实施方案

实施方案[精品3篇]

　　为保障事情或工作顺利开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案一般包括指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等项目。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的实施方案3篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

实施方案 篇1

　　评审工作实施方案

　　（一）机构组织形式

　　（二）工作目的

　　为了保证在规定的标准期限内，采用合理的审核方式、符合的人员配置、严谨的控制制度、恰当的争议解决机制完成委托的工程项目审核工作，保证工程造价咨询成果的真实性、完整性、科学性，特制定本方案。

　　（三）适用范围

　　适用于本公司工程造价评审项目从接受委托、调研、取证、评审、合议、复核、审批到出具报告书全过程工作的实施和管理。

　　（四） 工作流程

　　根据财政部门要求，针对评审项目造价高低进一步分为大型（评审项目造价5000万元以上）、中型（评审项目造价500万元以上5000万元以内）、小型（评审项目造价500万元以内）评审项目，分别制定相关评审工作计划。具体内容如下： 大型评审项目

　　接受评审项目后成立项目组：包括项目负责人、主审、评审人员、资料员，项目负责人由公司总经理兼任；主审由公司技术负责人（或总工程师）担任；评审人员由从事五年以上评审工作的注册造价师担任（各相关专业造价师安排一名，无相关专业造价师由从事八年以上评审工作的专业造价员代替），资料员由从事两年以上档案管理专业人员担任；由项目负责人编制各阶段的时间计划；整个评

　　审过程分为评审准备阶段、评审实施阶段、评审报告阶段。从接受评审项目至提交完整书面审查结果在60天内完成。

　　评审准备阶段（本阶段用时5天）

　　1、收集资料，业主应提供如下资料（但不限于）：

　　（1）批准的初步设计文件及概算书；

　　（2）建设单位与施工单位双方签定的工程承发包合同、补充协议以及有关会议纪要；

　　（3）施工图纸（含设计变更）、竣工图纸；

　　（4）工程预、结算书；

　　（5）监理单位的有关文件；

　　（6）监理单位、建设单位的签证单、隐蔽工程验收记录；

　　（7）甲供设备和材料明细表；

　　（8）招投标文件及有关资料；

　　（9）设计交底及图纸会审纪要；

　　（10）由施工单位编制、建设单位批准的施工组织设计和分部分项作业指导书；

　　（11）开、竣工报告；

　　（12）各项目的竣工验收资料；

　　（13）施工单位资质证书、营业执照、施工许可证书等；

　　由资料员收集同时逐项核对，逐一清点交接，办理签收手续，并对工程结算资料进行核对，对不符合规范要求的资料，进行补办相关手续，直至符合要求为止，并按要求填写《余杭区财政局委托工程结算审核资料移交情况表》。凡未按期提供资料，在评审过程中补充的，均需要评审项目委托单位同意后业主单位出具核增说明。

　　2、资料收集并核对完毕后由项目主审分配给各专业评审人员，各专业评审人员拿到各自的资料后，进入资料熟悉阶段。针对资料进行全面的审阅，明确工程项目概况，立项批文，招标情况，开竣工时间，招标文件及合同约定结算调整的要素，现场踏勘及注意事项等内容。

　　3、根据评审项目的类别和复杂程度并在不同的评审阶段采用不同的评审方法并上报委托评审单位通过后执行。

　　重点审查法：重点审核法就是抓住工程预结算中的重点进行审核的方法。这种方法类同于全面审核法，其与全面审核法之区别仅是审核范围不同而已。该方法是有侧重的，一般选择工程量大而且费用比较高的分项工程的工程量作为审核重点。如基础工程、砖石工程、混凝土及钢筋混凝土工程，门窗幕墙工程等。高层结构还应注意内外装饰工程的工程量审核。而一些附属项目、零星项目(雨蓬、散水、坡道、明沟、水池、垃圾箱)等，往往忽略不计。其次重点核实与上述工程量相对应的定额单价，尤其重点审核定额子目容易混淆的单价。另外对费用的计取、材差的价格也应仔细核实。该方法的优点是工作量相对减少，效果较佳。

