幼儿园艺术活动方案

更新时间：2023-08-04 08:45:32 活动方案我要投稿

[合集]幼儿园艺术活动方案

　　为了确保我们的努力取得实效，常常要根据具体情况预先制定方案，方案具有可操作性和可行性的特点。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园艺术活动方案，仅供参考，大家一起来看看吧。

[合集]幼儿园艺术活动方案

幼儿园艺术活动方案1

　　活动目标：

　　1、了解窗花的特点和内在含义。

　　2、尝试用方型和圆型纸剪出简单的窗花。

　　活动准备：

　　1、幼儿在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并对窗花有一定的了解。

　　2、挂图第二号。大小不同的红色方型和圆型的纸、剪刀、胶水。

　　活动过程：

　　一、红红的窗花。

　　1、过年的时候人们在窗户上都做哪些装饰？（贴窗花）为什么呢？（因为这些窗花表示吉祥、喜气洋洋的气愤、有过节的气息）

　　2、观察收集的窗花说说窗花里都有什么？（动物、人、植物等）

　　3、老师演示剪窗花的过程让幼儿仔细观察：将纸对折三到四次，剪简单的三角和半圆。将纸展开简单的窗花就完成了。

　　二、大家一起来。

　　1、幼儿选择自己的纸形进行自由折叠，和剪裁。

　　2、在剪裁中学会用折叠法剪出对称的花纹。

　　三、装饰我们的活动室。

　　1、把自己剪的窗花用胶水贴在活动室的窗户上。

　　2、幼儿欣赏窗花作品，感受成就感。

　　艺术活动设计――民族服装真漂亮

　　活动名称：民族服装真漂亮

　　活动目标：

　　1、认识各民族服装，感受服饰的.民族特点

　　2、根据自己确定的分类标准布置民族服装展并记录。

　　3、学习相互协商、听取同伴意见，会提出自己的合理建议。

　　活动准备：

　　1、师幼共同收集各民族的服装、服饰若干。

　　2、提供搭展台的各种材料：如桌布、桌子、积木、展板、回形针、图钉等。

　　3、记录表、笔。

　　4、民族音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、感受民族服饰的特点

　　1、请大家看一看、想一想活动室里的各种民族服饰是哪些少数民族穿戴的。

　　2、请个别幼儿介绍自己带来的服饰。

　　3、引导幼儿谈谈民族服装、服饰之间的异同之处。

　　二、讨论布置并记录

　　1、讨论：大家带来的这些民族服饰怎样在活动室里摆放？

　　2、布置“民族服饰展览”需要做哪些准备？需要哪些材料？大家如何分工合作？

　　3、根据幼儿的讨论结果，请幼儿准备和布置工作。

　　三、动手布置并记录

　　1、引导幼儿自由结伴成一组，商量确定自己小组布置展览的分类标准，然后进行布置。

　　2、各组介绍自己的布置成果。

　　3、鼓励幼儿将本组的布置设计、摆放标准大胆地记录下来。

　　四、变换布置并记录

　　1、鼓励幼儿尝试其他不同的布置方法并记录。

　　2、在幼儿变换布置的活动过程中，教师注意引导幼儿相互协商、统一意见后再进行操作活动。

　　3、展示布置记录的结果，相互学习同伴的不同策略。

　　五、体验民族服饰的美丽

　　请幼儿每人在展览会上选择一件服饰自行穿戴，听音乐跳舞。

　　中班社会艺术活动设计――小人书不要哭

　　班级：中班

　　科目：社会艺术

　　执教人：李秋花

　　一、活动名称：《小人书不要哭》

　　二、活动目标：

　　l激发幼儿爱书的情感。

　　2培养幼儿对歌曲的感受能力和表演能力。

　　3引导幼儿根据歌词内容做相应的表情、动作，唱准附点音符和切分音。

　　三、活动准备：

　　l 《小人书不要哭》歌曲录音带。

　　2情景表演“小人书哭了”。

　　四、活动过程：

　　开始部分：

　　观看情景表演“小人书哭了”，引导幼儿讨论：小人书为什么哭了？

　　基本部分：

　　教师领幼儿朗诵歌词。

　　学唱歌曲。教师完整演唱歌曲，鼓励幼儿小声跟唱。

　　师幼共同演唱，提醒幼儿唱好附点音符和切分音。

　　在幼儿熟悉歌曲的基础上，引导幼儿自编动作、表情表现歌曲内容。

　　结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。

　　五、活动延伸：区域活动中，图书角中，教育幼儿要爱护图书。

　　艺术活动设计《看我的》(彭爱云)

　　活动名称：《看我的》

　　活动目标：

　　1、大胆地在弟弟妹妹面前展示自己学到的本领。

　　2、体验长大能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。

　　活动准备：

　　1、与小班联系，做好与他们共同活动的准备。

　　2、每个幼儿分头准备自己的拿手节目。

　　3、手工制作材料人手一份，如：折纸小船、小燕子等。

　　活动过程：

　　一、露一手

　　1、去弟弟妹妹班级做客，注意用礼貌用语。

　　2、才气展示秀。引导幼儿表演唱歌、跳舞、朗诵等拿手节目。

　　3、教师带领弟弟妹妹为哥哥姐姐的节目热烈鼓掌，使幼儿体验成功感和自豪感。

　　二、看我的

　　1、热烈欢迎弟弟妹妹来到弟弟妹妹班级做客。

　　2、让弟弟妹妹坐在身边，观看手工制作的过程，如折纸小船、小燕子等。

　　3、将作品送给弟弟妹妹，和他们共同赏玩。

　　三、夸夸我自己

　　1、请幼儿互相交流自己的本领的感受。

　　2、一起念儿歌：哥哥姐姐本领大，表演节目顶呱呱，会做手工会画画，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。

　　大班艺术活动设计――惊喜盒(彭爱云)

