教研活动方案

教研活动方案(通用15篇)

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，常常需要提前进行细致的方案准备工作，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。方案要怎么制定呢？下面是小编为大家整理的教研活动方案，希望能够帮助到大家。

教研活动方案1

　　一、主题教研背景随着信息技术的飞速发展，“微文化”悄然诞生，“微时代”的到来，让人们渐渐了解并熟悉一个新名词——“微课程”，校园里渐渐涌现出一股“微课”的热潮。

　　微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五到十分钟左右就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳；也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。在语文教学中应用微课，可以推进信息技术与语文教学内容的深层次融合，实现优质教育环境的创建，从而更好的促进素质教育的普及以及学生学习成绩的'有效提高。

　　二、主题教研的内容------利用微课突破教学重难点”

　　（一）微课解决的问题是教学中的重点难点

　　一节微课一般讲授一个知识点，对于这个知识点的选择，关乎知识结构的设计，对于教学中的重点难点用来制作微课，是一个较好的选择，较为符合微课制作的初衷：教学资源分享，为学生（教师）解惑，启发教学。

　　（二）要适合用多媒体表达

　　微课作为一种媒体，内容的设计要适合使用多媒体特性，对于不适合使用多媒体表达的内容，制作的结果也许是徒劳的，因为也许使用黑板教学或进行活动实践的教学效果更佳。同时也会使教学过程平庸无奇，令观看者失去学习欲望。因而微课选题要适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。

　　（三）微课要适合教学对象

　　对于不同水平的学生，传授的方法乃至内容应该有有差异，进行个别化教学，

　　这也是符合我们微课理念的。

　　（四）活动安排：

　　1、主题学习：进行主题学习，在教研组进行交流。每次发言要有主讲人，课题，时间和地点。

　　2、上课研讨---借公开课对每个小主题的实施情况具体化-----备课上课都也结合自己的主题进行教学活动。

　　3、评课活动-----效率如何，要通过课堂效率评价，力求有效的课堂提问。

　　4、学期总结-----对这学期的主题教研要有个总结。

教研活动方案2

　　本学期，中班年级组教研工作以本园较远计划计划为依据，继续深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，提高教师的教科研水平;提高保教质量，提升发展内驱力。努力实现以幼儿发展为本、以教师发展为本的教育宗旨。提高全组教师的教育教学水平。

　　一、指导思想：

　　1、深入贯彻实施《幼儿园教育指导纲要》精神，进一步转变观念，树立正确的科学教育观，加强对教学过程的深层理解。

　　2、围绕科学教研组的研究方向，探讨科学教育与主题教育活动相互融合的相关问题。

　　3、为本组教师专业成长和风采展示提供平台，形成教学研究共同体。

　　二、大班组教师队伍情况分析和措施：

　　1、队伍分析：

　　中班组共计4个教学班，九位教学老师，其中高级教师1人，一级教师人，二级教师人。本年龄组以年轻教师为主，工作热情和积极性较高，学习氛围较浓。但由于平均教龄小，在教科研方面的经验还有待提高。因此，我们组需要大家在共同学习，共同研究，共同进步。

　　三、工作目标：

　　1、加强理论知识的学习，熟悉科学领路本年龄段的活动目标、活动内容及指导要求。

　　2、运用所学的理论知识运用到教学工作中。

　　3、注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼儿思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。

　　四、主要工作：

　　(一)结合教研，加强学习：

　　幼儿园共有6项课题，经研读幼儿园教学计划，教研重点为：《幼儿数学教育操作学具的研究》和《结构化材料支持科学经验建构的实践研究》这两项，所以首先应先加强学习对幼儿科学教育的研究：科学、数学1、理论学习：

　　(1)刘占兰老师《幼儿科学教育》这本书，将和研究相关的重点打印出来，本组教师人手一份。

　　(2)《纲要》中对科学领域的总目标和大班幼儿发展目标的掌握，人人做到心中有数，脱口而出。

　　2、实践学习：

　　(1)原大班组有经验的老师向全组展示"科学动手做"活动。

　　(2)加强对科学领域教育活动的备课工作(3)在教学过程中用到的"数学学具"进行相关的记录(指导、反思)(4)科学材料投放到活动区中，并注意材料的结构化

　　(二)通过教研，提高实践能力：

　　1、主动收集、整理资料的能力：

　　由于知识的不断更新、变化，因此无论教师有多么高明的教学水平，都需要不断的充电以适应瞬息万变的时代发展，这是教师保证自己的教育教学水平的最基础的要求。所以我们每次的教研活动都会有重点，这个重点的内容由老师们自己去提前收集、整理、分析并于活动当日向大家介绍、分享、交流。

　　2、教学实践的能力：

　　教学是教师发展教学能力的主要阵地，因此，我们要打造高效教学活动，在组内开展教师"说课"和"一课多研"的教学观摩展示活动，具体内容以"科学动手做"为主，使中、青年教师迅速成长，成为幼儿园发展的生力军。

　　(1)观摩交流：集中观看一些优秀的教育教学，吸收新经验，取长补短。

　　(2)公开课教学：一方面是要促进教师深入备课，努力提高教师自身的素质，另一方面是要促进教师间的互研互学，强化教研的意识，再一方面是鼓励教师勤于探索、着力创新。

　　3、反思的能力：

　　反思是教师成长中一项非常重要的内容，但是真正找到恰当的反思点，坚持认真反思的教师比较少，更多的教师是在应付，因此，我们的教研重点是重视教师反思的质量，要注重引导教师反思的方法和途径，让老师们能够静下心来认真反思，做一些有用的反思，如教学前反思，教学后反思，自我的反思还有集体的反思，真正地反思自己的教学活动，反思自己的教学策略，发挥教学反思对自己成长的巨大作用。