　　评审实施阶段（本阶段用时45天）

　　1、竣工结算评审分四步进行：

　　第一步评审有关资料、现场踏勘（由各专业评审人员及主审完成，用时10天），包括如下内容：

　　（1）送审资料的完整性、合法性和充分性；

　　（2）计价方式是否符合合同约定，工程量清单计算是否符合规则；

　　（3）清单项目人、材、机换算及计算结果是否准确；

　　（4）工程量调整是否有依据，是否符合招标文件要求、投标承诺和合同约定，计算结果是否准确；

　　（5）清单项目综合单价调整是否有依据，是否符合招标文件要求、投标承诺和合同约定；

　　（6）主要材料消耗量计算是否准确，材料价格是否与报价相符，价格调整是否有依据；

　　（7）甲供材料的品种、数量和结算是否准确；

　　（8）甲方单独分包项目工程量的划分和结算是否正确；

　　（9）措施费用调整是否有依据，计费基数、取费标准、计算程序和计算结果是否正确；

　　（10）各种税金和规费计取是否符合税务和相关管理部门的规定；

　　（11）实际施工工期与合同工期比较，差异原因和责任；

　　（11）索赔和违约金支付的理由是否符合合同的约定或法规的规定，证据是否确凿、完整、费用计算是否正确；

　　（12）其他与工程造价有关的内容。

　　现场勘察核实，在第一步评审的基础上专业评审人员在财政部门协调下，自行进组织勘察现场、了解核实情况，并按要求做好记录填写《余杭区财政项目工程结算审核现场勘察纪要》。专业评审人员根据现场勘察及市场调查等实际情况，依据相关政策、法规、标准完成工程结算造价各项评审工作。向主审提交《余杭区财政性项目工程结算评审初审报告》，在主审审核通过后在规定时间内按要求向财政部门提交《余杭区财政性项目工程结算评审初审报告》，客观、真实反映评审意见，报财政部门备案。

　　第二步评审核对洽谈（由各专业评审人员及主审完成，项目负责人参与现场复勘整个过程，用时20天）

　　评审单位、建设单位、监理单位、施工单位等相关单位在财政部门的组织下进行必要的核对工作。项目评审单位应以法律为准绳，以事实为依据，提供专业造价咨询服务，根据核对、洽谈结果对照项目评审初审报告调整工程造价，同时按要求完成《余杭区财政性项目结算审核洽谈纪要》。

　　工程量计量应依据施工合同、图纸、工程变更联系单、工程验收隐蔽资料、监理日记、现场勘察纪要等资料，结合相关法规、标准实事求是按实计量。对工程量争议，由财政部门组织相关单位并参与现场复勘工作，专业评审人员按要求做好《余杭区财政项目工程结算审核现场复勘纪要》

　　（1）对实际施工的各分项工程逐项进行核查，有无增加工程或未曾施工的内容；

　　（2）对实际施工用材与预、结算用材在品种、规格、数量方面出现不一致的重点进行核实；

　　（3）要对必须丈量工程项目的面积、体积、长度和高度进行实地丈量。 在准确评审计算工程量后，首先要对定额套用的合法性、准确性进行详细的评审。重点审查工程结算中定额套用是否准确，有无高套或生套定额，从而抬高工程造价行为。在具体审核中，经常发现有些施工单位采取低套高、少套多等手段，来增加工程的直接费，还有的在编制工程结算时，套用了综合定额后，又套用单项定额，重复计算费用。对不符合工程定额套用实际情况的`，要进行调整，从而体现评审的权威性和公正性。其次，要对工程的费用进行评审，工程评审人

　　员要仔细审查工程类别与性质，因为不同性质的工程项目以及同类性质不同规模的工程，等级不同，其间接费率计取各不相同，防止施工单位高套工程类别和改变工程性质取费的行为。

　　评审证据是作出评审结论的基础，评审中取得的证据资料包括各种计算表、汇总表、分析表等，评审人员在审核过程中遇到下列情况时，均应取得可靠的证据：

　　（1）图纸上没有的增加工程或未曾施工的工程项目，需取得甲乙双方的签证证明；

　　（2）在丈量面积、体积、长度和高度时，原结算计算的数据与实际不符的需取得甲乙双方的签证；

　　（3）对施工用料的品种规格、数量，经核实与原结算不一致的部分，需取得甲乙双方的签证。

　　（4）有变更的工程需有甲方当时的签证单复印件，如无当时的书面签证，必需取得甲方盖有公章的补充书面证明材料，同时必须符合余政办[20xx]83号文件规定；

　　（5）对甲方用实物直接提供未计价的需有乙方签证认定的证明，并应从财务帐面查明结算价；

　　（6）对高进高出结算价的材料应核对乙方进货发票进行核对，发现与结算价有不一致的部分，应复印原始凭证；

　　（7）需变更施工企业经济性质的应有查证摘录。

　　评审人员对评审中存在的不确定问题无法找到可以确认的证据，应通知建设单位和承包商等单位对不确定的问题进行充分讨论协商，最终形成会议纪要。

　　评审人员通过评审和现场查勘，做好取证工作，在此基础上客观公正、实事求是地对原工程结算进行逐项审定，编制评审明细表、汇总表，在编制评审明细表时应做到：

　　（1）对原结算中高估冒算的部分要核减，遗漏的项目要补，少计的金额要补足；

　　（2）政策掌握要有宽严度，对明显不合规定的要坚决纠正，对两可之间的要从严掌握；

实施方案 篇2

　　为了抓好我镇中小学的备课作业质量工程，把教学常规的基本环节与要求落到实处，从根本上提高教育教学质量，镇中心学校决定本学期继续进行备课作业质量检查，现将检查具体安排如下：

