低年级学生读后把页码或标题记录下来，由家长签字证明;中年级摘抄精美词句、名人名言等;高年级做好读书笔记(摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等，并适当写些自己的读书体会)。

　　②积极参加学校组织开展的各项读书活动。

　　开展小学生课外阅读活动，其目的是有效培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位，切实提升学生阅读水平，提升学生的精神品质，促进学生的精神成长和终身发展。分管领导一定要按照方案要求，结合日常巡课和听课活动，关注读书课的开展情况，检查教案、读书笔记等，努力做好课外阅读指导、促进和材料累积等工作，推动我校课外阅读课程化工作扎实进行，继续打造我们的书香校园。

书香校园的读书活动方案3

　　在我们学校教师阅读活动有一个基金会，但整体形势不容乐观。基于这个认识，我们决定停止在学校教师开展读书活动，阅读活动与“人才质量工程”，引导教师阅读、理解、人格、有效性、生存和发展培训学院的高素质教师队伍。教师读书活动方案

　　一个，阅读活动的意义

　　1。学校可持续发展的需要。老师是执行程序的新教材的新课程改革

　　如果教师整体素质跟不上发展的需要的情况下，将不可避免地影响进一步实施新课程改革，肯定会影响学校的整体管理水平的提升。因此，教师是最关键的因素在学校的发展必须加强自己的学习，并努力学习和教学环节，不仅要有一桶水，但也使自己的知识成为一个从未干涸流，永远不要停止运行。真正的实际行动来提高自己的教学行为，促进了学校的发展。

　　2。教师专业发展需要。老师想要获得自身的发展，必须依靠学习这一行为，为了提高其专业品质，以促进他们的专业发展，实现其活跃的主体价值、专业阅读至关重要，滋养文学是特别重要的。

　　3。维护教师的尊严的需要。多元的知识经济时代，教师的形象的知识权威再也不回来，以提高他们的处理类变化和多元文化的冲击，使自己不输给老师的光荣称号，维护作为教育者的尊严。

　　其次，读书的目的的活动

　　阅读，可以改变教师缺乏生活，贫困和弱势，苍白的状态。

　　阅读，可以改变教师的精神，气质和性格”，腹部有绅士气体从中国”。

　　阅读，可以使教师专业成长的智慧，能使他们的教学炫目的明智的光泽，充满了创造的愉悦。

　　阅读，可以彻底改变老师孤独、麻木、灰色的生活状态，消除“职业倦怠”。教师读书活动方案

　　阅读，可以改变老师的生活，可以使教师生活的历史思维，以实现自我的生活水平的提升与生活的升华。

　　“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展的.人。“教师学习应该秉承“科学GaoWeiShi、身体不过是球迷”的原则，在整个学习，提高整体文化素质的基础上，原始的出色的学习教育经典，和提高教育水平的理论，改变教育理念。通过学习教育经典理论、教师艰苦的伸缩，战略性作用，指导和反映在他的教育实践，激发教师的思维能力和教育问题，批判性思维，努力改变想法，思维方式，进行教育创新。

　　第三，读书活动的目标

　　1。通过活动，丰富声音库教育理论方面的图书馆。

　　2。通过活动，在教师形成积极进取，努力工作，学习氛围。

　　3。通过活动，使教师提高水平的理论和实践，促进课程改革，提高教育教学质量，构建一个高尚的道德、素质优良、结构合理的教师学习。

　　四、阅读活动领导小组

　　领袖：LiuZhanGuang

　　副领袖：吴指南，LiQiDa

　　成员：小弟，QiuZhiFei，ShaoYanLing，ZhuShengZhi

　　五、对象的阅读活动

　　活动为在中学专任教师、教学和研究团体组成每个阅读小组。

　　六、读书活动的内容

　　1。教师每年精读5这（即，每个学期2 - 3）教育理论的经典，和公共教育理论类、主题类、课程改革类、教育心理学类组合。

　　2。最好选择龙江高中教师阅读书目”。

　　3。每年订书。

　　七、方法和步骤的阅读活动

　　1。让学习计划

　　每个老师和教研室结合个人实践，每学期使阅读活动计划，阅读书籍内容、目标、措施和效果预测等，教学和研究小组还必须有具体的时间安排阅读交流。

　　2。阅读活动方式

　　一个星期的教学和研究小组研究的一天，准备小组活动安排必须时间集中学习和自学学校教师后，结合及寒暑假学校制服规定和教师自主选择，结合学校安排教师在学习分享他们的经验。

　　3。交流讨论反射

　　备课教学和研究集团，集团为单位组织学习小组，进行讨论，固定位置，固定时间、固定主题，激发对方，共同提高，从讨论教育经典期间获得理论、思想、观念和他们自己的理解和实践相比较，提高反射。

　　（4）理论指导实践

　　每个老师和教研室最后写读书笔记、学习经验或经验，学习阅读理论认为，视图可以用于指导教育教学，提高教学、道德教育和管理工作，促进基础教育课程改革实验工作全面实施素质教育。

　　5。设置校园阅读周

　　将“世界书日”（每年的4月23日）在周，作为“校园优雅的周”在本周集中开展一系列的阅读活动。

　　6。对于高级研究。

　　使用寒、暑假期间和校本培训、学习交流、学习经验和总结了法官优秀的阅读教学和研究小组和良好的阅读个人奖励（控制在15%）。教师参与的研究现状、研究计划和总结提交情况，PingXian评级在检查工作态度内容。与

　　、市级、省级优秀的杂志推荐优秀教育论文发表。教师读书活动方案

　　八、资料收集的方式

　　1。每学期开始在第二周的研究计划，教师、教务处根据种包扎，建立“老师学习”文件夹，到各种各样的选手检查材料。

　　2。每学期结束前两周阅读笔记、学习经验或经验总结，在学术管理。每个月为完成阅读笔记三页（字母数字多1000字），

　　在我们学校阅读活动作为思想政治建设的基础工程，我们想让它真正成为教师自我学习、自我教育、自我完善的有效载体，成为提高教师综合素质的拳头项目，培养大量的新的世纪适应需求的合格的教师。

　　巴丹”阅读改变生活”，说：“阅读不能改变生命的长度，但你可以改变生命的宽度。阅读不能改变人生的起点，但是你可以

　　改变世界的末日。“培根说：“读书足以怡情，足以，足以成为”。

书香校园的读书活动方案4

　　为了培养师生良好的阅读习惯，拓展师生的阅读视野，丰富师生的阅读内容，提高师生的阅读能力，建设书香校园，提升学校文化品味，为师生的终身发展奠基，结合我校实际，现就我校开展“书香校园”读书活动制定如下实施方案。