　　4、教研研究的能力：

　　教研研究的能力是一种高级的、来源于教育实践而又有所超越和升华的创新能力。具体指教师应当具有扎实的教育学、心理学的理论知识和方法论知识，具有收集利用文献资料、开发和处理信息的能力，具有较好的文字表达能力，具有开拓精神、理论勇气、严谨的治学作风以及执着的奉献精神等。如何提高教师的.教研研究的能力，具体如下：

　　第一、转变观念，树立和增强从事研究的意识：

　　错误的观点：

　　@"教育科研神秘观"，即把教育科研神秘化，认为搞科研只是教育理论工作者和教育专家的事，是高深莫测、很难做的工作;@"教育科研无用论"，认为教师的任务就是教书，无需搞科研，搞科研是额外负担;@有些人则把教育科研简单化，认为能写出文章、发表文章就是搞科研等，这就进一步削弱了教师的研究意识和研究能力。

　　因此我们必须通过宣传教研的重要性，使教师来一个观念上的转变，从而树立全新意识，这就是：教师是教研的主力军，从事教研是每一位教师份内的工作。

　　第二、掌握研究的基本方法：

　　1、侧重理论与现实生活密切相关的、有实用价值的教研活动2、严格按照计划实施进行3、在教研活动开展中充分运用多种方法：调查法、观察法、实验法和行动研究法等。

　　4 、重视总结和反思五、每月工作重点：

　　九月份：

　　1、交流教研计划2、学习《纲要》重点科学部分3、学习刘占兰老师《幼儿科学教育》和廖丽英老师的《幼儿数学》

　　4、中班组科学动手做活动集体备课5、根据《幼儿园活动区配备》一书梳理科学活动区的投放材料十月份：

　　1、分析上个月，教师在开展科学动手做活动时所遇到的问题和困惑。共同探讨解决的方法。

　　2、共同学习："结化材料、材料结构化是什么?"3、共同探讨如何在活动中材料投放到活动区时体现"材料投放的结构化"3、本组老师进行科学动手互评互学观摩活动4、共同分享数学学具在活动区中的运用效果十一月份：

　　1、分析上个月，教师在开展科学动手做活动时所遇到的问题和困惑。共同探讨解决的方法。

　　2、大班组科学动手做活动集体备课3、邀请有经验的老师开展针对性讲座、或教学展示活动，年轻老师评课4、在教学过程中用到的"数学学具"进行相关的记录(指导、反思)5、分析各班科学活动区中材料投放的结构化并做相关的记录十二月份：

　　1、大班组科学动手做活动集体备课2、"数学学具"进行相关的记录的分享3、新加入老师的的科学动手做观摩活动4、分享老师们对"材料结构化"和"结构化材料"的认识5、进入教研总结五、具体措施及要求：

　　1、全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标内容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育行为，做到心中有目标，时时有目标。

　　2、通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让教师积极探索在科学活动中如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比较、概括有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。

　　3、定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心发言人。组长提前写好每次活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。做到有备而来，提高教研活动的效果。

　　4、建设队伍，不断提升教师们的专业素质。

　　(1)激发自我成长。结合个人成长计划，教师自学自练，不断自我反思、学习能力。

　　(2)尽可能地提供机会让教师多外出观摩、听课、听讲座、借班上课、送教下乡、带教活动等，并在园内先层层筛选，丰富经验，不断提高教育教学能力鼓励提高相应的能力，使教研组真正成为教师成长的坚强阵地。

教研活动方案3

　　为进一步全面推进素质教育，深化课程改革，提升教育教学质量，根据山东省教育厅印发的“20xx年全省中小学教师全员远程研修实施方案”精神，在认真总结前两年我校新课程远程研修工作经验的基础上，特制定枣庄市第三十九中学20xx年暑期教师全员远程研修实施方案。

　　一、研修目标

　　枣庄市第三十九中学20xx年暑期教师全员远程研修，利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，促进我校课程改革向纵深发展。

　　二、研修内容

　　20xx年暑期普通初中远程研修对象共有12个学科，包括：初中语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、地理、音乐、美术和体育。研修内容以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准（20xx年版）》内容框架，分上、下篇。上篇1个模块，包括课程标准的.顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路），课程标准修订背景和主要修订内容。下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。

　　三、研修时间

　　7月29日―8月3日进行，集中研修6天，每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。

　　四、研修地点

　　赛科室（1）：语文、数学、英语

　　赛科室（2）：物理、化学、思品、历史、地理、生物、音乐、体育、美术

　　五、研修方式

　　采取远程网络研修和校本培训相结合，集中学习与分散学习相结合的模式。充分发挥网络远程培训的优势，通过网络平台进行学习、管理与互动研讨；研修教师要自备笔记本电脑，学校为每位研修教师配备一个临时无限上网卡。

　　集中研修：7月29日―8月3日，每天不少于6学时。研修期间研修平台24小时开放，参训教师每天上午8：00―10：00观看视频课程（2小时左右），10：30―11：30由学科组负责人组织在指定教室进行面对面研讨，作好研讨记录；下午2：30―5：30参训教师要按要求完成并提交作业，参与学校及区域组织的面对面交流研讨。各学科研修进度以课程专家团队制定的课程表为准。

　　分散研修：集中研修结束后一年内，参训教师仍可凭个人账号和密码登陆山东省教师教育网，在研修平台、齐鲁名师工作室等平台和社区继续参与教学研讨，享受平台提供的资源服务和网络研修的跟进服务。