　　一、检查时间：

　　20xx年12月21日（星期二）

　　二、检查形式：

　　中心学校到学校收取指定班级科目的备课与作业在中心校有各学校选派教师进行集中检查评价。

　　三、检查科目：

　　z负责一年级：拼音本、写字本、数学、音乐备课，每小学推荐1名二年级教师参评；

　　z负责三年级：数学本、科学册、品社、美术备课，每小学推荐1名四年级教师参评；

　　z负责五年级：英语本、大作本、体育、综实备课，每小学推荐1名六年级教师参评；

　　z负责七年级：美术本、生物册、语文、政治备课，每中学推荐1名非七年级教师参评

　　z负责八年级：政治本、数学本、体育、美术备课，每中学推荐1名非八年级教师参评

　　z负责九年级：物理本、大作本、生物、化学备课；每中学推荐1名非九年级教师参评；

　　四、评价标准与方法：

　　1、学生作业的评价标准与方法：

　　在检查评价学生作业时，要从①作业次数是否合适、②作业正确率的高低、③作业书写质量好坏、④作业格式是否规范、⑤教师批改质量高低、⑥评价评语是否有激励性、⑦是否开展了优秀作业评比等七个方面对作业进行综合评价，评出甲、乙、丙三类，并统计出每类的.作业本数填入表内。

　　先按照指定项目进行分项评价，然后进行综合评价，初中按照学校、小学按照学科综合评价时甲、乙、丙的比例控制在3:5:2。

　　2、教师备课的评价标准与方法：

　　在检查评价教师备课时，要从

　　①课时数量是否充足、

　　②三维目标分析是否准确、

　　③教学过程划分是否合理、

　　④教法学法设计是否科学、

　　⑤课后教学反思是否是在、

　　⑥教案整体书写质量高低、

　　⑦学校月查月检是否按照要求进行（是否盖检查专用章）、

　　⑧使用预案策略调整是否到位等八个方面进行综合评价，评出甲、乙、丙三个等次并填入表内。

　　先按照指定项目进行分项评价，然后进行综合评价，初中按照学校、小学按照学科综合评价时甲、乙、丙的比例控制在3:5:2。

　　3、学校综合积分计算方法：

　　综合积分=作业积分+备课积分

　　备课/作业积分=（甲等百分比×100+乙等百分比×100－丙等百分比×100）÷抽检科目数

　　4、备课作业抽查结果的运用见《管理资料汇编》。

实施方案 篇3

　　一、组织领导：

　　组长：赵星

　　组员：李树有、李久会、王贺元、谭影、徐美进、石月岩、王涛、袁泉、邱忠媛。

　　领导小组成员要统一思想、明确目标，积极主动地加强对教风建设的领导。

　　二、教风建设目标：

　　理学院教风建设的目标：通科学管理与自我修养相结合，使每位教职工树立社会主义核心价值观，养成为高等教育事业无私奉献的敬业精神、良好的职业道德和健康的心理素质，形成“敬业奉献、修德育人、治学严谨、从严执教、精益求精”的良好教学风气。

　　三、教风建设的措施：

　　(一)加强教风建设的领导

　　学院党政领导必须高度重视教风建设工作，自觉加大教风建设的领导力度。学院院长是教风建设的第一责任人。学院教风建设领导小组要积极主动做好宣传教育，深入课堂、经常沟通教学工作信息，通报教学过程中发现的问题，提出针对性的教风建设意见；每学期开展一次以上教风工作

　　调研，通过召开教师、学生座谈会、现场听课及主要教学环节的检查等形式，听取师生对教风建设的意见和建议。教研室、实验室要严格各教学环节的管理，认真开展教学研究活动，不断提高教师的思想素质和教学工作能力，鼓励和鞭策教师爱岗敬业，争创优良教风。

　　（二）提高教师教学能力与素质

　　教师要勤学、善思，不断加强自身的思想品德和职业道德修养。恪守职业道德，尽职尽责，为人师表，以高尚的人格魅力潜移默化地影响学生；以科学的态度刻苦钻研业务，不断提高学术水平和教学水平；严格按照学校教学工作的有关规定开展教学工作。在备课、讲课、课后辅导、作业批改、监考、阅卷、实习指导、教学研究等环节中，发挥教师在教学活动中的主导作用；遵守教学纪律，加强管理，自觉履行学校关于调/停课、上下课时间、课堂管理、试卷保密、考试监考、成绩管理等教学工作环节中一系列有关规定，以保证教学工作高效有序进行。