　　活动设计：《惊喜盒》

　　活动目标：

　　1、寻找生活中能令人发笑的东西，制作惊喜盒。

　　2、选用不同的材料进行装饰。

　　活动准备：

　　1、在日常生活中收集来的各种大小不一的正方体、长方体盒。

　　2、幼儿事先在生活中寻找到一样能令人发笑的东西。

　　3、画笔、画纸、剪刀、彩色不干胶等美工材料。

　　活动过程：

　　一、意外的惊喜

　　1、今天我带来一份礼物送给大家，你们猜是什么？

　　2、幼儿拆开惊喜盒。拆开层层包装，感受惊喜，了解惊喜盒的做法（惊喜采用层层包装的方法，每一层可以请一个幼儿来拆）。

　　二、装进惊喜

　　1、今天，我们也来制作一个惊喜盒，在里面放一件让人好笑的东西。你准备放什么？

　　2、选择大小不同的盒子数只。礼物放在最小的盒中。按套盒的方式，将一只只装好。引导幼儿选择合适的盒子。

　　3、选择彩色纸等美工材料，在最外面的盒子上进行装饰。

　　三、分享惊喜

　　1、互相参观、欣赏同伴制作的惊喜盒。

　　2、把惊喜盒送给自己的家人，观察他们的反应。

　　美术活动设计――新年里的开心事

　　活动目标：

　　1、画出新年里最开心的事。

　　2、知道用暖色调来表现过年热闹的气愤。

　　3、选择合适的形式表现新年的好心情。

　　活动准备：

　　1、幼儿活动材料《美术》第一页，油画棒或水分颜料等。

　　2、剪刀、浆糊、各种彩纸等。

　　活动过程：

　　导入：老师引导幼儿想一想在新年里人们都要做哪些事？幼儿之间相互讨论交流。

　　一、画画新年里的开心事。

　　1、老师引导幼儿说出新年里人们都要做哪些事情。在做这些事时人们的心情是怎样的？

　　2、问幼儿，想用什么色彩来表现这些开心的事情呢？老师举例子，使幼儿感知色彩的冷暖，用冷色来表示安静用暖色来表示热闹引导幼儿说出用暖色来表达人们的心情。

　　3、幼儿选择自己合适的色彩和形式画出新年里的开心事。（幼儿在绘画和剪贴时，老师要注意提醒幼儿要讲卫生、注意安全）

　　二、“过年了”画展。

　　1、幼儿将自己的作品展示在墙上。

　　2、幼儿自由欣赏画展，并向幼儿讲解为什么要用这种色彩和形式来表现新年里的开心事。

　　3、请幼儿说说哪些画给人快乐、热闹的气氛为什么会有这种感觉。

幼儿园艺术活动方案2

　　一、活动主题：

　　开心六一，童心灿烂

　　二、活动目的：

　　给幼儿创造一个发现美，表现美，创造美的机会。发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。因此，我园特举办此次才艺比赛，为幼儿提供一个展示自我的机会和平台，满足幼儿的多元智能发展，引导幼儿在积极的参与中发现美，创造美，体验美；让儿童在美的艺术熏陶中体验和成长。

　　三、活动宗旨：

　　搭建一个平台，提供一次机会，展示一技之长。

　　四、活动目标：

　　1、提供给孩子登台表演的机会，提高幼儿各方面才艺表演的技能，锻炼胆量。

　　2、体验多种形式表演，培养幼儿大胆表现和大方表演的能力，增强自信心。

　　五、活动对象：

　　全园幼儿

　　六、活动时间：

　　5月10日——5月14日

　　七、活动地点：

　　幼儿园二楼多功能教室

　　八、活动步骤：

　　本次活动分为三个阶段：

　　第一阶段（初赛）：各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔人数由年级组自定，选拔出的幼儿代表班级参加第二阶段比赛；时间：5月11日（周二）之前。

　　第二阶段（复赛）：以班级为单位参加年级组比赛（年级组长负责），小班年级组选拔7名幼儿代表参加决赛；时间：5月12日（周三）上午9：00；中班年级组选拔7名幼儿代表参加决赛；时间：5月13日（周四）上午9：00；大班年级组选拔6名幼儿代表参加决赛；时间：5月14日（周五）上午9：00

　　第三阶段（决赛）：年级组为单位参加全园比赛（殷秀梅负责）时间：5月18日（周二）上午9：00

　　九、活动说明：

　　1、参赛要求：

　　（1）参赛内容：节目分三类：

　　①语言类（包括讲故事、古诗朗诵、绕口令、快板、童谣）.

　　②歌舞类（歌表演、唱歌）参赛选手必须配以伴奏带VCD进行演唱。

　　③器乐类(参赛选手自带乐器演奏)

　　各种才艺题材均可参赛，充分展示幼儿的多种能力。

　　（2）参赛选手的仪表大方、自然、得体。

　　（3）进入决赛幼儿另行通知抽签，按顺序进行比赛。

　　2、组织领导：

　　为确保此次“开心六一，童心灿烂”才艺比赛的.顺利进行，成立比赛组委会。

　　组长：

　　组员：

　　3、比赛评分标准（满分10分）：

　　①语言类：包括讲故事、古诗朗诵、绕口令、快板、童谣

　　【托、小班】：

　　1、敢于上台表演（3分）

　　2、完整表演（4分）

　　3、语言清晰（3分）

　　【中、大班】：

　　1、完整地表演，声音响亮（3分）

　　2、能配有动作、表情、身体语言（2分）

　　3、用不同的声音区分不同的角色节奏（3分）

　　4、咬字清晰（2分）

　　②歌舞类：歌表演、唱歌

　　【托、小班】：

　　1、能大胆完整地唱完一首歌（4分）

　　2、唱清楚歌词（3分）

　　3、能基本跟着伴奏带唱（3分）

　　【中、大班】：

　　1、大方的上台演唱（2分）

　　2、有感情的演唱歌曲（4分）

　　3、能跟着音乐的节奏演唱（4分）

　　③器乐类:含中西乐器

　　【托、小班】：

　　1、有较好的音准和节奏感准确（4分）

　　2、演奏较为流畅，无打结现象（3分）

　　3、对作品的表现有很好的完整性（3分）

　　【中、大班】：

　　1、能够正确地掌握所选器乐的演奏方法（吹奏法、拉奏法、弹奏法及各乐器所具有的特殊演奏技法）（3分）

　　2、能够比较熟练地演奏所选的乐曲(3分）

　　3、演奏时节奏准确，音准较有把握（3分）

　　4、演奏者富有表情，演奏的音乐充满感情（1分）

　　4、评奖方式：

　　十佳小歌手奖；最佳表演奖、最佳台风奖、最佳口才奖，天籁童音奖、最佳演绎奖；特别创意奖；最具潜质奖；新星奖；舞蹈之星、卡拉ok之星、器乐之星。我们将在六一文艺汇演时进行隆重的颁奖。