　　六、研修管理与保障

　　1、组织管理：成立枣庄市第三十九中学20xx年暑期教师全员远程研修领导小组。

　　组长：李居涛

　　副组长：xxx

　　成员：xxx

　　2、考核评价：培训教师达到合格标准，在中小学教师信息管理系统个人电子账户记入A类学分18分。对达不到合格标准的参训教师进行通报。研修结束后，学校汇总各位教师的学习情况，写出研修总结报告，上交区教育局，并将考核结果纳入学期量化。

　　3、观看视频：在指定地点进行，参训教师要按时观看视频，进行面对面研讨，特殊情况需要请假，应由校长批准，一般情况不准请假。

　　4、研修教师要积极做好研修纪录，搞好研修总结；研修结束后将研修记录上交教科室备查。

　　5、20xx年暑期全员远程研修值班表

　　6、20xx年暑期全员远程研考核细则（本次考核纳入本学期教科研工作量化）

　　（1）考勤（全勤12分）：每迟到、早退一次，扣1分，无故缺席每次扣5分。

　　（2）纪律管理：学习期间不遵守学习制度，随意出入，大声喧哗，影响他人，予以通报批评，每次扣5分。

　　（3）学习效果：参训教师要按照要求认真观看专家讲座视频，及时提交作业，积极撰写学习心得。对达不到合格标准或因不遵守研修制度受到通报批评的参训教师，要写出书面检查，补交研修费用120、00元，并扣20分；对于达到合格标准，由省人力资源和社会保障厅、省教育厅共同颁发继续教育证书（继续教育学分5分），研修成绩位居前10名的研修教师，学校予以表彰奖励。

教研活动方案4

　　一、指导思想：

　　认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》，充分发挥教学研究、教学管理、教学指导和教学服务的功能作用，引领教师参与教学研究，进一步推进课堂教学的改革，提高美术教学水平，促进教师的专业发展，全面提升美术教育教学质量。

　　二、活动重点：

　　1、加强新《纲要》的学习，重点突出美术方面的理论学习，帮助教师进一步更新观念，树立正确的美术教育观、儿童观、评价观。

　　2、争取通过1—2年时间，收集整理一批具有教育新观念、受幼儿喜欢、幼儿有一定生活经验基础、绘画形式多样的教材，真正发挥美术教育的情感表达、美的熏陶等艺术功能，培养幼儿对美术活动的兴趣，促进幼儿健全人格的培养。

　　二、教育目标：

　　（一）小班目标

　　1、幼儿能由自身开始接触周围生活、自然环境和艺术作品。

　　2、喜欢用多种材料、工具，会用简单的符号构建画面，表达内心的理解、感受。

　　3、能从多种视觉媒体中获得美感经验，对美的事物具敏感性。

　　（二）中班目标

　　1、幼儿能有目的的关注生活、自然和艺术作品，在探索中获得愉悦，激发创作表现美的欲望。

　　2、自主选择材料、工具有目的的以多个符号组合，表达创作欲望。

　　3、尝试评价生活环境、艺术作品及自己与同伴作品中的美，丰富审美经验，提高审美能力。

　　（三）大班目标

　　1、幼儿能发现周围生活中的美，对美具有敏感性，并能理解美的丰富性、多样性。

　　2、自主地选择多样材料、工具，以多种符号有目的地按主题表达和创作，逐步体会构图的均衡变化和美。

　　3、通过多元的视觉艺术活动，激发幼儿热爱生活、热爱大自然、热爱艺术的情感，具有一定的审美理解力、想象力。

　　三、具体措施：

　　1、加强理论学习，更新美术教育观念。每次学习活动中安排美术教育理论方面的资料进行学习，在思想上，形成新的美术教育观、儿童观和评价观。充分认识美术教育自开发幼儿潜能，、促进幼儿现代化素质发展中的地位、功能和作用、突出情感教育的功能与地位，学习用新的教育方法对幼儿进行美术教学。

　　2、每两周进行一次教研组活动。组内教师轮流备课，集体研讨。小、中、大班的`每个主题进行一次美术教研活动，通过听课、评课活动，促进教师备好、上好每一节美术课，努力提高美术教学水平。以骨干引领，加强时间研讨，以班组长、骨干教师为引领，将优秀的教学方法与经验以实践活动的方式向全体教师交流辐射，起到资源共享、交流互动、共同进步的作用。在骨干教师的引领与辐射作用下，形成合作研究的氛围，拓展教师使用新教材的思路，在美术教学方式上得以创新，努力使美术课堂教学呈现生动活泼、丰富多彩的新局面。

　　3、继续开展美术活动区和各班美术角的创设

　　通过理论学习，观摩研讨，资料收集的形式寻找到一套合适幼儿园小、中、大班美术活动区的可实践操作和具有确实指导作用的方案。

　　四、主要教研活动安排：

　　二月份：

　　1、做好开学准备工作。

　　2、制定本学期美术特色教研工作计划。

　　3、幼儿园各年龄阶段的美术区角可以开展哪些操作活动

　　三月份：

　　1、一课三研活动

　　2．举办“我的朋友”幼儿画展，大班幼儿参加。

　　四月份：

　　1、继续开展园本教研“美术特色园本课程研究”活动。

　　2、怎样引导幼儿认识和运用色彩

　　3、做好课题组交流活动，个人小问题阶段会诊。

　　4、集体备课，专题研讨《生活化幼儿美术教育特色的实践研究》

　　五月份：

　　1、开展教师互动教学研究。（陈秋萍老师美术学习互动）。

　　2、中班幼儿《巧巧手》手工制作比赛

　　3、一课三研

　　4、集体备课，专题研讨《生活化幼儿美术教育特色的实践研究》。

　　5、各班加强幼儿的美术教育有效方法的探究。

　　六月份：

　　1、课题组教研交流。

　　2、收集本学科教学优质课件、教学设计、反思、论文。

　　3、做好教研组工作总结。

教研活动方案5

　　小学英语教研活动方案

　　一、教研活动的目的及意义

　　1、目的：在教育方针的正确指引下，探索符合我校学情教情的小学英语学习规律，全面提高小学英语教学质量，落实素质教育的实施。

　　2、意义：通过教研活动，搭建英语教师展示才华和经验成果的舞台，学习交流分享经验的平台。引领英语教师在教学思想、教学观念、教学方式及方法的改进，普遍提高教师的专业水平和教学技能，从而促进常规教学的迅速发展。