　　具体措施如下：

　　1、鼓励年轻教师通过在职学习、脱产进修攻读硕士、博士学位；

　　2、鼓励年轻教师到国内知名高校短期进修；

　　3、通过实验室建设、实验室开放课题及实践教学提高教师实践能力和业务水平；

　　4、鼓励教师申报和开展教学研究，申报教学成果。

　　围绕理论授课、实验教学、课程设计、毕业设计及命题批卷等主要教学环节，重新修订各环节的质量监控实施办法，制定相应的质量评价体系。通过检查机制和奖惩机制的建立，科学管理，督促和激励教师对各教学环节的教学投入。

　　（三）落实学校各项管理制度

　　领导听课制度：开学初制定本学期领导听课计划，坚持每月至少听课两次以上，听课时注重考察学生的学习状态、教师教学水平及对课堂的组织与管理；注重同教师的沟通与交流。

　　信息通报制度：要求教师认真考核学生出勤情况，实行信息通报制度。 教师试讲制度：新教师上课前必须通过学校、学院组织的试讲，通过者方可具备授课资格，并对新开课、上新课的教师同时开展试讲，不合格者不能授课。

　　专业导师制度：进一步完善本科生导师制度导师全程参与教书育人过程，培养学生积极进取、勤奋学习、增强专业创新精神。

　　每位领导负责一个公共课教研室，定期参与教研室的教研活动，具体为：李久会负责大学物理教研室，赵星负责大学物理实验教研室，李树有负责高等数学教研室，王贺元负责工程数学教研室。

　　（四）主要教学环节的质量监控制度及评价

　　学院将通过专家评教、领导听课、学生评教、课后作业和辅导答疑检查、试卷检查等方法，公平、公正、客观地评价教师的教学投入和教学水平。评价结果可作为教师职称、岗位聘任，评奖评优，学历进修推荐的重要依据，并将评价结果与教师岗位津贴挂钩。

　　出现以下三种情况者：

　　1、专家听课出现一次D或两次C（中年以上教师出现一次C）；

　　2、学生评教满意率两次低于60%；

　　3、具有可比性并实施教考分离的基础课程，连续两年排名靠后； 学院教风建设工作领导小组将综合分析教师的教学状况，提出综合意见。对出现上述情况者，原则上，第一次学院将通报批评并责令该教师整改，并降低该教师当学期该门课

　　程教学课时酬金的10%，第二次降低20%，第三次脱离主讲教师岗位，重新试讲上岗。

　　学院从课程教学的课堂管理、作业与辅导答疑、监考、判卷与查卷、多媒体教学、教学研究等方面对教师的课堂教学质量进行评价，对在下面各可观测环节表现优秀的教师给与奖励（前提是未出现三种情况，且无教学事故）。

　　1、教师的教学投入的观测点之一：课堂管理（学生迟到、早退、出勤，考勤册、管理力度）。

　　2、教师的教学投入的观测点之二：多媒体及综合教学手段的`运用（教学课件及使用效果，网络教学平台的使用及效果）。

　　3、教师的教学投入的观测点之三：课后答疑与质疑及作业（质疑记录；作业批改）。

　　4、教师的教学投入的观测点之四：实验教学的教师教风考核：实验项目改革，实验室建设的贡献。

　　5、教师的教学投入的观测点之五：毕业设计（题目、开题、中期检查和答辩及论文质量综合考核）。

　　6、教师的教学投入的观测点之七：教学研究（教学研究立项、论文、示范课、公开课）。

　　以上六点由学院教风建设领导小组考核。

　　7、教师的教学投入的观测点之六：监考（由学院办公室考核）、阅卷、查卷（自查和复查由教研室考核）。

　　学院将加大对各主要教学环节质量评价优秀者的奖励力度，将学院可支配资金的5%用于奖励教师。

　　理学院将进一步加强和完善各主要教学环节质量监控制度建设，科学、合理、公正评价教师教学工作，规范教师的教学行为，约束和制止不良的教学行为，形成奖优惩劣的教学风气。以高度的责任心、严肃的工作态度、严谨的教风从事教育工作，保证正常教学秩序。牢固树立坚持社会主义办学方向不动摇的坚定信念；为人师表；钻研业务、精益求精；热爱学生、教书育人，以教风建设带动学风建设，切实达到提高人才培养质量。

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