幼儿园艺术活动方案3

　　活动目标：

　　1、了解飞机的基本特征，尝试制作纸飞机。

　　2、尝试运用环保刮画的方法表现纸飞机。

　　3、体验投掷纸飞机游戏的乐趣。

　　活动准备：

　　1、图片各种飞机的图片。

　　2、创作所需的工具：

　　第一组：纸筒、卡纸、颜料、排刷、刮画笔、双面胶、订书机、剪刀、勾线笔、刮画工具盒。

　　第二组：卡纸、剪刀、颜料、排刷、刮画笔、刮画工具盒。

　　第三组：图画纸、颜料、排刷、刮画笔、剪刀、刮画工具盒。

　　第四组：彩色硬纸板、颜料、排刷、油画棒、刮画笔、刮画工具盒。

　　活动指导：

　　1、玩投掷纸飞机游戏，激发兴趣。

　　2、欣赏不同风格的飞机

　　（1）欣赏飞机图片（民航飞机、直升机、滑翔机等），了解飞机的基本特征。

　　（2）欣赏美工创作的各种不同的飞机作品图片（折纸飞机、圆球构成的直升机等）

　　（3）交流讨论：你喜欢什么样的.飞机？他的外形是怎么样的？有什么特点？

　　3、幼儿分组创作

　　（1）幼儿自由选择材料创作，教师巡回指导

　　（2）在制作好的飞机上运用刮画的方式装饰。颜色未干时可以运用各种刮画工具刮出各种粗细线条和图案。

　　4、分享交流

　　（1）欣赏幼儿制作的飞机作品，鼓励幼儿介绍自己制作的是什么飞机，以及是怎样制作的。

　　（2）说一说：你最喜欢哪架飞机？为什么？它炫在哪里？

幼儿园艺术活动方案4

　　活动目标：

　　1、培养幼儿对剪纸艺术的兴趣，喜欢参加剪纸活动，在活动中感受剪纸艺术的魅力。

　　2、引导幼儿初步了解中国剪纸的内容、作用、品种等艺术特色，知道剪纸是中国传统装饰艺术一。

　　3、了解剪纸的折叠方法，初步尝试用折叠的方法剪出简单的图案造型。（重点）

　　4、巩固剪刀的正确用法，提高使用剪刀的技能，鼓励幼儿大胆地、独立地进行图案造型。（难点）

　　活动准备：

　　1、录音机、民乐磁带、各种剪纸作品展览、有关中国剪纸用途的录像短片

　　2、教师用：画好底稿的`样品若干、简单的线条图案范例、正方形彩色纸若干、剪刀

　　3、幼儿用：小剪刀每人一把、塑料小盒每人一个，每桌正方形彩纸若干、大号塑料盒一个

　　活动过程：

　　1、在民乐声中，幼儿自由参观剪纸作品展。

　　2、参观后谈话：

　　（1）你做喜欢哪一幅剪纸作品？

　　（2）你在哪些地方见到过这样的剪纸作品？剪纸有什么用？（幼儿讨论后教师利用录像进行小结，初步了解剪纸的基本品种及其艺术特色：窗花——装点环境、渲染气氛、辞旧迎新；装饰剪纸——装饰、暗示生活的理想；特种剪纸——观赏；绣花样子——刺绣的脚本）

　　（3）你知道这些作品是怎样做出来的吗？（幼儿回答后教师小结并介绍民间剪纸的基本方法：选纸→折叠→选择图案→沿轮廓剪→打开）

　　（4）你会做这样的剪纸作品吗？想不想试一试？

　　3、谁愿意先来剪一张给老师和小朋友看一看？（请1—2名幼儿做示范）

　　4、小结幼儿操作情况，教师示范讲解并操作：

　　（1）选择一张正方形的纸，对边折或对角折至少两次；

　　（2）在纸的周围任意剪一些半圆或三角形、斜角、长方形等；

　　（3）把剪下来的碎纸扔在桌上的大号塑料盆中；

　　（4）将剪好的作品轻轻从有开口的地方打开。

　　5、幼儿在民乐声中自由创作：

　　（1）提示幼儿边角对整齐，剪的过程中不要打开看；

　　（2）及时鼓励速度快的幼儿再剪一张不同的作品；鼓励不敢动手的幼儿大胆创作。

　　6、展评幼儿作品：把剪好的作品及时粘贴到展板上。

　　活动结束：

　　1、次活动以集体活动形式进行时，可将活动重点放在了解、欣赏剪纸作品、激发剪纸的兴趣上；以小组形式进行时，可将活动重点放在创作上。

　　2、此活动可以剪窗花为切入点，与新年的主题活动有机结合。

　　幼

　　一、指导思想

　　以《幼儿园教育指导纲要》精神为指南，以幼儿园发展目标“树品牌，创特色”为引领，以市级课题《利用地方文化资源，促进幼儿素质发展的研究》结题为契机，举办王庄中心幼儿园第二届文化艺术节。旨在通过多形式、多途径、丰富多彩的各项活动，更好地张扬孩子个性，活跃孩子身心，展示艺术教育成果，推进素质教育，真正实现幼儿园发展之宗旨――创立品牌、亮出特色！