　　二、教研活动形式

　　采取优秀教师示范观摩课，学校领导和英语教师广泛参与，授课教师自评、听课教师参评，相关领导总评相结合。

　　三、观摩课要注意以下方面的引领示范：

　　1、注意启蒙阶段小学英语学习兴趣的培养和发展时期兴趣的保持。

　　2、注重“双基”，各年级要抓准侧重点。

　　3、努力创设生活化的课堂氛围，积极为学生创造（师生或生生间）个别交流的机会，训练口语表达能力。

　　4、适当利用多媒体教学，充分开发学生最身边的课堂教学资源。

　　5、注意大量输入适当输出，强调英语语音、单词拼读记忆、句型的归纳和适当的书写，帮助学生形成良好的学习策略。

　　6、体现精讲精练，注意课堂活动设计界的科学性、广发性和有

　　效性。

　　7、培养学生热爱本民族文化和学习西方文化的双重意识。

　　8、充分实现以教师为主导、以学生为主体、以学习为中心，培养学生的创新意识、合作交流能力和个性前能的发挥。

　　9、注意实现科学的'有效的课堂评价。

　　10、活动之前对授课学校学生进行英语歌曲的演唱指导，起到示范引领作用。

　　11、保证观摩课真实性和引领价值的和谐统一。

　　四、评课活动要实现：

　　1、有关领导和全体教师广泛参与交流。

　　2、注意观摩引领与批判式改进相结合。

　　3、让老师们明确：公开课只是体现常规教学的缩影，不提倡堂堂都搞这么多的活动，适合自己学生的省时高效的方法就是最佳方法。

　　4、明确观摩课并不是专为展示某个人或某个学校的优质成果，主要是引领我们的常规教学沿着正确的方向发展。

　　5、集结没有授课教师的良好建议，实现共同发展资源共享。

　　6、明确：一定要将先进的教学理念转化为教学行为，落实常规课堂的实效性。

　　7、一定要注意常规教学中学习兴趣的培养与保持。

　　五、活动效果

　　从此次推门听课的活动效果来看，我校英语教师实力整体上有大

　　幅度提升。

教研活动方案6

　　一、指导思想

　　本学期继续本着以“互帮互学、互惠互利、资源共享、共同发展”为目标，以“资源、平等、对话、双赢”为原则，以“推进课程改革，促进教育均衡、全面、可持续发展”为导向开展工作，通过加强联合校本教研，优化课堂教学质量，促进教师群体专业发展。

　　二、工作目标

　　1、丰富教研模式，营造校际教研文化；

　　2、拓宽对话渠道，促进教师专业发展；

　　3、整合教研资源，促进教育均衡发展。

　　三、工作思路

　　紧紧围绕区教研室重点工作，继续深化课程改革，进一步开展“重建课堂教学模式”工作，着力构建高效课堂，稳步推进质量监测，全面提高教学质量。

　　大力加强教研力度，全面提升片区教育教学质量，促进片区各学校的发展，促进老师的专业成长，促进学生的和谐发展。

　　四、活动内容

　　三月份

　　名师引领。请名师发挥自己的主导作用，为片区教师做专题讲座，指导学科教学，带领片区美术教师迅速成长。

　　四月份

　　骨干示范。请片区骨干教师讲好示范课，交流备课经验，开展教学研讨，提高片区美术教师的.教学能力。

　　五月份

　　教师合作。通过教师沙龙、经验交流会、教学研讨会等形式，或是通过电话、网络、随时交流研讨，加强教师之间经验的切磋与借鉴，增进教师之间的合作与互动，共同提高理论业务水平。

　　六月份

　　教学交流。组织联合体内教师教学交流活动（观课议课、青年教师教学评比等），以此促进教师教学水平的整体提高。

教研活动方案7

　　本学期我校将积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，为探索教学教研一体化，推动教师有效教学的开展，提高教师的教学能力和教研水平，有效促进学生数学学习，增强学生的数学学习意识。庄科小学数学教研组与 孙村小学数学教研组开展一次“同课异构”校际教研交流活动。制定活动方案如下：

　　一、活动内容

　　人教版二年级数学上册教学内容

　　二、指导思想：

　　以实施素质教育为宗旨，提高教师业务水平、打造富有特色的教学模式为目标，立足学校实际，聚焦课堂，加强对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究，与雅居园小学进行“同课异构”研讨活动，督促教师勤学习、重研究、多交流。通过研究课堂，打造课堂，进一步提高教师的专业水平、业务能力，全面提高我校教师的教学质量。

　　三、“同课异构”教学研讨活动具体安排时间

　　时间：20xx年11月中旬

　　第一阶段：上课

　　庄科小学 杨振宁老师

　　2.2学生《数学广角》 孙村小学 卢英春老师

　　2.1学生《数学广角》

　　第二阶段：评课

　　先由两位上课老师说教学设计意图 教研组全体老师各抒已见，交流。

　　第三阶段：总结

　　每位参与活动的老师写出听评课观课议课心得体会，自己对这次“同课异构”教研活动得认识。针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，及时总结活动开展过程中的.得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。