　　一、指导思想

　　以“书香满校园，阅读伴成长”为主题，以“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”为工作思路，以“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”为工作要求，以深化课程改革和推进素质教育为目的，以读书活动为载体，努力为全体师生营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围，为师生的可持续性发展打下坚实的基础。

　　二、活动目标

　　1、与好书为友，与经典对话，让阅读成为一种需要;

　　2、与博览同行，与智慧砥砺，让阅读成为一种收获;

　　3、创读书特色，建书香校园，让阅读成为一种习惯。

　　三、活动内容、形式及要求

　　本次活动的对象是全校师生。

　　(一)教师读书活动

　　1、学校结合科教室制定的优秀书目，为教师提供充足的书籍，并制定切实可行的读书计划。

　　2、读书形式采用集中读书和个人读书相结合的方式。

　　3、每位教师每学年至少必须认真阅读两本有价值的教育书籍，并写出心得体会。

　　(二)学生读书活动

　　1、学校针对不同年级的学生积极推荐适合阅读的书籍。各班级要充分利用每周两课时的读书课，组织学生交流读书体会，班级要做好记录。教师指导学生采取自读、同桌读、小组读、个人读等多种阅读形式。使学生养成良好的读书习惯，提高阅读能力。

　　2、学生在读书过程中要注重知识积累，每个学生人手一本读书笔记，摘抄读书过程中的读到的精彩片段、好词好句。三年级以上学生还需记录读书实践活动的心得体会，培养学生的写作能力。

　　3、继续抓好《经典诵读集》《爱我xxxx》等校本课程的教学，让琅琅读书声充满校园。

　　4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导家长一同参与读书活动，营造亲子共读氛围。

　　四、活动具体安排

　　1、筹备阶段(xxxx年2月底)

　　(1)组织成立活动小组，做好启动仪式的准备工作。

　　(2)提供阅读条件，整理、扩充图书室，配备专职图书管理员，为师生创造良好的读书氛围和环境。

　　(3)教师、学生制定“我的读书计划”。

　　2、活动发起阶段(xxxx年3月上旬)

　　(1)举行“点燃读书激情，营造书香校园”读书活动启动仪式。

　　(2)开展“赠人以书，手有余香一一存五读百”供书交流活动。以班级为单位，建立班级图书角，力求“班级图书角”存书量达到人手5册，实现资源共享。每个学生在供书同时，制作一张书签，展示自己的才艺，书签上写上爱书格言，激励同学爱书、读书、护书。

　　(3)建议学生在家中建立个人小书柜，与父母共读。

　　3、积极开展读书活动阶段(xxxx年3月中旬一xxxx年4月底)

　　(1)精品读书推荐，组织师生阅读并做好读书笔记，并做好书籍漂流活动。

　　(2)每个班级开展了四个一活动，即一日一句名人名言;一日一次读书笔记;一日一张习字;一日一次经典诵读。并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展示读书成果。

　　(3)举办形式多样、内容充实的活动。

　　①交流类比赛。组织师生展示汇报近期阅读收获，营造家庭书香氛围。

　　教师组：xxxx市实验小学“校园书香·你我共享”读书博客;“书海拾贝”读书笔记展览;好书推荐传阅;“我手写我心”书法比赛等。

　　学生组：“我讲书中的精彩故事”讲故事比赛;“快乐就从书中来”课本剧自编自导比赛;“最是书香能致远”经典诵读比赛;“徜徉书海、沐浴书香”手抄报展评;好书推荐卡、最佳书签评比;“阅读笔记”展评;“腹有诗书气自华”辩论比赛;“学海无涯”知识竞赛;“读书明理，成就人生”黑板报专刊;“书香画韵”诗画设计比赛等。

　　②写作类比赛。检验读书、积累的成果，丰富课余生活，树立起读书活动先进班级和优秀学生典型，推动学校读书活动的深入开展。

　　教师组：“书香伴我行”读书征文、读书笔记评选等。

　　学生组：“童年不同样”校园故事大赛;“书香伴我成长一一我的'读书故事”征文比赛;“书香妙笔”诗词创作大赛等。

　　家长组：“我与孩子同读一本书”“陪孩子逛书店”等主题家长征文比赛。

　　(4)发挥广播、校刊、宣传栏、班级板报等媒介的作用，宣传师生读书情况，刊登学生作品，为学生发展提供自我展示的平台。

　　4、活动总结阶段(xxxx年5月)

　　(1)开展总结评比活动，评选出“读书明星”、“书香班级”和“书香家庭”。

　　(2)做好市级先进个人、“书香班级”评选推荐工作。

　　(3)举办读书活动成果展。如：阅读特色展、写字教学特色展、德育系列展、最佳书签展、优秀读书作品汇编集等。

　　(4)做好书香校园建设延续工作，开展“名著鉴赏月”活动，每人写出读后感。

　　五、保障措施

　　1、加强领导，提高认识。

　　为保证读书活动顺利进行，不搞形式，不走过场，抓出成效，抓出特色，特成立读书活动领导小组，切实加强对读书活动的领导，督查、指导本校读书活动的开展。

　　2、认真组织，精心指导。

　　在读书活动中，要做到计划有落实、过程有记载、活动有主题、结束有总结。学校还要重视对学生阅读方法的指导，根据学生的年龄特点和阅读能力，帮助学生制定阅读计划，指导学生阅读。另外，建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等场所进行阅读，增加阅读量与阅读面。并通过召开读书活动经验交流会、展览教师读书笔记、学生知识竞赛、主题演讲等形式，检验读书成果。

　　3、注重实效，培养习惯。

　　注重读书活动的实效性，把每个环节落到实处。在培养习惯的同时，培养师生特别是学生的阅读能力，为打造书香校园奠定基础。对在读书活动中涌现出来的优秀典型教师和学生要大张旗鼓地加以宣传，发挥榜样作用。并把读书活动作为一种长效机制固定下来，坚持经常，常抓不懈，要抓出成效，抓出特色。