　　二、活动组织

　　组长：邹冰花

　　副组长：倪儿园艺术活动方案10建英、顾春亚

　　组员：幼儿园全体保教人员

　　三、活动主题

　　《展才艺，秀自我》

　　四、活动宗旨

　　让幼儿积极参与不同形式的艺术活动，在感受乡土韵味、艺术文化的过程中，丰富生活，陶冶情操，感受快乐，体验成长。

　　五、主题口号

　　秀出自我，秀出快乐

　　六、活动对象

　　幼儿园全体保教老师、幼儿和家长

　　七、活动时间

　　20xx、4。21——20xx、6。1

　　八、活动内容

　　1、环境创设。紧扣“自然、艺术”特色，利用各种自然资源、幼儿作品、活动实录照片等，一起更新园所环境，体现艺术文化的内涵，营造艺术节的欢乐氛围。（总负责：顾春亚）

　　（1）班级区域：体现地方特色、班级特色，并与主题相融合。（具体负责：各班教师、保育员）

　　（2）艺术长廊：剪纸作品、幼儿作品（具体负责：丁晓亚、陆明理）

　　（3）戏曲小天地：脸谱、服饰、道具等（具体负责：范玉慧、周琳娟）

　　2、竞赛活动。以年级组为单位，围绕我园的特色教育开展丰富多彩的活动。（总负责：顾春亚）

　　（1）幼儿园亲子编织比赛

　　（2）小班组亲子民间游戏乐活动（具体负责：徐亚萍）

　　（3）中班组豆豆巧制作活动（具体负责：龚亚红）

　　（4）中大班“十佳小戏迷”评选活动（具体负责：樊静亚）

　　3、特色教育成果展示。一方面教师充分挖掘地方文化资源，设计优秀案例并进行教学展示活动。另一方面将幼儿作品、活动掠影等进行展板展示。

　　（1）教师案例评比及教学展示活动（具体负责：倪建英）

　　（2）展板展示（具体负责：徐亚萍、龚亚红、樊静亚）

　　4、才艺表演。以汇报演出的形式，展示我园艺术教育的成果。

　　“展才艺，秀自我”暨庆六一文艺演出活动。（具体负责：张佳寅、周芳、程双）

　　九、活动具体安排

　　三月份：

　　1、艺术节活动开幕。

　　2、艺术长廊环境更换。

　　3、亲子编织活动启动。

　　4、小班组亲子民间游戏乐活动。

　　5、优秀教学案例设计评比。

　　四月份：

　　1、中班组“豆豆巧制作”活动。

　　2、布置“亲子编织”的艺术展板。

　　3、集体教学展示活动。

　　4、戏曲小天地环境布置。

　　五月份：

　　1、大班组“十佳小戏迷评选”活动。

　　2、布置各类艺术活动成果展板。

　　六月份：

　　1、“庆六一儿童节暨艺术节闭幕式”特色成果汇报演出。

幼儿园艺术活动方案5

　　活动目标：

　　1、能感受乐曲欢快、活泼的情绪，了解ABA的音乐结构形式。

　　2、学习舞龙的动作，根据音乐尝试创编龙翻身、点头、摆尾等动作。

　　3、鼓励幼儿合作进行游戏，体验合作游戏的快乐。

　　活动重点：

　　根据音乐的变化启发幼儿表现出龙的动作，让幼儿在游戏中体验喜庆的气氛。

　　活动难点：

　　舞龙是一项团结合作的活动，在活动中组织幼儿团结一致完成舞龙将是本次活动的难点。

　　活动准备：

　　1、乐曲《金蛇狂舞》，舞龙的视频。

　　2、舞龙道具人手一份。

　　活动过程：

　　一、感受音乐旋律，体验欢快的情绪。

　　1、师：今天老师给你们带来了一首非常好听的曲子，我们一起来欣赏一下吧。（听音乐）

　　2、师：这首曲子好听吗？听了这首曲子你的心情怎样？（高兴、开心）那你在高兴的时候会怎么做？（笑、唱歌、跳舞）张老师也特别喜欢这段音乐，听了这段音乐我想跳舞，你们愿意和老师一起来跳舞吗？（和孩子一起跳舞）

　　3、引导孩子感知因音乐ABA的结构。

　　师：在这段音乐中还藏着一个秘密。启发幼儿找出音乐ABA的结构形式。

　　二、学习舞龙的动作

　　1、看舞龙视频。

　　师：今天老师还带来了一段视频，我们一起来看看视频里的叔叔他们在高兴的'时候在干嘛。

　　2、看完视频后老师启发幼儿创编舞龙的动作。

　　师：这些叔叔在干嘛呀？（舞龙）对了，原来在最开心、最快乐的时候大人们还会来舞龙，你刚在仔细看叔叔是怎么舞龙的啊？（强调龙珠的作用，幼儿创编舞龙的动作）你们想不想舞龙啊！（分发道具）

　　3、幼儿跟着音乐练习舞龙的动作。

　　师：你们的舞龙动作可真棒，我们可不可以跟着刚才那段音乐一起来试试呢。（跟着龙珠做动作）

　　三、幼儿合作舞龙，体验合作的快乐。

　　师：视频里的叔叔舞的是一天好长好长的龙啊，你们羡慕吗？第一遍舞龙会出现一些状况，告诉孩子们舞龙是一个团结合作的活动，所有的动作大家要一起做，这样才能把龙舞的好看。让幼儿跟着音乐再试一遍。

幼儿园艺术活动方案6

　　设计思路

　　偶然读到[大米是怎么来的]这本图画书，书中用浅显易懂的文字和画面介绍了大米的“诞生”过程，于是我把图画书推举给了大班幼儿。在阅读过程中，幼儿对农民种大米的情景产生了浓厚的爱好，当我找来相关视频给幼儿看时，他们更是忍不住手舞足蹈，摹仿起视频中农民欢快劳动的场面。由此，我想到设计一个舞蹈活动，让幼儿充分表现，进一步体验感受农民种大米时的心情。

　　根据图画书的内容和舞蹈表现的需要，我选择了作曲家俞逊发创作的经典乐曲[扬鞭催马运粮忙]，以农民种大米过程中的心情为线索，对乐曲进行了剪辑。第一段乐曲热情欢快：表现农民播种时的快乐期盼：第二段乐曲悠扬舒缓：表现农民劳作过程中的辛劳：第三段乐曲热情奔放：表现农民收获时的喜悦。

　　根据大班幼儿的年龄特点，我主要设计了回忆一欣赏一想象一表现这几个环节，让幼儿在活动过程中体验农民种大米的心情，发明舞蹈创编的方法。

　　活动目标

　　1.回忆故事内容，进一步了解“大米是怎么来的”，乐意伴随着变化的乐曲用肢体动作来表现种大米的过程，体验农民的心情。

　　2.发明创编舞蹈的简单方法，感受用舞蹈动作表现快乐。

　　活动打算

　　1.幼儿经验打算：

　　(1)幼儿已经阅读过图画书[大米是怎么来的]，已通过视频等形式初步了解种大米的过程。

　　(2)幼儿会用动作表现心情或感受等。

　　2.教学材料打算：

　　(1)将图画书中的主要画面制作成PPT。

　　(2)剪辑音乐[扬鞭催马运粮忙]。

　　(3)幼儿装扮用的头巾毛巾等若干。

　　活动过程

　　一回忆故事，梳理过程

　　1.这几天你们读了一本书，这本书的名字叫什么主要讲了一件什么事情

　　2.大米是怎么来的种大米的过程中农民做了哪些事情，他们的心情怎么样

　　【设计意图：此环节要求幼儿从两个方面进行思量和回答：农民做了哪些事情农民的心情是怎么样的通过幼儿的回答，教师一方面可以了解幼儿对大米种植过程的熟悉程度，便于梳理提炼;另一方面也为后续的舞蹈表现做了情感铺垫。】