　　在活动举行过程中，邀请教研室领导、教研员观摩指导。根据活动开展情况，根据反馈情况积极整改。

　　四、活动保障措施：

　　1.两位授课教师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。课前制作精美的课件或教具。

　　2.两位教师打印教案一式六份，于课前提供给领导传阅。

　　3.授课地点：庄科小学多媒体教室。

　　4.每一位教师必须按时听评课，不得迟到、早退、旷课。

　　5.听课要求：每位教师对上观摩课教师的课均要评议，并于本学期末上交一篇高质量的“听课心得”，

　　6.听课实行考勤，由教务处负责。

教研活动方案8

　　一、研修目标

　　为进一步贯彻落实省市中小学教师全员远程研修计划，上级文件精神，组织我校教师分别围绕教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，组织参训教师完成相应的远程研修，提高教师素质和教育教学质量，促进我校基础教育改革与发展。

　　二、研修项目

　　（一）小学教师新课标课例研究全员远程研修

　　研修对象包括小学语文、数学等几个学科的专任教师。研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。

　　远程研修采取相应的`教学组织模式，组织参训教师通过教师教育网，在课程专家引领下，通过专家讲座、案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，完成集中远程研修。

　　三、研修时间安排

　　20xx小学教师全员远程研修：时间见上级通知

　　四、研修模式

　　（一）组织形式

　　小学研修在小学微机室，学科要相对集中，以便统一观看视频并进行研讨交流。

　　（二）教学形式

　　1、学员登录。在网上参加远程研修的教师可凭已有用户名和密码登录。首次参加远程研修的参训学员、研修组长和指导教师以默认账号（身份证号码）和密码（姓名的全拼<小写>）登录研修平台，并及时修改密码。

　　2、学员学习。参训学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；积极参与线上线下多种形式的互动交流和专题研讨；进行学习反思，学以致用。集中研修期间，根据统一要求，组织参训学员集中观看或以单机（电脑）播放方式学习视频课程。

　　3、学习指导。远程研修期间，研修组长、指导教师和课程专家负责参训学员的学习辅导、引领和管理等工作。

　　――研修组长阅读点评本组学员全部作业，审核确认本组学员作业均为原创；参与学科指导小组活动，组织本组学员参加在线研讨和线下各项活动；协助指导教师完成学习简报。

　　――指导教师协助课程专家团队，帮助学员完成课程学习任务；组织研修组长和学员熟悉研修平台、了解研修流程，指导、督促和组织学员学习；阅读点评学员作业和文章，推荐学员作业；编辑学习简报；回答学员问题，归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队；做好学习评价、总结、合格学员确认以及优秀学员推荐等。

　　五、研修保障

　　（一）组织管理

　　1、召开远程研修动员会，安排布置研修各项工作，成立远程研修工作小组，具体负责研修工作的组织管理。研修期间，每天下午4点后对参训教师研修情况进行统计，对排名靠后的教师进行调度。

　　2、专人负责此项工作，对参训教师召开动员会，统一思想，明确远程研修的意义，提出学习要求。

　　3、严格考勤制度，参训教师要按时到校，按照课程进度观看视频，高质量完成作业，积极参与网上研讨和面对面研讨。

　　4、做好后勤保障工作。做好研修前的一切准备工作，保证教师有舒适的学习环境，供应饮水和降暑用品，让老师能静下心来学习，取得预期的学习效果。

　　5、学校要开展常态化校本研修，开展与集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。制定校本研修计划，合理安排学习进程，保证校本研修落到实处。

　　（二）考核评价

　　研修结束后，对表现优秀的教师推荐参评省级优秀学员并给予相应的奖励。

教研活动方案9

　　一、活动主题

　　略读课文如何教更有效

　　二、活动目的

　　在新一轮基础教育课程改革的浪潮中，作为改革的主渠道、主阵地的课堂教学发生了巨大的变化，如教学的形式更加丰富多彩，师生的交流更加畅通，学生学习的方式更加多样，学生学习的兴趣更加浓厚……然而在欣喜之余的同时，我们感到不少的课堂在热闹的背后，也透射出放任与浮躁，造成课堂教学的'效率并不理想，如小学语文课堂教学中学生的写减少了，学生琅琅的读书声越来越少了，语文味也越来越了……因此，作为小学语文教师的我们有必要静下心来思考一下如何提高小学语文课堂教学的有效性，让小学语文课堂焕发生命的活力。本次活动选取略读课文的教学作为切入点进行研讨，如何提高教学的有效性，让课堂教学更高效。

　　三、预期效果

　　1明确小学语文有效课堂教学的真谛。

　　所谓有效课堂教学，是指教师在遵循教学活动的客观规律下，运用科学的教学策略，采用灵活多样的教学方法，以尽可能少的时间、精力、物力投入，取得尽可能多的教学效果。而落实到语文课堂教学中，应该是为每一位学生创造最佳发展空间，让学生的潜能得到最大限度地开发，学生的语文综合素养都能得到培养。

　　2明确有效的课是一堂能体现语文价值的课只有把扎实的语言文字训练和有效的人文教育真正结合起来，才能使语文课堂重焕生机。一节课中，学生该记住的东西就要让他记住，会认的字，会写的字词，要求背诵的篇章都尽量在课堂内完成，让学生在课堂内就感受到成功感。不要把这些任务留到课外，使语文教学走到高耗低效的老路上来。力求把课外的时间用在广泛阅读课外书上，让学生在博览群书中提高语文能力。