　　4、经费保障，完善制度

　　学校在为班级建图书角、充实学校图书室的图书方面做好财力保障。制定《集体学习制度》《班级图书管理与使用制度》《图书借阅制度》、《读书之星评比办法》《书香班级评选条件》等，通过健全制度，保障该项活动正常开展。

　　xxxx市实验小学

　　xxxx年2月

书香校园的读书活动方案5

　　一、活动主题：

　　“书香溢校园，好书怡我心”

　　二、指导思想：

　　高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。书籍，是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石。新课程标准对学生阅读的要求是：“具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。九年课外阅读总量应在400万字以上”。读书，是人生奋斗的航灯和文化传承的通道。读书应当是一个人日常的生活方式，理想的教育“应该重视让学生与书本为友，与大师对话”。在新课程改革的背景下,开展读书活动，也是提高教育教学质量的有效途径。为了扩大学生阅读量，增加学生的语言积累，活跃校园文化，促进学生的个性发展，让每一位学生与书为伴，养成爱读书、好读书、读好书的习惯。为此，学校为全面开展读书活动，特制订此读书计划。

　　三、活动目标：

　　1、通过读书活动，激发学生的读书热情，使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。

　　2、通过读书活动，丰富学生的课外阅读量，培养学生课外阅读的能力，大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。

　　3、通过读书活动，推进书香校园建设，在校园内形成热爱读书的良好风气，不断提升学校的办学品位。

　　4、通过开展读书活动，培养学生良好的'阅读习惯和浓厚的读书兴趣，开阔视野，增长知识，开发智力，陶冶情操，充实文化底蕴，提高综合实践能力。能利用图书馆、网络，搜集自己需要的信息和资料，每学期学生课外阅读中总量不少于50万字。

　　四、活动要求：

　　1、搞好宣传发动。充分利用微信、黑板报、手抄报、班会课等多种手段，加强对学生“书香溢校园，好书怡我心”读书活动的宣传发动，努力营造良好的课外阅读氛围。充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

　　2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求，结合实际，为班级学生推荐一批好书。要充分利用学校图书馆现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角，发动学生捐书，并管理好图书角。

　　3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。

　　4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。

　　5、组织各种读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写读书笔记、摘录卡等，也可以采取主题班会和进行社会调查等形式，多角度地开展读书活动。各班还可以充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前3—5分钟“说”名著活动(介绍内容、讲情节、讲心得等均可)、经典回味、美文共享、心得交流、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形成制度，形成特色。

　　6、班级每个学生制订自己的读书计划，并请老师家长负责监督计划的执行情况。搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，鼓励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担任图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。

　　7、合理安排读书时间，保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时，在家庭挤时间读不少于半小时)，引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。

　　五、活动内容和安排

　　(一)开展“校园读书月”“班级读书会”阅读活动

　　①设立“校园读书月”。学校每学期要设一个“校园读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。

　　②开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

　　③开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲(讲故事)比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。

　　(二)师生共建“书香校园”活动。

　　1、教师读书

　　(1)学期初教师制定个人读书计划。

　　(2)完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。

　　(3)读书网络。要求教师定期去阅览室阅读教育教学杂志，认真阅读、做笔记;加强信息技术培训，促进网络阅读，为教师提供一个开放的“图书馆”。

　　(4)每学期每位教师必读一本教育专著，同时认真做好教育理论读书笔记，每学期将举办两次读书论坛活动。

　　2、学生读书

　　(1)营造读书氛围。加强班级建立图书角建设(学生推荐好书供全班学生共同阅读)，班级图书管理员定期到学校图书室借出图书，存放在班级图书柜中供全班同学借阅。

　　(2)大力推进课外阅读行动。学校出台《推荐中学生阅读书目》)，每学年每位学生至少读10个成语故事，10个神话故事，10个寓言故事，10个童话故事，10个历史故事，写10篇读书笔记，将指导读书落实到每位教师。

　　(3)精心策划每月一次的校读书交流会。力争做到主题响亮，全员参与，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。每月确定一天为“图书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，给学生提供展示自我的舞台，共同分享书中的乐趣，增强学生读书兴趣，每学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书明星”。

　　(4)加强书香校园活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。每学期，将组织开展一次书香校园开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，促进书香校园活动不断深入。

　　3、家庭读书活动

　　提倡家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要经常带孩子到书店看书购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，倡导家长在孩子过生日时以书为礼品。

　　(三)活动安排

　　1、启动阶段(每年9月)

　　(1)根据《学生读书活动实施意见》，从本校实际出发，坚持把读书活动与新课程改革相结合，与推动学校素质教育相结合，与全面提升学校的教育教学质量相结合，制定具体的年度读书活动方案

　　(2)在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。

　　(3)学校在搞好图书室、阅览室和班级图书角建设的同时，依据推荐书目，添置图书，为读书活动的全面启动做好准备。

　　(4)学校广播室、校园网、宣传栏开辟读书专栏，每周宣读一些短小的名家名篇及学生的读书心得，介绍有关名人读书的故事;开办好书介绍、读书心得、每周一诗(词)等栏目，引导学生诵读经典，让学生在潜移默化中受到书的熏陶。

　　(5)利用国旗下讲话，德育处和学生会代表向学生发出倡议，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书，好读书。

　　2、实施阶段(每年10月—第二年5月)

　　围绕学校读书活动实施方案，开展各项读书活动

　　(1)保证读书时间：各班级要科学安排，保证学生每天的课外阅读时间(学生在校和家庭的课外阅读时间均不少于30分钟)和阅读量。学生在校的阅读时间要相对集中和固定，并排入课程表。

　　①每学期班主任、语文教师要指导学生制定明确的读书计划;

　　②每班每周从语文课或自习课中抽出一节专门开设阅读课，语文老师和阅读课教师要加强对学生读书活动的指导;

　　③坚持“课前诵读”活动。即每节课的课前三分钟的古诗文、名言格言、成语积累、美文的背诵活动;建立相应的管理与奖励办法规范学生的读书活动，使学生养成走进教室就读书的习惯。

　　④开展课前3分钟阅读活动。在七年级开展课前3分钟演讲交流、古诗诵读、课文故事演说等活动;八年级开展课前3分钟阅读反馈、名言名句赏析等活动;九年级开展课前3分钟作文阅读活动。