　　3.根据幼儿的回答教师用PPT回应，播放农民劳作的过程：播种一培植一收获。

　　4.小结：每年春天农民都会满怀期望地去播种，经过很长一段时间辛劳地培植，他们要施肥喷洒农药拔草，到了秋天就会迎来丰收。在这个过程中农民辛勤地劳作，有苦也有甜。

　　【设计意图：此环节看似只是回忆导入，但实质是培养大班幼儿的倾听表达梳理提炼等能力。在幼儿回忆后教师播放PPT，呈现图画书中的主要画面，更好地帮助幼儿梳理提炼，进一步理解大米“诞生”的过程，为后面欣赏音乐与舞蹈表现打下基础。】

　　二欣赏乐曲，想象表现

　　1.欣赏乐曲，激发想象。

　　(1)第一遍欣赏：感受乐曲的变化。

　　①能不能用舞蹈动作把农民种大米的过程表现出来呢跳舞需要用什么伴奏呢(音乐)

　　②这是一首什么样的乐曲，听上有什么感觉乐曲有什么变化，在不一样的乐曲声中农民分别会做什么

　　(幼儿倾听乐曲时，教师结合乐曲的节奏以肢体动作来提示和帮助幼儿发明乐曲的变化，加深幼儿对乐曲的感受和想象。)

　　③小结：这段乐曲是有变化的，有快有慢，大家都觉得这段乐曲适合用来表演这个舞蹈。第一段热情欢快，适合表演农民充满期盼地播种和插秧时的愉快心情;第二段乐曲悠扬舒缓，适合表演农民辛勤劳作的场面，辛劳地施肥喷洒农药拔草：第三段乐曲热情奔放，适合表演农民迎接丰收的快乐心情。

　　【设计意图：第一遍欣赏乐曲只要求幼儿能感受音乐节奏的变化和旋律所表达的情绪，听出乐曲有三段，乐曲有变化，并尝试想象将乐曲与不同的劳作场面进行相应的匹配。】

　　(2)第二遍欣赏：借助画面帮助想象。

　　①(播放PPT)听一听看一看想一想，每一段乐曲中农民分别会做什么他们会是怎么样的心情你打算用什么样的.动作来表现

　　②要求：边听边想，可以用各种动作来表现自己的感受。

　　(教师巡回指导，观察幼儿动作创编的情况，并提示幼儿进一步倾听乐曲的变化。)

　　【设计意图：第二遍欣赏增加播放PPT，根据乐曲的变化，PPT播放与之相匹配的场景，让幼儿视觉与听觉相结合，为他们充分发挥想象搭建阶梯。】

　　2.分段创编，探究方法。

　　(1)师生共同创编第一段(互动要点：用优美的肢体动作表现农民的劳作，比较舞蹈动作与平时所做的动作的区别)。

　　①提问：你们能用舞蹈动作来表现播种插秧吗

　　②幼儿尝试听音乐，用肢体动作表现播种插秧，教师在一旁观察提示。

　　③教师请动作舒展优美的幼儿在集体面前演示，大家一起查找他们的优点。

　　④小结：可以把生活中和想象中的动作做得舒展一点优美一点。

　　(做“播种”这个动作时可以提示幼儿发明：把生活中的动作做得舒展一点优美一点：做“插秧”这个动作时可以提示幼儿从同伴的表现中发明舞蹈动作要合着音乐才会更美。)

　　(2)师生共同创编第二段(互动要点：探究动作和乐曲协调一致的表现方法)。

　　①提问：第二段乐曲可以表现农民在干什么他们做了哪些事

　　②幼儿轮流尝试表现：施肥喷洒农药拔草。

　　(为了提升幼儿参与活动的爱好，三个动作用不同的方式出珊，如请个别幼儿表现，其余幼儿猜猜表现的是什么动作：全体幼儿共同表现及师生对照表现等。在做完三个动作后再引导幼儿体验农民的辛劳，用擦汗敲背等动作来表现。)

　　③提问：怎么记住这么多的动作呢记住了又怎么编进这么长的一段乐曲里呢

　　④小结：编舞蹈时假如有很多动作，可以先想一想动作的顺序，如先干什么，再干什么，接着干什么，最后干什么。再根据乐曲的长短决定每个动作是否要重复，这样就能顺利地合上音乐了。

　　【设计意图：第二段乐曲相对较长，动作也比较多，在幼儿共同编完四个动作并达成共识后，如何将动作连起来并合进音乐里是对幼儿新的挑战。通过提问的方式，让幼儿共同努力解决问题，体验成功，从而自然地掌握创编舞蹈的小窍门。】

　　(3)师生共同创编第三段(互动要点：查找用舞蹈表现快乐的方法)。

　　①提问：第三段乐曲可以表现什么收获时人们的心情怎么样很开心可以怎么样表现

　　②小结：可以用快乐的表情快乐的动作快乐的舞步来表现开心收获的喜悦心情。

　　③幼儿尝试运用自己想到的方法来表现。

　　【设计意图：在分段创编的环节中，每一段的创编都应该有侧重点，跟前两段乐曲相比，这一段乐曲只要求幼儿表现出快乐的样子，体现了教学的详略，使活动轻松不拖沓，但在过程中对舞蹈表现的方法还是要梳理和提炼的。】

　　三装扮表现，体验快乐

　　1.教师合着乐曲完整表演舞蹈，幼儿发明教师表演的出色点。

　　(1)提问：我表演得怎么样哪里比较好，为什么

　　(2)小结：我在表演前都会想，用哪些动作来表现农民的劳作过程;一边表演一边记，即记住动作的顺序;一边表演一边听，听乐曲的变化。我把自己当成是一个农民，体验着农民种大米时的心情，并用表情来告诉大家。

　　2.幼儿戴上头巾(女孩)或毛巾(男孩)，合着乐曲再次表演，体验表演的快乐。

　　【设计意图：教师的表现是对幼儿所发明的创编方法的一个运用与梳理，并在此基础上赋予进一步的提升，如表情动作连贯等。最后再让幼儿装扮并进行完整的表演，可满足幼儿的需要，并真正意义上让幼儿体验成功与快乐。】

幼儿园艺术活动方案7

　　目标：

　　1．能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词内容创编表演动作和游戏。

　　2．在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

　　活动准备：

　　音乐图谱大熊头饰已初步学会歌曲的演唱

　　活动过程：

　　一、复习并熟练歌曲的演唱

　　1．师：老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗？

　　2．复习演唱歌曲。（师：我们一起来唱一唱）

　　3．师：唱的真不错，老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？

　　4．（结合图谱提问）师：哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？

　　前半句唱的响：告诉大家大熊来了；

　　后半句唱的轻：赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。

　　5．幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

　　二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。

　　1．师：这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的动作呢？（鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想、为歌曲配上好看的动作）