　　3明确一堂有效的语文课，归根到底是在追求语文教学的效率、效益和效能上，在具体的标准及其评价体系上，应该是开放的、多元的，绝不能用一把尺子、一种刻度来衡量，只有形成更多的共识，才能更有利于新一轮语文课改的推进。

　　四、参加人员：全体语文教师

　　五、活动地点：教室

　　六、活动流程：

　　（一）课例《乌塔》（40分钟）

　　展示老师的课堂教学，为老师们选取一个较为典型的有效性学习的课例，搭建一个交流、研讨的平台，引发老师们对于有效性教学的深层次思考。）

　　（二）全体语文教师根据看点提示评课。（40分钟）（根据已提供的研究课例，全校语文教师就“略读课文如何教更有效”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在思维的碰撞中发现不足，带动发展。

　　看点提示：

　　1、教师在略读课文的教学中，为提高教学效率在教学内容的取舍，教学过程的设计，教学方法的选择方面采取了哪些有效的教学策略？

　　2、本课对你的略读教学有哪些启发？

　　3、为提高略读课文的教学效率你有哪些建议？）

　　（三）教研组长评课并总结活动。（10分钟）

教研活动方案10

　　一、指导思想

　　随着新课程改革的不断深入，随着我校各种各种教育教学设施设备的不断升级，我校迁入新址后，各项教学工作都面临着新的发展机遇，同时也存在着一些问题和困惑。为了认真贯彻落实“学生第一”的思想，扎实推进“高效课堂”模式研究，让教研的指向性和目的性更强，结合我校教学工作实际，特制定谈固小学主题式教研实施方案，本学期先在语文、数学、英语三个学科初步实施，以研促教，以教辅研，教研与教学互相促进，从而最终实现带动全校教师专业化成长，实现我校教学质量的稳步提升。今后再适时在全校各学科推广。

　　二、主题确定的依据

　　为使主题式教研工作开展的有价值，通过主题式教研确实能够达到解决困惑、实现教师专业发展、提升教学质量的目的，教研主题的产生要符合以下要求。

　　1、主题的确定要以课程标准为指导，以教学相关理论做支撑，教研目标清晰，可操作性强。

　　2、教研主题的确定要立足于常规教学或课堂教学实际，是我校教学过程中确确实实存在的问题，是为解决我校教学中的问题而确定的，主题确定后要开展至少一个学期的研究。

　　3、教研主题要有一定的普遍性，每位参与教研的老师在日常教学过程中都可以开展，而且对每位老师的工作都能起到一定的促进作用。

　　4、教研主题要有一定的前瞻性，通过开展某项主题教研，能够促进每个学生的终身发展和教师在某方面的专业发展，从而助力与学校的可持续发展。

　　5、教研主题的选取可以和正在进行的课题实验相结合，定位于课题实验的某个方面或其中的一个研究阶段。

　　6、教研主题的确定可以结合学生年龄及学段确定，对于我校以后相应学段学生普遍适用，成为经验推广借鉴。

　　三、实施步骤

　　1、主题确定阶段(20xx年3月16日—3月20日)

　　各教研组组织全体教师认真提炼研究主题，明确研究内容，填写“谈固小学教研主题申报表”，按学校要求制定好研究计划并完成研究主题的.申报。

　　2、全面启动阶段(20xx年3月23日—3月27日)

　　筛选、确定研究主题后，全面启动研究工作。

　　3、深入研究阶段(20xx年3月30日—20xx年5月底)

　　主题教研与常规教学特别是课堂教学结合起来，以日常工作和“课例”研讨为载体，按既定计划进行研究。

　　4、总结提高阶段(20xx年6月1日—6月30日)

　　各教研组除了要对研究的主题进行阶段性书面总结、学生成果展示，教导处将组织主题式教研阶段汇报交流会，促进各个教研组在主题式教研方面交流学习，让各个教研组展示本学期主题式教研开展的工作和成效。每位老师要积极撰写主题式教研论文，学校将择优向上级以上相关部门或刊物推荐。

　　四、主题式教研时间和教研组人员的确定

　　主题式教研要开展，各个教研组的日常集体教研也要进行，这两项工作各有侧重，为了保证两项工作不互相冲突，我们对每周的教研时间和教研内容进行调整，同时结合学校的实际情况，在开展主题教研时对现有的部分教研组进行调整。

　　1、教研时间安排：单周每个教研组自己进行常规集体教研，重点解决日常教学过程中出现的常规性问题，参加人员不变，由本年级教研组长负责;双周开展主题式教研，每位老师把自己在实施主题式教研过程中遇到的困惑、收获以及自己采取的做法和老师们进行交流，研讨交流的内容和要以本组确定的教研主题为主。