　　(2)营造书香班级氛围：通过召开主题班会、制定相应的制度、班内开展形式多样的活动，引导、督促、激励学生积极读书，培养学生良好的读书习惯。

　　①倡导建立班级图书角，学校提供专用书柜，书由班主任组织学生捐一点，向学校图书室借一点，每班藏书量至少达到人手一册。

　　②每班选出两名图书管理员，并做好班级图书出借、登记、归还等工作。

　　③建立好书交换站，在班内同学之间建立好书交换站，定期举行好书共享的活动。

　　(3)明确读书内容和要求：学校要积极开展各种活动，根据推荐阅读书目、学生的年龄特点和阅读能力，分段指导学生制定阅读计划和建立学生阅读卡，并交给学生科学的读书方法，培养学生良好的读书习惯，确保读书数量和质量。

　　要求学生读后把页码或标题记录下来，摘抄精美词句，做好读书笔记，由家长签字证明。

　　(4)狠抓读书效果：各年级部、班级要加强对读书活动开展情况的检查，及时进行信息反馈，做到计划有落实、过程有记载、活动由主体、结束有总结。同时结合学校开展的读书节、读书班会活动、读书知识竞赛、优秀读书笔记、“书香班级”和“阅读之星”等评选活动，确保读书活动的各项要求落实到实处，达到预期的效果。

　　(四)活动宣传口号

　　1、我读书，我快乐。

　　2、书香伴成长，智慧享一生。

　　3、与书本为友，与大师对话。

　　4、与书籍为伍，与经典对话，与智慧同行。

　　(五)活动成果展示

　　1、举行读书征文比赛：征文形式可以是书评，可以是读后感，也可以叙述读书过程中发生的小故事。通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等，学校通过校园网、广播站、宣传栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。

　　2、举行背古诗比赛、讲故事比赛、读书知识竞赛、演讲比赛。

　　3、每学期举办一次“读书交流会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的xx_”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会。

　　4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书手抄报、读书成长册等展评活动。

　　5、开展“背诗大王”、“读书博士”、“阅读明星”、“读书状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。

书香校园的读书活动方案6

　　一、活动主题

　　正版图书进校园

　　二、活动宗旨:

　　为了传播社会主义先进文化，提高广大黄淮学子的文化素质，浓厚校园学习氛围，构成我院学生良好的`学习风气，展现黄淮学子的风采，树立良好的社会形象，引导大家走进阅读社会，共享阅读快乐，多读书，读好书，与好书相伴，在图书馆领导的指导下，研究决定举办此次活动!

　　三、活动目的:

　　繁荣校园文化，活跃校园氛围，提高学生素质，共建和谐校园

　　四、组织形式:

　　配合书店工作，推进正版图书进校园，使全校师生走进图书馆，亲近阅读，亲近图书。

　　引导广大同学多读书，读好书，构成读书热潮，促进优良学风校风养成，推进礼貌校园、和谐校园建设，提高全民素质，营造全民读书的良好社会氛围。

　　五、活动时间:

　　4月23日--4月24日

　　六、活动地点:

　　图书馆楼下

书香校园的读书活动方案7

　　一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。二、活动时间一、指导思想

　　本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学习同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。

　　二、活动时间

　　20xx年4月21日14：30-15：30

　　三、活动过程

　　1.学校统一安排班级活动场地，安排放书的地点。五、六年级在前操场。三、四年级在后操场。一、二年级在侧院操场。

　　2.参与图书置换的同学提前10分钟到位。负责人：各班班主任

　　3.班主任带领本班学生列队进入

　　场地开展置换活动，结束后所有班级都有秩序带回各班教室，准备放学。

　　四、活动准备：

　　1.以班级为单位每位同学准备好自己想要参与置换的图书（数量不限）。一个班有两张桌子摆放图书。

　　2.各级部安排3名执勤同学维持纪律，负责看护好本班桌子上的书目，防治遗失。

　　3.每班设置两名管理员，可邀请家长担任，负责图书置换（所有学生的图书置换必须经过班主任或者管理的登记和认定，避免书的价值相差太多。一年级、二年级只在级部内进行图书置换）。学生进行图书置换时在管理员的监督下统一使用学校的交易凭据进行交换，置换双方无异议的前提下，签署交易凭证生效。

　　4.班主任及跟班副班主任到场地予以现场指导调解。

　　【范例】

　　一、活动目的`：

　　联合国教科文组织于1995年将每年的4月23日定为“世界读书日”，鼓励人们发现读书的乐趣。几年来，“世界读书日”已成为许多国家读者的一个节日。正值我校成为潮安县书香校园，借此次镇性读书日活动期间，推动我校师生读书新高潮，也为我镇的校园文化锦上添花。围绕特色办学理念，丰富特色校园建设；推广经典诵读活动；延伸儿童文学校本课程；推广儿童文学阅读；与世界读书日接轨，让书中的每一个亮点在心灵深处闪光，让学生在滋润心灵的读书活动中学会学习，学会思考，热爱生活。

　　二、活动主题：

　　翰墨飘香，领略读书风采

　　三、活动时间：

　　20xx年4月21日

　　四、活动过程：

　　第一阶段：感受魅力，领略风采

　　“我

　　读书，我快乐，我成长”主题班会课

　　时间：下午第一节地点：402班教室

　　第二阶段：启动仪式，提出倡议

　　1、校长致辞。

　　2、宣布上学期“书香教师”、“书香班级”“书香之星”名单。

　　3、宣读读书倡议书。

　　4、红领巾广播站现场播出读书主题节目《最是书香能致远》。

　　时间：第一节后至眼保健操时段地点：广播室、办公室

　　第三阶段：品读经典，展示成果

　　1、由语文老师向本班同学推荐经典美文，师生共赏。

　　时间：第二节课地点：各班教室

　　2、展示读书成果：黑板报、手抄报、读书卡、读书笔记册、师生读书作品等。

　　时间：第二节课地点：陈列室、校史馆

　　第四阶段：个性阅读，经验交流

　　1、学生自主选择喜爱的图书，畅游书海。

　　时间：第三节课地点：各班教室

　　2、本校负责人与领导、嘉宾交流探讨关于开展书香校园的经验，提出发展思路与做法。

　　第五阶段：捐献图书，遨游书海

　　由班主任组织学生开展为班级图书角捐书仪式

　　第六阶段：闭幕式

书香校园的读书活动方案8

　　一、实施行动。

　　(一)开辟“班级读书园地”

　　1、在各班文化环境中布置以读书为主题的“读书园地”。出好一期相关主题的黑板报。

　　2、在班级中设立专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人管理。

　　(二)校内品读

　　1、老师做好导读工作，引导学生阅读方法。推荐读物，利用午自习开展班级读书活动。每周利用两节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“读书笔记”中，鼓励学生多写读后感。