　　2．鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的'表演，老师给予适当的指导。

　　3．请个别幼儿尝试表演。（关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习）

　　4．讨论交流：你觉得哪一句不太会表演？引导幼儿探索适合的动作并相互学习。

　　5．和幼儿一起梳理表演动作，再次表演。

　　关注幼儿之间的相互学习（也可以表演给客人老师看）

　　6．师：刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？（播放大熊音乐）

　　7．师：为什么觉得是大熊来了？听了这段音乐你有什么感觉？

　　8．熟悉大熊的音乐，然后随音乐魔方大熊的表演。

　　三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。

　　1．提出建议：把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。

　　2．讨论游戏方案，鼓励幼儿说说游戏可以怎么玩？（角色、情节）

　　（1）启发提问：游戏里有个特别的角色应该是谁？大熊什么时候出现？大熊出现后小朋友怎么办？

　　（2）练习变石头人的本领。

　　（3）石头人动了怎么办？

　　（4）预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。

　　3．快乐游戏

　　根据幼儿的游戏情况作一些评价和提示（也可以请幼儿自我评价），游戏可以进行2—3次，可以对石头人的扮演提出新的要求。

　　4．小结，结束活动。

幼儿园艺术活动方案8

　　为了增进幼儿感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力，激发幼儿参加艺术活动的兴趣，发展幼儿良好的艺术素质，促进幼儿全面发展，我园每年五月以艺术节为主题组织幼儿开展系列艺术欣赏、创作、表演活动，促进幼儿在红红火火的艺术节里快乐、健康、和谐地成长，同时进一步增进亲子感情、密切师长联系。以下是本届艺术节的具体活动日程，敬请各位同行批评指正：

　　一、艺术欣赏周

　　邀请木偶剧团为幼儿进行木偶剧表演;

　　组织全体幼儿到影剧院观看儿童动画片;

　　通过幼儿园的闭路电视每天午餐前播放京剧、芭蕾舞、歌舞等片断;

　　二、开幕式

　　周六上午在公园举行

　　1.集中庆祝仪式：园长致开幕词;家长委员会为艺术节开幕剪彩;幼儿、教师、家长各选一个节目表演;

　　2.分区域活动：水彩长卷画、纸雕坊、陶艺坊、粉笔画、蜡笔画、环保时装制作与表演;

　　三、才艺大赛

　　1.超级小歌手大赛：先由各班、各年级层层推选，最后进行全园性比赛;

　　2.亲子才艺表演：有歌舞、器乐、表演专长的.家长和孩子自愿报名参加，分各年级专场进行表演;

　　四、幼儿美术作品展

　　各班及美术兴趣班的幼儿优秀美术作品进行装裱，在博物馆展出，全面展示幼儿园美术教育的成果。

　　五、闭幕式

　　结合六一庆祝活动对艺术节期间各项表演优秀者进行颁奖，并精选部分节目在社区广场进行汇演。

幼儿园艺术活动方案9

　　指导思想：

　　为了进一步推动我园艺术教育，推进园本节日，树立品牌形象，倡导积极向上、健康和谐的幼儿园文化艺术氛围，培养幼儿健康的审美情趣和良好的艺术修养，更好地促进幼儿健康和谐地发展，我园特策划组织首届艺术节活动。

　　一、班级主题内容：

　　不一样的环保线描创作

　　二、活动目标：

　　1、掌握较丰富的线描元素。引导幼儿在不同材质的物体上进行创作绘画。

　　2、通过培养幼儿的绘画能力，发展幼儿的观察力、记忆力、想象力、创造力。

　　3、通过家园合作、师幼互动、亲子配合等形式，共同分享艺术的'欢乐，充分展示艺术教育的成果。

　　三、活动准备

　　请家长、幼儿收集废旧材料：塑料瓶若干、玻璃瓶、鞋盒若干、纸板、纸盘、纸杯、旧垫子、记号笔、透明胶、颜料。

　　四、参加对象

　　幼儿：分组展示在不同材质的物体上进行线描装饰。

　　制作种类：

　　1、纸盘上的线描

　　2、纸板上的线描

　　3、薯片桶上的线描

　　家长：帮忙收集一些废旧材料

　　例如：：纸杯、纸板、矿泉水瓶子、鞋盒

　　家长特长展示：

　　1、特长调查：利用家长问卷、小型家长会调查家长特长。

　　2、特长展示：展示家长的一些特长作品。

幼儿园艺术活动方案10

　　活动目标：

　　1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。

　　2、能与同伴协调合作，友好交流，体验分工合作的乐趣。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。

　　活动过程：

　　一、欣赏铅笔，感受铅笔花纹的`多样性。

　　1、打招呼入座，3个幼儿一组出示铅笔：老师手上有什么?(铅笔)平时用铅笔干什么?(写字、画画等)

　　2、仔细观察铅笔的花纹

　　(1)今天老师带来了很多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜欢的铅笔，看看图案有什么不同?

　　(2)每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案?幼儿说，教师出示图片。

　　(3)出示老师制作的铅笔图示、

　　二、小小设计师这些铅笔都是别人设计的，今天我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。

　　1、观察提供的材料，该如何制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰;卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来;设计师开始在模特身上画画)

　　2、讨论：谁愿意做设计师?谁来做模特?提醒幼儿：一个好的设计师如果没有一个模特来穿，再好的设计也没用。

　　3、幼儿三人一组，分工合作。

　　提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，如果要换颜色，毛笔洗干净后再蘸别的颜色。、

　　三、铅笔秀(音乐：快乐崇拜)

　　一组一组出场展示走秀，让幼儿说说设计的图案。

　　一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，谢谢大家的光临!