　　2、双周进行主题式教研时学校成立7个主题式教研组：

　　低年级语文组(低部老师结合自己今后的发展方向和自身教学中存在的问题自主选择，人数在7人左右)，

　　低年级数学组(和低年级语文组要求相同)，

　　中年级语文组(三四年级语文老师)，

　　中年级数学组(三四年级数学老师)，

　　高年级语文组(五六年级语文老师)，

　　高年级数学组(五六年级数学老师)，

　　英语组(全体英语老师)。

　　低年级组由老师们重新推荐产生主题式教研组长;中、高年级语文和数学教研组，由原来的两个教研组长一起商讨并主持完成各项工作。

　　五、资料的整理：

　　为了保证主题式教研扎实有效的开展，同时也为了让各组的主题式教研成果能够在更大的范围内共享，各组要做好以下资料的收集和整理，按学校要求及时上交。

　　① 教研主题申报表，

　　②优秀教学设计，

　　③录课视频，

　　④在主题式教研方面开展的工作的照片和其它视频资料，

　　⑤主题式教研阶段总结材料，

　　⑥教师优秀论文，

　　⑦主题式教研活动记录表(每学期8次左右)。

　　⑧开展主题研究参考的相关文字资料或教师学习文章。

教研活动方案11

　　一、指导思想

　　以实施课程改革和提升教育教学质量为中心，深化教育科研，狠抓教学管理，以研促教，为广大教师搭建自我展示的平台，最终达到资源共享。

　　二、活动原则

　　全面提高教育教学质量是教研活动的宗旨和归宿，充分体现全体性、导向性、操作性、发展性、激励性。

　　三、活动形式

　　1、个人、集体备课相结合。

　　2、开展示范课、优质课、研究课等教学观摩活动。

　　3、教师新课程培训。

　　4、教学研讨、经验总结、撰写教学论文、案例反思等。

　　四、具体措施

　　1、加强理论学习，深入领会新课程的'精神实质，树立与新课程相适应的课程观、教学观、质量观。

　　2、建立学科备课组，实行在教师个人备课基础上的集体备课制度。个人备课做到“六备”，实行超周备课，教师应有教案上课，否则按教学事故处理。

　　3、以教研组为单位，有目的、有计划地开展教研活动。每次活动应有过程、人数、具体内容等记录和资料，教导处要参与指导，起专业引领作用。

　　4、教研活动应全员参与，积极围绕活动主题内容发表个人见解、展示自我。每学期开学前由学校组织的校本培训。

　　5、以学校为基地开展各种校本教研活动，如理论学习、教学研讨、课题研究、教学观摩、教学竞赛、成果展示、校际交流等一系列活动。

　　6、参加县级以上教育行政部门组织的培训或研修。

教研活动方案12

　　为深入推进课堂教学改革，促进片区学校学科教学交流，努力提高课堂教学效益，经片区学校商议，决定5月下旬在毛坝职业技术学校举行胡家片区中学政治、历史学科教学展示及观摩、研讨活动。为确保此次课堂教学研讨及观摩活动顺利开展，提高活动效益，特制定如下活动方案：

　　一、活动时间：

　　XX年5月25日

　　二、活动地点：

　　历史学科在高中部阶梯教室，政治学科在四楼会议室(用便携式投影仪)进行教学展示并在二楼小会议进行教学研讨。

　　三、邀请人员：

　　县教研室康丕茂主任(负责中学政治、历史学科教研工作)及中学政治、历史学科教研员。

　　四、工作分工：

　　1、学校教科室具体负责此次活动的组织及开展(荣誉证书到教研室盖章)。

　　2、学校总务处负责后勤工作及荣誉证书的购买。

　　3、信息中心负责四楼会议室多媒体设备等的准备、摄影、摄像工作。

　　4、学校负责领导的邀请。

　　5、行政办公室负责此次活动的.宣传报导。

　　6、徐霞负责各校参加活动人员的报到、接待工作。

　　7、程校长致辞，周校长、冉校长负责此次活动的总结。

　　8、徐谯、徐霞分别负责历史、政治学科教学展示及观摩研讨活动的组织工作。

　　9、王道友老师代表我校对政治教学展示作交流发言， 老师代表我校对历史教学展示作交流发言。

　　10、刘恒良负责阶梯教室、四楼会议室、二楼小会议室清洁卫生的打扫、准备粉笔、黑板擦等工作。

　　11、何少兰负责两个教学展示的地方各拉一幅标语：胡家片区学校XX年课堂教学观摩及研讨活动;校门口拉一副标语：

　　五、活动程序：

　　1、5月24日下午参加教学展示的教师到我校熟悉学生、多媒体设备、检查课件，参加活动人员报到，总务处安排好生活、住宿等。

　　2、5月25日上午7：00——7:30来校参加活动人员吃早餐。

　　3、5月25日上午7：50——8:00由各组织者介绍活动程序。

　　4、8:00——8:05由学校副校长致辞。

　　5、8:10——9:50进行教学展示,具体安排如下(根据展示年级临时调整)：

教研活动方案13

　　20xx年在抓教师基本功和常规教学指导的同时加大体育课题的研究力度，体育学科教研工作在这几年的不断改革和创新之下，规范了学科的教研活动，加大了对教师的专业素质培训，针对教材中出现的新变化，了解教师在教学中需要及时补充的专业知识和技能。做出了相应的指导和培训工作，通过20xx年体育优质课课堂教学大赛活动，从中明显的`感受到了老师的专业素质和专业技能都有了很大的提高，课堂教学由虚变实，对于新课程的教育理念和对新教材的理解和把握越来越准确、清晰。为了能不断的进一步推进新课程，因此，20xx年还有待在专业教师的理论和研究性学习方面加大培训。专业教师基本功不能松懈，常规教学还要加大有效性的指导。要紧紧围绕以“课题研究”为中心，加强中心教研活动，为体育教师搭建更多的研究和交流的平台。20xx年主要从以下几方面开展教研活动。

　　一、从体育教师的自身素质提高抓起，按时开展中心交流教研活动，教研活动紧紧围绕“中小学体育学生合作学习”课题，指定学校体育组进行集体备课、上课，指定教师上课，实行一课三备，三上活动。

　　二、组织教学案例评比活动，其目的是为了让体育教师能从实践中学会反思和评析，通过反思，一是强调教师对自己的教学实践的考察，立足于对自我的主体行为表现及其行为依据的回顾、诊断，达到对自己教学方法和策略的优化和改善，提高教学效能和水平。二是赋予教师新的角色—————研究者。通过实践、反思的过程，让教师有意识的去思索和发现问题，只要长期不懈的坚持，我想我们的体育教师一定会从理论到实践逐渐成长起来。