　　2、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校利用班级书屋中的图书至少有二十分钟的阅读时间。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

　　3、每天做摘抄笔记。每星期评一次摘抄笔记优秀奖。

　　4、每周早自习补充新诗。在班级的墙报上开辟“唐诗专栏”，已备遗忘。

　　5、进行主题阅读拓展。学习语文教材每一个单元时，学生搜集与本单元主体相关的材料，可后请学生查找相关作者作品来读，有目的的拓展课外阅读知识，以加深对文本的理解感悟及对作者的了解。

　　6、开展交流活动，如读学生选取一段自己较喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。

　　(三)亲子共读

　　1、给家长寄发《亲子读书倡议书》让家长明确课外阅读的必要性，与所需完成的.任务。

　　2、鼓励家长与孩子共读一本书。先挑选5至10个家庭进行实验，建立读书联系卡，而后逐步推开，创设书香家庭。

　　3、指导家长选择图书，向家长传授和探讨家教读书经，让家庭生活因为有了“亲子共读”而洋溢温馨和活力。

　　二、宣传发动，制定计划。

　　1、做好环境布置,营造浓郁的书香氛围。

　　2、班级中贴读书标语，办黑板报，开主体队会，捐自家藏书，建班级书屋。

　　3、推荐专门的图书角负责人，设计好借书记录卡，制定借阅图书的有关事宜，提供读书平台。

　　4、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。

　　5、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展家庭阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，慢慢引导孩子扩大阅读范围，拓展知识面。

　　三、总结评比。

　　1、根据学生读书状况与程度评比“读书章”、“积累章”(可以组织学生进行班级“读书章”、“积累章”比赛并分阶段进行评比)

　　2、开展亲子读书交流展示会，形式：书中剧情表演、情感朗读、我与书演讲、收获展示(可以是笔记，可以是手抄报，可以是文章等等)……

　　3、每月评出“阅读之星”，加星奖励。

　　4、凡是坚持读书并作好记载的孩子每周都能得到加星的奖励。

　　5、对获得“读书星”和“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级和年级的“读书明星”。

　　四、附：推荐书目：

　　《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《森林报》、《淘气包马小跳》、《细菌、世界历险记》、《地球的故事》、《十万个为什么》、《穿过地平线》、《谁动了我的奶酪》。

书香校园的读书活动方案9

　　为弘扬中华民族的优秀传统化，丰富同学们的精神世界，提升自我素养，推进校园化建设,营造积极向上、健康明、团结友善的校园化氛围,展现学生的个性风采和精神风貌，结合学校工作实际，经校团委研究，报学校批准，特定于20xx年4月份开展“营造书香校园，弘扬人精神”读书月活动。

　　一、活动目标：

　　1、深入开展丰富多彩的读书活动，培养师生浓厚的读书兴趣和良好的阅读习惯，营造自然和谐的.读书氛围，形成热爱读书、博览群书的校园风气。

　　2、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写力，陶冶化情操，建设书香校园，深化素质教育，全面提升学生的人素养、思想道德素质和可持续发展的能力，全面提高教育教学质量。

　　3、点燃读书热情，搭建成长阶梯，加强学生思想道德建设，提高学生自身修养，在学生心灵中不断产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让阅读为学生一生提供营养。

　　二、活动主题：

　　营造书香氛围，弘扬人精神。

　　三、活动内容：

　　1、每天早上集合回教室后，开展诵读活动，全校以专业部为单位进行检查。

　　2、每周招募-4名朗读者，为大家朗读自己喜欢的图书或美，讲述背后的故事。

　　3、征比赛：以《我最喜爱的一本书》为题，开展读书心得比赛活动，并评出一、二、三等奖各1、2、名，优胜奖若干，分别给予物质、精神奖励。

　　4、国旗下诵读活动：各班以国旗下讲话的形式推荐一本书、一部电影、一首诗等，可全班参与，也可部分参与，让同学们学有所成，学有所用。

　　5、化晚餐：本月化晚餐均围绕读书月为主题开展。

　　希各支部接通知后，认真组织、开展工作，月末，将由团委根据各班早诵、化晚餐及参与活动情况统一评奖。

书香校园的读书活动方案10

　　“书籍是人类思想的宝库”，它充实我们的头脑，丰富我们的心灵，让贫乏和平庸远离我们;“书籍是时代进步的阶梯”，它开启人类的智慧，让博学和睿智充实我们。我校根据区读书节活动要求，结合学校实际情况，制定雨小“经典润童年，书香溢校园”读书节活动方案，如下：

　　一、指导思想

　　用阅读引领成长，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手;让书籍为学生开启一扇心灵之窗，让他们学会感激，懂得感激，学校将举办“经典润童年，书香溢校园”读书节活动，通过激趣、导读、导思进而达到导行、导写，让同学们在读书中感知学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

　　二、活动目的

　　1.围绕“经典润童年，书香溢校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱好书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。

　　2.通过活动，大幅度提高学生的'阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长见识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。

　　3.通过活动，提高学生思想道德素质和文化素质，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高，使学生体验生命的活力，提高生命境界，培植校园绿色文化。

　　三、领导小组

　　组长：郭卫星

　　副组长：曹金柱

　　组员：董洪雪马林霞薛玮管海娟许海霞张璐

　　四、活动主题

　　经典润童年，书香溢校园

　　五、活动时间：

　　20xx年4月—20xx年10月

　　六、活动安排：

　　第一个阶段：启动阶段(4月)

　　制定活动方案、营造读书氛围。

　　做好环境布置：校园挂宣传横幅，出宣传黑板;班级建立完善图书角。

　　第二阶段：活动阶段(5月至9月)

　　1.利用好每周一节午读课时间指导阅读，积极引导学生学会读书的方法和技巧，让他们在读书中找到乐趣。

　　2.开放阅览室，利用班上图书角，培养学生借阅图书的良好习惯。

　　3.各个年段开展各种活动提高学生参与读书的积极性。

　　4.举办“名著大家谈”主题队会。

　　5.各班开展“读书好少年”评比，好书推荐等活动。

　　6.学校开展“书香班级”评比。

　　第三阶段：评比总结阶段(10月)