幼儿园艺术活动方案11

　　活动主旨

　　1、让每位孩子都有展现自己的艺术才能的空间。

　　2、发掘幼儿的`各种艺术天赋。

　　活动内容

　　1、艺术节开幕式

　　2、各年段活动

　　（1）中、大班：才艺秀、小小歌星、儿歌故事等的比赛活动

　　（2）娃娃、小班：才艺秀

　　3、迎六一宝宝靓照秀（5月22日前拍照、5月25日前交照片、5月27日展示照片并参与评选、6月1日颁奖）

　　4、幼儿合唱比赛

　　5、玩物交易活动

　　6、五月份幼儿生日会

　　7、艺术节闭幕式既六一游园活动

　　各项宣传工作

　　1、各年段的海报及报名工作于5月6日前结束

　　2、各宣传工作负责人：

　　3、材料准备负责人：

　　4、宣传工作主要内容及要求：艺术节的总体宣传、各项活动前的海报、各项活动后的成绩公布以及活动花絮

　　各项活动安排

　　5.17，5.18，5.19，5.20，5.23，5.24，5.25，5.26，5.27，5.30，5.31，6.1大班年段艺术节开幕式及玩物交易活动才艺秀合唱比赛儿歌故事比赛独唱比赛五月份幼儿生日会艺术节闭幕式既六一游园活动中班年段儿歌、故事比赛独唱比赛才艺秀娃娃、小班才艺大赛文艺表演备注：具体的各项活动安排附后。

幼儿园艺术活动方案12

　　目标：

　　1.感知儿歌的韵律感，小班语言课《小老鼠上灯台》教案。2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

　　准备：灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片过程：一.产生兴趣1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。

　　2.教师讲述故事。

　　3.小老鼠最怕谁?为什么?

　　二.学习儿歌1.出示图片，边完整念儿歌一遍。

　　2.猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?3.教师再次完整念一遍儿歌，其中在"猫来了"这句话后，幼儿加念"喵"，以增加强幼儿的.参与性，满足幼儿的兴趣。

　　三.学做动作1.教师用双手做道具和角色进行表演，如一只手做灯台，一只手扮演老鼠，请幼儿尝试念儿歌。

　　2.请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

　　3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

　　4.请幼儿边念儿歌，边做动作。

幼儿园艺术活动方案13

　　一、活动主旨

　　1、让每位孩子都有展现自己的艺术才能的空间。

　　2、发掘幼儿的各种艺术天赋。

　　二、活动内容

　　1、艺术节开幕式

　　2、各年段活动

　　（1）中、大班：才艺秀、小小歌星、儿歌故事等的比赛活动

　　（2）娃娃、小班：才艺秀

　　3、迎六一宝宝靓照秀（5月22日前拍照、5月25日前交照片、5月27日展示照片并参与评选、6月1日颁奖）

　　4、幼儿合唱比赛

　　5、玩物交易活动

　　6、五月份幼儿生日会

　　7、艺术节闭幕式既六一游园活动各项宣传工作

　　三、各年段的'海报及报名工作于5月6日前结束

　　四、各宣传工作负责人：

　　五、材料准备负责人：

　　六、宣传工作主要内容及要求：艺术节的总体宣传、各项活动前的海报、各项活动后的成绩公布以及活动花絮各项活动安排。

幼儿园艺术活动方案14

　　艺术幼儿园绘画作品展活动方案提要：每班邀请两位家长代表参与美育节优秀绘画作品的评选工作，届时将评出小、中、大班天才小画家若干名，并幼儿园颁发证书以做鼓励。

　　一、活动目标：

　　1、培养幼儿对绘画的兴趣，通过绘画、手工等形式感受身边的`艺术之美。

　　2、丰富幼儿的艺术生活，通过这次画展提高幼儿鉴赏美、创造美的能力，使幼儿园艺术氛围不断增强。

　　二、教师人员安排：

　　活动组织者：

　　活动协助者：

　　三、展览时间：5月2日——6月1日

　　展览地点：总部、分部

　　活动准备：大型kt板15块，玻璃胶，各班绘画作品

　　四、作品要求：

　　1、绘画内容围绕《做个礼仪小公民》、或《我运动我快乐》展开，富有创意，可以由老师或家长指导，但不得有老师及家长的痕迹。

　　2、鼓励参展作品形式多样：蜡笔画、国画、水彩画、拼贴画（利用废旧材料拼贴均可，如：鸡蛋壳、瓜子壳、豆类、大米等），形式不限，大小不得小于a3/8k。

　　3、可以根据作品的题材选择不同的材质、颜色的纸张。如：拼贴画可以选择有颜色的画纸等，但纸张大小不得小于a3/8k。

　　4、小班选送参展作品12幅，中大班15幅，并在参展作品背面注明作品作者姓名、班级。

　　五、活动过程：

　　1、请各班老师将参展作品于4月25日前交到小一班王联青或大二班尹佩处。

　　2.4月25日至4月30日间活动相关的老师负责布置展示作品和展览场地。

　　3、作品将在5月美育节期间在幼儿园大门口展示，欢迎各班老师、幼儿和家长参观。

　　六、评奖办法：

　　每班邀请两位家长代表参与美育节优秀绘画作品的评选工作，届时将评出小、中、大班天才小画家若干名，并幼儿园颁发证书以做鼓励。

　　七、其他：

　　1、请各班老师提醒幼儿在参观的过程中要文明观看，不得随意乱涂乱撕，损坏作品。

　　2、各班老师可以在信息栏里通知家长有关美育节“绘画展”的相关信息，取得家长的配合。

幼儿园艺术活动方案15

　　设计思路

　　西方古典音乐中的经典作品是幼儿园音乐活动作品的重要来源，但是由于这些曲子不是专门为幼儿园音乐教学服务的，作品的长度经常超出幼儿的生理舒适范围，因此教师在使用时经常会根据需要对音乐进行剪辑。

　　音乐[化石]选自圣桑作曲的经典名曲[动物狂欢节]，该乐曲结构为ABACA’的回旋曲结构，速度较快。按照以往的经验，为了更适合幼儿欣赏，一般需要对作品做进一步的处理。因此，我首先在不改变音乐性质的情况下减慢了速度，但当我试图将结构变为AB或ABA的时候发明音乐的完整性和音乐审美流畅性被破坏了，经过重复剪辑，音乐都没有原来流畅，最后我还是决定保留音乐本身的完整性。那么，怎样让超越儿童接受能力的音乐变得简单有趣且被孩子们所喜爱呢我设计了与音乐节奏和风格相吻合的动作和有趣的故事，创设了魔仙通过弹奏法点指法解救王子和公主的故事情节，[化石]A段急促活泼的木琴敲击声好似是手指在弹奏，B段音乐宛如点指动作，C段音乐非常悠扬为复活动作。我们还借助图谱帮助幼儿理解并梳理音乐结构，同时图谱的呈现也减少了孩子不必要的探究时间，让每个孩子都带着积极的情绪进入活动。