　　三、学会的专家在不断的更新知识的同时，抽出时间下校进行指导和培训，在体育州级或中心教研活动时，对体育教师进行有针对性的培训，从实际出发，内容不求大，要求实际实用。

　　四、希望昌吉（市）教研室的领导暨州直中小学的领导，能大力支持，按时安排本校体育教师参与学习和培训。我将会对参加学习教师的考勤和学习情况及时反馈到各学校。具体内容及时间安排：

　　时间内容负责人地点

　　4月7日“合作教学”研讨交流课，集体备课，一课三备、三上。赵新红马杰刘拥军昌吉州一中

　　4月27日“合作教学”研讨交流课，集体备课，一课三备、三上。赵新红马杰王立光卢美梅昌吉州实验小学

　　6月11日“合作教学”研讨交流课，集体备课，一课三备、三上。赵新红马杰运国富张海宇昌吉市第二中学

　　6月17日“合作教学”研讨交流课，集体备课，一课三备、三上。赵新红马杰杨德兵昌吉市第十小

　　7月5日参与中心教研活动的州市中小学写出阶段小结。赵新红马杰昌吉州教研中心

　　9月准备体育教师基本功活动体育学会研究确定另通知

　　10月11日体育教师第五届基本功大赛暨“合作教学”课题交流课展示学会研究确定另通知

　　11月“体育合作教学”案例评选体育学会课题组筹划昌吉州教研中心

　　20xx年1月20xx年工作总结，反思。参与课题实验学校写出总结，并做交流。体育学会课题组主持昌吉州教研中心

教研活动方案14

　　随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。

　　一、基本情况

　　全校共六个班。全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。

　　二、指导思想：

　　根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。

　　三、工作目标：

　　1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。

　　2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。

　　3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。

　　4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。

　　5、提高教师对教育教学的反思能力。

　　四、成立数学科校本研训领导机构

　　组长：校长

　　组员：全体教师

　　五、实施方案

　　1、集体备课和研究课。以校为单位继续开展二次备课(按照进度完成两周)，备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。

　　2、教学反思。提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题;从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题;通过自己的.做法与别人经验比较来发现问题。

　　3、由年轻教师骨干教师的引领下，带动其他的教师学习课件，共同认识PPT在教学中的教学地位。

　　六、具体安排如下：

　　1、我们将按照校本教研日程安排的教研活动，学期前半段选择专题进行集备课、教学反思等展示活动。

　　2、在第5-8周周二进行教学观摩并研讨;在第13-17周周二进行教学观摩并研讨。在第19周进行全面的总结。

　　3、写好个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理，。

　　七、保障措施

　　1、学校的校长是校本研训的第一责任人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证校训活动的顺利进行。

　　2、提供经费保障。学校每年拨出一定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺利实施创设宽松、良好的氛围。

　　3、建立奖惩制度。学校把研训活动中教师的参与度纳入绩效工资管理。

教研活动方案15

　　这次园本教研活动从区域活动的组织、教师的指导、材料的投放、游戏评价入手，把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合（班级每周一定不少于三次区域活动），再以实际工作开展为基础，进行一定程度的碰撞、分享。通过观摩教师掌握了区域活动的组织流程，这样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念是最有帮助。而教研中教师的反思，能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获得新的认识，并在未来的实践中做出新的尝试，进而促进你们专业上的共同成长。

　　活动中存在的共性不足：

　　1、有的班级区域空间没有体现。

　　2、班级的区域材料比较单一、不丰富，没有体现层次性。操作价值不高。

　　3、幼儿在区域中游戏操作时，教师观察不够，多个班级没有记录表，不能很好地反映出幼儿的实际发展水平。

　　4、老师对本班幼儿当前的培养目标理解和把握度不够，没有针对性地进行指导。对于个别幼儿的需求教师没有及时介入给予帮助和支持。

　　5、教师在区域评价中比较笼统，没有针对性，启发式引导幼儿进行评价。

　　建议措施：

　　1、教师可以利用班级的活动空间进行合理的规划，用玩具柜、地垫将区域空间区分开来，也可以利用到走廊、过道进行创设空间。

　　2、材料的丰富途径可以通过亲子互动收集材料。各班根据区域计划安排，向家长说明主题需要收集的材料、区域活动的.开展需要家长参与制作或提供的物品，投放到区域中，丰富活动区的材料。

　　3、有计划、有目的、有层次地投放材料 。我们根据幼儿的年龄特点，结合最近教育目标及幼儿原有经验和实际发展水平投放材料。对材料的投入做到有计划、有目的、有层次，不是把材料同时一古脑儿全投进去，而是分期分批进行的。投放材料的层次性，还体现在我们为幼儿准备材料应注意的问题上，幼儿的操作、探索过程是发展而变化着的，准备的材料要能够适应孩子不断提出的新要求、新挑战，具有可发展性，起到帮助幼儿经过不断的摸索和尝试，不断积累各种经验，提高各种能力。

　　4、区域活动后开展评价活动，有利于帮助幼儿积累经验，对自己的行为动作有更深刻的认识和理解。

【教研活动方案】相关文章：

教研活动方案01-05

教研活动方案10-01

幼儿教研活动方案01-09

教研活动策划方案12-01

小学教研活动方案01-20

数学教研活动方案01-20

教研活动计划方案02-21

校本教研活动方案03-06

特色教研活动方案03-24

主题教研活动方案06-21