　　学生读书成果展示。

　　“读书好少年”评比

　　“书香班级”验收评比。

　　召开总结表彰大会。

　　七、具体活动安排

　　时间内容负责人四月份“经典润童年，书香溢校园”读书活动启动仪式。

　　班级图书角的完善。管海娟

　　各班班主任五月份“名著大家谈”主题队会。

　　“祖国在我心中”征文，每班上交5篇。

　　五六年级办“书墨飘香”读书小报，并进行评比

　　四年级开展“名家经典”美文诵读比赛。

　　一二年级开展“摇头晃脑”古诗，儿歌背诵比赛。

　　三年级“图书跳蚤市场”好书义卖。

　　各班班主任

　　许海霞张璐

　　管海娟

　　董洪雪马林霞

　　薛玮六月份四年级“快乐宝贝”课本剧表演评比

　　五六年级进行“燃读书激情，让生命精彩”演讲比赛。

　　三年级开展“经典成语小品秀”活动。管海娟

　　董洪雪马林霞

　　薛玮七八月份“家庭读书总动员”好读书，读好书，亲子同读一本书各班班主任九月份低年级“故事大王”讲故事比赛。董洪雪马林霞十月份读书成果展示。

　　总结表彰。

书香校园的读书活动方案11

　　一、指导思想

　　读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办首届校园师生读书节活动，活动旨在激发师生读书的兴趣与热情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生在读书活动中沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。

　　二、活动目的:

　　1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。

　　2.通过读书节活动，开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

　　3.在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛， 真正使师生体验到：我阅读，我快乐！

　　三、活动时间: 20xx年11月16日至12月29日。

　　四、活动主题：让阅读成为习惯，使书香充满校园。

　　五、活动内容：

　　1．晨诵时间诵读经典诗词精选16则（适合本年级同学诵读的，教研组内商定统一题目）。

　　2.结合教育推荐书目，班级开展“整本书阅读”指导与交流活动。

　　3.一二年级绘本故事阅读，三至六年级整本书阅读，全校“亲子诵读”比赛。

　　六、活动安排：

　　活动分五个阶段，具体安排如下：

　　第一阶段：准备期 （11月13日—15日）

　　1、各语文教研组商定本年组经典诵读篇目，各班利用周四、周五晨诵时间，开始有计划地指导孩子诵读选定的经典诗词。

　　2、各班主任根据学生的年龄特点，确定本届读书节每生至少读一本有意义的课外书籍，并帮助学生做好阅读书籍的推荐。

　　3、每位教师至少读一本书籍。

　　第二阶段：启动期(11月16日)

　　“让阅读成为习惯，使书香充满校园”读书节主题启动仪式，教导处通过专题会议和校园广播发出读书倡议，班主任传达本届读书节活动方案，制定提出本班的读书方案及相关要求，号召同学们积极行动起来，各班级黑板报凸显出浓浓的.读书氛围。

　　第三阶段：实施期（11月16日---12月26日）

　　1、每周四、周五早晨7：50--8:00，为各班诵经典诗词时间。晨诵时间，语文老师要按时到班级指导孩子诵读，注意配合多媒体，充分调动孩子诵读兴趣，诵读的每首诗词，要求人人熟读成诵。每节课前班主任要安排好孩子组织诵读。教导处将对各班日常诵读情况予以检查评价。

　　2. 班主任引导孩子每天坚持课外阅读推荐书籍，经常督促评价。

　　3. 各班同时推开“亲子诵读”。每个家庭落实一个诵读项目，可以是全家人共同参与，也可以是父（母）与子（女）或祖与孙的二人组合。诵读的内容可以选古典诗词，也可以是现代诗歌、散文。每班推荐一组亲子参加全校性朗读表演。但内容必须积极向上，时间不超过4分钟。

　　4、学校在一、三楼走廊和二楼方厅设“书香一角”和“知识港湾”“宝宝书廊”，课间供学生阅读。教导处经常检查使用率并拍照上传学校工作群。更希望在校园的每一个角落都有学生读书的身影。

　　5、每节科任课最后10—20分均为学生读书时间，任课教师认真组织。

　　第四阶段：展示期（12月27—28日）

　　1、 低年级每生制作一份书签

　　2、 中年级每生写一篇读后感

　　3、 中年级每生根据读书内容制作一期手抄报（A4纸）

　　4、 每班举办一次以读书为主题的班会活动。例如读书心得、我与好书交朋友、好书推荐、讲故事、亲子诵读展示等。

　　5、每班推荐一组学生和家长参加学校的亲子诵读活动。

　　6、各班级设立展台，展示内容可包括：（一、二年：读书卡、成语配画、书签。三、四年：读书手抄报、读后感、简报等。五年：诗配画，读书剪报、摘抄精华，读书笔记等。）展示要实实在在呈现班里的每个孩子是否背诵达标，班主任要精心设计，力求形式多样、富有创意，。

　　7、每班上传五张读书活动照片到教导处。

　　8、每位老师上交一份读书心得。

　　9、根据各班级读书效果、展示效果评出各年级的书香班级；每班认真组织评出5位“阅读小明星”和5位“小书虫”。在教师中选出5名阅读明星。

　　第五阶段：总结期（12月29日）

　　公布各项活动评比成绩。集体表彰“书香班级”、“阅读明星” “阅读小明星”、“小书虫”、“优秀书签”“优秀读书手抄报”、“优秀读后感 ”。

书香校园的读书活动方案12

　　一、活动目的：

　　书籍是人类进步的阶梯，让课外书为孩子们打开一扇扇窗，开启一道道门，让他们看到一个魅力无穷的大千世界，丰富他们的知识，开阔他们的视野，活跃他们的思维，陶冶他们的情操。读书使人灵秀聪慧，读书令人识趣明礼。通过活动，旨在营造良好的读书氛围，丰富校园的文化生活，激发师生、家长读书的兴趣，让他们亲近书本、喜爱读书、学会读书。呼吸书香，与经典为友，为人生奠基，从而享受读书的快乐，感受读书的.幸福，体味读书新生活。同时，营造亲子共同学习的氛围，促进家长与孩子间的学习、沟通与成长，从而推进学习型家庭的创建。

　　二、活动主题：

　　让阅读成为习惯，让书香溢满校园

　　三、活动时间：

　　4月15日---5月24日

　　四、活动日程及内容：

　　(一)开幕式(4月20日升旗仪式)：

　　1、x校长致开幕词

　　2、宣读倡议书(xx)