　　活动目标

　　1.感受乐曲的旋律和结构，并能用弹奏点指舒展等相应动作表现ABACA’的回旋曲结构。

　　2.通过故事情节乐曲图谱和游戏情境，让幼儿充分感受与表现，主动建构对音乐的认知。

　　3.在两两互动学习表现中体验同伴合作共同游戏的快乐。

　　活动打算

　　1.[化石]音乐。

　　2.观看过各种各样的雕塑造型。

　　3.乐曲图谱。

　　活动过程

　　1.教师讲述故事，引入活动。

　　在很久很久以前有位国王，他有许多活泼可爱的王子和公主。可有一天，这些王子和公主被坏心肠的巫婆用魔法变成了石头雕像，一动也不能动了。国王很难过，天天都在想办法解救他们。最终，国王的诚心感动了天上的魔仙，魔仙用两种神秘的魔法――弹奏法和点指法，解救了这些王子和公主。

　　2.完整地感受乐曲一遍。

　　师：今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐，音乐里说的就是魔仙解救王子和公主的故事，我们仔细地来听一听。(播放完整音乐)

　　提问1：你听到音乐里魔仙好似在干什么(弹奏，点指)

　　提问2：魔仙使用弹奏法和点指法后，王子和公主的雕像开始怎么样了

　　根据回答出示弹奏点指雕像图示。

　　3.尝试用弹奏点指等动作表现A B C段乐曲，并出示相应的图谱符号。

　　(1)尝试用弹奏动作来表现A段乐曲。

　　①尝试表现弹奏动作，并尾随教师辅助语言大胆表现弹奏动作。

　　师：魔仙是怎么弹奏的呢用动作告诉我。此刻我们的一只手就是魔仙富有魔法的手。

　　语令：弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹弹(配以动作)

　　②尾随A段慢速音乐弹奏手臂动作。

　　师：此刻我们合着音乐来玩一玩弹奏法。(播放慢速A段音乐)

　　③尾随A段原速音乐弹奏手臂动作。

　　④以够用原则创编，随乐句弹奏身体的不同部位。

　　师：除了在手臂上弹奏，还可以在身体的哪些部位弹奏呢(播放原速A段音乐，根据孩子的回答，选择相近的四个部位随A段音乐弹奏)

　　⑤展示A段弹奏法图谱。

　　师：这段音乐弹奏法一共弹了几句(4句)，我们用4只弹奏的手表示4句，每一句换一个部位。

　　(2)尝试用点指动作表现B段乐曲。

　　①尝试探究魔仙点指动作。

　　师：魔仙会怎样点指呢(我们一起来点一点，魔仙点一点，雕像就动一动，真有意思。我来点一点，你们一起来动一动。)

　　师：音乐里魔仙有的时候点得慢，有的时候点得快，快是怎么点的，我们一起来点一点。

　　②边欣赏B段乐曲，边观看教师随音乐画图谱。

　　师：此刻我们仔细听音乐，听听音乐里魔仙是怎样进行点指的呢(播放B段音乐，教师画图谱)

　　师：音乐里魔仙慢的点了几下(4下)快的每一次点了几下，我们来数一数(8下)。快的重复了几次呢(2次)都是从低往高点的。

　　③在身体上尝试随B段乐曲做点指动作。

　　师：此刻我们在身体上来试一试，注重什么时候点得慢，什么时候从低到高快快地点。(播放B段音乐)

　　(3)尝试用舒展动作表现C段乐曲。

　　①师幼随乐表现C段音乐，并探究舒展动作表示“复活”。

　　师：王子和公主又是怎么“复活”的呢(播放C段音乐)你看他们身体先动了，接着一只手动了，另外一只手也动了，脚动了，另外一只脚也动了。

　　②在雕像图上画复活的简单图不。

　　师：先(身体)动了，接着(四肢)开始动了，一只(手)动另外一只(手)动，脚动另外一只(脚)动。

　　教师根据幼儿的回答在雕像图上画复活的`简单图示。

　　4.借助图谱感受乐曲ABACA’的回旋曲结构。

　　(1)尾随教师，完整合音乐表现“魔仙的指法”故事过程。

　　师：我们的手是魔仙富有魔法的手，我们的身体是王子和公主的石头雕像。我们一起来玩一玩，看看魔仙是怎样解救王子和公主的(播放完整音乐)

　　(2)讨论随乐动作的先后顺序，并根据幼儿的回答出示相应图谱。

　　师：魔仙先用了什么方法(弹奏法)再用了什么方法(点指法)接着又用了什么方法

　　这时候王子和公主开始怎么样了(复活了，动起来了。)最后魔仙又使用了什么方法(弹奏法)

　　(3)探究A段音乐呈现的次数和不同。

　　师：音乐里的弹奏法呈现了几次(3次)每一次一样吗(不一样)什么不一样(第一次和第二次的弹奏法都是4句，最后的弹奏法是红色的，惟独两句，而且音乐比前面的要激烈。)

　　(4)师幼合乐完整用弹奏点指舒展的动作表现故事情节。

　　5.创设游戏情境，全体幼儿互动游戏。

　　(1)教师扮演魔仙，请一位自告奋勇者当王子或公主的雕像，演示魔仙弹奏法弹完一句雕像动一下的动作。

　　师：此刻我先来当魔仙，你们来当王子和公主，魔仙在雕像的一个部位弹完一句，这个部位就动一下，立即又停住不动了。谁来试一试

　　(教师一边哼唱一边在幼儿手臂上弹奏，弹奏完一句，这位幼儿的手臂就动一下，立即又停住不动了。)

　　(2)教师扮演魔仙，全体幼儿扮演王子或公主，互动游戏一遍。

　　师：我说变，你们就变成石头雕像一动不动，看看魔仙会弹奏你的哪个部位，你又打算怎么动呢(播放完整音乐，在复活的时候魔仙学雕像动起来的样子。)

　　(3)教师扮演公主，请一位幼儿扮演魔仙演示解救公主的过程。

　　(4)幼儿两两互动，合作表现乐曲。

　　①在位置上，一位幼儿扮演魔仙，一位幼儿扮演公主或王子，两两合作表现魔仙解救公主或王子。

　　②找空位置，两两合作表现魔仙解救公主或王子，并在成功解救后摆出两两合作的造型。

　　活动延伸

　　在日常游戏中，教师进一步引导幼儿探究雕像的各种造型动作以及两两合作的造型动作。

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