　　(二)各项活动安排

　　活动一：xx小学亲子共读一本书活动

　　（一）活动目的：

　　腹有诗书气自华,最是书看能致远。家校携手，建设“书香校园”、“书香家庭”，开展“我读书，我快乐;我读书，华自气!”亲子共读活动，营

　　2造浓厚的读书氛围，激发学生的读书兴趣，培养孩子读书习惯，让学生热爱生活、对世界感兴趣;让学生读起来、在读书之中快乐起来、在快乐之中创造起来，促进孩子知书达礼，全面健康地成长。

　　（二）活动口号：

　　1、腹有诗书气自华,最是书看能致远。

　　2、让读书成为习惯，让读书成为乐趣。

　　（三）宣传动员。

　　学校：

　　1、发放亲子读书活动倡议书，向家长宣传学校将开展“我读书，我快乐”亲子读书活动，并简明说明此项活动的目的。

　　2、向家长推荐学生必读书目。

　　家庭：

　　1、创造一个好的阅读环境

　　2、带孩子购买一些必读书目。

　　四、活动展示形式：

　　1、各班上交“亲子共读一本书”活动记录表。

　　2、每班至少上交1篇家长读书征文，参加亲子共育征文评选。

　　活动二：xx小学晨诵午读活动

　　具体要求：

　　1、参与人员：全体师生

　　2、活动时间：周一至周五的晨诵、午读时间

　　3、师生每人上交一张阅读记录卡(学校统一下发)

　　34、要求师生共读。(可适当播放音乐)

　　5、作文比赛。分年级，40分钟命题作文。

　　活动三：xx小学好书推介等读书展示活动：

　　小书迷代表讲话(张怡博)

　　经典诵读表演(3、1xxx负责)

　　好书我推介：

　　1、各班开展，选出1人，以级部为单位选出选手参加学校比赛，每人5分钟左右介绍一本自己喜欢的书，谈谈为什么喜欢，好在哪儿等。

　　活动四：评比颁奖

书香校园的读书活动方案13

　　为全面落实滦南县教育局关于“构建书香校园”读书活动的实施方案，以建设书香校园、和谐校园为目标，引领广大师生“走进五千年文明、品读祖国经典美文”，与经典为友、与名著为伴；引导师生在读书中学会做人、学会思考、学会认知；努力营造浓郁的书香校园文化，特制定本实施方案。

　　一、指导思想：

　　根据新课程改革的丰富内涵，为了创设全新的校园文化氛围，进一步组织学生开展课外阅读，让学生在丰富多彩的书海中，扩大知识源，亲近母语，提高语文素养。同时通过开展课外阅读，促进语文课堂教学改革，以读促写，以写促读，读写并进，提高语文教学质量。学校力争通过书香校园的建设，全面提高教师和学生的综合素质，扎扎实实地提高学校素质教育的质量，从而也有效推动校风校纪的建设

　　二、活动目标：

　　1、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

　　2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操。

　　3、通过开展读书活动，引导老师，家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

　　三、活动主题

　　全员阅读，领悟方法，同享快乐；润泽经典,濡养心灵，积淀生命。

　　四、活动措施：

　　1、加强组织。

　　建立以校长为主的阅读组织机构；班级要有阅读组织，班主任、语文老师要负主要责任，同时选威信高、负责任、具有较强的组织能力的学生任读书组织委员。

　　（1）创建书香校园领导小组

　　组长：xxx

　　副组长：xxx、xxx、xxx

　　（2）创建书香校园实施小组

　　组长：xxx

　　副组长：xxx

　　组员：各班班主任及全体语文教师

　　2、营造氛围。

　　加强“书香校园”环境建设，突出浓郁的校园文化氛围，在校园醒目的位置张贴或书写创建“书香校园”的宣传画、警示语、口号等。班级要加强“书画班级”环境建设，要有阅读园地，各类表册制度，黑板报、图书角等符合班级的特点，给学生创设宽松、愉悦的阅读环境。

　　3、落实活动。

　　（1）建设班级图书角。

　　各班语文教师和班主任（以语文教师为主）相互配合，协作建设好自己的图书角，要充分利用学生的图书资源，围绕主题充实书柜，并建立健全制度。（很多漫画书不利于学生的成长，严禁各类漫画书进入校园，作文选之类的书也要有选择的入柜）。

　　（2）保证阅读时间。

　　固定读书时间，一般为：晨读、午间阅读、托管、双休日大阅读，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

　　（3）明确阅读要求。

　　要求学生：低年级学生读后把页码或标题记录下来，有家长签字证明；中年级摘抄精美词句、名人名言等；高年级做好读书笔记（内容可以是摘抄精美词句篇、名人名言、警句、歇后语等。内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。）

　　（4）开展阅读活动。

　　▲设立“校园读书月”。每学期设一个“校园读书月”，本学期设9月份为“校园读书月”，其主题为“书香伴我行”。

　　▲开好“班级读书会”。各班每周或间周开展一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。

　　▲开展其他各类读书活动。根据每学期定的读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛，读书报告会，古诗擂台赛、读书笔记展评，读书手抄报展览等各类读书活动。

　　▲充分发挥宣传效益平台。有效利用红领巾广播站和校园网的作用，开办好书介绍、读书心得，每周一诗（词）等栏目，引导学生诵读经典。

　　4、落实评价。

　　（1）建立学生的“读书成长册”。可让学生进行个性化栏目设计如：个人小档案，读书计划书、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记载等。每学期一本。班主任做到三个一：即，“每周一检查，每月一整理，每学期一装订。

　　（2）学校每学期要进行“读书明显”、“书香家庭”、“书香班级”的评比活动，并给予适当的物质和精神奖励。

　　（3）学校将把各班“书香校园”建设情况纳入评估项目。同时，不定期开展阶段性的系列交流和评比活动。

　　5、档案整理。

　　以班为单位，班主任和语文教师协助教导处及时收集整理相关资料

　　五、时间安排：

　　“书香校园”创建活动分三个阶段进行。

　　第一阶段：20xx年9月—10月，为发动准备阶段。

　　主要任务是：制定公布方案，计划，初步改变校园环境，教导处利用各种机会，各个平台向全校师生，学生，家长发出倡议，做好宣传发动工作。

　　第二阶段：20xx年10月—20xx年6月，为重点实施阶段。

　　主要任务是：完善校园阅读文化建设，开展丰富多彩的'读书活动。教导处将不定期地开展交流研讨活动和参加市镇级组织的活动。

　　第三阶段：20xx年7月，为总结评估阶段。

　　主要任务是：总结本次活动的具体做法（含各班总结），好的经验在全校交流推广，参加镇组织的相关展示、评比、总结和评估活动。

　　六、活动要求：

　　1、加强领导。

　　各班要把读书活动作为推行校园文化建设、促进学生全面发展、促进学校特色形成的一项重要举措，切实加强对读书活动的组织实施，成立专门的“创建书香校园”活动小组充分调动班干部和学生的积极作用为活动提供各方面的支持和保障。

　　2、规范管理。

　　学校把此项活动纳入常规工作进行分级管理，明确职责。各班要有创建计划、相关制度、活动记载、成果汇报等，协助各科组和教导处做好档案管理工作。

　　3、确保落实。

　　各班级要以“内容充实、形式多样、不断创新、长抓不懈”为原则，各个科组，各个班级、各个学生、各位教师全员参与，以班主任广泛发动，辐射家长，力求读书活动收到实效。

　　附：活动口号

　　1、与好书交朋友。

　　2、书是人类进步的阶梯。

　　3、理想的书籍是智慧的钥匙。

　　4、与书本为友，与大师对话，涵养人文精神。

　　5、我阅读，我快乐！我读书，我成长！

　　6、让读书成为最美丽的校园风景线！

　　7、读书--为你的心灵、智慧和品味插上腾飞的翅膀。

　　8、品读书滋味，悟读书乐趣。

　　9、学读书故事，习读书方法。

　　10、让师生心中溢满书香，让好书伴我们成长。

书香校园的读书活动方案14

　　书是一方草地，是一片树林，是一条小溪，疲劳的心灵可以在里面栖息，浣洗；看小草蓬勃，听小鸟啁啾，感水花激溅。爱书的人，是崇高的人，是高尚的人；爱书的民族，是伟大的民族。读书，失去的是过眼云烟，得到的却是一双飞翔的翅膀，最终获得的是一份无与伦比的人生。

　　闲暇时，让我们捧起书，静静地品读吧……

　　一、活动目的：

　　1、大阅读教育需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，享受学习的`快乐，享受生活的快乐。

　　2、读书使人文明，读书使人明理，通过活动的开展，营造良好的读书氛围，让每一位学生亲近书本，培养读书的兴趣，养成爱读书、好读书的习惯。

　　3、促进学校内涵式、人文化发展，提高办学品位，努力创建学习型学校。

　　二、活动对象：

　　全体教师及学生

　　三、活动时间：

　　1、师生统一阅读时间周三第4节阅读课。

　　2、自己选择合适的课外时间读书。

　　四、具体要求：

　　1、请全体老师精心研读学校推荐的必读书籍，认真选读其他优秀书籍，并认真撰写读书心得体会，积极上传到规定地点。

　　2、阅读课时间，全体学生静心读书，语文老师须结合语文课认真做好阅读推荐指导工作，不得挪作他用；其余老师在办公室静心看书，不得高声谈笑或串岗。

　　3、请妥善保管学校图书，学校将加强图书室的建设管理，充分发挥其作用，使之成为教师学生借书读书的港湾。

书香校园的读书活动方案15

　　一、活动宗旨

　　通过读书活动，旨以营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，丰富知识，开阔视野，探求中华文化经典，创建特色书香校园。

　　二、活动主题

　　读文明经典，创特色校园

　　三、活动时间

　　3月1日——3月31日

　　四、组织方案

　　（一）领导小组

　　组长

　　副组长

　　（二）工作小组

　　组长

　　副组长

　　工作人员z

　　高一、二年级班主任和语文组老师

　　职责：各项活动的组织与开展。

　　宣传组：徐伟强、侯小斌、肖文

　　职责：

　　1、各项活动的摄影。

　　2、活动方案及相关通知的下发。

　　3、在电子屏上宣传有关“读书月”标语营造读书氛围。

　　五、活动内容

　　（一）升旗仪式

　　活动时间：20xx年3月3日早上升旗仪式

　　活动地点：田径场

　　讲话人：朱淑军

　　主题：以“读文明经典，创特色校园”为主题国旗下讲话

　　（二）主题班会

　　活动时间：20xx年3月11日下午第八节

　　活动地点：各班教室

　　参与人员：班主任、语文老师及全体学生

　　活动要求：以“我们身边的`民俗文化”为主题，讨论近现代社会主流文化与传统民俗文化间的关系，以及如何做到二者的协调；

　　检查组：高一高二

　　（三）手抄报比赛

　　上交时间：20xx年3月18前

　　参与人员：班主任、语文老师、全体学生

　　活动要求：以“读文明经典，创特色校园”为主题的手抄报，要求主题明确，内容积极有深度。学校将组织活动组成员于3月19日进行评选，选出一、二等奖。

　　高一评选组

　　组长：周显河成员

　　高二评选组

　　组长成员

　　评选结果：各年级一等奖2名，二等奖6名。

　　（四）举行“国学经典”诵读赛

　　高一活动负责人

　　组长

　　评委：高二活动负责人

　　组长

　　评委：刘学文许柏福乐琼周辛花周正清邓艳韩申晓琴阮轶峰邓知成李文义尹寒静吴艳云张朝晖尹堂雄李美香

　　活动内容：

　　1、参赛对象：高一、二年级全体学生。

　　2、比赛内容：由各班从《三字经》、《弟子规》或其他“国学经典”读本中自选。

　　3、活动形式：以年级为单位进行诵读比赛。

　　4、评选结果：一等奖2名，二等奖6名。

　　5、比赛时间：3月20日晚7：30（高一）、21日晚7：30（高二）

　　6、比赛地点：电教室

　　（五）各班“阅读”比赛

　　活动总负责

　　阅览室配和图书馆

　　职责：

　　1、每天对学生阅读和借阅情况进行登记；

　　2、4月1日前将统计结果交教务处。

　　活动内容：

　　1、参赛对象：高一、二年级全体学生。

　　2、比赛内容：

　　①各班学生到阅览室、图书馆阅读和借阅的次数，占量化总分30%；

　　②各班学生上交对某本书阅读后的心得体会，占量化总分70%；

　　（3月28日上交教务处）

　　3、评选结果：优秀班级2名，良好班级4名。

　　4、比赛时间：3月1日——31日

　　（六）评比结果

　　教务处通过对本月读书活动各项综合量化，被评为优秀班级加班级量化分5分，良好班级加2分。

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